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    幼兒園中班數(shù)學教案

    時間:2024-07-06 20:03:17 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園中班數(shù)學教案范文錦集7篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】幼兒園中班數(shù)學教案范文錦集7篇

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

      中班數(shù)學活動:

      比較高矮

      活動目標:

      1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

      3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

      4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

      5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      活動準備:

      1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

      2、事先設置好表演情境。

      活動過程:

      1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

      設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。

      教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。

      幼兒示范正確的'比高矮方法。

      2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

      請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?

      引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。

      3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

      指導語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊,現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

      4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

      玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎牌,并鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。

      活動延伸:

      帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。

      教學反思:

      本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

      活動過程:

      1、預備活動。

      師幼互相問候。

      走線,線上游戲:開火車。隨音樂節(jié)奏開火車,節(jié)奏快,火車就開得快,節(jié)奏慢,火車就開得慢。游戲結束時,讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽,六個花瓣空中開。

      北風送它下地來,地上、樹上一片白。(雪花)

      2、集體活動。

     。1)學習6的形成。

      教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請幼兒點數(shù),一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù),這一串串珠有幾顆。

      小結:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

     。2)幼兒自己操作探索7的形成。

      幼兒拿出7的黑白灰串珠,數(shù)一數(shù)有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

     。3)認讀數(shù)字6、7.

      教師:“6個猴子,6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示,6像哨子,有一個大大的肚皮,長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照!?/p>

      3、操作活動

      完成《操作冊》第3冊第9——10的.活動。

      活動延伸體育游戲“變變變”,幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組,組成各種造型。如6個人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

      活動提示:教學時,要注意通過多種實物,逐步抽象出數(shù)概念,使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

      生活中的數(shù)學:1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認讀數(shù)字6、7。

      活動目標:1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品,說出總數(shù)。2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義。,會認讀數(shù)字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性,對數(shù)字有好奇心。

      活動準備:1、教具準備:“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。2、學具準備:“數(shù)字客片”。3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

      1、 知道沒有了可以用0來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考,幼兒園中班數(shù)學教案――有趣的“0”。

      2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。教學準備:6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關0的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》,教案《幼兒園中班數(shù)學教案――有趣的“0”》。

      教學過程:

      一、 引出數(shù)字“0”

      1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-5)

      2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒有用數(shù)字0來表示。

      3、感知0的形狀。

      4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

      二、 討論

      1、 教師:你在什么地方見到過0。

      2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解0,在生活中的不同作用。

     。1) 東西沒有了用0表示,0表示沒有。

     。2) 濕度計上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的`溫度越低。

     。3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。

     。4) 尺子上的0表示起點。

      (5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。

      3、 總結。

      0的作用真大,不同的0表示不同的含義。

      三、觀看表演

      1、 復習0-10的排序。

      2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

      3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲找朋友要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

      活動目標:

      1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

      2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

      3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

      4、有興趣參加數(shù)學活動。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      不同形狀的樹葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1--4,雪花片人手若干。

      活動過程:

      一、通過游戲,復習1-4的形成,復習對1--4的認識。

      1、讓幼兒看數(shù)字,做相應的動作。

      師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

      我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

      2、拍手游戲,復習數(shù)字1-4的形成。

      師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那 他就要大聲地回答我哦!

      二、通過初試樹葉,學習5的形成1、出示樹葉,引出活動。

      師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了,小樹葉會離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來了好多的樹葉,我們來看看吧!

      1、 認真仔細觀察不同的樹葉,學習5 的形成。

      師:我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示,所以我們可以說4添上1是5.

      3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結:4添上1是5.(在說的時候,教師要同時用手勢進行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的'形成)

      三、通過操作雪花片,復習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。

      四、初步認識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

      師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

     。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結:數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

      五、收拾用具后結束本次活動

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

      活動目標

      1.嘗試將6以內的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

      2.繼續(xù)學習正確目測6以內的數(shù)群。

      3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

      活動準備

      教具:分類底版,6以內的實物卡片,相應數(shù)量的數(shù)卡

      學具:聰明的玩家(分類底版,6以內的各種實物卡片,相應數(shù)(點)卡等)

      給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

      一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)

      教學具圖片

      活動過程

      一、游戲導入

      了解游戲玩法。

      1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

      教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

      引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

      2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

      3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

      4.出示3—5的數(shù)卡,

      教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

      幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

      二、小組操作活動。

      1.介紹各組活動

      有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

      2.小組活動與規(guī)則。

     。1)聰明的玩家

      能將6以內的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡

      (2)給一樣多的發(fā)花

      能用目測的方法進行6以內實物的'等量判斷。

      (3)一樣多的放一起

      能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。

      3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。

      三、活動評價

      1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

      2.引導幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

      中班數(shù)學:紐扣分類

      活動名稱:中班數(shù)學:紐扣分類

      活動目標:

      1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂;顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。

      活動過程:

      一、導入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇6

      活動目標

      1、復習10以內的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數(shù)量。

      2、發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

      活動準備

      1、ppt課件:10以內數(shù)的守恒

      2、教具:小花若干。

      活動過程

      一、圖片導入

      1.一幅春天的景色圖:春天里有的東西。

      引導幼兒觀察圖中有什么?

      2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,

      數(shù)字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。

      二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關

      課件演示

      引導幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關

      1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

      2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

      三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關

      1.將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。

      2.將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。

      四、幼兒感知操作

      請幼兒把小花,進行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?

      幼兒園中班數(shù)學教案:有趣的數(shù)字

      活動目標

      1、感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

      2、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

      活動準備

      1、動畫片:有趣的數(shù)字

      2、圖片:在圖畫里找數(shù)字

      3、教具:電話

      活動過程

      一、看圖找數(shù)字

      1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

      2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

      二、感知數(shù)字的豐富變化。

      1.情景表演

      教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

      2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

      (電話號碼)

      電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

      3.說電話號碼

      (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

      (2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

      討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

      三、交流有關電話方面的知識

      1.分別請幼兒 自己知道的'電話號碼。

      了解電話號碼是多位數(shù)的。

      2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

      (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

      小結:固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

      四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

      1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么?

      2、請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

      五、給小動物編電話號碼

      1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

      提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

      2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

      你編的電話是幾位數(shù)的。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇7

      活動目標:

      1.發(fā)展目測力、判斷力。

      2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。

      3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      活動內容:

      有趣的橢圓形。

      活動準備:

      1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。

      2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。

      3.圓形、橢圓形卡片人手一套。

      4.操作紙、油畫棒。

      5.實物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。

      課程實錄:

      一、導入活動

      復習已經(jīng)認識的圖形。

      師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

      幼:“秋姑娘!

      師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什么禮物?

      幼:“有餅干!

      師:“這些餅干是什么形狀的?

      幼:“這是三角形的草莓味餅干。”

      幼:“有正方形的蘋果味餅干!

      幼:“還有長方形的香蕉味餅干!

      幼:“還有圓圓的香橙味餅干!

      評析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒復習已經(jīng)認識的圖形,為學習認識橢圓形做好知識準備。

      二、認識橢圓形。

      師:請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?

      幼:這個比圓形長的圓是橢圓形。

      師:我們把這個長長、扁扁的圓 評析:叫做橢圓形。

      評析: 幼兒 根據(jù)老師提示,能把圓形和橢圓形進行比較,找出 長長、扁扁的圓。

      三、比較圓形和橢圓形

     。1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導其觀察發(fā)現(xiàn)相同點:都是沒有角的。

      (2)區(qū)別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置,讓幼兒進行比較觀察,然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開,每張紙上出現(xiàn)“十”折印,分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?

      評析: 幼兒通過操作和探索,主動地學習找出圓形和橢圓形的相同點和不同點,給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

      四、找橢圓形。

      出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

      師:調皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形?

      幼:雞蛋象橢圓形。

      幼:盒子的面是橢圓形。

      幼:樹葉是橢圓形的。

      幼:籃子的底面是橢圓形。

      幼:哈密瓜象橢圓形。

      幼:碟子也是橢圓形的。

      評析:橢圓形的。通過出示實物進一步激發(fā)幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發(fā)言的信心。

      四、給橢圓形寶寶涂色。

      指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,并給橢圓形涂上顏色。

      評析:幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調動,在探索中獲得了學習經(jīng)驗。

      區(qū)角活動: 在科學角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。

      教師自評: 整個活動目標明確,層次清楚,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預期的目標和效果。

      園長點評:孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同,認識了橢圓形,能正確掌握圓形和橢圓形的名稱,了解橢圓形的特點,在操作活動中,幼兒能按照老師的'要求進行操作,幼兒的操作習慣較好,在整個活動中,幼兒的常規(guī)也很不錯,能積極的舉手回答問題,幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學,學中樂。

      活動反思

      本次活動的目標是通過操作,感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。

      引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體,并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

      設計意圖

      數(shù)學是抽象性,思維性很強的一門學科,而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節(jié)數(shù)學活動中,將教學目標和內容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進一步認識橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴散形思維。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學”、“ 學中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

      小百科:橢圓(Ellipse)是平面內到定點F1、F2的距離之和等于常數(shù)(大于|F1F2|)的動點P的軌跡,F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個焦點。其數(shù)學表達式為:|PF1|+|PF2|=2a(2a>|F1F2|)。

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