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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-08-14 15:44:29 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園中班科學(xué)教案集合8篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

    【精選】幼兒園中班科學(xué)教案集合8篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

      2、 激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象.

      課前準(zhǔn)備:

      1、 塑料球、沖氣長(zhǎng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張

      2、 情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛

      課時(shí)安排: 四課時(shí)

      教學(xué)過程:

      1、 情景表演,引出問題

      C(大班):?jiǎn)鑶鑶?.....,我的汽車......

      T:小朋友,你怎么了?

      C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?

      T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?

      C:氣球可以滾動(dòng)!

      C: 鈴鼓可以滾動(dòng),圓形的東西可以滾動(dòng)。

      C: 老師,地球也可以滾動(dòng)的,還有口杯也可以滾動(dòng)。

      C: 奶瓶也能滾動(dòng),還有喇叭…………

      2、 幼兒設(shè)想,老師做集體記錄

      C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動(dòng)呢

     ?T:這個(gè)?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動(dòng)C:圓形的東西可以滾動(dòng)的,三角形就不行。

      C:正方形和長(zhǎng)方形的好象也可以滾動(dòng)的.。

      C:圓形的就可以滾動(dòng)。

      T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形,長(zhǎng)方形,正方形的選擇同上。

      2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法T:每個(gè)小朋友說的都不一樣,那咱們?cè)囋,看看到底誰能滾動(dòng),好嗎? 幼兒實(shí)驗(yàn),操作

      C:你看,圓形的可以滾動(dòng)吧。

      C:正方形也可以。。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))

      C:老師,你看,我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動(dòng))

      3、 記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:你們剛才都試了,誰能滾動(dòng)?那好,咱們把能滾動(dòng)的形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?

      4、 交流,討論幼兒交流,再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn),誰愿意來告訴老師?

      C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng),是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)

      C:我看到圓形的東西能滾動(dòng),能做汽車輪子,讓汽車動(dòng)起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

      活動(dòng)延伸

      -有趣的圓形

      讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動(dòng)呢? 課后隨想在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,孩子的主動(dòng)性很高,很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是, 活動(dòng)結(jié)束后,我自己覺得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng),可是,好象對(duì)孩子的暗示行比較大,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來說有一定的難度,他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問題。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,懂得最后一個(gè)數(shù),代表所屬物品的總數(shù)。

      2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:小熊、小兔、小貓、小狗頭飾,一個(gè)生日蛋糕、五份生日禮物盒

      學(xué)具:糖果卡片若干

      活動(dòng)過程:

      一、情景到導(dǎo)入課堂

      教師:今天是小熊的生日,我們來一起看看都有誰來參加小熊的生日會(huì)。

      情景一:小兔來了

      小兔敲門:咚咚咚

      教師:我們來看一看誰來了?(小兔)

      小兔:小熊你好,見到你真高興。

      小熊:歡迎你來我家做客。

      教師:來了幾只小兔,你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個(gè)辦法,我們來“數(shù)一數(shù)”,拿出食指數(shù)一數(shù)。

      教師:小兔今天還帶來神秘的禮物送給小熊呢!

      小兔:今天是你的生日,祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)

      小熊:謝謝你。

      教師:小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)?

      情景二:小貓來了

      小貓:喵喵喵,(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。

      小熊:歡迎你們來我家做客!

      教師:原來是小貓來了,來了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來“數(shù)一數(shù)”。1,2.來了兩只小貓,數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是它的總數(shù),我們數(shù)數(shù)的時(shí)候是12的數(shù),說出它的總數(shù)的`時(shí)候是用兩只表示。

      教師:每只小動(dòng)物給小熊帶來了一份生日禮物,那兩只小貓帶來了幾分生日禮物?(引導(dǎo)幼兒說一說)我們一一看。

      小貓:小熊,送給你,祝你生日快樂!

      小熊:謝謝你們的禮物。

      教師:我們來“數(shù)一數(shù)”小貓帶了了幾分生日禮物。

      情景三:小狗來了

      小狗:旺旺旺,小熊你好,見到你們真高興。

      小熊:歡迎你來我家做客。

      教師:來了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三只小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。

      小狗:小熊,祝你生日快樂。

      小熊:謝謝你們的禮物。

      教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

      二、讓幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)禮物,把禮物送給小熊

      教師:你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳諘?huì)?(想)那我們也像小動(dòng)物一樣,帶著禮物參加小熊的生日會(huì)。劉老師也給你們每人準(zhǔn)備了禮物讓你們送給小熊,現(xiàn)在我們拿出來看一看數(shù)一數(shù),有什么禮物,有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯,數(shù)一數(shù))

      教師:請(qǐng)你說說你的禮物杯里裝著什么禮物,有多少,你是怎么知道?數(shù)一數(shù)!(請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說)

      教師:劉老師也給小熊準(zhǔn)備了一份禮物,我把它送給小熊。小熊,祝你生日快樂,我把三個(gè)糖果送給你。(教師示范送禮物)

      三、活動(dòng)結(jié)束,參加小熊的生日會(huì)

      教師:今天是小熊三歲的生日,我們拿出生日蛋糕,為小熊插上生日蠟燭,三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導(dǎo)幼兒知道插三根生日蠟燭)

      小熊:謝謝你們,我很開心。生日會(huì)馬上開始,我們一起出發(fā)吧!

      教師組織幼兒到外面,邊走邊唱生日歌!

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)利用輔助材料使物體飛起來,初步探知讓物體飛起來的條件。

      2、通過探索操作活動(dòng),懂得輕的、薄的東西容易飛起來,重的、大的東西不容易飛起來。

      3、在活動(dòng)中相互結(jié)合,互助學(xué)習(xí),產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。

      2、硬紙板,扇子等物品。

      活動(dòng)過程:

      一、韻律活動(dòng):《蝴蝶找花》

      教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,輕盈地舞動(dòng)雙臂表演蝴蝶飛舞,最后回到位置上。

      師:小蝴蝶扇動(dòng)翅膀飛呀飛,你還知道哪些會(huì)飛的東西?

      二、操作活動(dòng):什么飛起來了。

      1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。

      師:桌子上有什么?

      師:這些東西也想飛起來了,你能想辦法讓他們飛起來嗎?

      2、幼兒初步探索。

      師:小朋友4個(gè)人一組來做實(shí)驗(yàn),想辦法讓這些朋友們飛起來,看一看哪些東西在我們的幫助下容易飛起來,哪些東西不容易飛起來。

      3、通過探討和交流活動(dòng),理解飛起來和飛不起來的原因。

      師:剛才在玩的時(shí)候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?

      幼:羽毛、棉花、紙、塑料袋等

      師:你們都用了什么辦法使它飛起來的?

      師:剛才實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)

      師:為什么有的東西在我們的`幫助下容易飛起來,而有的卻不容易飛起來呢?

      幼:因?yàn)橛鹈⒚藁、紙很輕,所以能飛起來,石頭、積木很重,所以不容易飛起來。

      教師

      三、再次探索:看誰飛得高。

      1、師:剛才我們都知道了,羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來,這幾位容易飛的朋友呀,都想讓自己飛得更高,時(shí)間堅(jiān)持得更久,你們想幫助他們嗎?請(qǐng)4位小朋友一組,一起來想辦法讓它們飛的更高,實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,小朋友可以利用老師給你們的工具來操作。(介紹材料)

      2、幼兒再次操作。

      3、你用的什么方法讓他們飛的更高?請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

      四、活動(dòng)延伸

      師:這一些紙寶寶他們想來比賽:看誰飛得更高,你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?

      請(qǐng)幼兒說一說。

      師:那我們現(xiàn)在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動(dòng)室)

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      設(shè)計(jì)思想:

      一天戶外活動(dòng)時(shí),小朋友們?cè)谳喬ダ锇l(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰,冰是圓形的,中間還有一個(gè)圓圓的洞,引起了大家的興趣,七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),通過讓孩子親手參加實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索冰變化的奧秘,滿足孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,感受親手實(shí)驗(yàn)的樂趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過看看、摸摸,了解冰的特性。

      2.引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

      3.發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.收集冰雕的圖片

      2.提前凍好的冰

      活動(dòng)過程:

      一.幼兒親手操作,探索冰的'特性

      1.每個(gè)組若干塊冰,幼兒自由玩冰。

      2.看一看,想一想,冰是什么樣的?什么顏色的?冰放在手里感覺怎么樣?

      小結(jié):冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。

      二.通過實(shí)驗(yàn),了解冰遇熱會(huì)融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。

      1.每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。

      “請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?

      2.每個(gè)組放一盆熱水,請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)

      3.請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒有了)

      4.再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

      小結(jié):冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

      三.通過觀看圖片和談話了解冰的用途 。

      1.提問:冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請(qǐng)幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。

      “冰能吃,放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時(shí)能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。

      2.欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力。

      四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰 。

      1.共同討論制作彩色冰的制作方法。

      2.幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

      活動(dòng)延伸:把制作好的彩色水放到陽臺(tái)上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實(shí)驗(yàn)的樂趣。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

      2 、體驗(yàn)探索的`樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料:有蓋的罐子若干 、黃豆 報(bào)紙 米粒 碗 勺 等

      2、 實(shí)驗(yàn)記錄:記錄單、繪畫方式記錄

      3、 時(shí)間安排:20——30分鐘

      活動(dòng)過程

      1 、教師出示裝有東西的罐子,搖一搖。

      T、咦,怎么回事?猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音?

      C、有東西。

      T、有什么東西呢?

      2 幼兒猜想,大膽表述

      3、介紹制作材料:黃豆、報(bào)紙、米粒

      T、選擇一種材料裝入罐子,蓋上蓋子,聽聽是什么聲音?要求裝時(shí)小心,不把材料灑出來。

      4、交流記錄:

      T、你用什么材料裝進(jìn)去,發(fā)出什么聲音?

      5、游戲:我們一起搖一搖。

      請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子,聽聽聲音一樣嗎?為什么?

      幼兒了解裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。

      6、幼兒再次操作,再次記錄,

      做個(gè)和第一次不一樣的罐子,裝不一樣的材料。

      再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來。

      7、活動(dòng)交流:

      展示幼兒記錄,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      一、活動(dòng)內(nèi)容

      冬天來了

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的過冬方式。

      2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),身體才能更健康

      3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

      5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

     、宥斓那榫皥D片若干

     、嬗變阂蚜私庖恍┒斓奶卣鳎ɑ顒(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

      四、活動(dòng)過程

      ㈠問題導(dǎo)入:說說冬天的變化?

      1.師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

      2.教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的表揚(yáng)回答積極的幼兒。

      3.教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

      4.教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

     、嬗螒颍赫叶

      1.冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

      2.在眾多圖片里找出冬天情景的.圖片,并說說為什么說是冬天?

      3.進(jìn)行小結(jié)。

     、缁顒(dòng)總結(jié)

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒;顒(dòng)反思

      幼兒通過活動(dòng)交流感受了冬天的季節(jié)特征,了解了動(dòng)物、人類不同的過冬方式。知道冬天的時(shí)候多運(yùn)動(dòng),身體才能更健康。

      小百科:冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng),很多植物會(huì)落葉,動(dòng)物會(huì)休眠,有的稱作冬眠。候鳥會(huì)飛到較為溫暖的地方過冬。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)形式:

      分組教學(xué)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒有濃厚的動(dòng)手興趣,了解橙汁的由來,并能積極思維。

      2、幼兒能親自動(dòng)手,采用各種方法取橙汁。

      3、幼兒能把自己的勞動(dòng)成果與同伴分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鮮橙若干、榨汁機(jī)、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      師生相互問好。

      二、基本部分:

      1、老師揭示課題:今天教室來了客人,老師為客人和小朋友準(zhǔn)備了禮物,出示橙子。

      2、提問:橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道?橙子里面有什么?

      3、教師小結(jié),橙子還可變成飲料,即橙汁。

      4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機(jī)等給小朋友,請(qǐng)小朋友想一想,用什么辦法、什么工具能榨出橙汁?

      5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的.想象填寫。

      6、老師交待實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)。

      7、請(qǐng)幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的兩旁,動(dòng)手操作取橙汁。

      8、幼兒動(dòng)手、老師記錄,并適當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。

      9、取橙汁時(shí),老師總結(jié),并延伸到課余,小朋友可以回家榨果汁。

      三、結(jié)束部分

      師生共同分享自己的勞動(dòng)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      目標(biāo):

      1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

      2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

      準(zhǔn)備:

      1韭菜 .大蒜 .蔥。

      2筐若干個(gè)(三只以上)。

      3小花盆若干。

      過程:

      一 .談話

      你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

      二 .揀菜

      1 .出示一筐菜。

      菜場(chǎng)一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

      2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

      我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

      3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

      好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

      4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

      剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

      5 .師小結(jié)。

      韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

      三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

      1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

      2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

      每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

      你知道它有什么作用嗎?

      3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長(zhǎng)的高。

      我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長(zhǎng)的又快又高。

      4 .幼兒種植蔬菜

      5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

      科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

      今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來的.。

      從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

      將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

      經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長(zhǎng)起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

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