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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時間:2024-07-30 02:49:09 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班科學(xué)教案錦集五篇

      作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】幼兒園中班科學(xué)教案錦集五篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。

      2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果,嘗試制作水果沙拉。

      3.喜歡吃水果,體驗(yàn)勞動與分享的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1.水果若干:橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

      2.酸奶若干。

      3.水果盆8個。

      4.小勺人手1把。

      5、ppt課件。

      活動過程

      1.參觀“水果店”。

      請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同 伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

      2.引導(dǎo)幼兒討論:經(jīng)常吃水果有什么好處。

      3.出示水果沙拉ppt,請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果,是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。

      4.幼兒動手制作水果沙拉。

      (1)、幼兒選擇香蕉一個,剝?nèi)テぃ眯〉队H手切成香蕉片,放入果盆中。再選擇一個橘子,親手剝皮,把橘子瓣放入果盆中。

      (2)、請幼兒選擇自己喜歡的.水果并用小勺舀到自己的小盆里,將酸奶撒到水果上,用小勺進(jìn)行攪拌。

      5.展示、分享勞動成果。

      (1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉,說說用了哪幾種水果。

      (2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉,體驗(yàn)自己動手、分享成果的快樂。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。

      愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      體驗(yàn)解決問題的成就感。

      適用對象:

      4—5歲幼兒。

      活動所需資源:

      洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

      活動內(nèi)容及過程:

      看一看:盤子里是什么東西?是從哪里來?

      (1)是洋蔥和茶葉渣。

      (2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

      (3)媽媽把這些東西都扔了。

      做一做:制作染料。

      自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。

      說一說:我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

      (2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

      (3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

      (4)水的顏色變黑了。

      試一試:給手絹染色。

      介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過的明礬水。

      (1)我們把鍋里的染料水,過濾出來以后,再染手絹。

      (2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復(fù)三次。

      說一說:我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)我的手絹?zhàn)兗t了。

      (2)我的手絹顏色一次比一次深。

      (3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

      (4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

      討論分析。

      在染手絹的.過程中,哪種材料最容易著色?

     。1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。

      (2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹?zhàn)凕S。

     。3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來。

      注意事項(xiàng):

      1.材料使用時需要煮沸,因此,適合小組進(jìn)行,以保證活動安全進(jìn)行。

      2.教師在明礬水的配制時要注意,明礬重量約為織物重量的10%。

      拓展性方案線索:

      把植物性材料的收集記錄填在表格里。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步知道圓圓的物體能滾動。

      2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。

      3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

      4、對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象。

      課前準(zhǔn)備:

      1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張。

      2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛。

      課時安排:

      四課時。

      教學(xué)過程:

      1、情景表演,引出問題C(大班):嗚嗚嗚""""",我的汽車"""T:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?C:氣球可以滾動!C:鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。C:老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。C:奶瓶也能滾動,還有喇叭…………2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動C:圓形的東西可以滾動的,三角形就不行。C:正方形和長方形的好象也可以滾動的。C:圓形的就可以滾動。T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人?馬老師那邊又有幾個?三角形,長方形,正方形的選擇同上。

      2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法T:每個小朋友說的'都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動,好嗎?幼兒實(shí)驗(yàn),操作C:你看,圓形的可以滾動吧。C:正方形也可以。。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動)C:老師,你看,我的三角形也能滾動(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動)

      3、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:你們剛才都試了,誰能滾動?那好,咱們把能滾動的形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?

      4、交流,討論幼兒交流,再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn),誰愿意來告訴老師?C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動,是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)C:我看到圓形的東西能滾動,能做汽車輪子,讓汽車動起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

      活動延伸:

      有趣的圓形

      讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動呢?課后隨想在這次實(shí)驗(yàn)活動中,孩子的主動性很高,很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是,活動結(jié)束后,我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動,可是,好象對孩子的暗示行比較大,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度,他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。

      2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準(zhǔn)備好一點(diǎn)餅干。

      2.幼兒用書第3冊第4~-6頁。

      3.螞蟻生活環(huán)境的圖片。

      活動過程:

      一、螞蟻在哪里?

      1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻,你們知道螞蟻生活在哪里嗎?

      2.螞蟻到底生活在哪里呢?今天,我們一起去幼兒園的空地上,找一找螞蟻的家吧!

      二、螞蟻的足跡。

      1.實(shí)地觀察螞蟻。

      這附近有許許多多的螞蟻,現(xiàn)在請小明友和白己的同伴一起來找一找小螞蟻,看一看小螞蟻?zhàn)≡谀睦铩@蠋熯@里有一些餅干屑,等下請小明友們分組找一塊空地,教在空地上。過一會兒,你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻,并跟蹤到它們的家在哪里了。

      2.幼兒分組自由觀察,教師巡回指導(dǎo)。

      3.提醒幼兒愛護(hù)小螞蟻,不要踩到小螞蟻。

      三、我的螞蟻朋友。

      1.回到教室,討論觀察結(jié)果

      2.剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎?它們的家到底在哪里?

      3.分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。

      4.教師小結(jié):原來,小螞蟻喜歡在地下挖洞筑巢,它們的家有個好聽的.名字叫蟻穴。它們通常把家安在比較干燥的土壤中,我們可以在樹根、草叢、石頭縫等地方找到它們的家。

      四、螞蟻的家園。

      1.觀察幼兒用書,進(jìn)一步認(rèn)識地下螞蟻王國。

      2.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第6頁,說說蟻穴的內(nèi)部形狀,又如有許多的小房間,鼓勵幼兒大膽猜測每個“房間”的不同用途。

      2.小螞蟻在家里到底是怎么生活的呢?這一個個的小“房間”分別是干什么用的呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案,下一次我們來分享答案,好嗎?

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測并做記錄。

      2.了解物體的沉浮現(xiàn)象。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.了解物體的沉浮現(xiàn)象。

      2.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:幼兒用書《船兒向前行》,學(xué)習(xí)單《浮沉實(shí)驗(yàn)記錄表》,盆(或透明保鮮盒)、油泥、彈珠、小碗、小石頭、紙片、泡沫等物品,每組一套。

      活動過程:

      一、請幼兒了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和過程。

      1.我們要來做實(shí)驗(yàn),看看手上的這些東西哪些會沉到水里,哪些會浮在水面上。

      2.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,你需要猜測這個物體沉浮情況,并且記錄到學(xué)習(xí)單上。

      3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,再將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到學(xué)習(xí)單上,驗(yàn)證你的猜測是否正確。

      二、為每一組提供一套材料,讓幼兒自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師從旁觀察、指導(dǎo)。

      三、請幼兒試著討論物體浮沉的原因。

      1.為什么彈珠、石頭、油泥會沉下去?紙片、泡沫卻是浮在水面上的?

      2.碗怎樣放會浮在水面上?怎樣放會沉下去?

      3.油泥可以捏成什么樣子就不會沉下去呢?

      四、請幼兒將油泥捏成某種造型,使其可以浮出水面。教師請成功的幼兒和大家分享他(她)的.方法,再請幼兒將這個方法記錄在學(xué)習(xí)單上。

      五、請幼兒閱讀幼兒用書上的內(nèi)容,看看書上的方法是什么。

      六、請幼兒都將油泥捏成油泥船的樣子,然后試著在其中放彈珠、石頭等物品,看看各自的油泥船能承載多少物品。

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