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    幼兒園中班語言教案

    時間:2024-10-08 00:38:40 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班語言教案集錦7篇

      作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】幼兒園中班語言教案集錦7篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動背景: 中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。

      活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。

      本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。

      當然,在這次活動中,孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會,那么,這樣探索活動的結(jié)果,又何需去苛求呢。

      內(nèi)容與要求: 了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。

      活動準備: 紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。

      過程與指導: 一、做游戲“木頭人” ――孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。

      老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的'。

      二、跟著音樂動一動 ――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

      三、說說:人有哪些活動 老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?――了解人的許多活動,感受生命的豐富。

      四、說一說:身體的哪些部位能動 人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

      1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?

      2、講講哪些地方能動,討論:

      這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

      如果不會動會怎么樣?

      這里會生什么病?

      3、介紹骨折、脫臼。

      生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

      五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn) ――這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      教學目標:

      1、引導幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

      2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進行詩歌的仿編。

      3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      教學過程:

      一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣

      今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看啊!在這個魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

      二、教師進行調(diào)色操作,幼兒進行兒歌學習<一>幼兒分句學習兒歌

      1、紅,黃顏色的混合

      引入:你們瞧!老師已經(jīng)準備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)

      首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

      提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的`咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。2、教師分別將紅藍,黃藍混合。

      現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

      3、教師小結(jié)

      現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

      二、幼兒完成的學習

      1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

      2、請幼兒完整的朗誦。

      3、請幼兒自由的朗誦。

      4、請小朋友分角色朗誦

      三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,詩歌創(chuàng)編。

      1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

      2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

      3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

      四、延伸活動

      今天老師也給你們準備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      【活動設(shè)計】

      詩歌《出海》語言簡潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,很快就理解了詩歌的內(nèi)容。

      活動結(jié)束后與孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗較豐富,孩子們討論起來滔滔不絕,于是引發(fā)了活動2仿編活動,目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗進行擴展想象,從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達自己的理解,以此發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。

      活動一

      詩歌欣賞:出海

      【活動目標】

      1、仔細傾聽詩歌,感受詩歌中描繪大海美好的意境。

      2、理解、欣賞詩歌內(nèi)容,感受詩歌句式結(jié)構(gòu)的特點。

      3、學習有情趣的朗誦詩歌。

      【活動準備】

      配樂詩歌《出!贰⒄n件。

      【活動過程】

      一、播放海浪聲,激發(fā)幼兒出海的興趣

      師:聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?

      師:出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?

      教師小結(jié):有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機去看海,可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

      二、創(chuàng)設(shè)出海情境,感受理解詩歌的意境。

      師:嗚……我們的輪船出發(fā)了。

      ——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

      ——孩子們看,海上掀起了大浪,大浪翻滾起來像什么?

      ——看!天上有什么?我們平時看到的白云是什么形狀的?

      ——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。

      ——小朋友看,遠處是什么?為什么帆船這么小?

      三、教師有感情的朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

      1、教師有感情的朗誦詩歌。

      2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

      ——出海我們都看到了些什么?

      ——你喜歡詩歌里的哪一句?為什么?

      四、幼兒學習朗誦詩歌

      1、再次欣賞,跟念詩歌。

      2、和著抒情的音樂進行朗誦。

      3、分組加上動作表演詩歌。

      4、重點引導幼兒感受理解詩歌的.語言和意境。

      【活動延伸】

      1、將詩歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語言區(qū),供幼兒鞏固理解詩歌。

      2、親子互動——“生活中的量詞大搜尋”

      3、仿編詩歌。

      師:在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么呢?

      活動二

      仿編活動:出海

      【活動目標】

      1、喜歡參與到仿編詩歌活動中,體驗仿編的快樂與成功。

      2、通過出海觀光,連接已有對海的經(jīng)驗進行拓展想象。

      3、仿照詩歌的句式特點“××一××”,仿編出自己的詩歌段落。

      【活動準備】

      出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板。

      【活動過程】

      一、回顧詩歌,調(diào)動幼兒對大海的原有經(jīng)驗。

      1、組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對詩歌的回憶。

      2、教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么?

      (仿編活動是文學作品學習中前三個活動層次基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新的過程。活動開始,組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行拓展想象。)

      二、創(chuàng)設(shè)“出海”情境,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

      1、帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風光,教師適時進行解說。

      2、剛才出海你看到了什么?

     。ū经h(huán)節(jié)利用動態(tài)視頻——《海上風光》給予幼兒視覺的刺激,視頻中有海上的沿途風景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調(diào)動幼兒的視聽感官,再次激發(fā)幼兒想象,為仿編詩歌做好鋪墊。)

      三、師幼討論,引發(fā)幼兒對詩歌仿編的興趣,并初步練習仿編

      1、幼兒嘗試仿編。

      提問:“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”

      2、師幼討論詩歌句式的特點。

      3、師幼共同仿編詩歌。

     。ū经h(huán)節(jié)利用嘗試教學法的原則,嘗試在前,指導在后,先讓幼兒嘗試仿編,然后師幼共同討論,幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌句式的特點,一步一步引導幼兒創(chuàng)造仿編。)

      四、分組討論,自由創(chuàng)編。

      1、幼兒合作仿編詩歌,教師巡回指導。

      師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來編詩歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什么,然后學著詩歌里的語言把它編一編,然后粘貼到詩歌框里面。一會比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

      2、每組幼兒逐一展示。

      五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣。

      1、脫離圖片,繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編。

      師:今天我們來到活動室,小朋友又看到了什么?請把你看到的來編一編。

      2、教師小結(jié):出?梢跃幊蓛(yōu)美的詩歌,那么我們在逛公園、逛超市、出去游玩的時候都可以把它來編一編。

      【活動延伸】

      1、繪畫仿編:大海上還有些什么?請小朋友通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗,探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來,然后編成詩歌。

      2、拓展思維,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗引導變換新的詩歌結(jié)構(gòu)。

      附詩歌:《游玩》

      游玩坐汽車,

      來到游樂園,

      氣球一個個,

      木馬一匹匹,

      小船一艘艘,

      螞蟻一點點。

      附詩歌:《出!

      出海坐大船,

      海藍天也藍,

      浪花一朵朵,

      白云一片片,

      海鳥一只只,

      帆船一點點。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      設(shè)計思路:

      溫暖的春天過去,就會迎來一個多彩多姿,五彩斑斕的季節(jié)----夏季,夏天雨水就顯得多了,傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具,本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達能力,教育幼兒關(guān)心幫助別人,最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。

      活動目標:

      1、讓幼兒在熟悉原詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用簡潔的語言,生動形象的仿編兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

      2、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂,并學會朗誦詩歌。

      3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

      4、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

      活動準備:

      1、多媒體課件

      2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動物頭飾

      3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶

      活動過程:

      一、猜謎語:不下雨時放在家,下雨時候才用它,雨點落在它上面,就象開了朵朵花(傘)然后談話引出課題。

      提出問題讓幼兒討論:你見過什么樣的傘?傘的用途?教師總結(jié)以后出示課件(各種各樣的傘、傘對人們的用處)為下面設(shè)計傘做鋪墊。

      二、學習兒歌

      1、欣賞兒歌

      出示課件,課件的基本內(nèi)容:幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去,突然天氣變化,接著下雨,沒處躲,突然看見了荷花姐姐,就說:“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧?”荷花姐姐說“好呀,過來吧。”讓孩子們完整的欣賞兒歌

      提問:下雨的`時候是什么聲音?(嘩嘩)

      誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

      青蛙高興的怎樣?(張開嘴巴唱歌)

      誰敲著綠傘給伴奏?(小雨點)

      你覺得這首兒歌美嗎?美在那里?

      2、朗誦兒歌

      幼兒看課件:在孩子回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復述一次,讓孩子更易掌握,然后邊看圖片邊朗誦兒歌,等朗誦熟練后,讓孩子邊做動作邊朗誦。

      借傘:下雨了,下雨了!嘩嘩、嘩嘩-------,荷花姐姐的綠傘借給青蛙,青蛙樂得張開嘴巴唱歌:呱呱、呱呱---------,小雨點敲著綠傘給伴奏:滴答、滴答-------。

      引導幼兒討論:荷花姐姐還會把傘借給誰?還有哪些小動物下雨時要躲起來?然后把討論結(jié)果說出來。(鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..)

      3、仿編兒歌:

      播放課件:讓孩子們觀察,上面有那些小動物在活動?

      讓孩子看著畫面試編,如果不行教師可范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法?烧垘讉幼兒表演,再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌,提示幼兒用剛才學習的思考方法,你看到了誰?它干了些什么?用兒歌的話怎么說?

      4、角色表演

      孩子們學各種小動物的動作,進入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的情景,一位老師在幕后用噴水器噴水,創(chuàng)設(shè)下雨的情景,進行角色表演,來鞏固兒歌。

      提問:

     。1)下雨了你們會到哪兒避雨?(荷葉下面)

     。2)荷花姐姐的把什么借給了你們,你們會怎樣?(就淋不到雨了)

      5、裝飾制作傘

      分組根據(jù)材料,讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的,設(shè)計出各種各樣的傘,教師要引導。

      小結(jié):你們都設(shè)計出了這么漂亮的傘,那么下雨時,當別人向你借傘時,你會怎樣做?教育幼兒要學會關(guān)心、幫助別人。

      三、時裝表演

      幼兒手拿自己設(shè)計的傘在優(yōu)美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。

      活動延伸:

      鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計出各種各樣的傘,然后告訴老師。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動目標:

     。、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類;

     。、對人體奧秘感覺興趣。

      活動準備:布袋木偶、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動。

      活動過程:

      一、骨骼在哪里?

     。ǎ保┯變鹤孕谢蚧ハ嗝⒛笊眢w各個部位,找出哪些部位有骨骼。

     。ǎ玻┽t(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。

      二、骨骼本領(lǐng)大。

     。ǎ保┽t(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護內(nèi)臟。

      (2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會像一個軟軟的袋子,什么事也做不成了。)

      三、保護骨骼。

     。ǎ保┯變鹤杂捎懻摚涸趺幢Wo骨骼,使骨骼長得很結(jié)實、健壯?

     。ǎ玻⿴熡坠餐〗Y(jié)保護骨骼的正確方法:堅持鍛煉,多曬太陽,多吃含鈣食品,姿勢正確,不從高處往下跳。

      活動建議:

      (1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。

      (2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長所需要的.營養(yǎng)量,及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢,并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

    幼兒園中班語言教案 篇6

      教案目標:

      1、仔細觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

      2、看圖說出圖中有哪些小動物,他們分別把樹葉當成了什么。

      3、體驗講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。

      教案準備:

      1、秋天背景圖,小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖

      教案過程:

      一、秋天到了

      1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)?秋天來了小樹葉會怎么樣?

      2、秋天到了,小樹葉落到地上,他碰到了一條小蟲子,會發(fā)生什么事

      情呢?

      二、我把樹葉當小床

      1、教師把小蟲把樹葉當床的圖片,放在背景相應(yīng)的位置上。

      2、小蟲看到了樹葉會說什么?樹葉會怎么回答?

      3、教師小結(jié):樹葉落到地上,小蟲爬過來說:“樹葉,你當我的小床好嗎?”樹葉說:“好的,好的!毙∠x躺在樹葉上面,好舒服啊。

      三、我把樹葉當小傘

      1、我們來看看,小樹葉飄呀飄,有落到了哪里?

      2、小樹葉有碰到了誰?

      3、小魚會說什么呢?(教師邊提問,邊配以小魚把樹葉當傘的圖片,放在背景的響應(yīng)位置上。)

      4、教師小結(jié):樹葉落到河里,小魚游過來說:“樹葉,你當我的`小傘好嗎?”樹葉說:“好的,好的!毙◆~藏在樹葉下面,好安全啊。

      四、秋葉催我到南方

      1、最后小樹葉落到了哪里?

      2、小燕子會對小樹葉說什么呢?

      3、教師小結(jié):樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“秋天到了,我們到南方去吧!

      五、完整講述圖片

      1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。

      2、提問:里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?

      3、我們一起來講講這個。

      4、幼兒集體講述。

      六、創(chuàng)編

      1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方?它還會遇見誰呢?它會對小樹葉說些什么?

      2、教師做小樹葉,幼兒做小動物,鞏固學習對話。

    幼兒園中班語言教案 篇7

      活動名稱:

      樂樂熊的小花傘

      預(yù)設(shè)目標:

      1、通過觀察樂樂熊的表情、動作,初步理解故事內(nèi)容。

      2、感受小花傘的用處多。

      活動準備:

      大圖書一本

      活動過程:

      一、導入

      1、樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘,你們猜猜他買小花傘用來作什么?

     。ㄔ陂喿x前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調(diào)動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

      2、t:小花傘的`用處可真多呀!

      二、觀察故事圖片,理解故事內(nèi)容

      1、引導寶寶看第二幅圖片

      t:火辣辣的太陽出來啦,樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)

      t:火辣辣的太陽出來啦,樂樂熊熱的滿頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。

      t:我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧。ㄗ鰮蝹愕膭幼,知道傘可以遮太陽)

      2、觀察第三幅圖片

      t:樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)

      t:(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?

      t:我們也撐傘過河啦!

      3、根據(jù)表情,尋找圖片

      t:哇,樂樂熊生氣了!請寶寶找找,哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)你怎么看出來的?(畫面上有火的符號,在引導孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號的含義:“樂樂熊氣得火冒三丈”)

     。ǜ鶕(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面,促動幼兒仔細觀察畫面)

      t:樂樂熊為什么生氣?

      t:原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。

      t:后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

      三、增強體驗

      完整欣賞故事。

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