【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編十篇
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目
。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 制做玩具滅火器兩個(gè)。
2. 與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個(gè)。
3. 小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1 多個(gè)。
活動(dòng)過程:
1. 出示玩具滅火器,向幼兒提問:
這是什么工具,什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器,并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡 2。
2. 認(rèn)識(shí) 2 的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取 1 個(gè)數(shù)字卡 1 ,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人 1 個(gè),也就是 2 這個(gè)數(shù)可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。
3. 認(rèn)識(shí) 2 的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來又成了兩個(gè)滅火器,1 和1 合起來就是 2 ,老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。
4. 請(qǐng)幼兒說出剛才的過程,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解 2 的分解與組合。
5. 給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡 2、1,讓幼兒操作 2 的分解與組合,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.理解 2 的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行 2 的分解與組合操作。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的.遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述事物的過程。
2、通過兩項(xiàng)和三項(xiàng)加法練習(xí),使幼兒進(jìn)一步理解加法的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的視圖能力,發(fā)展幼兒的抽象思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁性教具若干。
2、幼兒用書第32頁,記錄筆。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
“小朋友,昨天晚上老師做了一個(gè)非常好玩得夢(mèng),想不想知道?我夢(mèng)到動(dòng)物王國的一家商場(chǎng)要開業(yè)了,門前貼了一張海報(bào):開業(yè)這天向顧客發(fā)放贈(zèng)券,顧客可用贈(zèng)券領(lǐng)取不同數(shù)量的禮品!
(出示圖一:紅黃藍(lán)三種顏色的色卡)
“小動(dòng)物們聽說這個(gè)好消息都早早的趕來了,大家來看看都有誰呢?”
(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)
二、布題
1、“它們都擠到前邊看海報(bào),到底這些禮券可以換什么禮品呢,讓我們一一看吧”
(在表格中展示玉米教具)
“請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物看一看每張贈(zèng)券分別可以兌換多少個(gè)玉米?”
紅色贈(zèng)券可以換多找個(gè)玉米?用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄。
黃色、藍(lán)色贈(zèng)券分別可以換幾個(gè)玉米,請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一下,可以用數(shù)字幾來表示,把數(shù)字寫在對(duì)應(yīng)的表格中。
(紅色:3黃色:2藍(lán)色:4)
2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍(lán)色禮券,它問我一共可以換多少個(gè)玉米,請(qǐng)小朋友幫忙來算一下吧。
我們先來看一下紅色禮券可以換多少個(gè)玉米,藍(lán)色禮券可以換幾個(gè)玉米,它們可以用數(shù)字幾來表示,請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)中把他們寫出來!
請(qǐng)幼兒操作,并用數(shù)記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟?梢缘玫降挠衩捉處煂懗黾臃ㄋ闶3+2=5.請(qǐng)幼兒說明理由。并及時(shí)給與肯定。
教師講述:?jiǎn)栆还灿卸嗌賯(gè)我們就可以用一道加法算式來計(jì)算。
加法算式:3+2=5
3、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券(出示黃色和紅色禮券)它一共可以換多少個(gè)玉米呢?請(qǐng)小朋友來算一下,它們分別可以換幾個(gè)玉米請(qǐng)用數(shù)字表示出來,可不可以用一個(gè)加法算式來計(jì)算,你能不能寫一個(gè)加法算式。”
請(qǐng)幼兒操作并嘗試寫出加法算式,請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來完成。請(qǐng)幼兒讀出這個(gè)算式。
加法算式:3+4=7
4、“胖胖豬高高興興的回來了,它得道了三張禮券,(教師出示三張禮券)
它可以換多少個(gè)玉米?
請(qǐng)小朋友幫他算一算,每張禮券可以換幾個(gè)玉米,請(qǐng)你把數(shù)字寫在下面的`括號(hào)里,”
請(qǐng)幼兒說明理由,并嘗試寫出連加算式。
請(qǐng)幼兒說出不同的算法。
教師:連加可以先算前兩個(gè)數(shù)也可以先算后兩個(gè)數(shù),再用另一個(gè)數(shù)和這個(gè)得數(shù)相加”加法算式:2+3+4=9
三、練習(xí)
小動(dòng)物們都說我們班的小朋友聰明,寶寶兔也來找大家?guī)兔α,原來寶寶兔到這家商場(chǎng)購買了許多胡蘿卜,他想裝進(jìn)這四個(gè)不同顏色的箱子里面。
教師講述要求:(讀題目并演示)每個(gè)箱子要按表格中的數(shù)量來裝,并做好記錄,紅色箱子裝3個(gè),我們就在下面的表格中寫數(shù)字3,其他三個(gè)箱子分別裝多少個(gè)也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個(gè)胡蘿卜?
教師邊說邊演示一道算式:5+4=9
幼兒練習(xí),教師巡視指導(dǎo),將作品展示出來。
四、教師
請(qǐng)幼兒集體欣賞作品,教師進(jìn)行積極肯定的講評(píng)。
小朋友今天表現(xiàn)真不錯(cuò),幫助小動(dòng)物解決了大問題。其實(shí)在生活中也經(jīng)常遇到一些問題需要我們用加法來計(jì)算,只要你認(rèn)真計(jì)算,算得準(zhǔn)確就能解決這些問題。希望每個(gè)小朋友小朋友都做一個(gè)樂于助人的好孩子,在幫助別人的同時(shí)你會(huì)得到快樂。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。
2、會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)1——5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物(小猴子、小狐貍、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的.小火車圖片
活動(dòng)過程:
一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
1、故事導(dǎo)入:動(dòng)物王國有一列小火車,小動(dòng)物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在車廂上。)
2、教師標(biāo)識(shí)數(shù)卡。
教師:我們?cè)趺磥順?biāo)上數(shù)字呢?(先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)教師邊演示邊說:這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里是第2節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面、、、、、、
3、教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、、、、、、”
4、有哪些小動(dòng)物要去旅游呢?教師拿出動(dòng)物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動(dòng)物放在相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂、、、、、、
二、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰在第幾節(jié)車廂。
1、火車開了很長(zhǎng)時(shí)間,停了下來請(qǐng)乘客們下車休息一下,動(dòng)物們都下了車。
2、等火車馬上就要開走的時(shí)候,熊貓著了急,因?yàn)樗也坏阶约旱能噹,它不記得自己坐在第幾?jié)車廂了。
3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?
4、請(qǐng)小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。
三、理解序數(shù)的概念,通過操作,嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對(duì)應(yīng)。
請(qǐng)幼兒分組說一說,自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲:"嘿嘿,(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分:
。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事(助理教師配合故事表演)1、講述并表演故事后提問:
(1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?
(2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰呢?
。3)小熊的.家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
。1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。
。2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1-6。
1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。
。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲:1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,的相鄰數(shù)就是和?"
活動(dòng)結(jié)束。
附一:故事《住賓館》
小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:"我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:"在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居。"小猴一聽:"2號(hào)的鄰居我知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門。小猴想:"一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展,經(jīng)過了一段時(shí)間的探索,孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密,特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中,正值秋季,更是一個(gè)收獲的季節(jié),作為農(nóng)村的孩子,離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近,孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種,了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜,在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生興趣;ㄉ推渲械囊粯樱⒆觽兗仁煜び謵鄢,于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。
為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)花生的秘密,因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來記錄花生的數(shù)量,感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同,提出了不同層次的操作要求,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂趣,并與同伴共同分享成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知花生的特征,知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數(shù)量不等)、每組一盒彩筆,兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。
2、活動(dòng)前洗凈雙手。
活動(dòng)過程:
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語:麻房子,紅帳子,里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。
你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁?選一顆花生,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開看看自己對(duì)了嗎?
3、討論記錄方法想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?
怎樣記錄?(師生共同討論)
4、探索體驗(yàn)幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
《剝花生》課后反思
這節(jié)作文課緊緊圍繞剝花生活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生記敘作文。
導(dǎo)入新課時(shí),我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語——麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)百胖子,學(xué)生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣,學(xué)生從這個(gè)謎語中思考花生的特點(diǎn),潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后,我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答,并交代這節(jié)作文課的目的和要求,這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的,要求學(xué)生通過剝花生的'三個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類作文。
活動(dòng)開始前,學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見,從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手,準(zhǔn)確、生動(dòng)地說出了花生的外形。為寫作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開始時(shí),活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求,從生活中常見的活動(dòng)雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類活動(dòng),感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍,許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí),臺(tái)上的同學(xué)語言組織得很好,每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽得認(rèn)真,并積極參與到補(bǔ)充討論中來,學(xué)生只見互相補(bǔ)充,將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜,我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來,為學(xué)生寫作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生,我提出要求后,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比,馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處,學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生剝花生的方法多種多樣,學(xué)生之間互相借鑒,氣氛熱烈,在展示環(huán)節(jié)中,臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈,學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富,又許多學(xué)生甚至能通過活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,抒發(fā)自己的意見。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生,同樣是先提出活動(dòng)要求,學(xué)生開始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn),也又寫學(xué)生觀察別人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試,各種各樣的方法真是讓人大開眼界,學(xué)生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述,當(dāng)然,別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過三個(gè)環(huán)節(jié),使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理,學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰,學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容,氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括,學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫,想寫,也寫得好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
教孩子數(shù)數(shù)不像表面所見那么容易,許多父母常有一種錯(cuò)覺,他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當(dāng)作會(huì)數(shù)數(shù),其實(shí)叫孩子從一背到二十很容易,但在他們面前擺二十個(gè)物體,叫他一個(gè)個(gè)數(shù),孩子卻常常數(shù)不上來。
可見,叫孩子發(fā)出一、二、三這些音,和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。孩子只有真正掌握數(shù)數(shù),才能在其中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡動(dòng)腦,增強(qiáng)數(shù)數(shù)、比較數(shù)和加減運(yùn)算能力
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
3、積極參與撿樹葉活動(dòng),體驗(yàn)做事的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樹葉(每張上有10以內(nèi)加減試題一道)
2、小籃子若干,分別有0—10的數(shù)字卡
活動(dòng)過程:
一、撿樹葉比賽
1、進(jìn)行抽簽活動(dòng),確定每組人數(shù)和撿樹葉的顏色
2、將幼兒分成四隊(duì),看看在限定時(shí)間內(nèi),哪一隊(duì)葉子撿得最多
(規(guī)則:算一算樹葉上得題目,算對(duì)了就算你撿到這片樹葉了)
3、集合,每隊(duì)數(shù)數(shù)自己的葉子數(shù)量,比多少,考考這隊(duì)算的.對(duì)不對(duì)?決出勝負(fù)。
二、葉子進(jìn)籃
把每隊(duì)撿到的樹葉放入相應(yīng)答數(shù)的籃子里面,并相互檢查
三、爭(zhēng)做葉子王
各隊(duì)派一位幼兒當(dāng)“葉子王”,同時(shí)其他幼兒爭(zhēng)搶題目做,先算出數(shù)葉上的答數(shù)后把樹葉貼在“葉子王”的任何一個(gè)部位,時(shí)間一到,比一比,哪一個(gè)“葉子王”身上的葉子多,就可以當(dāng)“葉子王”。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起回教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。
2、在數(shù)學(xué)排序活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
今天,老師給小朋友請(qǐng)來了幾位小客人,它們就藏在這里,我們一起把它們找出來吧。
二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。
1、(課件:四只小猴)
師:是誰呀?一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。(小猴子,你們好。┛纯从袔字缓镒友?
2、我們來看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎?
3、(課件:聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字,想不想知道它們叫什么呢?那我們一起來問一問?(小猴小猴,你叫什么呀?我長(zhǎng)得高,我叫高高。)它叫什么呀?(高高)
那猜猜看這只猴子叫什么?一起問問它吧。(小猴小猴,你叫什么呀?我長(zhǎng)得胖,我叫胖胖)
還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己,仔細(xì)聽……(播放錄音)
4、原來他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。
它們經(jīng)常聚在一起玩,今天它們又一起來到了森林里。突然,它們看到了一根好香好大的香蕉,它們都非常想吃。
5、提問:這可怎么辦呀?大家就想了一個(gè)辦法,比賽唄,比賽最公平了,誰得第一,誰就第一個(gè)吃香蕉。你們覺得這個(gè)辦法好不好?
6、(課件:胖胖)
四只猴子中間啊有一只猴子,它的腦袋轉(zhuǎn)得最快,(點(diǎn)擊出現(xiàn)猴子胖胖)你們還認(rèn)識(shí)它嗎?嗯,胖胖想:在四只猴子中間我是最胖的,等一下我要和它們比胖,我準(zhǔn)能拿第一,我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說:“我們比胖吧。”
7、大伙都同意了,于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友一起來到大樹下,那比的'時(shí)候要注意什么呢?(要排好隊(duì)伍,要站在一條線上)
8、(課件:胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳)
于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊(duì)伍。看看,它們的比賽結(jié)果怎么樣?誰比胖胖瘦一點(diǎn),對(duì)長(zhǎng)尾巴排第二。排在第三的是誰?恩,是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。
9、(課件:聲音)看來比賽結(jié)果很明顯,胖胖得意極了它說:瞧吧,瞧吧,我得了第一,我能第一個(gè)吃到香蕉啦。
10、(課件:聲音)
唉唉唉,不行不行,我也能吃到香蕉。提問:哎呀,誰在說話呢?(點(diǎn)擊課件)這是誰?(高高)高高說:如果是這樣的話我也能比,我也能第一個(gè)吃到香蕉。
11、提問:哎,小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢?
12、嗯,你真聰明。高高說我們比身高吧,誰最高,誰就第一個(gè)吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比?注意哦,排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn),要踩在同一條線上。
。ǜ吒、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴)
高高是第一個(gè),它是最高的。誰比高高矮一點(diǎn)(大腳),它排第幾啊?(第二)比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn),排第三的是誰呢?(胖胖)長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的,它比胖胖還要矮一點(diǎn),所以只能排最后,看來這一輪比賽誰第一名?(高高)高高說:嘿嘿,那我就先吃香蕉唄。
13、(課件:聲音)不行不行,我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一,也能吃到香蕉。這句話是誰說的?我們一起來看看,原來是長(zhǎng)尾巴和大腳在說。哎,小朋友那你們覺得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話比什么呢?長(zhǎng)尾巴比什么?同意嗎?大腳要比什么呢?大腳說:我們來比腳吧,誰的腳大誰就先吃香蕉。
14、交代操作要求:
比賽到這里真是越來越激烈了,你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈?老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板,上面有四只小猴子,請(qǐng)你們一起來幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦,如果長(zhǎng)尾巴比賽,它排在哪兒?記住哦,從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評(píng)價(jià)、分享香蕉。
1、師:小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍,我們一起來看看它們排得對(duì)不對(duì)?嗯,你們真得很棒,一起來表揚(yáng)一下自己。
2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢?(分享著吃,一人吃一口,好東西要和好朋友一起分享)
3、哎,四只猴子都有自己的特點(diǎn),最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標(biāo):
感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系
學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果
過程:
一、 為小兔做餅干
――出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有。
――小兔吃了還想吃,想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。
――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。
――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
二、 誰做的.餅干多
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒,請(qǐng)他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。
2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
4歲左右的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念,根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序,培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)技能,提高幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力,我特制訂了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂趣。
2.復(fù)習(xí)1-5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致,學(xué)習(xí)按數(shù)取物,并知道數(shù)字的實(shí)際意義。
3.能用語言大膽表達(dá)操作結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.1-5以內(nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點(diǎn)。
2.用語言表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《生日快樂歌》音樂磁帶,玩具小動(dòng)物4個(gè)v小狗、小貓、小羊、小豬w實(shí)物蘋果2個(gè),小魚3條,骨頭4根,5以內(nèi)數(shù)字卡,蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w,操作盤幼兒人手一個(gè),積木若干,衣服一件。
活動(dòng)過程
一.情景導(dǎo)入
老師:“今天有一位特別的`小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰嗎”?
出示玩具小豬,老師:“這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?
因?yàn)榻裉焓切∝i的生日,小豬過生日,老師要送他一件禮物,一件漂亮的新衣服,現(xiàn)在我們給他穿起來。”
二.演示。
1.老師:“小豬過生日,很多小動(dòng)物都來為他慶祝,并送來了許多的禮物!背鍪就婢咝⊙颍斑氵恪笔钦l來了?v小羊w小羊用盤子裝了2個(gè)蘋果送給小豬作為禮物。老師:“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?”幼兒答出后,老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡!靶▲喿铀徒o小豬禮物的時(shí)候會(huì)說些什么話?”v祝你生日快樂w小豬說:“謝謝!
2.分別出示玩具小狗和小貓,“喵喵”是小貓來了,讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物,v3條小魚,用繩子穿成一串w數(shù)量是多少,用幾來表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚貼在下面,相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方。“汪汪汪”是小狗來了,小狗給小豬送來4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,用幾來表示,并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。
3.動(dòng)物送完禮物了,但小豬到底是過幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù),感知是五支蠟燭,5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來表示,出示5的數(shù)字卡片,問幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字。
三.操作探索
老師:“小動(dòng)物給小豬送了禮物,我們也給小豬送禮物,每個(gè)小組有一籃子積木,我們送積木給小豬”。
1.老師出示不同的數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤子,作為禮物送給小豬。
2.請(qǐng)一部分小朋友告訴大家,他給小豬送了幾塊積木。
3.提醒幼兒按數(shù)取物。
四.游戲活動(dòng)。
小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲了,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物的叫聲,去拿相應(yīng)數(shù)量食物給小動(dòng)物。如:小貓叫喵喵3聲…
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)生活化的活動(dòng)教材很感興趣,讓活動(dòng)一開始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
2.活動(dòng)過程的游戲化,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。
3.在日常教學(xué)中,我們幼兒老師廠感到對(duì)數(shù)學(xué)不好教,通過這次活動(dòng),我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué),我相信我們一定能夠做到。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和重疊的方法區(qū)別物體的的大小,并進(jìn)行正逆排序。
2、能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。
3、體驗(yàn)正逆排序的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物包(每種禮物3個(gè))“小商店”活動(dòng)區(qū)、布娃娃。
活動(dòng)過程
一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”,引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。
師:小朋友,看到娃娃家里有幾個(gè)娃娃?你知道哪個(gè)娃娃大,哪個(gè)娃娃小嗎?
幼:黃色的大,粉紅色的小。
師:請(qǐng)小朋友給娃娃排排隊(duì),從小到大給它們排排隊(duì);然后再從大到小給它們排排隊(duì)。
二、運(yùn)用各種形式,進(jìn)一步感知大小排序。
1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。
師:娃娃想玩汽車,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大汽車送給大娃娃,小汽車送給小娃娃玩。鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的做法。
2、出示禮物包,引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。
組織幼兒觀察禮物包中的禮物,比較它們的大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會(huì)用目測(cè)和重疊法比較物體的大小,并進(jìn)行排序。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如:最大的送爸爸,小的'送自己,不大不小的送媽媽。
3、游戲“小商店”嘗試江個(gè)大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。
鼓勵(lì)幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的,并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說出結(jié)果。如:爸爸的手套是最大的,媽媽不大也不小,自己的手套最小。
三、鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起將3個(gè)物體進(jìn)行排序,鞏固所學(xué)知識(shí)。
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