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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時間:2024-06-04 18:10:49 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

      1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

      2.正確點數(shù)11-15,并說出總數(shù)。

      3.按照順序排列數(shù)字11-15。

      重點:認(rèn)識11-15難點:點數(shù)11-15

      活動準(zhǔn)備:11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

      活動過程

      一、導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導(dǎo)幼兒想象。

      二、基本部分(一)出示花朵1.然后出示10朵紅色的'紙花,請幼兒數(shù)一數(shù),一共開了多少朵。

      2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。活動以此類推。

     。ǘ┱堄變喊错樞蚺帕11-15的數(shù)字卡。

      (三)分別出示物品圖,請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù),然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

     。ㄋ模┱堄變簩5張圖按照從少到多的順序排列,并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

      三、結(jié)束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數(shù)一數(shù),看他拿的數(shù)量是否正確。

      活動反思

      不管上什么課,老師的引導(dǎo)是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì),通過這細(xì)微之處,我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進(jìn)步。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。

      2、能熟練運(yùn)用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。

      3、學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

      活動準(zhǔn)備:

      氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。

      不同顏色的積木若干。

      幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

      活動過程:

      一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

      二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

      1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

      2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的.氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

      打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

      成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

      三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

      1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

      2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

      四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

      1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強(qiáng)調(diào)要對應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

      2、請幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

      3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉,在操作中感知數(shù)量的對應(yīng)。

      2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

      4、發(fā)展目測力、判斷力。

      重點難點

      重點:請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

      活動準(zhǔn)備

      樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

      活動過程

      (一)我眼中的落葉老師提問:我們在幼兒園里撿了許多落葉,你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

      (二) 數(shù)美麗的落葉

      1、集體欣賞樹葉畫

      導(dǎo)語:我們來變個魔術(shù),把許多落葉變成一幅美麗的畫。

      提問:落葉會變出一種有秋天特點的東西,會是什么呢?

      2、個體嘗試數(shù)樹葉

      要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以

      用數(shù)字卡片,也可以用筆寫下來。

      觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

      3、分享交流

      提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序?

      落葉照片

      1、集體欣賞樹葉畫

      提問:現(xiàn)在落葉變成了什么?

      2、個體再次嘗試數(shù)落葉

      要求:每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上。

      (三)幼兒和落葉做游戲

      要求:我們來個游戲“數(shù)落葉”,請你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo):觀察幼兒點數(shù)情況,分享彼此點數(shù)方法。

      教學(xué)反思

      今天的活動還存在很多不夠好的地方。

      我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時,當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量,開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候,我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù),而不是通過孩子們自主討論的'基礎(chǔ)上得到好方法。因此,在最后一個環(huán)節(jié),運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時,孩子們都沒有運(yùn)用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。

      此外,嘗試計算教學(xué)后,我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時,也一直追求活動的“趣味性”,今天的活動,也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松,在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動本身的設(shè)計是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計中,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識數(shù)字1、2、3,聽懂別人談話的內(nèi)容。

      教具準(zhǔn)備: 皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

      活動目標(biāo):

      認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

      情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

      能力目標(biāo):通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

      活動過程:

      一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

      二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

      1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了

     。ā拔梗愫!請問你是誰?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時候來?”“現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們!保

      2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)

      3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

     。1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:“大家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是‘1’,所以我只和表示‘1個’的東東做朋友,記住了喲。”

     。2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”

     。3)、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數(shù)字3找朋友。〔辉搧,真是不該來!”

      4、鼓勵幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

      三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

      1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的`結(jié)果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

      2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機(jī)會)

      3、連線找朋友。

     。1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

     。2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

      4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

      四、拓展練習(xí)

      出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認(rèn)識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

      2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

      3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。

      2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

      3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

      活動過程:

      一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

      1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

      2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

      3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

      二、小朋友去數(shù)字王國做客。

      師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

      三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

      師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

      1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

      2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的`鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。

      3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

      4、依照此方法,1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

      5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

      6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

      四、觀看蝴蝶的時裝表演。

      1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!

      2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在T型臺上表演。

      3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個,4比3 多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!

      4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。

      五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

      1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

      2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的

      3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

      六、音樂游戲《蝴蝶找花》

      1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。

      2、大家玩游戲。

      七、結(jié)束。

      1、、放打雷的音樂。

      師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就進(jìn)去躲。

      2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。

      3、關(guān)掉音樂。

      師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧!

      4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見,自由走出數(shù)字王國。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――這是橢圓(圖形)

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓(圖形)

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

      認(rèn)識橢圓,比較圓與橢圓的相同與不同之處。

      準(zhǔn)備:

      1.塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片,每個幼兒各一片,圓的半徑與橢圓的短半軸相等,紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

      2.細(xì)鐵環(huán)1個。

      3.黑板上畫一個圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等),一個橢圓,并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。

      活動與指導(dǎo):

      1.出示細(xì)鐵環(huán),讓幼兒說出它是什么樣的圖形,接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓,使鐵環(huán)與圓重合,使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心,畫幾條半徑,用小棒量半徑給幼兒看,讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。

      2.把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓,并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸,并且量給幼兒看,長軸和短軸不相等。

      3.發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,摸一摸塑料圓和橢圓,再把它們重疊起來,找出它們之間的不同處。

      4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折,看看它們有何不同。

      5.小結(jié):圓心到圓上各點的距離(半徑)等長,橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      設(shè)計意圖:

      中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認(rèn)識,但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征,本次活動將通過教師的示范講解,聯(lián)系生活中觀察的物體,啟發(fā)幼兒自由操作、探索,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道圖形是能變化的。

      2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

      3、樂意與同伴分享自己的作品。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。

      2、固體膠,美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

      3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、師:今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋,小朋友們想知道是什么嗎?(幼:想!)

      2、出示魔術(shù)袋:神秘袋子?xùn)|西多,請你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)

      3、師小結(jié):哇,原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

      4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù),看看誰是最會變的魔術(shù)師。

      二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的`

      1、師:"這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?"(分發(fā)各種圖形給每個幼兒)

      2、出示正方形寶寶,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,讓它變成其他圖形。

      師:"我是一個正方形,可是我可以變成長方形,不信你們看!"(邊說邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什么圖形呢?"4、師:中班小朋友真會變,辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品,你們想看看嗎?(幼:想。

      三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,對圖形進(jìn)行組合:

      1、師:"這些圖形寶寶都很可愛,而且它們都是相親相愛的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了,瞧,《手拉手》游戲開始啦!"

     。1)師出示組合圖案:花,請小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

      (2)師出示組合圖案:小豬,請小朋友們看一看,這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

      2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前,老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"

     。1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案,在籃子里找出你們需要的圖形寶寶,把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后,可以利用水彩筆添畫上簡單的線條,讓圖形寶寶更加好看。

      (2)在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù),并保持畫面干凈。

     。3)組合的圖案與老師示范圖不一樣,可以是我們生活中觀察到的物體。

      3、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。

      1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

      (1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么,由哪些圖形變成的。

      (2)你最喜歡哪一張?為什么呢?

      2、師小結(jié):哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術(shù)師,變出這么多神奇的作品,來給我們自己棒一棒!

      五、活動延伸。

      師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.體驗1-5數(shù)序的序列感,理解1-5數(shù)的實際意義。

      2.能嘗試與同伴商量,體驗合作的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.場景布置

      2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

      3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)

      4.店牌、門牌

      活動過程:

      一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)

      1.我們的森林小區(qū)要開商店,我們可以開什么店呢?

      2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

      3.幼兒嘗試擺放貨物。

      幼兒可能出現(xiàn)的情況:

      1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂,買東西不方便)

      2)先將貨物分類,把相同的擺放在同一格里。

      4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的'貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)

      5.觀察:引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(件、只……)

      二、編門牌號碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗)

      1.森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報紙可不方便了,他送信都是按照門牌號碼來送的,可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)

      2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。

      3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識編號后,嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)

      三、布置商店(鞏固)

      1.獅子經(jīng)理送來了禮物,不過我們還要動手來做一做。

      2.請幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)

      幼兒可能出現(xiàn):

      1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。

      2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

      3)按間隔色、按數(shù)序穿。

      4)選擇半成品:缺少一個補(bǔ)上去。

      3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

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