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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-07-17 12:55:05 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總六篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總六篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。

      準(zhǔn)備 蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

      過(guò)程

      1.燃燒蠟燭

      點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過(guò)程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀察紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說(shuō)說(shuō)有什么感覺。

      教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

      2.玻璃杯“滅火器”

      教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

      用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。

      3.討論

      火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

      火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

      怎樣防止火帶來(lái)的`災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。

      如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

      4.請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心,然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來(lái)的快樂(lè)。

      建議

      教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí),要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      根據(jù)大綱要求,中班的幼兒要學(xué)會(huì)自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子,找到領(lǐng)子后穿衣就方便了。對(duì)于4歲左右的孩子來(lái)說(shuō),各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了,五花八門的領(lǐng)子更是會(huì)使他們頭疼。特別是有一種夾克衫,它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的,而且是一樣寬窄的,孩子們實(shí)在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領(lǐng)子的特征,盡快地學(xué)會(huì)穿衣服,我們特意設(shè)計(jì)安排了一次“認(rèn)識(shí)領(lǐng)子”的科學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

      認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

      發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

      激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      初步了解其特性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。

      學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服,你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

      這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。

      教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。

      教師出示圖片,講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的.領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。

      幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

      玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出xx的領(lǐng)子來(lái)。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。

      鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

      教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。

      今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。

      教學(xué)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

      2.探索充氣的多種方法。

      3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.沒充氣的氣球人手一份。

      2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、氣球吃什么

      1.出示充好氣的'氣球和未充氣的氣球。

      這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過(guò)飯。

      2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

      提問(wèn):氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

      討論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?

      二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>

      1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。

      怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

      2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

      3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。

      4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

      三、充氣玩具吃空氣

      1.出示充氣玩具。

      氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

      2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

      3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

      

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))

      3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

      2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

      “小朋友,請(qǐng)你看看你面前的盤子里有些什么?”“請(qǐng)你玩玩盤子里的東西,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上)

      2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

      (1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái),”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個(gè)名字叫磁鐵!庇變赫f(shuō)出名稱。“現(xiàn)在你們?cè)囋,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”(磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的`)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西!

      (2)“請(qǐng)你試試,把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開的時(shí)候,會(huì)有什么感覺?”

      3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)分類活動(dòng)學(xué)習(xí)分類方法,鞏固所學(xué)知識(shí)。

      幼兒嘗試分類,教師個(gè)別指導(dǎo)

      4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請(qǐng)幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?

      磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

      活動(dòng)延伸:

      1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

      2、開展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9,理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。

      2、能細(xì)致地觀察并說(shuō)出物品的數(shù)量,嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。

      3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、花園背景圖1張,9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

      2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開始部分

      1、導(dǎo)入

      師:孩子們,春天來(lái)了,花園里開滿了漂亮的鮮花,我們一起到花園里看看吧。

     。ń處煶鍪净▓@背景圖)

      師:哇,好漂亮的花園,誰(shuí)能告訴大家花園里都有什么顏色的小花?

      二、基本部分

      2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9

      (1)師:孩子們我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花,有幾朵黃花,誰(shuí)多誰(shuí)少?

      (2)請(qǐng)幼兒討論:怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣!

      教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,理解8添上1是9。

     。3)怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,理解9去掉1是8、

      3、游戲《花兒找朋友》

      師:孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花,不光我們小朋友喜歡,小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了,他們要和小花做找朋友的游戲,蝴蝶找黃花做朋友,蜜蜂找藍(lán)花做朋友,現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

      (教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上,先發(fā)蜜蜂給小朋友,粘到孩子的身上,(放音樂(lè)“春天”)老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片,貼完后說(shuō),幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

      師:其他小朋友都幫他們找到好朋友了,怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍(lán)花做朋友,這是為什么呀?

      幼兒:紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

      師:是這樣嗎?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,(點(diǎn)數(shù))紅花有8朵,黃花有9朵,9比8多1,所以多的這只蜜蜂沒有好朋友,現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧,F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我們?cè)賻托『遗笥寻伞?/p>

     。ń處熢僬也糠钟變嘿N上蝴蝶,再放音樂(lè),飛一會(huì)兒再粘貼。)

      師:我們來(lái)看看,蝴蝶找到黃花朋友了嗎?(點(diǎn)數(shù)蝴蝶),蝴蝶都有好朋友了,還有一朵黃花沒有找到好朋友,那個(gè)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?

      幼兒:黃花多了1朵,數(shù)一數(shù),蝴蝶有8只,黃花有9朵,8比9少1,所以這朵黃花沒有好朋友。(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。)

      4、搶椅子的游戲

      我?guī)煟簜儙托∶鄯、小蝴蝶都找到了好朋友,現(xiàn)在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的游戲吧!

     。1)教師把小椅子(8把)搬上來(lái),請(qǐng)一組小朋上來(lái)(9人)。游戲規(guī)則:音樂(lè)開始,9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn),音樂(lè)?凑l(shuí)先找到小椅子做朋友。

      游戲結(jié)束,師:他為什么沒有椅子呢?看看有幾把小椅子,幾個(gè)小朋友?(8把、9個(gè))9比8多1,所以他沒有小椅子。

      師:現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。

      (2)再換一組(8人)幼兒游戲,音樂(lè)停,有1把椅子空著,再說(shuō)出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戲。

      5、找找數(shù)量是8和9的食品

      師:剛才的游戲好玩嗎?是不是有點(diǎn)累了,肚子餓嗎?

      幼兒:餓。

      師:我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

      教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表

      師:請(qǐng)小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8?

      那些食品的數(shù)量是9?

      三、結(jié)束部分

      交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果

      教學(xué)反思:

      通過(guò)這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的.要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過(guò)程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      情況分析:

      幼兒園中班科學(xué)教案針對(duì)中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

      2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

      3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

      活動(dòng)方法:

      以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、三種幾何圖形若干。

      2、幾何圖形拼組成的圖畫。

      3、魔術(shù)箱、魔法棒。

      4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

      師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。”

     。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n,放開;捏攏,放開;小手背起來(lái)!

      (二)中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

      1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

      師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

      (1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”摸出一本長(zhǎng)方形的書,問(wèn):“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書是正方形的?問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

     。2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸!

      當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

      (3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

      (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

     。5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來(lái)滾去真能跑;

      三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

      正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

      2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

     。1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

      師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

     。2)教師用魔法棒依次“變”出另外的.幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

      3、游戲:小動(dòng)物找家

      師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變。ā白儭背鋈N小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)。俊

      幼:……

      師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳。?/p>

      “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢玻俊?/p>

     。ń處熌M小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

      “小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍??/p>

      幼:……

      師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

      師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

      師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

      師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

      師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

      師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

     。ㄈ┙Y(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

      師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

      師:“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>

      活動(dòng)延伸:

      1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

      2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

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