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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時間:2024-10-14 23:37:38 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總八篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總八篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      學(xué)習(xí):

      =、≠,知道它們的意義。

      準備:

      1.貼絨圖片6幅:

      1)4個圓,平均排成兩行,上下對齊。

      2)4個圓,一行1個,另1行3個。

      3)3個圓,排成“品”字形,注意:以上3幅圖中的'圓一樣大。

      4)金魚3條。

      5)金魚2條,排成一行。

      6)金魚2條,排成一列。注意:以上3幅圖中的金魚一樣大。

      2.?dāng)?shù)卡1―6,=、≠號每個幼兒2套。

      活動與指導(dǎo):

      1.出示圖片1和2,讓幼兒說出圖上各有幾個圓?(4個)它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒,我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。

      2.把圖2和等號拿掉,換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數(shù),它們相等嗎? (不相等)我們用不等號表示兩邊不一樣,教師邊說邊放上不等號,教幼兒認識不等號:等號上畫一條斜杠。

      3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。

      4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號。教師報數(shù)字,幼兒舉符號。

      5.教師報一數(shù)字和符號(并出示)讓幼兒舉出另一數(shù)卡。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動設(shè)計背景

      中班的幼兒剛從小班升上來,對數(shù)字沒有概念,只會簡單的唱數(shù),為了讓幼兒更好地認識和了解數(shù)字,因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課,讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng),從而對數(shù)字有初步的認知。

      活動目標

      1.讓幼兒認識數(shù)字1——5,能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

      2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      教學(xué)重點、難點

      1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

      2.初步認識數(shù)字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。

      活動準備

      1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

      活動過程

      一、手指游戲:

      《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

      二、1.教師:

      “小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客,你們想不想認識他們?在認識他們之前,我有一個小小的要求,你們一定要記住他們的名字,要不他們會生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”

      2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認識你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5,(介紹時可以打亂數(shù)字順序,這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。)

      3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認識,拿出圖卡“1”,問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié):“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜。

      三、游戲:

      請幾個小朋友分別拿上1——5的'數(shù)字圖卡,并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字,成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

      四、結(jié)束:

      送數(shù)字寶寶回家。教師:今天很開心,數(shù)字寶寶們也很開心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說再見吧!幼兒:“1”再見,“2”再見,“3”再見,“4”再見,“5”再見。

      教學(xué)反思

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標

      1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

      3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

      活動準備

      教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

      學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

      給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

      一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

      教學(xué)具圖片

      活動過程

      一、游戲?qū)?/p>

      了解游戲玩法。

      1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

      教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

      引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

      2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

      3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

      4.出示3—5的數(shù)卡,

      教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

      幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

      二、小組操作活動。

      1.介紹各組活動

      有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

      2.小組活動與規(guī)則。

      (1)聰明的玩家

      能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡

     。2)給一樣多的發(fā)花

      能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。

     。3)一樣多的'放一起

      能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。

      3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

      三、活動評價

      1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

      2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

      中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

      一、活動目標:⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

     、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

      二、 活動準備:

      教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標記等若干

      幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

      三、活動過程:

     、鍒D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

      ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

     、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標記分類)

      ⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

      ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

      ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

      ——(出示紅色和圓形標志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

      ——小結(jié):對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

     、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。

      ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

      ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

      ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)

      個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

      ㈢第二次操作:按量的多少進行正逆排序。

      ⒈手口一致點數(shù)。

      ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

      ——哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

      都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

      把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

      ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

      ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

      ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

      ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

      ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

      老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

      ——展示個別,集中評價:

      這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

      這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

     、

      ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動準備

      1.每組一套l~5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合,每組5人,要高矮不同。

      2.周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l~5的數(shù)字卡片。

      活動目標

      啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號,體會量與序數(shù)的關(guān)系。

      活動過程

      活動(一)小朋友排隊編號

      1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代:每組幼兒從矮到高排隊后,報數(shù)編號,每人按編號領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流,說一說:“自己這隊小朋友是怎么排的`隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

      2.從高到矮排隊編號,方法同上。

      3.幼兒討論。教師提問:“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如:從矮到高排,明明排第1,從高到矮排,明明排第5。明明兩次排隊位置不同,這是為什么?”

      活動(二)給物品編號

      1.幼兒操作

      教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求,給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后,按編號給每個物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。

      2.討論交流

      教師提問:

      你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?

      你是怎么給它們排隊編號的?

      經(jīng)過正逆兩次排隊,同一件物品都排在第幾?為什么?

      建議

      教師可根據(jù)本班情況,讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品,也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品,按量的差異進行正逆排序編號。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目的:

      1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

      2、發(fā)展幼兒動手操作的能力活動準備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

      活動過程:

      一、實物演示

      1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

      2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

      出示臉盆(提問同上)

      3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

      二、圖片演示

      1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

      教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的',有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

      2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說話了,她說:"小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

      圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

      教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

      教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。

      教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

      三、幼兒操作練習(xí)。

      幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動目標:

      1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義。

      2、運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      活動重難點:

      理解8的實際意義

      活動準備:

      ‘8’的數(shù)字卡片,邀請8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等

      活動過程:

      一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的`任意數(shù)

      1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

      二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

      1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

      2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

      出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

      3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

      4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

      三、運用自己的認識,作業(yè)’8’

      1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

      2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

      3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

      活動延伸:

      1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

      2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

      活動反思:

      幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      一、設(shè)計意圖:

      感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容, 我班幼兒對6 以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量,尤其是6 的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

      二、活動目標:

      1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

      2、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣,培養(yǎng)良好的`規(guī)則意識。

      重點:多感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

      難點:正確感知6 的數(shù)量。

      三、活動準備:

      表示商品的小圖片,場景布置。

      四、活動過程:

      1、創(chuàng)設(shè)活動情境:為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。

      2、引導(dǎo)幼兒按標記乘汽車去超市,并學(xué)習(xí)用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

      3、指導(dǎo)幼兒購物,感知數(shù)量。

     。1)打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)

     。2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

      4、與幼兒一起送禮物,進一步感知數(shù)量。

      引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。

      5、游戲:聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

     。1)聽指令,按數(shù)量找好朋友。

     。2)按標記找好朋友。

      五、活動體現(xiàn)的最大特色:

      運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動目標:

      1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個物體是第幾個。

      重點難點:

      1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個物體是第幾個。

      活動準備:

      1.掛圖:《第幾個》。

      2.《我的數(shù)學(xué)》第20~21頁。

      活動過程:

      一、教師出示掛圖,請幼兒數(shù)一數(shù)畫面上一共有幾名小朋友,再通過教師的提問指出小朋友在隊伍的位置。

      1.小朋友排成了一排,這里一共有多少名小朋友?

      2.老師站在隊伍的最前面,請你從前往后數(shù)一數(shù),第三個小朋友是誰?

      3.戴眼鏡的.小朋友分別站在隊伍的第幾個?

      4.穿點點連衣裙的小朋友站在第幾個?

      5.站在隊伍第11個的是哪個小朋友?他長什么樣子?

      二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》到第20~21頁,根據(jù)書上的問題圈出相應(yīng)的小朋友。再請幼兒互相就畫面出題,找到畫面中相應(yīng)的小朋友。

      三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排,請幼兒互相提問來找到對應(yīng)的物體。

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