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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2024-09-20 02:35:13 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班教案模板十篇

      作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】幼兒園小班教案模板十篇

    幼兒園小班教案 篇1

      一、 教學(xué)目標(biāo):

      1、教育幼兒對不認(rèn)識的人保持距離。

      2、同時(shí)不要相信不認(rèn)識的人,更不要相信對方所說的事。

      3、要懂得如何保護(hù)自己的意識。

      二、 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、案例1"2個(gè)

      三、 教學(xué)過程:

     。ㄒ唬、講述案例,供幼兒仔細(xì)聽取。

     。ǘ、案例中講述的是什么內(nèi)容?

      提問:1、你在故事中聽到了一些什么?

      2、你遇到過你不認(rèn)識的人與你打招呼嗎?

      3、如果你遇到陌生人的.話你會(huì)怎樣呢?

      (三)、老師總結(jié):

      遇到不認(rèn)識的人不要隨意地打招呼,更不要相信別人,如果跟著陌生人走的,會(huì)帶來危險(xiǎn)更會(huì)傷害到自己與家人,同時(shí)更要去保護(hù)好自己。

      提問1、怎樣去保護(hù)好自己呢?

      2、怎樣去拒絕陌生人?

    幼兒園小班教案 篇2

      目標(biāo):

      1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

      2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。

      準(zhǔn)備:

      1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

      2.給每位幼兒一雙成人的.大鞋。

      過程:

      1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

      ?幼兒和教師一起唱歌。

      2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

      ?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

      ?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

      3.完整地表演歌曲2―3遍。

      4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

      建議:

      1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

      2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

      3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

      評價(jià):

      1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

      2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

      [附] 歌曲

      穿大鞋真有趣

      1=F 4/4 馬成 詞曲

      [1] [3]

      1 3 3 0

    幼兒園小班教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子們對于自己在植樹節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣,時(shí)不時(shí)地會(huì)去看一下豆豆長什么樣了。有一次,他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆,還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此,孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是,根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),我搜尋了莫扎特的一段音樂,以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象,讓孩子們在玩中體驗(yàn)植物生長的不易,產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感,同時(shí)感受音樂的魅力。

      目標(biāo):

      1.感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

      2.愿意愛護(hù)周圍的`植物。

      準(zhǔn)備:

      《豆豆發(fā)芽》的音樂,豆豆發(fā)芽過程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

      過程:

      一、萌發(fā)興趣

      (析:從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。)

      1.觀察發(fā)芽的豆豆。

      師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

      師:你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?

      2.觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

      師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?墒牵嗤撂o了?!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長出兩片小芽芽了!

      師:豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)

      二、熟悉音樂

      (析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)

      師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?

      三、動(dòng)作表現(xiàn)

      (析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)

      1.自由嘗試。

      師:請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”

      2.在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

      (1)豆豆用力鉆泥土。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”

      (2)豆豆慢慢鉆泥土。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作,到音樂結(jié)束時(shí)再長出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長出來的,還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來!

      3.完整表現(xiàn)。

      (1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

      (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時(shí)的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí),教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點(diǎn)水,小芽快長大吧!長得高高的,長得大大的!

      四、游戲:豆豆發(fā)芽

      (析:通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)

      1.隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。

      師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長大吧!靶《苟,種地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動(dòng)一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽!

      2.總結(jié)。

      師:一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會(huì)長成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景,愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

      穿衣服是幼兒很熟悉的一項(xiàng)生活內(nèi)容,他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣,同時(shí)也符合幼兒社會(huì)性知識發(fā)展需求。

      本次教育活動(dòng)是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后,幼兒初步掌握相應(yīng)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的一次拓展活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)穿什么。目的是引導(dǎo)幼兒通過閱讀讀本來認(rèn)識常見的衣服,在掌握有關(guān)服裝穿著的知識之后,強(qiáng)化理解不同場合需要穿不同的衣服,并嘗試幫助幼兒獲得運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知真實(shí)生活問題的能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服。

      2、啟發(fā)幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進(jìn)行簡單判斷,并愿意表達(dá)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗(yàn),通過閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關(guān)服裝穿著的知識,掌握簡單句式“……時(shí)候,穿上……帶上微笑”。

      2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個(gè);小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個(gè);圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),理解不同場合穿不同衣服。

      難點(diǎn):通過觀察畫面進(jìn)行簡單的線索推理和判斷,得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

      活動(dòng)過程:

      1、興趣導(dǎo)入,閱讀大書。

      (1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導(dǎo)幼兒一起看看說說(個(gè)別幼兒可以穿一穿),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      (2)教師請一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強(qiáng)調(diào)“帶上微笑”,把握這個(gè)線索很重要)

      教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

      2、閱讀圖畫部分。

      (1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面,并根據(jù)簡單線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡單線索進(jìn)行判斷)

      教師:小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時(shí),教師扮演了一個(gè)傾聽者,認(rèn)真傾聽幼兒每一次的勇敢表達(dá),同時(shí)還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者,不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌,豎起大拇指,帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語言表達(dá),分享大家的知識經(jīng)驗(yàn)。

      通過分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長的愛,引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀,分享不同經(jīng)驗(yàn),不是灌輸式學(xué)習(xí),而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂趣,效果很好。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂!

      2、活動(dòng)中的不足:

      在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候,要思考引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值,從而使幼兒通過閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。

      主要內(nèi)容:

      1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。

      (1)本活動(dòng)重點(diǎn)是語言的運(yùn)用,老師本次活動(dòng)的切入點(diǎn)很好,能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和試穿,把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)起來;能夠把握讀本的切人點(diǎn)——運(yùn)動(dòng)穿什么,出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理、判斷,符合讀本要求,環(huán)節(jié)清楚,有一定的聯(lián)系性,把幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

      (2)本次拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙。運(yùn)用認(rèn)知圖畫的沖突,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察、分析、判斷,兩幅圖畫由一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤(由淺到深)來調(diào)動(dòng)幼兒不斷思考。

      (3)教師設(shè)計(jì)“你覺得……”式的提問,體現(xiàn)出對幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個(gè)幼兒不同的想法,利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過線索發(fā)現(xiàn)分析,這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維,大膽表達(dá),讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時(shí),加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。

      2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒被充分調(diào)動(dòng)。

      教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面,引導(dǎo)幼兒從身邊談起,當(dāng)談到園服的時(shí)候,就可以充分引導(dǎo)幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”,而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣,對衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺等方面進(jìn)行深入探討;同時(shí)可以提供衣服實(shí)物,最好每人手里都有一件,進(jìn)行選衣服,扮演角色。

      綜合評析:

      1、分享閱讀已成為幼兒從伴隨閱讀到獨(dú)立閱讀的最佳開展方式,是幼兒園實(shí)施的一種類似游戲的閱讀活動(dòng),旨在以輕松愉悅的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的閱讀能力。

      本次語言活動(dòng)的主題貼近幼兒生活,語言幽默,形、音、義高度結(jié)合,提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意,給幼兒提供充分的想象空間;顒(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng),充分滿足幼兒發(fā)展不同階段的.閱讀需要。教師通過設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),思考畫面與結(jié)果的關(guān)系,調(diào)動(dòng)和豐富幼兒體驗(yàn),讓幼兒在各種真實(shí)的語境中感受語言的美,以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)的主題故事,深化其的情感體驗(yàn)。閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密相連,相互滲透的領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、綜合能力,其豐富的拓展活動(dòng)也為幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

      2、個(gè)人反思中,教師能夠根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn),教師對幼兒的支持進(jìn)行深入反思,認(rèn)識到教師作為傾聽者和支持者時(shí),幼兒會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng),對教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。

      小組反思中對閱讀材料的選擇進(jìn)行了細(xì)致深入地分析,對于教師出示兩幅圖畫的順序:“一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤,由淺到深地調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行了具體點(diǎn)評,使教師對自己的教學(xué)策略更加清晰,對于教師如何進(jìn)一步拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)提出了具體建議。但在小組研討中對教師的指導(dǎo)過程中什么地方、哪句話不到位,應(yīng)該怎樣說,沒有充分體現(xiàn)。

      附:內(nèi)容介紹 《今天穿什么》

      這本書通過簡單的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時(shí)需要穿不同的衣服。

      內(nèi)容原文:

      上學(xué)穿什么?穿上花裙子,帶上微笑。打球穿什么?穿上運(yùn)動(dòng)鞋,帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣,帶上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣,帶上微笑。下雪穿什么?穿上羽絨服,帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙,帶上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)過程:

      一、聽聽快樂小精靈的故事。

      1、小精靈有一個(gè)快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了,他每做一件幫助別人的好事,就把一個(gè)快樂小球裝進(jìn)自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂,他的生活也充滿了快樂!

      2、出示快樂口袋,使幼兒獲得直觀的印象。

      二、制作快樂口袋。

      1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾,如貼上彩色粘紙,畫上自己拿手的畫等。

      2、剪下長度適當(dāng)?shù)慕z帶,在袋口系上蝴蝶結(jié),制成快樂口袋。

      三、快樂口袋的使用方法。

      1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí),你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉,再把小球裝進(jìn)快樂口袋里,最后扎緊袋口。

      2、一段時(shí)間后,數(shù)數(shù)自己的快樂口袋里裝了多少“快樂”,和好朋友比一比誰的快樂口袋中“快樂”最多。

      建議:

      1.材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡單可行,如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代,快樂小球若沒有現(xiàn)成的乒乓球,可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過“快樂口袋”這個(gè)物質(zhì)載體,幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗(yàn),這才是活動(dòng)的`根本目的。

      2.這一活動(dòng)需要家長的配合。生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助別人,豐富口袋中的“快樂”,并定期與幼兒一同看看自己的“成果”,數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂”數(shù)量,幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過程中,慢慢形成。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、制作快樂口袋和快樂小球。

      2、體驗(yàn)幫助他人的快樂感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋,大小均可。

      2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

    幼兒園小班教案 篇6

      一、活動(dòng)目的。

      通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息的意識;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。

      二、活動(dòng)分析。

      1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動(dòng)物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。

      2、找一找通過有意識地去尋找小動(dòng)物的家,使學(xué)生主動(dòng)觀察動(dòng)物在自然界的棲息狀況。

      3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的知識,為自己喜歡的一種小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動(dòng)物家的認(rèn)識上進(jìn)行。

      三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。

      1、師問:小朋友的家住在哪里,知道自己家的具體位置。

      2、試一試:出示有關(guān)小動(dòng)物和它們的'家,讓學(xué)生練一練,說說動(dòng)物的家。找一找:出示流浪小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓學(xué)生想辦法幫助動(dòng)物找到自己的家。

      3、做一做:自己選一種動(dòng)物,為它設(shè)計(jì)一個(gè)家。

      4、的收獲:我有家,我知道小動(dòng)物也有家。如果小動(dòng)物的家園破壞了,小動(dòng)物就會(huì)( )。

      4、說一說:人類的哪些活動(dòng)會(huì)毀壞動(dòng)物的家園,我們應(yīng)該怎樣做?

    幼兒園小班教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

      2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

      3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

      5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

      2、實(shí)物棒棒糖(最大號的)。

      3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。

      【活動(dòng)過程】

      1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

      師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

      2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點(diǎn)。

      師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

      3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

      (1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

      (2)師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

      要點(diǎn)提示

      教師邊說邊示范,示范的動(dòng)作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。

      4、教師請個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

     。1)師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

     。2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線,表現(xiàn)棒棒糖。

      5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

      6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

      師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

      【活動(dòng)建議】

      ☆活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

      ☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長后一圈一圈卷繞的.方法制作小花。

      ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

      ☆家園共育:節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么,并進(jìn)行想象添畫 的親子繪畫活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn),小班幼兒年齡小,他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動(dòng)手,愿意畫,我都會(huì)給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球。

      2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中,體驗(yàn)作畫的樂趣與情感;滲透三原色 —紅、黃、藍(lán)。

      3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人熱愛集體活動(dòng)。

      4、感受色彩對比。

      5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

      嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞的密密的毛線球。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小熊、小豬、小貓手偶各一個(gè);情景圖——小熊的家。

      2、油畫棒、畫紙人手一份。

      活動(dòng)過程:

      一、猜一猜

      1、出示小熊的家情景圖,師戴小熊手偶出場:“媽媽今天要送我一個(gè)球,會(huì)是什么球呢?你們幫我猜一猜!

      2、幼兒:“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......

      3、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒:“這個(gè)球很特別哦,是用毛線繞成的。”

      二、 說一說

      1、 示范過程:師用紅色粉筆在黑板上? 邊“繞”邊說兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,紅紅的,繞成一個(gè)毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。

      2、 引導(dǎo)過程:

     。1)引話題:出示小豬手偶:“這么好的毛線球,我也想玩!; 出示小貓手偶:“這么好玩的毛線球,我也要玩”。

      (2)拋問題:(小熊無奈):小豬想要玩,小貓也想要,可是我這里只有一個(gè)毛線球,該怎么辦呢?

     。3)想辦法:“小熊送給他們吧”; “不行,只有一個(gè)怎么送”;“小豬玩一會(huì),小貓玩一會(huì)? ”;“我還想玩啊!薄拔宜鸵粋(gè)給小豬”、“我送一個(gè)給小貓吧”。

     。4)解決問題:好啊,那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓,好嗎?

     。5)討論新問題一:可是他們喜歡什么顏色呢?幼兒與小豬、小貓對話后決定:小豬——藍(lán)色毛線球;小貓——黃色毛線球。

     。6)? 討論新問題二:先給誰繞毛線球呢?幼兒思考后決定:分成兩隊(duì)——藍(lán)隊(duì)先給小豬繞;黃隊(duì)先給小貓繞。這樣他們就可以同時(shí)都有了喜歡的毛線球了。

      三、畫一畫:

     。1)藍(lán)隊(duì)幼兒用藍(lán)色油畫棒給小豬畫,邊 “繞”邊說兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,藍(lán)藍(lán)的,繞成一個(gè)毛線球。黃隊(duì)幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫,邊“繞”邊說兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的',黃黃的,繞成一個(gè)毛線球。

     。2)師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒要“繞”的又圓又大才好玩,小動(dòng)物才會(huì)喜歡的。

      四、講一講

      1、藍(lán)隊(duì)幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前:“小豬,我送你一個(gè)大大的毛線球,你和小熊一起玩吧!薄靶∝i,我送你一個(gè)藍(lán)藍(lán)的毛線球,你喜歡吧”;

      2、黃隊(duì)幼兒不甘示弱,“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊:“小貓,我送你喜歡的黃色毛線球,一定高興吧” ......

      3、幼兒在給小動(dòng)物送毛線球的過程中就自己做了評價(jià),藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)之間、幼兒之間互相做了評價(jià)。

      活動(dòng)小結(jié):

      師、幼兒、小動(dòng)物在一起說兒歌,評論毛線球;感知三原色的美;體驗(yàn)幫助他人的愉悅心情。

      延伸活動(dòng):

      滿足幼兒的興趣,繞各種顏色的毛線球,送給更多的小動(dòng)物和小朋友。

    幼兒園小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

      3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

      4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

      活動(dòng)過程:

      —、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。

      1、出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

      師:“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。

      師:“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。

      2、請個(gè)別幼兒上臺演示小手親小手。

      師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述:小手親小手:啪啪,啪啪啪)。

      二、游戲。

      哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說:“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個(gè)別幼兒上臺演示:小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒。嗒嗒嗒。

      小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

      師:那!就請小朋友們在看看,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

      游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)

      杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

      集體練習(xí):通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的`句型。

      活動(dòng)結(jié)束:小朋友,今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。

      教學(xué)反思:

      《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來,個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,也自覺地專注下面的活動(dòng);顒(dòng)效果不錯(cuò)!

    幼兒園小班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過游戲、情境的創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      2、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。

      3、讓幼兒體驗(yàn)交往、成功的快樂。

      材料準(zhǔn)備:

      1、 大小不同的兩個(gè)娃娃、生日蛋糕盒。

      2、 一個(gè)溫馨的家,一張大床、一張小床、一個(gè)大電視機(jī)、一個(gè)小電視機(jī)等。

      3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份,大盤子、小盤子各一個(gè)。

      指導(dǎo)要素:

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分大小不同的禮物,并且在送禮物時(shí),提醒幼兒使用禮貌用語。

      活動(dòng)過程:

      1、在游戲中,初步感知大小。

      今天,大大和小小過生日,我們一起到商店去買禮物好嗎?我們開車去吧!準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯。ǚ乓魳罚

      商店到了,停車。老師:買禮物的時(shí)候小朋友要注意,買兩件同類的物品,一件大的.,一件小的。老師可以進(jìn)行示范。

      禮物買好了,我們到大大小小家去吧!

      咦!大大小小的家到了,我們先來敲敲門吧!一邊敲門一邊問:“有人在家嗎?” 大大小小的媽媽把門打開,互相問候。

      1)認(rèn)識大大和小小及她們的一些用品。引導(dǎo)幼兒知道大大用的東西都是大的,小小用的東西都是小的。并引導(dǎo)幼兒比較自己的禮物,比比哪個(gè)大?哪個(gè)小?

      2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記。捍蟠笙矚g大的禮物,小小喜歡小的禮物!币龑(dǎo)幼兒說一句完整的話,如:“我送大大的蘋果給大大”。

      3)教師檢驗(yàn)幼兒擺放的是否正確。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)動(dòng)手操作的欲望,讓幼兒進(jìn)一步感知大小。

      大大小小的媽媽說:“今天真熱鬧,我們真高興,一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎?”

      1)老師示范,引導(dǎo)幼兒:把大餅放在大盤子里,小餅放在小盤子里。

      2)幼兒在操作中進(jìn)一步感知大小。(放音樂)

      3、唱生日歌,為大大小小慶祝生日。(放音樂)

      4、大大小小的媽媽給小客人發(fā)食物。

      5、在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。(放音樂)

      評價(jià)記錄:

      1、能否激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      2、能否感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。

      3、幼兒是否體驗(yàn)到與人交往的快樂。

      活動(dòng)建議:

      在娃娃家里擺放大小不同的兩個(gè)娃娃、生日蛋糕盒,一張大床、一張小床、一個(gè)大電視機(jī)、一個(gè)小電視機(jī)等,繼續(xù)讓幼兒玩“過生日”的游戲,并引導(dǎo)他們區(qū)別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

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