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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-14 23:37:38 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總八篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總八篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      學(xué)習(xí):

      =、≠,知道它們的意義。

      準(zhǔn)備:

      1.貼絨圖片6幅:

      1)4個(gè)圓,平均排成兩行,上下對(duì)齊。

      2)4個(gè)圓,一行1個(gè),另1行3個(gè)。

      3)3個(gè)圓,排成“品”字形,注意:以上3幅圖中的'圓一樣大。

      4)金魚3條。

      5)金魚2條,排成一行。

      6)金魚2條,排成一列。注意:以上3幅圖中的金魚一樣大。

      2.?dāng)?shù)卡1―6,=、≠號(hào)每個(gè)幼兒2套。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.出示圖片1和2,讓幼兒說(shuō)出圖上各有幾個(gè)圓?(4個(gè))它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒,我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說(shuō):它們相等。怎樣表示相等呢?把等號(hào)放在兩幅圖之間。教幼兒認(rèn)識(shí)等號(hào):兩條線一樣長(zhǎng),兩條線之間的距離一樣寬。

      2.把圖2和等號(hào)拿掉,換上圖3。讓幼兒說(shuō)出兩張圖上的圓數(shù),它們相等嗎? (不相等)我們用不等號(hào)表示兩邊不一樣,教師邊說(shuō)邊放上不等號(hào),教幼兒認(rèn)識(shí)不等號(hào):等號(hào)上畫一條斜杠。

      3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。

      4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號(hào)。教師報(bào)數(shù)字,幼兒舉符號(hào)。

      5.教師報(bào)一數(shù)字和符號(hào)(并出示)讓幼兒舉出另一數(shù)卡。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      中班的幼兒剛從小班升上來(lái),對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念,只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù),為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課,讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng),從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5,能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

      2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

      2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、手指游戲:

      《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

      二、1.教師:

      “小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客,你們想不想認(rèn)識(shí)他們?在認(rèn)識(shí)他們之前,我有一個(gè)小小的要求,你們一定要記住他們的名字,要不他們會(huì)生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”

      2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認(rèn)識(shí)你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個(gè)好朋友的名字叫什么。浚1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5,(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序,這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)

      3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí),拿出圖卡“1”,問(wèn)小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié):“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)買菜。

      三、游戲:

      請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的'數(shù)字圖卡,并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字,成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}

      四、結(jié)束:

      送數(shù)字寶寶回家。教師:今天很開心,數(shù)字寶寶們也很開心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說(shuō)再見吧!幼兒:“1”再見,“2”再見,“3”再見,“4”再見,“5”再見。

      教學(xué)反思

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

      3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

      學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

      給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

      一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

      教學(xué)具圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲?qū)?/p>

      了解游戲玩法。

      1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

      教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?

      引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

      2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

      3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。

      4.出示3—5的數(shù)卡,

      教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

      幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

      二、小組操作活動(dòng)。

      1.介紹各組活動(dòng)

      有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

      2.小組活動(dòng)與規(guī)則。

     。1)聰明的玩家

      能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

     。2)給一樣多的發(fā)花

      能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

     。3)一樣多的'放一起

      能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

      3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。

      2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。

      中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

      一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

     、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

      幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      ㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

      ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

     、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

      ⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

      ——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

      ——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

      ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

      ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

     、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。

      ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

      ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

      ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

      個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

     、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

     、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

      ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

      ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?

      都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

      把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

     、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

      ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

      ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

      ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

      ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

      老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

      ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

      這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

      這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

      ㈣

      ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.每組一套l~5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合,每組5人,要高矮不同。

      2.周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l~5的數(shù)字卡片。

      活動(dòng)目標(biāo)

      啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說(shuō)出序號(hào),體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。

      活動(dòng)過(guò)程

      活動(dòng)(一)小朋友排隊(duì)編號(hào)

      1.排隊(duì)編號(hào)。請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。教師交代:每組幼兒從矮到高排隊(duì)后,報(bào)數(shù)編號(hào),每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號(hào)并互相交流,說(shuō)一說(shuō):“自己這隊(duì)小朋友是怎么排的`隊(duì)?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

      2.從高到矮排隊(duì)編號(hào),方法同上。

      3.幼兒討論。教師提問(wèn):“兩次排隊(duì)有什么不同?你都排在第幾個(gè)?為什么?如:從矮到高排,明明排第1,從高到矮排,明明排第5。明明兩次排隊(duì)位置不同,這是為什么?”

      活動(dòng)(二)給物品編號(hào)

      1.幼兒操作

      教師請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求,給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。每次排隊(duì)后,按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。

      2.討論交流

      教師提問(wèn):

      你找的是什么物品?它的編號(hào)是幾?排在第幾個(gè)?

      你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的?

      經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì),同一件物品都排在第幾?為什么?

      建議

      教師可根據(jù)本班情況,讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品,也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品,按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目的:

      1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)

      2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、實(shí)物演示

      1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

      2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

      出示臉盆(提問(wèn)同上)

      3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

      二、圖片演示

      1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

      教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的',有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

      2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):"小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

      圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

      教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

      教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

      教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

      三、幼兒操作練習(xí)。

      幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義。

      2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      理解8的實(shí)際意義

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ‘8’的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的`任意數(shù)

      1、為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

      二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

      1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

      2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?

      出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?

      3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

      4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

      三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)’8’

      1、感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

      2、教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

      3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;

      活動(dòng)延伸:

      1、依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

      2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

      活動(dòng)反思:

      幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤,沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值,這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn),這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決,并且努力做到防患于未然。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容, 我班幼兒對(duì)6 以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量,尤其是6 的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運(yùn)用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

      2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)良好的`規(guī)則意識(shí)。

      重點(diǎn):多感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

      難點(diǎn):正確感知6 的數(shù)量。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      表示商品的小圖片,場(chǎng)景布置。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。

      2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市,并學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

      3、指導(dǎo)幼兒購(gòu)物,感知數(shù)量。

     。1)打電話形式了解購(gòu)物要求,個(gè)別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)

     。2)幼兒按要求購(gòu)物并相互交流與檢查。

      4、與幼兒一起送禮物,進(jìn)一步感知數(shù)量。

      引導(dǎo)幼兒在過(guò)路障的過(guò)程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過(guò)小河,鉆山洞等。

      5、游戲:聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

      (1)聽指令,按數(shù)量找好朋友。

     。2)按標(biāo)記找好朋友。

      五、活動(dòng)體現(xiàn)的最大特色:

      運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.掛圖:《第幾個(gè)》。

      2.《我的數(shù)學(xué)》第20~21頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)畫面上一共有幾名小朋友,再通過(guò)教師的提問(wèn)指出小朋友在隊(duì)伍的位置。

      1.小朋友排成了一排,這里一共有多少名小朋友?

      2.老師站在隊(duì)伍的最前面,請(qǐng)你從前往后數(shù)一數(shù),第三個(gè)小朋友是誰(shuí)?

      3.戴眼鏡的.小朋友分別站在隊(duì)伍的第幾個(gè)?

      4.穿點(diǎn)點(diǎn)連衣裙的小朋友站在第幾個(gè)?

      5.站在隊(duì)伍第11個(gè)的是哪個(gè)小朋友?他長(zhǎng)什么樣子?

      二、請(qǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》到第20~21頁(yè),根據(jù)書上的問(wèn)題圈出相應(yīng)的小朋友。再請(qǐng)幼兒互相就畫面出題,找到畫面中相應(yīng)的小朋友。

      三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排,請(qǐng)幼兒互相提問(wèn)來(lái)找到對(duì)應(yīng)的物體。

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