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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時間:2024-07-09 06:09:52 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板集錦5篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      教學(xué)目的及要求:

      1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律,并會用語言描述,且能進(jìn)行操作練習(xí)。

      2.正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,感受一起過圣誕節(jié)的歡樂氣氛,體驗過過圣誕節(jié)的愉快情緒。

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作的靈活性。

      教學(xué)重點:

      正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律。

      教學(xué)難點:

      了解物體按兩種顏色交替排列的.簡單規(guī)律。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.歡快的音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》

      2.圣誕舞會的場景布置(大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人,小彩旗等)。

      3.幼兒操作:數(shù)字卡,瓶蓋,圓形的彩紙,珠子,毛線繩等)。

      教學(xué)過程:

      一、開始部分:

      1.聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》律動,激發(fā)幼兒上課的熱情。

      2.談話引入:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺得天氣怎么樣?小動物們也都呆在家里不愿出門,可是今天是個特別的日子,大家都出去了,我們來看看是為什么呢?

      二、基本部分:

      1.情境引入(板面圖):

     。1)這是什么呀?大樹中間的小洞是什么?是誰的家呢?

     。2)(樹洞里也好冷!小松樹也想出去走走,走著走著他聽到了美妙的音樂,小松樹不由自主的循著音樂聲走來了,啊,在它面前展現(xiàn)了一個童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?

      2.感知數(shù)、顏色的認(rèn)識。

     。1)這兒的是誰呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個禮物?1像什么?(出示數(shù)字1)

     。2)有幾顆圣誕樹?什么顏色的?圣誕樹上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數(shù)字2)

     。3)來參加舞會的小動物有幾只?(點數(shù)),3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數(shù)字3)

     。4)數(shù)字游戲:

      ①老師說數(shù)字,請幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。

     、诶蠋熒焓种福堄變赫蚁鄳(yīng)的數(shù)字卡。

      3.按兩種顏色交替排序。

     。1)舞會的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導(dǎo)幼兒看第一排,再引導(dǎo)幼兒看第二排。

     。2)觀察圣誕樹上的一串項鏈,它又是怎么穿起來的呢?

      4.教師簡單介紹圣誕節(jié)。

      三、結(jié)束部分:

      1.延伸活動:我們的圣誕節(jié)即將來臨,你們想不想?yún)⒓涌鞓返奈钑,那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物,現(xiàn)在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會好嗎?

      ①教師簡單介紹串項鏈的方法。

      ②幼兒串項鏈。

      2.一起給媽媽送項鏈。

      3.聽音樂活動,感受圣誕節(jié)的歡樂。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo)

      感知、區(qū)別3個物體的大小,能按順序給物體排序。

      愿意嘗試進(jìn)行排序活動,體驗活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握3以內(nèi)的點數(shù),并能說出總數(shù)。

      課件準(zhǔn)備:“禮物”圖片;“3只玩具熊”組圖。

      材料準(zhǔn)備:大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。

      活動過程

      出示圖片“禮物”,引導(dǎo)幼兒感知、區(qū)別3個物體的大小。

      ——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物,我們一起來看看是什么吧?

      ——蜜蜜的禮物是什么?一共有幾只玩具熊?

      ——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎?(大。

      ——哪只大?哪只。磕闹徊淮笠膊恍。

      操作課件,引導(dǎo)幼兒按大小/小大順序排序。

      1、操作課件,將玩具熊按大小/小大順序排序。

      ——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了,準(zhǔn)備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了游戲,請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。

      ——小熊排在第1個,哪只熊應(yīng)該排在第2個?哪只熊排在第3個?

      ——如果大熊排在第1個,其他2只熊應(yīng)該怎么排?

      2、操作課件,將小床按大小/小大順序排序。

      ——蜜蜜還給3只玩具熊準(zhǔn)備了小床。請小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊。

      ——玩具熊們的床可以怎樣排隊?誰在第1個?誰在第2個?誰在第3個?

      ——還可以按什么順序排隊?

      小結(jié):我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順序,將最大的物體放在第一個,然后依次往下排;也可以按從小到大的`順序,將最小的物體放在第一個,然后依次往下排。

      發(fā)放材料“3個瓶蓋和3塊積木”,鼓勵幼兒分組進(jìn)行排序,鞏固按順序排序的能力。

      1、幼兒分組進(jìn)行排序活動,教師巡回觀察。

      ——桌面上有幾個瓶蓋?幾塊積木?

      ——瓶蓋有什么不一樣的地方?積木有什么不一樣的地方?(大。

      ——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。

      2、分享交流排序結(jié)果。

      ——你們是按什么順序排隊的?

      ——誰排在第1個?誰排在第2個?誰排在第3個?

      活動延伸

      日常活動

      在日常生活中,引導(dǎo)幼兒將圖書角的圖書、美工區(qū)的籃子、紙張按順序進(jìn)行排序,鞏固幼兒排序能力。

      家園共育

      1、家長可讓幼兒根據(jù)家人年齡大小,分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。

      2、鼓勵幼兒按順序?qū)⒆约旱耐婢呋驁D書進(jìn)行排序整理。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)2的形成,知道1添上1是2.。

      2、認(rèn)讀數(shù)字“1”和“2”。

      3、有秩序地操作學(xué)具,喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:“坐汽車”;“數(shù)字卡片”。

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:“坐汽車”;“數(shù)字卡片”;雪花片若干(2片為一套)。

      3、《操作冊》第二冊第15頁。

      活動過程:

      1、預(yù)備活動。

      今天張老師想和小朋友來玩一個游戲,這個游戲叫“大拇指在哪里”。

      玩法:集體坐在椅子上,雙手背后,教師問:“大拇指、大拇指你在哪里?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問:“1個大拇指在添上1個大拇指,是幾個大拇指呀?”幼兒回答:“2個大拇指”。用其他手指名稱替換,繼續(xù)游戲。

      2、集體活動。

      (1)學(xué)習(xí)2的形成。

      創(chuàng)設(shè)情境:公共汽車站臺上有誰在等車,有幾只小白兔在等車?

      出示站臺,并將一只小白兔放在站臺上,教師出示數(shù)字卡片“1”,用數(shù)字1來表示這1只小兔。

      這1只小兔等呀等,等了好久也沒有車來,真著急呀!這時,看看誰來了(出示第二只小兔)?

      教師再將第二只小兔放到站臺上,“這一只小兔我們也是用數(shù)字‘1’來表示!蓖瑫r擺上數(shù)字卡片“1”,說:“現(xiàn)在站臺上有幾只小兔?”

      教師小結(jié):先來的1只小兔添上后來的1只小兔,現(xiàn)在站臺上有兩只小兔,用數(shù)字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。

      教師拿出數(shù)字“2”放到站臺上,再將兩張數(shù)字“1”卡片放回原位。

      用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、2分別表示的意思,將數(shù)字卡片放回原位。

      (2)認(rèn)讀數(shù)字“1”、“2”。

      分別說說這兩個數(shù)字像什么。

      小結(jié):“1”像鉛筆細(xì)又長,“2”像小鴨水上游。

      說說這里的“1”和“2”分別代表的.是什么意思。

      (3)小結(jié):1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。一個物品添上一個物品,就是兩個物品,1添上1就是2.

      3、分組活動。

      第一組:操作學(xué)具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應(yīng)的數(shù)字卡片表示。

      第二組:操作雪花片并對應(yīng)擺數(shù)字。第一次拿出1片雪花片,對應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再對應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”,2片雪花片并排放在一起,用數(shù)字卡片“2”替換下兩個數(shù)字“1”。

      第三組:做《操作冊》第15頁的活動“放書”。

      4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      一、活動目的:

      1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。

      2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上,自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、磁性教具,畫有三座房子的背景圖,六個有臉譜的圖形娃娃。

      2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個,顏色有紅、黃、綠,形狀有圓形、三角形、正方形,每一種形狀的幾何圖形有大小兩種,大小對比度比較明顯。

      3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬w活動——分析圖形特征,學(xué)習(xí)按一個特征分類。

      1、師:小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客,小朋友歡迎嗎?好!我們來看看它們都是誰呢?老師逐一出示6個圖形娃娃,我們來看看它們都是什么顏色的?什么形狀的?小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大,哪個小呢?我們把大的圖形叫哥哥,小的圖形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。

      2、出示背景圖,告訴幼兒是圖形娃娃的家。

      圖形娃娃準(zhǔn)備回家了,它們的家在哪里呢?哦!在這里小朋友它們的家漂亮嗎?

      下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家,怎么送呢?聽好了。

     。1)圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的?

      (2)圖形娃娃要搬家了,它們想顏色一樣的住在一起。

      (3)圖形娃娃這次又想大的大的住在一起,小的小的住在一起。

      (二)幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn),按一個特征將圖形分類。

      小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家,今天老師給每個小朋友還準(zhǔn)備了一個分類盒,小朋友看好了這個盒子分三格,老師還為每個小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片,形狀有圓形、正方形、三角形,顏色有紅、黃、綠色,每一種圖形有大小兩種。

      下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家,這個分類盒就是它們的`家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

      結(jié)束后提問:你是怎么分的?按什么特征分的?誰和誰住在一起的?讓小朋友互相檢查。

     。ㄈ┘w游戲——“圖形作客”按兩個特征進(jìn)行分類。

      小朋友都分的不錯,會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲,老師做房子的主人,你們呢做圖形娃娃,我要請你們到我的房子里來做客,但是我請的客人是有要求的哦,你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形?是什么顏色的,什么形狀的,是大的呢?還是小的呢?看好了嗎?好,我要請了:

      1、請紅色的三角形。

      2、請綠色的大圖形。

      3、請黃色的小圖形。

      4、請大的圓形。

      5、請小的正方形。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      設(shè)計意圖:

      本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng),對于幼兒而言,通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動,使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

      教材分析:

      本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機(jī)會,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

      設(shè)計思路:

      一、情境導(dǎo)入 引出主題

      二、 出示圖卡 師幼互動

      三、 趣味游戲 鞏固知識

      四、 動手操作 活動延伸

      活動目標(biāo):

      1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

      2、在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

      3、樂于參與集體游戲活動。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準(zhǔn)備:

      大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

      活動過程:

      一、情境導(dǎo)入 引出主題

      1、出示"小狗"導(dǎo)入。

      師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎么辦呢?

      師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

      小結(jié):小狗請來了好多小伙伴來幫忙

      二、出示圖卡 師幼互動

      1、師:小狗請來了力氣最小的`小刺猬來幫忙,一個刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

      2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>

      3、師:小狗又請來了三只小兔子來幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

      4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

      5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了

      小結(jié):好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了

      三、趣味游戲 鞏固知識

      1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個骨頭

      2、教師出示一只小狗,請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭,出示二只小狗,請幼兒對應(yīng)的拿二個狗骨頭,出示三只小狗,請幼兒對應(yīng)的拿三個狗骨頭

      小結(jié):小朋友真棒

      四、動手操作 活動延伸

      1、出示操作用具,講解操作要求

      2、師:依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

      小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

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