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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-26 12:07:14 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯編7篇

      作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯編7篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

    認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一,幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格,我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事,再結(jié)合圖形拼擺,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

     。薄⒅廊切蔚闹饕卣,即三角形由三條邊,三個(gè)角組成。

      2、能找出生活中和三角形相似的物體。

     。、樂意動(dòng)手操作,提高觀察力和空間想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。薄⑿“淄、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè),

      2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

     。、孩子人手3個(gè)三角形。

      活動(dòng)過程 :

    故事:小白兔過生日

      今天是小白兔的'生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

      一、觀察小白兔的出行路線

      請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來,觀察像什么圖形。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

    1、通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

      2、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

      三、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

     。薄⒔o圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

       出示三角形,并說出為什么?

     。、觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

      3、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

      活動(dòng)反思:

      小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、正確點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量,學(xué)習(xí)按點(diǎn)子的數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,不受顏色的干擾。

      2、學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

      3、喜歡參加活動(dòng),愿意向他人講述自己活動(dòng)的過程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      鈴鼓一個(gè)、三色塑料夾子若干,點(diǎn)子卡片若干(分配給每個(gè)孩子的夾子總數(shù)不要多于四個(gè),卡片上的點(diǎn)子數(shù)也不要多于四個(gè))

      活動(dòng)過程

      一、夾夾子

      1、介紹游戲的玩法和規(guī)則

      2、教師敲擊鈴鼓,幼兒開始游戲。

      二、數(shù)夾子

      1、請(qǐng)每一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)自己的衣服上夾了幾個(gè)夾子?

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己身上夾子的數(shù)量,并請(qǐng)大家驗(yàn)證

      3、請(qǐng)幼兒和同伴相互數(shù)一數(shù),說說同伴夾了幾個(gè)夾子

      三、找不同

      1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

      2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起,并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量

      3、比一比,說一說什么顏色的夾子夾的最多

      四、點(diǎn)子卡匹配夾子 [幼兒園教案]

      1、出示摸袋,引起幼兒繼續(xù)夾夾子的興趣。

      2、交代游戲的`玩法:每個(gè)小朋友從摸袋里摸出卡片,數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就給它夾幾個(gè)夾子(夾在卡片上)(共同數(shù)一數(shù)范例)

      (1) 先看一看卡片上那些顏色的點(diǎn)子,每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)就夾幾個(gè)夾子。

      (2) 夾完后數(shù)一數(shù)一共夾了幾個(gè)夾子,和點(diǎn)子是不是一樣多。

      3、幼兒操作,教師指導(dǎo)驗(yàn)證幼兒夾的夾子和卡片上的數(shù)量是否一致。

      4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)

      (1) 集體觀察卡片。數(shù)一數(shù)每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)?

      (2) 根據(jù)點(diǎn)卡上不同顏色點(diǎn)子的數(shù)量拿夾子。

      (3) 幼兒操作:把夾子夾在衣服上,并點(diǎn)數(shù)檢查。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      【設(shè)計(jì)意圖】

      對(duì)于2歲半至3歲之間的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性,“家”對(duì)他們來說是最親近的。同時(shí),孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色,因?yàn)樗鼈兩术r艷、對(duì)比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對(duì)這些特點(diǎn),本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分紅綠色,并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的`顏色進(jìn)行分類;能夠區(qū)分紅色和綠色。

      2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè),娃娃兩個(gè),小床兩個(gè)。

      2.紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。.

      3.在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。

      【活動(dòng)過程】

      1.教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色,并提醒說:“大皮球是紅色,小皮球是綠色。”

      2.教師出示兩個(gè)娃娃,一個(gè)穿紅色衣褲的,一個(gè)綠色衣褲的,再出示兩張小床,一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺,要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床,穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng),并給予必要的提示。

      3.給娃娃送糖吃,紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

      4.游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:“紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里。”游戲反復(fù)1~2次。

      【活動(dòng)延伸】

      1. 在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。

      2.發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。

      【設(shè)計(jì)評(píng)析】

      1.符合幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主,娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動(dòng)正是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了孩子既喜歡又樂于參與的活動(dòng),使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。

      2.通過情景游戲,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒有了興趣,所以很樂于參與游戲,而教師在游戲的過程中,通過舉一反三、層層誘導(dǎo),幫助幼兒加深對(duì)紅、綠顏色的認(rèn)識(shí).

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在說說、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)圓點(diǎn)與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。

      2、樂意參加活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      設(shè)置魚塘情景;紅、橙、黃、綠、藍(lán)五種顏色的'魚若干;貼花人手一份;五只貼有數(shù)字1-5的卡片的籃子;

      活動(dòng)過程:

      一、做運(yùn)動(dòng)

      1、教師做貓媽媽,幼兒做小貓,隨著開火車音樂入場(chǎng)。

      2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運(yùn)動(dòng),幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。游戲二次,第二次速度加快。

      二、小貓摸魚

      1、以小貓最喜歡吃魚引出去魚塘摸魚!拔覀冃∝堊钕矚g吃什么呀?那媽媽帶你們到魚塘摸魚好嗎?”

      2、引導(dǎo)幼兒觀察魚塘中小魚的顏色,鼓勵(lì)幼兒摸五種顏色不一樣的小魚。

      3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      4、驗(yàn)證幼兒摸到的魚的數(shù)量。

      三、貼花紋

      1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的尾巴,說說各種顏色的小魚的尾巴上的圓點(diǎn)各有幾個(gè)。“看看,小魚尾巴上有什么?這些圓點(diǎn)一樣多嗎?”

      2、以小魚想穿上漂亮的花衣服請(qǐng)幼兒幫忙引出第二次操作。提示幼兒小魚尾巴上有幾個(gè)圓點(diǎn)就在身上貼幾朵花。

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、送小魚

      1、“小魚穿上了花衣服,邊得更加漂亮了,我們把它們放在籃子里帶回家吧!”

      2、引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的數(shù)字,鼓勵(lì)幼兒把相同數(shù)量的小魚送到籃子里。

      3、幼兒操作,教師驗(yàn)證。

      五、回家

      “天快黑了,我們開著小火車,帶上小魚回家吧!”

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能分辨物體的長(zhǎng)和短,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

      2、樂意參加操作活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兩段長(zhǎng)短不一的繩;兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。

      2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

      活動(dòng)過程:

      1、比較長(zhǎng)和短。

      ——教師出示長(zhǎng)短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長(zhǎng)?哪根短?語(yǔ)言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。

      ——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩找出來;把短短的繩找出來。

      ——出示長(zhǎng)短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長(zhǎng)?哪根短?語(yǔ)言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆、短短的粉筆

      ——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

      2、誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?

      ——教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?”

      ——根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長(zhǎng)的小象涂色。

      ——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)”、“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)”“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”“誰(shuí)的脖子長(zhǎng)”

      3、長(zhǎng)頸鹿找東西。

      ——教師出示“長(zhǎng)頸鹿找東西”的圖片:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰(shuí)的.?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰(shuí)的?

      ——根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

      ——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

      4、評(píng)價(jià)

      ——誰(shuí)的畫面最整潔。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):逛蘋果園

      一、活動(dòng)構(gòu)思

      剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時(shí)時(shí)注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知,引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡(jiǎn)單的分類。

      2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

      3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、音樂《郊游》、《蘋果》。

      2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個(gè)。

      3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

      4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

      5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

      四、活動(dòng)過程

     、 引出活動(dòng)內(nèi)容

      1、師:“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時(shí)候要當(dāng)心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

      2、幼兒走小路,跨過小溝進(jìn)入蘋果園(這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性,同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

      ㈡ 撿蘋果

      1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

      幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。

      2、幼兒集中,老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

      3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

      師:“瞧,我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

      4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

     、艓煟骸肮銈兌甲兂闪颂O果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍!

      放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的,我來給他拍照!保ê⒆佣继貏e喜歡拍照,因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動(dòng)的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

      老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

      ⑵第二次游戲,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們?cè)賮硗嬉淮伟,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下!

      放音樂,音樂聲停,老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”

      再次拍一張集體照。

     、 送蘋果。

      1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

      “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

      2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶,并請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

     、 找朋友

      1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

      師:“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個(gè)好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會(huì)嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。)

      2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。)

      “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧?纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

      3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。)

      老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

      4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

     、 回家,自然結(jié)束

      師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)區(qū)別兩樣?xùn)|西的長(zhǎng)短。

      2、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      長(zhǎng)短相同的吸管2根,伸縮教鞭(或天線)2根,幼兒每人3根套管(一長(zhǎng)二短)。

      三、活動(dòng)過程

      1、教師演示會(huì)變的吸管。

     。1)出示兩根一樣長(zhǎng)的吸管,1根直放、1根斜插入橘子水瓶(透明的)中,讓幼兒目測(cè)比較哪根長(zhǎng),哪根短。

     。2)幼兒把斜插入橘子水瓶中的吸管取出來后和另一吸管一端對(duì)齊作比較,得出兩根吸管一樣長(zhǎng)的'結(jié)論。

      2、教師演示會(huì)變的教鞭。

      出示兩根能伸縮的教鞭,讓幼兒比較哪根長(zhǎng),哪根短;然后將其中1根拉長(zhǎng)后,再進(jìn)行比較,哪根長(zhǎng),哪根短。

      3、幼兒操作。

     。1)比較自己的套管的長(zhǎng)短。

     。2)用不同的方法兩兩連接后比較長(zhǎng)短。

      建議

      小組同伴相互將套管合并,作不同的連接后再比較長(zhǎng)短。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。

      2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。”

      3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、布置場(chǎng)景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

      2、大小籃子各一個(gè)

      3、趣味練習(xí)-比較腳的大小

      活動(dòng)過程

      一、感知蘋果的大小。

      1、教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,農(nóng)民伯伯種的.蘋果豐收啦!

      今天我們一起到果園里去看看好不好?

      2、出示課件-豐收的蘋果

      教師:樹上結(jié)了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個(gè)蘋果;再摘,又摘了一個(gè)。

      看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)小)

      二、摘蘋果

      1、教師:剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹,

      我們也來摘蘋果好不好?

      2、要求:每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上

      (可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果,哪個(gè)大,哪個(gè)小)。

      三、分蘋果

      1、出示兩個(gè)籃子。

      教師;你們說說看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?

      (一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)

      2、教師:我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里,你們說,大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?

      3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來放,邊放邊說:

      大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。

      四、趣味練習(xí)-比較腳的大小

      五、結(jié)束部分。

      教師:今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,還會(huì)將大蘋果放在大籃子里,

      小蘋果放在小籃子里,進(jìn)行分類,真能干!

      其實(shí),我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?

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