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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-25 16:48:28 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集十篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集十篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。

      2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

      3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的`逆反性。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情景表演,出示小熊、小白兔,引出課題。

      老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是小熊,一個(gè)是小白兔。

      二、出示禮物,感知物體的多少。

      今天是小熊和小白兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

      出示圖片①:小白兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?小熊收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?

      出示圖片②:小白兔收到了什么禮物?小熊收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

      教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?

      出示圖片③:小白兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小熊收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

      三、游戲:

     、判“淄煤托⌒芤(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

     、茡尩首拥挠螒蚝猛鎲?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友?纯凑l(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)大和小

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

      2、通過(guò)游戲使

      幼兒

      初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

      3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

      2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

      3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

      4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      游戲一:釣魚

      1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來(lái)后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

      2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

      游戲二:超級(jí)比一比。

      1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

      2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

      游戲三:大人和小人

      1、

      教師

      講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

      2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)?不會(huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

      3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的`事情,上學(xué)等。)

      4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

      香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

      游戲四:吹氣球

      1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

      (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

      2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

      (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

      (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

      3、思考用什么方法讓氣球變小。

      (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

      (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

      (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

      4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

      游戲五:食物變變變

      1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

      2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:

      (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

      3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

      【活動(dòng)延伸】

      1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

      2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

      3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小,并再現(xiàn)物體間遠(yuǎn)近、疏密等空間關(guān)系。

      2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè),樂(lè)于參加集體游戲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      自制PPT課件:藍(lán)、黃兩色掛件若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃——進(jìn)入情境(感知大小、數(shù)量)。

     。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小藍(lán)

     。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn))提問(wèn):小朋友們,今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?是什么顏色?給他取個(gè)名字吧,那我們就叫它小藍(lán)好嗎?和小藍(lán)打個(gè)招呼吧,你好,小藍(lán)!

     。ǘ┓直嫘∷{(lán)的爸爸媽媽

     。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)房子及小蘭一家。)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小藍(lán)及其爸爸媽媽。

      這是小藍(lán)的家,猜猜哪個(gè)是小藍(lán)呢?它在哪里?(中間那個(gè)最小的)誰(shuí)來(lái)指一指,哦,這是中間,這是旁邊。為什么它是小藍(lán)呢?(因?yàn)樗钚。┠桥赃叺臅?huì)是誰(shuí)呢?(小藍(lán)的家里還會(huì)有什么人?)(爸爸媽媽)哪個(gè)是他的爸爸呢?為什么?哪個(gè)是媽媽呢?(原來(lái)小藍(lán)的爸爸是大大的.,媽媽呢比小藍(lán)大,比爸爸小一點(diǎn),小藍(lán)是家里最小的一個(gè))小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呢?(3個(gè))原來(lái)也是三口之家,小藍(lán)和爸爸媽媽生活在一起,一定感到很——開心,很——幸福!

     。ㄈc(diǎn)數(shù)小藍(lán)的朋友。(顏色、數(shù)量)

      (點(diǎn)擊課件:依次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)

      提問(wèn):小藍(lán)在幼兒園還有很多的朋友呢,你們想認(rèn)識(shí)嗎?猜猜小藍(lán)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?也是顏色寶寶哦,你還知道什么顏色?我們可以叫它。。。

      那我們?nèi)タ纯矗降子心男┡笥?這是小紅,它是橙色,叫它小橙,什么水果的顏色是橙色的?對(duì)啦,我們也可以叫它橘色,小橘。

     。ㄓ變赫f(shuō)出顏色)

      哇,這里現(xiàn)在一共有幾個(gè)朋友?誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)數(shù)?怎么數(shù)?(小結(jié):真棒,數(shù)數(shù)的時(shí)候要從上往下,一排一排,一個(gè)個(gè)地?cái)?shù))

      誒,那我要問(wèn)問(wèn)大家,小藍(lán)的朋友有幾個(gè)呢?(5個(gè))小藍(lán)的朋友,自己算不算,能不能把小藍(lán)數(shù)進(jìn)去?除了小藍(lán),小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友,有幾個(gè)呀?我們一起來(lái)數(shù)數(shù),小藍(lán)數(shù)不數(shù),1,2,3,4,5,小藍(lán)有幾個(gè)朋友?(5個(gè))

      二、小藍(lán)小黃做游戲——感知遠(yuǎn)和近

      (一)小藍(lán)的好朋友

     。c(diǎn)擊課件,小黃靠近小藍(lán))提問(wèn):在這么多的朋友中,猜猜誰(shuí)是小藍(lán)最最要好的朋友呢?你覺得呢?你怎么知道的?(小結(jié):原來(lái)小藍(lán)和小黃他們肩靠著肩,靠的很近,很要好,所以他們兩個(gè)是最要好的朋友)你們有沒(méi)有誰(shuí),想和我要好要好的呀?(請(qǐng)1到2名幼兒)你想怎么和我要好要好呢?

      你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起,要好要好呢?來(lái)吧,去試試。

      (二)學(xué)小黃小藍(lán)做游戲。

      1、戴上掛件

      和好朋友在一起,開心吧?小黃和小藍(lán)要去做游戲了,你們想不想去啊,那我們也來(lái)變成小藍(lán)和小黃,一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍(lán),還有很多小黃,請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色,掛在胸前,和它做朋友。女孩子先來(lái)吧,選一個(gè)你喜歡的顏色,男孩子來(lái)吧,你是誰(shuí)呀,互相介紹一下吧。

      2、開火車游戲

     。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小黃排成一條直線)提問(wèn):

      是誰(shuí)先出來(lái)做游戲呢,是誰(shuí)呀?(小黃)他們是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)跟著一個(gè),排成一條直直的線)

      猜猜他們?cè)谕媸裁从螒?(開火車)小結(jié):他們緊緊地、一個(gè)挨著一個(gè)排,就像在玩開火車的游戲。

      你們會(huì)開火車嗎?想不想來(lái),小黃小黃請(qǐng)上來(lái)!跟在我的后面,小心哦,一個(gè)跟著一個(gè),小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇,火車越來(lái)越長(zhǎng)啦,嗚嗚,我的火車就要開,你們想開到哪里去?噢,到站咯。

      3、老鷹捉小雞

      點(diǎn)擊課件,提問(wèn):

      小藍(lán)們也在做游戲呢,他們排成了什么樣子?和剛才小黃的一樣嗎?隊(duì)伍前面怎么樣?后面呢?(小結(jié):隊(duì)伍前面分開了,后面的人一個(gè)挨著一個(gè)排在一起)

      猜猜他們?cè)谕媸裁从螒蚰?(老鷹捉小雞)

      想不想一起來(lái)玩玩,小藍(lán)小藍(lán)快上來(lái)。誰(shuí)做老鷹,站在哪里?我來(lái)做雞媽媽保護(hù)你們哦,小雞們,跟在我的后面,不能讓老鷹捉走哦。哇,老鷹沒(méi)抓到,我們小雞贏啦,老鷹下次加油。

      三、小藍(lán)小黃圍圓圈!兄韬兔堋

     。ㄒ唬c(diǎn)擊課件,提問(wèn):

      我們來(lái)看看,小黃和小藍(lán)這次又變成什么樣子了,他們圍成了幾個(gè)圓圈?(兩個(gè))

      兩個(gè)圓圈一樣嗎?哪里不一樣?(哪個(gè)圓圈分的開一點(diǎn)?小黃的圈圈呢,沒(méi)有分開,圍得緊緊的)

      小結(jié):小黃的圓圈圍得緊緊的,像一個(gè)小皮球:小藍(lán)的圓圈圍得有點(diǎn)分散,像一個(gè)大皮球。

     。ǘ┯變悍殖尚↑S小藍(lán)圍成圓圈。

      這回,小藍(lán)和小黃要一起來(lái)咯!小黃是個(gè)小皮球,圍得緊緊的,小藍(lán)是個(gè)大皮球球,圍得分開點(diǎn)。

      我們來(lái)給皮球打氣哦,氣氣,皮球變大啦,嘶,皮球漏氣啦,變小啦,好玩嗎?

      四、延伸。

     。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小藍(lán)小黃間隔圍圈)提問(wèn):小藍(lán)和小黃玩的游戲可真有趣,他們?cè)谝黄鹩謺?huì)排成什么樣子了?有什么規(guī)律?他們是怎么排隊(duì)的呢?小藍(lán)后面是誰(shuí)?

      小結(jié):這一次小黃和小藍(lán)排在了一起,一個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃,藍(lán)黃,藍(lán)黃……。

      你們想不想來(lái)試試?

      引導(dǎo)幼兒以個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì),圍成圓圈。

      我們和小藍(lán)小黃一樣排好隊(duì),出去玩吧!

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

      2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

      2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

      3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)

     。1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

     。2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?

      (3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

     。4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

      2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。

      蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

      老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的.圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

      幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

      3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

      老師介紹玩法:

      出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

      幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們!

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,說(shuō)出它的名稱,初步能分辨長(zhǎng)方形與正方形。

      2、能在生活中找出各種長(zhǎng)方形的物體。

      3、能大膽地講述自己的操作。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、教具:由圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形組成的大客車圖片一張。

      2、學(xué)具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

      3、幼兒用書人手一冊(cè),油畫棒每組一套。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、觀察大客車:

      出示大客車圖片,提問(wèn):

      許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。

      請(qǐng)幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

      重點(diǎn)觀察在客車的身體是長(zhǎng)方形的。

      出示長(zhǎng)方形和正方形,請(qǐng)幼兒觀察比較,知道長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的,正方形是方方的。

      鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長(zhǎng)方形的,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

      二、幼兒操作活動(dòng)

      1、送圓形寶寶回家:請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

      2、找出長(zhǎng)方形:請(qǐng)幼兒打開幼兒用書P10頁(yè),看看說(shuō)說(shuō):畫面上有什么圖形?請(qǐng)把長(zhǎng)方形寶寶圈起來(lái)。

      3、長(zhǎng)方形寶寶在哪兒?請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請(qǐng)給長(zhǎng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

      【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

      展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認(rèn)識(shí)它們都是長(zhǎng)方形。

      表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的`操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

      2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

      3、通過(guò)游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件《小猴摘桃子》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽過(guò))好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

      二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

      1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹下)現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。

      2、我們又來(lái)到了小猴家,小猴請(qǐng)大家去家里做客?纯凑l(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰(shuí),都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

      3、打開最后PPT的`最后一個(gè)圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn):小朋友們,大家看這是誰(shuí),幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,如嘴在眼睛下面等。

      三、結(jié)束活動(dòng)。

      我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

      活動(dòng)反思:

      整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:大和小

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。

      2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

      3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、趣味練習(xí):比較

      2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、說(shuō)一說(shuō)

      觀察圖片

      看看圖片有什么?(衣服)

      你知道是誰(shuí)的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

      哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

      你是怎么知道的?

     。▼寢尩囊路,孩子的衣服小。)

      二、找一找

      1.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

      2.請(qǐng)幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)。

      三、比一比

      請(qǐng)幼兒觀察圖片

      教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)

      你喜歡蘋果還是喜歡草莓

      --蘋果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)?

      --小狗和蜜蜂水大誰(shuí)?

      --大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)?

      四、游戲:大的小的

      教師任意出示一個(gè)物品,請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。

      為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行。

      《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

      生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

      本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

      在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

      好玩的輪子

      活動(dòng)目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

      2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

      3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)去玩具城的興趣

      1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

      2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

      二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

      1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

      小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

      2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

      3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

      三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

      1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

      2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

      這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

      4、集體驗(yàn)證

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

      四、我們也來(lái)變一變

      1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

      2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

      3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

      五、延伸

      1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

      2、在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

      2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

      3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:大樹、小鳥;

      2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      以小兔來(lái)做客的口吻,引起幼兒的興趣。

      教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

      二、展開

      1.體驗(yàn)2的形成

     。1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

      教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

      --你找到了幾只小兔?

      (我找到了一只小兔)。

      (2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

      教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

      小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

      幼兒找到另一只小兔。

     。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

     。ìF(xiàn)在我有2只小兔)

      教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

     。1添1是2)

     。4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。

      2.課件感知2的形成

      小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

      (1)課件播放:

      先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

     。2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:

      先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

      3.認(rèn)讀數(shù)字2

      2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

      4.理解2的實(shí)際意義。

     。1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

      小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

     。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

      三、結(jié)束

      播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

      教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽著音樂(lè)去找找吧,音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽,自然結(jié)束!

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊(duì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

      2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

      3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)相互合作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

      2、音樂(lè)磁帶一盤。

      3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

      4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、游戲?qū)耄w驗(yàn)感知排序規(guī)律。

      引導(dǎo)語(yǔ):“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒(méi)有需要幫助的小動(dòng)物!

     。ū尘耙魳(lè)響起,幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng))。

      ①設(shè)定花園、和池塘情景,請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗(yàn)規(guī)律性排序。

      A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

      B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

      2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

     、僭O(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來(lái)兔媽媽的聲音:“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

     、谝龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序,通過(guò)推理判斷得出結(jié)論。

      提問(wèn):哪個(gè)是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

      【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

      黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

      ③幼兒親身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

      3、情景探究,實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

      ①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。

      提問(wèn):請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

      引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

      ②在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

      教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

      幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

      【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動(dòng)手操作。

     、巯嗷ズ献,共建“彩色路”。

      A、相互合作共同搭建。

      B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

      重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的'規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

      ④共同檢驗(yàn)鋪好的路,送小兔乖乖回家

      4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請(qǐng)小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

      活動(dòng)延伸:

      1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

      2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

      3、操作區(qū):

     。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

      (2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

      4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

      小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

      2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng)

      “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看。俊?/p>

      2、出示圖片

     。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

      (2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

      (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

      教師:“數(shù)字們見小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái),F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居!

     。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

     。5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

      3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

     。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧!

     。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

      4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

      “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一!

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球(認(rèn)識(shí)1和許多)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

      2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

      2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

      活動(dòng)過(guò)程

      1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

      (1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

      (2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

      (3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

      (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

      2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

      (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

      活動(dòng)延伸

      在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      理解故事內(nèi)容,知道把玩具送回家,就能將玩具整理的一干二凈。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、第一遍故事。

      2、讓幼兒回答故事說(shuō)了什么?出現(xiàn)了誰(shuí)?

      3、發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?

      第二遍故事,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己回答的對(duì)不對(duì),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      4、組織幼兒討論:如果你是故事的主人公,你會(huì)怎樣做?

      5、我們幼兒園里也有很多玩具,不知道你們有沒(méi)有好好地愛護(hù)它們呢?

      6、我們一起來(lái)比賽,看哪一組的小朋友收拾玩具的本領(lǐng)最強(qiáng)!

      請(qǐng)小朋友自由分成4組,老師再進(jìn)行調(diào)整。請(qǐng)4組小朋友去四個(gè)不同的區(qū)角,看看玩具有沒(méi)有在自己的家中,如果不在,請(qǐng)送玩具回家。

      活動(dòng)反思:

      一、老師拋出的問(wèn)題一定是要由淺入深的,此外,沒(méi)有問(wèn)題老師一定要在最后小結(jié)一下,這樣才能加深幼兒的印象。

      本次活動(dòng),我拋出問(wèn)題之后,沒(méi)有很好地將問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。同時(shí),我拋出問(wèn)題之后,沒(méi)有牢牢抓住問(wèn)題的核心,這樣幼兒在回答的`時(shí)候更不清楚老師問(wèn)題的核心了。所以,當(dāng)小朋友的答案與老師問(wèn)題的核心不匹配的時(shí)候,我應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)追問(wèn),而不是一語(yǔ)帶過(guò)。

      二、第一遍故事與第二遍故事的出現(xiàn)雷同。

      其實(shí),第一遍故事的時(shí)候,圖片可以不出示,這樣在講述第二遍故事的時(shí)候,出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外,第二遍故事之后,我應(yīng)該針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入挖掘,而不是泛泛而談。在重復(fù)故事之前,我可以將問(wèn)題先拋給小朋友,讓小朋友帶著問(wèn)題去聽故事。這樣,語(yǔ)言能力強(qiáng)的小朋友可能還會(huì)復(fù)述故事中的一句話、一個(gè)新詞匯。

      三、請(qǐng)小朋友收拾玩具之前,一定要讓他們有任務(wù)感,而不是很茫然地,不知道老師的要求。

      同時(shí),我可以嘗試著讓小朋友自己分組,這樣就可以在點(diǎn)滴中提高小朋友的能力

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

      [設(shè)計(jì)意圖]

      抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

      2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1、 信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

      2、 場(chǎng)地布置:小河、山洞。

      3、 布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      1、 導(dǎo)入活動(dòng)。

      (1) 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨!薄拔覀?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”

     。2) 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

      2、 開活動(dòng)。

     。1) 串糖葫蘆。

      教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動(dòng)材料)。教師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

      幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

      幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的.順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

     。2) 穿項(xiàng)鏈。

     。3) 教師說(shuō):“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。

      幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

      教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

      3、結(jié)束活動(dòng)。

      教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

      教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

      準(zhǔn)備了許多好吃的!币龑(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。

      2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

      3、知道1、2、3的基本排列順序。

      準(zhǔn)備:

      1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張,小圓片6片。

      2、貼絨圖片:小雞6只。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、山示1、2、3的點(diǎn)卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,井大聲點(diǎn)數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。

      2、將小雞的圖片按第1行1個(gè),第2行2個(gè),第3行3個(gè),并放對(duì)應(yīng)比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

      3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,教師說(shuō):“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)!庇變簯(yīng)分析教師的話.舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。

      4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

      (1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

      (2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋果的個(gè)數(shù),在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。

      2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的.擺放物體。

      3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣;顒(dòng)準(zhǔn)備:排隊(duì)標(biāo)記圖,小動(dòng)物和相匹配的食物圖片,瓶子與蓋子若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記

      小朋友們,這是什么呀?對(duì)了,這是排隊(duì)標(biāo)記圖,排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊(duì)了,應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢,對(duì),要從紅旗后面開始排,排在紅線上面,一個(gè)跟著一個(gè)排。

      二、給小狗吃骨頭

      教師:小狗出來(lái)玩啦,狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去,小狗遇上了難題,我們不會(huì)排隊(duì)怎么辦呢?小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?一起幫幫小狗吧。

      示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)

      教師:小朋友們,小狗排好了隊(duì),在外面玩得很開心,一會(huì)兒后,它們肚子餓了,我們來(lái)分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭,一起來(lái)分一分。

      示范一一對(duì)應(yīng)地給小狗分骨頭

      教師:咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒(méi)有,一只小狗沒(méi)有骨頭吃,那是小狗多還是骨頭多?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一只小狗吃一根骨頭,一只小狗吃一根骨頭,一只小狗沒(méi)有骨頭,小狗比骨頭多。

      三、瓶與蓋比多少

      1、 情景導(dǎo)入

      教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

      教師:瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少?

      2、重疊對(duì)應(yīng)比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

      引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上),再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

      3、并列對(duì)應(yīng)比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

      4、教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì),分了骨頭,謝謝你們,瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,大家再見。

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