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有關(guān)幼兒園大班語言公開課教案集合六篇
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言公開課教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言公開課教案 篇1
一、教學目標:
(1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。
(2)、讓幼兒發(fā)揮想象，表達出自己的愿望
二、教具準備
1、教學掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。
2、《種太陽》兒歌錄音帶。
3、《語言》下冊第十六頁。
三、教學過程
(一)、談話導入，引發(fā)興趣
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲�，F(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢?我們學完這首詩歌就知道了。
(二)、欣賞詩歌
1、播放詩歌錄音，幼兒欣賞。
2、提問:詩歌的`名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)
(三)、朗誦詩歌
1、出示教學掛圖，提問幼兒:
(1)詩中的小朋友有一個什么愿望?
(2)詩中的小朋友為什么要播種太陽?
(3)詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰，為什么?
2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容，老師教幼兒讀詩歌。
3、幼兒打開畫冊，自由朗誦詩歌。
4、播放詩歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。
(四)、談話部分
老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應該怎樣做?(幼兒討論后回答，老師總結(jié))
(五)、結(jié)束部分
讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。欣賞完后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進行交流。
幼兒園大班語言公開課教案 篇2
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會a 這個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
教學單韻母a ：
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a 。" 幼兒園大班語言教案
教學a的四聲：
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號"，我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學生跟讀。)à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了!"
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
指導看書，讀書：
1、指導看書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
學寫單韻母a：
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
3、學生上黑板試寫a，講評。
鞏固練習：
我們一起來做汽車爬山坡的游戲�？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意;再學習a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會了。
課堂練習與作業(yè)：
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a。
活動重點難點：
1、重點：a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
2、難點：a的第二聲和第三聲。
活動反思：
在教學漢語拼音a.o.e這節(jié)課時，體現(xiàn)了學生學習方式的改變。學生參與到教學中來，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展。教師借創(chuàng)設了一個童話世界“拼音王國”，而a.o.e則成了“拼音娃娃”這樣的角色，學生自然而然地喜歡上了童話中的'娃娃，一下子就溶入了拼音課堂，興致勃勃地跟著情境中的“小鳥”認真地學著發(fā)“a.o.e的準確讀音。在學習a.o.e的字形時，學生自編順口溜，自主意識得到老師的尊重，思維活躍。學生的主動性被調(diào)動，積極開動腦筋。最后，教師以獨特的教學手段——讓學生自己用橡皮泥捏、擺字母形體。學生興趣盎然，非常投入，字母的形狀也就深深地印在了學生的腦海中。
在教學聲調(diào)的讀法時，教師為了突破學習聲調(diào)的難點——第二聲和第三聲，使用的方法是根據(jù)“五音標記法”，并配以手勢來表示調(diào)形和調(diào)值。
我運用了體態(tài)教學用形象化的手段，把拼音中的“五音標記法”量化出來。整個操作過程，學生的熱情高漲，這種教學方法注重了“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出豐富多彩的思想、情感和詞語”，這也印證了斯賓塞認為的“語言雖然是表達思想的工具，但也時常阻礙思想，而動作在表現(xiàn)意義情感上是極其有力的”。教學中運用操作活動可以彌補詞語表達的不足，可以幫助學生記憶和理解，還可以增強教學效果。采用“動的方法”，通過大腦、五官、手腳、身軀的活動，刺激神經(jīng)，引發(fā)學習欲望，從而培養(yǎng)了學生實踐能力和抽象概括的學習能力。
幼兒園大班語言公開課教案 篇3
(一)內(nèi)容簡介
一年一度的狐貍村賽船大會又要開始了，小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會，老鼠們總是用陰謀詭計奪得第一。三個小伙伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍，不知他們是否可以達成心愿。
(二)主題分析
小哈、小威和魯魯三個好朋友為了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠，想盡了辦法。可就在他們即將成功之際，他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機會。故事告訴孩子：朋友比冠軍更重要，友誼比榮譽更值得珍惜。
(三)情節(jié)分析
故事的開始用簡潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故事的背景：老鼠們曾用詭計贏得過去的比賽，三個朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠，伸張正義。
但是，要取得勝利并不是件容易的事，設計建造船只雖然只是故事中簡略的一部分，但卻可以成為幼兒操作實驗的內(nèi)容，使他們對船的構(gòu)造有初步的了解。
就當大家克服一切難關(guān)，即將取得勝利時，三個朋友又面對“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主人公一起面臨著抉擇，一起理解“善良”“友好”的真諦，認識友情的珍貴。
最后，老鼠們雖然獲得比賽的冠軍，三個朋友因為救朋友耽誤了時間，沒有取得第一，但是他們?nèi)匀悔A得了大家的掌聲，比冠軍更光榮。
(四)角色分析
故事的主人公是三個好朋友——小哈、小威和魯魯，他們調(diào)皮、可愛，充滿正義感。三個好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀，堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小家伙，真實生動而又讓人喜愛。
三個小伙伴在籌備比賽時，一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助后，三個小伙伴終于完成了任務。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭，鼓舞著每一個人。這樣的角色形象在生活中也經(jīng)�？梢姟�
但是，當三個小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友，放棄冠軍"時，善良、正義的形象躍然紙上，也生動地表達了作品的主題。
(五)圖畫分析
繪本畫面色彩鮮艷，形象鮮明，畫面豐滿，清楚地敘述了整個事件發(fā)生的過程，便于引導幼兒細致地觀察、理解和講述。
在講述“三個小伙伴造了一艘怎樣的船”的過程中，可以幫助幼兒了解船的基本構(gòu)造：也可創(chuàng)設情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只，發(fā)現(xiàn)其外形構(gòu)造上的不同。
在幼兒觀察了解船的基本構(gòu)造的.基礎上，可以引導幼兒模仿畫不同的船只。
(六)語言分析
故事以較強的敘事性語言、激發(fā)斗志的詞句，給幼兒呈現(xiàn)了一個充滿激情的故事。其中，威風凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種斗志昂揚的氛圍。
(一)活動設計1
1、設計意圖
大班孩子對操作實驗越來越感興趣。故事中三個朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實踐的機會，因此，活動的第一個教時．以故事的前半部分為線索，在欣賞理解故事的同時，讓幼兒與同伴合作，分工制作小船，探索如何讓小船可以承載更多的“人”。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底部，感知不同紙張的吸水性差別。
2、活動目標
(1)比較不同紙張的滲水性，探索讓小船不易沉沒的方法。
(2)在故事情景中制作紙船，嘗試與同伴分工合作，協(xié)商解決問題。
3、活動準備
圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學課件(PPT)，玩具小人
用來做紙船的手工紙若干
用來制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙，等等)
4、活動過程
(1)欣賞講述故事開始部分
�、僬J識故事角色和名字。
(出示故事中的角色圖片)這些動物朋友你認識嗎?今天，我們要講的故事就是關(guān)于這些動物朋友的故事。
你認識故事的名字嗎?
看了故事的名字，你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事? (事件的地點、故事中的主要事件……)
�、诔鍪镜�2面：
這就是故事中的主人公，他們是小哈、小威和魯魯。三個小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會。
�、鄢鍪镜�3面：
比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點�？墒牵磕甑臎Q賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。
�、艹鍪镜�4面：
瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿，打算把其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利�？傻降滓炷姆N船呢?
⑤出示第5面：
“要不漏水的那種�！薄白詈媚艽笠稽c，足夠裝上我們?nèi)齻�和更多的人�！薄翱傊Y(jié)實一點，不然會被老鼠他們打敗的。”
(2)小組合作，操作探索
�、儆懻摶仡櫍淮蝿�。
三個小伙伴打算造什么樣的船?
你們會做船嗎?想做什么樣的船?
我們也三個人一組，幫三個小伙伴做船，看誰做的船能坐更多的人。
�、诘谝淮尾僮魈剿�。
幼兒三人一組制作紙船，完成后集體驗證：哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?
為什么船很容易就沉入水底了?
小結(jié)：手工紙很容易就被水浸濕了，所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張，可以讓我們的船底變成更結(jié)實，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。
③第二次操作探索。
幼兒三人一組，分工合作：折紙船，選加固船底的紙張，加固船底等工作。
你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?
究競哪一組做的船更堅固呢?我們一起來做個實驗。
輪流檢驗每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。
小結(jié)：塑料紙不吸水，用來做船底防水性好，但是船底比較軟不能承受太大的重量；硬板紙比較硬，能承受重量，但是時間長了，水滲入紙船，還是會沉沒。有什么辦法可以解決這兩個問題呢?如果讓你再做一條船，你會怎么做? (可以作為拓展活動或區(qū)角活動)
(二)活動設計2
1、設計思路
與第一教時的科學探索活動不同，第二教時是借助故事的后半部分，引導幼兒和故事中的角色共同經(jīng)歷“榮譽”和“友情”的抉擇，懂得友情比勝利更重要，使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。
2、活動目標
(1)欣賞理解故事，大膽表達自己的想法，懂得友情比贏得比賽更重要。
(2)認識一些常見的船只，了解船的簡單構(gòu)造及它們的作用。
3、活動準備
·圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學課件(PPT)
·不同種類船只的圖片(小木船、觀光游覽船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)
4、活動過程
(1)回顧故事情節(jié)
①出示第2面：
一年一度的狐貍村賽船大會開始了，小哈、小威和魯魯進入了最后的決賽。
�、诔鍪镜�3面：一比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點�？墒�，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。）
�、鄢鍪镜�4面：
瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿，打算把其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利。可到底要造哪種船呢?
�、艹鍪镜�5～6面：
“要輕一點，有足夠的浮力。"“要不漏水的那種�！薄白詈媚艽笠稽c，足夠裝上我們?nèi)齻�和更多的人。"“總之，要結(jié)實一點，不然會被老鼠他們打敗的�！币簧洗危覀円黄鹣朕k法幫小哈他們造了結(jié)實的小船，他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎么做的?
(2)理解故事，拓展認知
�、俪鍪镜�7面：
三個朋友你一言我一語，最后找到了水獺船長幫忙。這活兒可不容易，船長花了整整一夜才畫好了設計圖。你猜他們會造一條怎樣的船?
�、诮涣髡J識不同的船。
這兒有一些船的圖片，你都認識嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加比賽?
③觀察講述第8～9面：
讓我們看看，他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片并描述船的外形)
他們選擇合適的木材造好了船身，接著給船體刷上油漆，最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動機。船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪，最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布，這艘成風凜凜的船完工了，取名叫“公爵夫人號”。
�、苤v述第10～12面：
比賽的日子到了，所有的船都來到了起點，準備出發(fā)�！皽蕚浜昧藛�?預備開始!”村長發(fā)出了口令，伴隨人群的歡呼，大家出發(fā)了。
老鼠們劃動船槳，猛地沖了出去，他們朝著刺猬隊筆直地撞了過去，一直把他們推到了岸邊。
轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號沖來�！叭偾斑M!”小哈發(fā)出指令，“他們撞上來了�！彼捯粑绰�，只聽“砰”! “他們撞到我們了�！毙⊥f：“快看，他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們，個個氣得哇哇直叫。
可是老鼠們并沒有放棄陰謀，他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時間什么也看不見，老鼠們趁機．一頭撞去。只聽一聲巨響，兔子隊的船立刻開始下沉，兔子們撲通撲通紛紛掉進了水里。老鼠們開始往終點沖去。
�、萦懻撊齻�伙伴的困惑。
這時，三個小伙伴開始為難了，開始爭論起來，他們會爭論什么?
是呀，兔子們落水了，三個朋友有些遲疑了，他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀，取得了領(lǐng)先，現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺得他們該如何決定?為什么?
⑥出示第1 3～1 4面：
看看三個伙伴是怎么決定的�！翱炜�!"小成大喊，“他們不會游泳。”小哈立刻掉轉(zhuǎn)船頭，朝兔子們駛?cè)�。魯魯把繩子放下去，把兔子們一個個救了上來。
可這么一來，他們就追不上老鼠隊了，老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎么努力，他們也得不了冠軍了。
你覺得這樣的結(jié)局怎么樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什么話想對三個小伙伴說?)
老鼠們沖過了終點，可迎接他們的是一片沉默。當他們舉起冠軍獎杯的時候，身邊一個人都沒有。所有的人都擁到了河邊，歡呼著迎接公爵夫人號，迎接他們心中的勝利者。
小結(jié)：三個朋友雖然沒能取得勝利，但是卻贏得了大家的心，在他們的心里，朋友比榮譽更重要。在朋友們的心里，他們才是真正的冠軍。
(3)延伸活動
狐貍村的賽船大會每年都會舉行，明年的比賽又會有怎樣的結(jié)果?
如果請你為三個小伙伴設計船只，你會設計一艘怎樣的船?
(三)活動拓展
1．認識各種不同類型的船只，了解它們外形及功能上的不同之處。
2．觀察各種船的圖片，大膽想象，為三個伙伴設計明年比賽的船只，用繪畫的方式表達表現(xiàn)。
3．嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。
(四)閱讀區(qū)的閱讀活動
1．用各種船只的圖片和簡單的文字介紹制作成圖書
引導幼兒在閱讀過程中認識
不同的船只造型，了解它們的用處。
2．將繪本投放在閱讀角中，供幼兒自由閱讀，引導幼兒想象并講述，下一次賽船大會，會是怎樣的結(jié)果?(何 潔)
幼兒園大班語言公開課教案 篇4
活動設計：
“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領(lǐng)域為主線的語言綜合活動。
活動目標：
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)
2、懂得每個人都有自己的.長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。
2、喜慶音樂。
活動過程：
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、PPT出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
大班語言公開課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、出示PPT圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園大班語言公開課教案 篇5
活動目標：
1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。
2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。
3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
活動準備：
《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干
活動過程：
一、談話激趣
--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?
--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的`故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本
1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)
(1)嘟嘟的寵物是什么?
(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?
三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。
(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。
(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?
(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?
(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?
(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?
(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?
(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。
(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?
四、總結(jié)回顧
(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?
(2)如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?
五、課后延伸活動
你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。
活動反思：
在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學活動也更有信心了。
幼兒園大班語言公開課教案 篇6
設計意圖
我班開展“自己的事情自己做”主題活動，我選取《國王生病了》這個幽默風趣的繪本故事進行教學，以幼兒情感和興趣為依托，通過情趣化的教學環(huán)節(jié)，讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗的，不能依賴別人，更不能讓別人代替，而且要養(yǎng)成熱愛運動的好習慣。
活動目標
1．能根據(jù)畫面大膽想象、推理和講述故事內(nèi)容，感知故事的幽默風趣。
2．能為國王設計第二輪運動計劃，并進行故事創(chuàng)編。
3．養(yǎng)成喜歡運動的好習慣。
活動準備
1．《國王生病了》PPT，故事錄音，圖夾文運動計劃表，空白運動計劃表，節(jié)奏歡快的音樂。
2．幼兒對體育運動項目有初步的了解。
活動過程
1．解讀運動計劃表，自主表達。
(1)解讀圖夾文運動計劃表。師：今天，老師帶來了一張圖表，請小朋友看一看。你看懂了什么，請你聲音響亮地告訴大家。
(2)猜測故事內(nèi)容。師：原來這是醫(yī)生為國王寫的一張運動計劃表，醫(yī)生為什么要寫這張運動計劃表呢?
(策略：大班幼兒對文字有過初步的接觸，根據(jù)這一認知特點，活動的開始部分，呈現(xiàn)圖夾文運動計劃表．引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗表達自己的認知和理解，能激發(fā)幼兒對漢字的敏感性和解讀圖表的興趣。接著，讓幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗猜測故事內(nèi)容，體現(xiàn)了尊重幼兒的個性經(jīng)驗，更強調(diào)幼兒的主觀體驗和情感)
2．逐幅觀察畫面，分段講述。
(1)教師講述故事的開始部分。
(2)觀察PPT畫面，講述“星期一”到“星期三”的運動故事。
提問：二王子帶國王去做什么運動了?國王會怎么說?三王子帶國王去干什么了?國王會怎么說?
(3)自主閱讀繪本，推理講述國王從周四到周六怎么運動的。
師：從星期四開始，由大臣們陪國王運動了。國王會怎么運動呢?請小朋友自己從書中去尋找答案。
(4)猜測、想象故事結(jié)尾，感知故事的.詼諧和幽默。
師：運動了一個月，不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的人也都病倒了。為什么會這樣呢?
小結(jié)：一開始，國王以為坐在轎子里看人家運動身體就能好起來。后來，國王知道了，只有自己真正運動了，身體才能真正變好。
(5)交流閱讀：國王親自運動，身體恢復健康。
師：請小朋友仔細看畫面，互相講講國王后來是怎么運動的。
(策略：這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒帶著問題去觀察、討論、交流，從而發(fā)現(xiàn)國王運動的特點，教師既充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，利用課件放大畫面，便于幼兒仔細觀察，又凸顯繪本閱讀教學的特點，滿足大班幼兒接觸紙質(zhì)文本的愿望，采用示范講述、觀察講述、自主講述、互動講述多元策略，先“扶”后“放”，由易到難，逐步幫助幼兒學會自主學習)
3．完整傾聽故事，整體感知。
師幼一起邊看課件，邊共同欣賞、講述故事。
(策略：完整欣賞圖文并茂的PPT，有助于幼兒進一步感悟故事的幽默風趣，領(lǐng)悟故事的主要內(nèi)容)
4．設計新一輪運動計劃表，創(chuàng)編故事。
(1)出示空白計劃表(PPT)，請幼兒為國王設計第二輪運動計劃表。
師：國王感受到了運動的好處，他要進行第二輪的運動了，這第二輪的運動計劃表，國王要請我們班的小朋友來設計。國王委以我們重任，大家有信心完成嗎?
(2)幼兒分組合作設計運動計劃表，創(chuàng)編故事。
師：下面請小朋友4個人一組，每個小組先商量一下為國王設計哪些運動項目，然后把它們畫下來，再一起講一講，編成故事。
(3)各組派一名幼兒講述故事。
(策略：小組合作，用簡筆畫的形式為國王設計豐富的運動計劃，創(chuàng)編國王的“運動版”故事，給了幼兒充分表現(xiàn)和自主表達的機會。設計的運動計劃表，略加裝幀和修飾，又可成為一個新的繪本故事)
5．師幼一起運動，結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在的國王已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛運動的好習慣，他邀請我們和他一起運動呢!讓我們隨著音樂動起來吧!
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