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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2024-06-19 14:26:04 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園小班教案范文合集九篇

      作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的幼兒園小班教案范文合集九篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)名稱:夏天真熱

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的情況。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      投影設(shè)備、圖片。

      活動(dòng)過程:

      1、室外觀察夏日景色,且稍活動(dòng),讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn),自由討論:小朋友,剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

      2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。

      3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。

      師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

      4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

      師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

      5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。

      教學(xué)后記:

      夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí);顒(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的`景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察圖形,初步感受音樂中的相同于不同,并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。

      2、學(xué)習(xí)找好朋友一起跳舞,體驗(yàn)交往的樂趣。

      3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      重難點(diǎn):

      感受音樂中的相同于不同,并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      四肢能活動(dòng)的小熊絨布玩具一只;音樂磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、觀看布熊表演,傾聽音樂。

      1、老師播放音樂,同時(shí)用絨布小熊表演跳舞,幼兒仔細(xì)傾聽和觀看。

      2、再次聽音樂看表演,感受音樂的旋律、節(jié)奏。

      提示:小熊跳一樣的動(dòng)作時(shí),音樂是怎樣的`?

      二、幼兒跟著音樂做動(dòng)作,表現(xiàn)音樂的不同特點(diǎn)。

      1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩種動(dòng)作,隨樂表演。

      提示:老師可用手勢(shì)或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動(dòng)作。

      2、幼兒自愿創(chuàng)編動(dòng)作,為大家表演。

      提示:老師指導(dǎo)幼兒盡量在相應(yīng)的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。

      三、結(jié)伴表演,體驗(yàn)交往的樂趣。

      1、幼兒自由結(jié)伴,用老師指定的兩個(gè)動(dòng)作跳舞。

      提示:對(duì)一時(shí)找不到朋友的幼兒,老師應(yīng)耐心等待或給與幫助,等全部結(jié)伴后再開始播放音樂。

      2、繼續(xù)結(jié)伴表演,幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跳舞。

      提示:老師指導(dǎo)兩位幼兒學(xué)習(xí)做一樣的動(dòng)作,即一個(gè)人先做,另一個(gè)人馬上模仿。

      3、用幼兒中的榜樣引導(dǎo)幼兒注意朋友間的表情交流,注意找空地方活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

      2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配

      3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。

      二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:

      教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個(gè)蘿卜;2棵白菜,3個(gè)蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

      三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來分享吧!

      一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng):一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢:蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

      四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的`數(shù)字卡片教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:

      一個(gè)蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?

      五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡:

      教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢?哦;原來它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      能夠區(qū)分“1”和“許多”。

      理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)……”,“1個(gè)、1個(gè)……”合起來就是“許多”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“奇奇妙妙去做客”圖片;“1和許多”組圖;“蜜蜜家”組圖。

      活動(dòng)過程

      出示圖片“奇奇妙妙去做客”,引出活動(dòng)主題。

      ——今天天氣真好,小貓蜜蜜邀請(qǐng)熊貓奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高興的答應(yīng)了,我們也跟著奇奇妙妙一起去玩吧。

      出示組圖“1和許多”,引導(dǎo)幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

      1.出示組圖“1和許多-1”。

      ——奇奇妙妙開開心心的出門啦,走著走著,奇奇妙妙發(fā)現(xiàn)路邊長(zhǎng)滿了漂亮的小花。

      ——小朋友們看,都有什么顏色的花?

      ——紅色的花有幾朵?黃色的花有幾朵?

      2.出示組圖“1和許多-2”。

      ——欣賞完漂亮的.小花,奇奇妙妙又繼續(xù)前進(jìn)了,這次他們又發(fā)現(xiàn)了什么?

      ——這些蘑菇長(zhǎng)的一樣嗎?

      ——有幾朵大蘑菇?有幾朵小蘑菇?

      3.出示組圖“1和許多-3”。

      ——終于要到蜜蜜家了,這時(shí),奇奇妙妙又遇到了什么?

      ——原來是鴨媽媽帶著小鴨子們出來玩,小朋友們看,有幾只鴨媽媽?有幾只小鴨子?

      小結(jié):當(dāng)物體的數(shù)量只有一個(gè)的時(shí)候,我們就可以用“1”表示,比如:1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當(dāng)物體的數(shù)量比一個(gè)多,我們數(shù)不清楚時(shí),就可以用“許多”表示,比如:許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多只小鴨子。

      出示組圖“蜜蜜家”,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

      1.出示組圖“蜜蜜家-1”。

      ——奇奇妙妙來到蜜蜜家,蜜蜜準(zhǔn)備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的?

      ——小蛋糕有幾個(gè)?

      ——1個(gè)給奇奇,1個(gè)給妙妙,1個(gè)給蜜蜜,1個(gè)給樂樂,1個(gè)給蜜蜜媽媽,1個(gè)給蜜蜜爸爸。盤子里的小蛋糕還剩幾個(gè)?

      2.出示組圖“蜜蜜家-2”。

      ——桌子上有幾杯飲料?

      ——1杯給奇奇,1杯給妙妙,1杯給蜜蜜,1杯給樂樂,1杯給蜜蜜媽媽,1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料?

      3.出示組圖“蜜蜜家-3”。

      ——奇奇妙妙今天可真開心呀,臨走之前,奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜,但是禮物盒不小心掉在地上,里面的糖果都撒出來了。

      ——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……

      ——所有的糖果都裝回了禮物盒,禮物盒里現(xiàn)在有多少糖果?

      小結(jié):“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)……”,“1個(gè)、1個(gè)……”合起來就是“許多”。

      師幼一起找一找教室中的物品,鞏固幼兒對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

      ——教室中有哪些東西是“1”個(gè)?哪些東西是“許多”個(gè)?

      溫馨提示

      活動(dòng)過程太長(zhǎng)可適當(dāng)分為兩次活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸

      在一日生活中,教師可以通過提問來鞏固幼兒關(guān)于“1和許多”的認(rèn)識(shí)和理解,比如:教室里有幾把小椅子?幼兒園里有幾棵大樹?幼兒園有幾個(gè)滑滑梯?

      家長(zhǎng)可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的游戲,加深幼兒對(duì)“1和許多”的理解。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣,培養(yǎng)好奇心和求知欲。

      2.讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.大小適中的保鮮袋若干。

      2.水彩筆、橡皮筋若干。

      活動(dòng)過程:

      1.教師出示兩個(gè)保鮮袋,一個(gè)是充滿空氣的,一個(gè)沒有空氣的,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣?(幼兒自由發(fā)言)

      2.教師小結(jié)空氣的概念:空氣是一種沒有顏色、沒有味道,聞不到,看不見但是我們不能離開的`氣體。

      3.提問:怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來?

      4.操作活動(dòng):用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。

      5.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫,把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

      6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演;

      3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng),進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

      2、教師講述故事

      出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

      二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段

      以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話:

      1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說什么?

      2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)

      3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      三、復(fù)述故事

      出示黑板教具一個(gè),展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

      四、表演故事階段

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

      師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))

      提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎?

      總結(jié):人多力量大的道理

      2、集體表演

      師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

      教學(xué)反思:

      《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),還有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后,我把頭飾、圖片等放入語言活動(dòng)區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

      2小班《可愛的小兔》教案、反思

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

      2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

      3、通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔1只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

      活動(dòng)過程:

      一、引出課題:

      1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

      2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜, 然后請(qǐng)出小白兔。

      二、觀察梳理活動(dòng);

      1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

      幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

      2、 幼兒自由喂食。

      師:請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

      3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

      小結(jié):長(zhǎng)在泥土里的叫植物,吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的,還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會(huì)傷害我們,它們都是我們的好朋友。

      3、 教師繪畫小結(jié);

      師:我們給小兔畫張像吧!

      4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

      三、 延伸活動(dòng):我們給小兔子找個(gè)家吧,看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!

      《可愛的兔子》活動(dòng)反思

      一、 對(duì)于教材的選擇,不論是哪個(gè)年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn),有話可說,有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識(shí)層,拓展的空間非常大,在一個(gè)活動(dòng)中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

      二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識(shí)。

      三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行為,包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個(gè)活動(dòng),他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

      四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡(jiǎn)筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

      五、作為科學(xué)活動(dòng),應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力,而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡(jiǎn)單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

      通過這個(gè)活動(dòng),孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

      但是活動(dòng)中也存在著一些問題:

      1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映,孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮,造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠,給觀察帶來了一定的`影響。

      2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí),孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī),還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

      3 小班教案《好朋友》教案、反思

      設(shè)計(jì)意圖:

      如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

      2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

      重難點(diǎn):能夠體驗(yàn)與同伴交往的樂趣,并能大膽的表述。

      教法:引導(dǎo)法 游戲法

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

      2、歌曲《找朋友》

      3、已與同伴一起做過游戲。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入過程:歌曲《找朋友》

      師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。

      放兩遍音樂。

      二、基本過程

     。ㄒ唬┯螒颉段覀兌际呛门笥选烦鍪拘▲B的頭飾

      師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

      a邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

      許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

      b讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

      師:除了小鳥,小魚,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?

      幼兒說出來之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

      (二)說說自己的好朋友

      師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

      a幼兒交流自己的好朋友。

      說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

      b教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

      c數(shù)朋友

      師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?

      幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

     。ㄈ┯螒颍骸墩遗笥选

      師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

     。ㄕ,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)

      幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

      三、延伸活動(dòng):

      我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?

      活動(dòng)反思:

      小朋友們都有了交朋友的概念,懂得小朋友之間友好的相處,有玩具大家一起玩,我班孩子的紀(jì)律性和交往習(xí)慣還比較好。本節(jié)課的目標(biāo)已基本達(dá)到,在活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谝魳酚螒蛑凶杂蓪ふ遗笥眩捎谛“嗟暮⒆右?guī)則意識(shí)差、不知如何玩游戲,針對(duì)這一特點(diǎn)我通過及時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)、教師示范的形式來調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊懈惺芘c體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞句“變變變,大大大”、“變變變,小小小”。

      2.能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

      3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

      4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      米老鼠頭飾一個(gè)、魔術(shù)棒一根、故事圖片3張。

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞故事

      1、以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:大家好。桌鲜髲囊贿呥M(jìn))我是米老鼠,我?guī)砹艘桓衿娴哪g(shù)棒。(出示魔術(shù)棒)我的魔術(shù)棒有可多本領(lǐng)了,現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽“魔術(shù)棒”的故事。

      環(huán)節(jié)分析:以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn),引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

      2、借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。

     。1)看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果。”

     、俳處煟好桌鲜笤趺磶椭‰u和小鴨的?(幼:把蘋果變大了)

     、诿桌鲜蟀烟O果變大的時(shí)候,咒語是怎么念的?(幼:指著蘋果說:變變變,大大大)

     、畚覀円黄饋碚f一說,“變變變,大大大”,F(xiàn)在我們學(xué)會(huì)念咒語了,我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~(鼓勵(lì)幼兒用肢體大膽表演大)變的時(shí)候,我們也要念咒語噢。你們真能干,能想出這么多動(dòng)作來變大,現(xiàn)在請(qǐng)你們繼續(xù)來聽故事。

     。2)看圖聽故事“有一回至救了小雞。”

     、俳處煟好桌鲜蟮哪g(shù)棒還會(huì)變魔術(shù)么?我們繼續(xù)聽故事。

     、谶@一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼變小了)

     、墼谧兊臅r(shí)候他咒語是怎么念的?(變變變,小小。┱(qǐng)幼兒一起說。我們也來變變小,變的時(shí)候也要念咒語,(鼓勵(lì)幼兒邊念咒語變用肢體表現(xiàn)。

      (3)聽故事“去小白兔家到結(jié)束!

     、倜桌鲜笤趺磶椭脣寢尩?(把蘿卜變大了)變得時(shí)候怎么說的呢? (變變變,大大大)

      環(huán)節(jié)分析:通過三段式的故事講解,讓幼兒理解故事內(nèi)容,并且學(xué)念“咒語”。

     。4)完整講述故事一遍。

     、倜桌鲜蟮哪g(shù)棒神奇嗎?我們?cè)僖黄饋砺犚贿吥g(shù)棒的故事。這一回聽故事啊,請(qǐng)大家一起來說,當(dāng)米老鼠變魔術(shù)的時(shí)候,請(qǐng)大家一起念咒語好么?

      環(huán)節(jié)分析:通過完整的欣賞故事,讓幼兒完整的感知故事內(nèi)容,再一次鞏固對(duì)故事的認(rèn)識(shí),加深熟悉故事中的“咒語”,并且能用肢體來表現(xiàn)“大”和“小”。

      二、游戲:“變變變”

      1、教師交代游戲名稱及玩法。

      玩法:接下來請(qǐng)你們和神奇的魔術(shù)棒一起變魔術(shù)吧,我米老鼠來念咒語,你們來變,變好了就不能動(dòng)了。

      2、組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。

      環(huán)節(jié)分析:通過游戲來鞏固熟念“咒語”,感受與大家一起游戲的快樂。

      三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

      1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想怎么變魔術(shù)? (個(gè)別提問)

      米老鼠給大家?guī)砹撕芏嗌衿娴?魔術(shù)棒,讓我們一起去外面變魔術(shù)吧~

      2、幼兒自由探索,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

      環(huán)節(jié)分析:通過經(jīng)驗(yàn)的遷移,讓幼兒把課與生活結(jié)合在一起,發(fā)揮幼兒的想象力。

      反思:

      本節(jié)教案適合小班年齡階段,因?yàn)樾“嗪⒆铀季S直接形象,語言表達(dá)簡(jiǎn)練簡(jiǎn)單,有一定的想象力,對(duì)于直觀生動(dòng)的物象十分感興趣并且愿意主動(dòng)參與,活動(dòng)的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望,又能促進(jìn)孩子對(duì)關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識(shí),符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡(jiǎn)單的詞語,理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會(huì)性情感的培養(yǎng)。因此,活動(dòng)中孩子們參與積極性高,活動(dòng)效果很好,完成了教學(xué)目標(biāo)。

    幼兒園小班教案 篇8

      午睡對(duì)于一天的精神來說是非常重要的,如果睡不好,反而會(huì)讓精神和肌膚更加疲累。下面是幼兒園小班睡午覺教案的內(nèi)容,歡迎參考!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教育幼兒睡覺的時(shí)候不能吵鬧,不做小動(dòng)作,安靜的睡覺。

      2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦,身體得到休息,使人們身體更健康。

      3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢(shì),養(yǎng)成每天睡午覺的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      娃娃一個(gè)

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

      教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

      2、幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動(dòng)作。

      二、基本部分。

      1、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的'事項(xiàng)。

      教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

      2、幼兒開始討論。

      教師:寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?(在幼兒回答不出的情況下進(jìn)行提問。)

      教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

      3、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。

      教師小結(jié):小朋友在睡覺的時(shí)候睡眠姿勢(shì)帶來很多的壞處,睡覺時(shí)小腳蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

      三、 了解睡午覺的好處。

      1、 教師:為什么小朋友每天都要睡午覺呢?

      2、 讓幼兒說說睡午覺的好處。

      教師小結(jié):每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦!睡午覺能讓我們下午更有精神,而且呀,小朋友在睡覺的時(shí)候,我們的身體也在慢慢的長(zhǎng)高呢!

      四、 知道正確的睡姿。

      1、教師:剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢(shì)會(huì)給我們帶來很多壞處,那我們應(yīng)該怎么睡呢?

      2、請(qǐng)幼兒討論。

      教師小結(jié):我們要輕輕地走進(jìn)寢室,脫下鞋襪和衣服,把兩只鞋子整齊地放在床下,把衣服放在放腳的方向上方,再蓋上小花被,閉上眼睛,不吵也不鬧,安安靜靜地躺著,沒一會(huì)兒就睡著了!

      五、 教育孩子在家與在園一個(gè)樣。

      教師小結(jié):我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣,放假時(shí)候小朋友

      在家里也要每天午睡,讓我們身體長(zhǎng)的棒棒的!不管是午睡還是睡午覺,我們都要按時(shí)的睡覺!

    幼兒園小班教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

      2、能大膽作畫,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。

      3、能表現(xiàn)出樹干和樹枝,并用多種顏色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。

      4、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。

      5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      6、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)

      2、油畫棒,美術(shù)本、幼兒用書。

      活動(dòng)過程:

      1、欣賞ppt《春天的花》,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

      (1)師:春天來了,春風(fēng)一吹,桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹,都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的.花、紫的花……到處都是花的世界,花的海洋,漂亮極了。

     。2)幼兒欣賞ppt圖片。

      (3)大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

      2、教師講解示范。

     。1)出示半成品范例,讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

     。2)示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌:小小蠟筆真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰頭,漂亮的花兒就開放。)

      3、示范強(qiáng)組如何畫樹干和樹枝,重點(diǎn)示范樹干與枝枝的畫法。

      4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

     。1)重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

     。2)提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。

     。3)引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

      5、展示作品,幼兒相互欣賞,說說喜歡誰的畫、為什么。

      活動(dòng)反思:

      多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差,不能獨(dú)立完成作品,需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好,畫樹枝太小氣,以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫出花朵。

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