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    幼兒園中班語言教案

    時間:2023-04-25 12:19:38 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園中班語言教案集錦10篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】幼兒園中班語言教案集錦10篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動內(nèi)容:仿編散文詩《云彩和風(fēng)兒》

      活動目標(biāo):

      1、幼兒理解散文詩的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。

      2、嘗試仿編詩句“吹呀吹,云彩變成……”培養(yǎng)幼兒思維的求異性和發(fā)散性。

      3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:音樂磁帶;字卡“云”、“有趣”、“能干”;背景圖一張;披風(fēng);云朵形狀的各色卡紙。

      活動預(yù)設(shè):

      一、猜謎引入:今天莫老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?

      1、師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。

      謎面:身體輕又輕,空中來旅行,有時像老虎,有時像大象。

      2、出示字卡“云”,幼兒認(rèn)讀“云彩的云、白云的云”

      二、幼兒欣賞配樂散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境,理解散文詩的內(nèi)容。

      1、師談話引入:秋天到了,天空變得格外晴朗,藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云,陣陣秋風(fēng)吹呀吹,朵朵白云變呀變,變成了什么有趣的東西呢?請小朋友聽一首散文詩就知道了。

      2、幼兒欣賞配樂散文一遍,并結(jié)合背景圖的演示,幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。

      師:散文里說云彩變成什么?

      3、師再朗誦一遍,激發(fā)幼兒的想象和思維。

      師邊朗誦邊出示字卡“有趣”、“能干”。提問:為什么說云彩真有趣,風(fēng)兒真能干?

      三、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

      1、師:平時,你們看到天上的云還像什么?請你和旁邊的同伴說說。

      2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,云彩變成……”的句式說出來。

      師:現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的.句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成……”把你看到的和想到的說出來。

      3、老師把每個幼兒說的句子寫在“一片云朵”上,并貼在背景圖上。

      四、幼兒欣賞仿編的詩歌,師將幼兒編的詩句連起來朗誦一遍。

      五、游戲“云彩和風(fēng)兒”,進(jìn)一步感受云的有趣,風(fēng)的能干。

      1、師講解游戲玩法:請一名幼兒扮風(fēng),一部分幼兒扮云朵,云朵在空中悠閑的飄來飄去,當(dāng)一陣風(fēng)吹過之后,云朵要做一個造型,并且說“我變的是誰,在干什么!

      2、請部分幼兒游戲一遍

      3、幼兒到戶外游戲。

      推薦理由:

      這首兒歌所表現(xiàn)的意境很美很神奇,天上的云彩抬頭便看得有,不是完全脫離現(xiàn)實的想象,適合中班幼兒的特點,同時它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周圍的事物、探究事物的變化。

      整個活動的設(shè)計是:在優(yōu)美的音樂聲中,教師將幼兒帶到美的意境中,讓幼兒充分感受想象詩句所表達(dá)的美。在熟悉句式的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編,不僅能規(guī)范幼兒語言的表達(dá),而且還能帶給幼兒成功的快樂體驗。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      一、活動目的

      1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動的部位。

      2、提高幼兒語言表達(dá)和動作反應(yīng)的敏捷性。

      二、活動準(zhǔn)備

      人體結(jié)構(gòu)圖、VCD片或磁帶《大家來做廣播操》。

      三、活動過程

      (一)、尋找身體中會動的部位:

      1、教師引出話題,幼兒自由尋找身體中會動的部位:

      提問:“你們知道身體的哪些部位可以動?”“你找到的這些部位可以動嗎?”

      2、幼兒交流觀察、尋找的.結(jié)果,教師聆聽,并及時:

      問:“你找到了哪些部位會動?”

      (二)、幼兒觀察圖片:

      出示人體結(jié)構(gòu)圖,幼兒進(jìn)行觀察人體的各介部位:“身體的哪些地方會動?”

      (三)、展示會動的身體:

      1、提問:“你的身體哪些地方可以動?”“請你跟著音樂把你會動的身體動起來。”

      2、放音樂,幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會動的地方表現(xiàn)出來。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、了解小雞的出生和過程

      2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事

      3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課件PPT

      2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

      活動過程:

      一、談話活動,引入主題小朋友們,今天老師給你們帶來了一個謎語,你們想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛!

      二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心哎!小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的.。

      在雞蛋的孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?(進(jìn)入下一環(huán)節(jié))出示圖片,了解小雞是怎樣出生和長大的

      1、小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)的看,蛋殼里面是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

      2、在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示第二張圖片)

      3、在雞媽媽的孵化下,又過了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?

      4、依次出示到第六張圖片。

      三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)

      1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的?

      2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?

      3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

      4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對話。

      四、鼓勵幼兒角色扮演(教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞)

      活動延伸:

      小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片,了解一下自己的成長足跡。

      【活動反思】

      本次活動,來自生活。在活動中,我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點,出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過引導(dǎo)孩子看、思、說,了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,學(xué)習(xí)語言。最后的游戲,讓幼兒在親身體驗中,進(jìn)一步了解小雞出生的過程。在整個活動中,孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      【活動名稱】

      語言教案——“詩歌:家”(中班)

      【活動目標(biāo)】

      1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

      2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

      3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

      2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

      3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

      【活動指導(dǎo)】

      一、初步感知理解作品階段

      1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

      2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

      3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

      4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

      5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

      二、反復(fù)聆聽作品階段

      幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

      三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

      1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

      詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

      提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

      教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

      2.表演游戲。

      教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

      例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

      3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

      詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的`家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

      例:

      藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,

      密密的樹林是蘑菇的家,

      綠綠的草地是小兔的家,

      清清的河水是水草的家,

      紅紅的花兒是蜜蜂的家,

      快樂的幼兒因是小朋友的家。

      幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

      幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

      密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運會的各類知識。

      2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說話,提高幼兒的語言理解能力和語言表達(dá)能力。

      3、讓幼兒親身體驗競賽,激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識,并能遵守游戲規(guī)則。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的`良好素質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備

      1、知識競賽場地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

      2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時使用。

      3、記分牌一塊,記分筆一支。

      4、獎品。

      活動過程

      1、教師把幼兒分成兩組,手執(zhí)不同色的旗子。

      2、教師向幼兒介紹競賽規(guī)則,包括觀看比賽的要求:兩組幼兒輪流提問和回答,提問和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達(dá);幼兒回答問題時,其他幼兒要安靜地聽,如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時,可鼓掌表揚。

      3、正式比賽(答對一題得一個五角星)。兩組幼兒輪流提問和回答,問題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運會有關(guān)。

      4、計算各隊的總得分,宣布比賽結(jié)果,給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎品。

    幼兒園中班語言教案 篇6

      制作意圖:

      提高幼兒認(rèn)識漢字的興趣,提高口語表達(dá)能力

      通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

      教育價值:

      使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的`遷移能力。

      選用材料:

      廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

      制作方法:

      (1)用即時貼將紙盒包裝;

     。2)用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好;

     。3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;

     。4)將繩固定在紙筒的一端,繩的下端拴好夾子,在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾;

      (5)將紙偶分成相等距離,固定在紙盒上;

      適應(yīng)年齡:適應(yīng)于3――6歲幼兒,可投放在活動區(qū)中

      操作方法:

      1、將漢字夾在夾子上,進(jìn)行認(rèn)讀;

      2、用漢字進(jìn)行組詞,接龍游戲;

      3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話,幼兒進(jìn)行閱讀;

      4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲;

      5、此游戲還可以用在計算區(qū)中,如:找相鄰數(shù),分解組成加減運算等。

      小百科:青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

    幼兒園中班語言教案 篇7

      【活動目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友,了解它們各自的特點以及對人類的益處。

      2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

      3.樹立保護鳥的意識,不傷害鳥類。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識。

      2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。

      3.樹林場景布置,輕音樂。

      【活動過程】

      一、隨音樂進(jìn)入活動室,用介紹小鳥的方法,回憶關(guān)于鳥類的各種知識。

      1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進(jìn)入活動室。

      師:樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!

      2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。

      3.小結(jié):剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng),有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。

      4.師問:小鳥們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?

      師:大家注意了,我的'客人們?nèi)搅藛?你們再來一起幫我請一請,好嗎??dāng)我問到誰來當(dāng)客人時,我指到誰,你們就幫我請誰,可以嗎?

      師生共同玩請客游戲。

      客人都請好了,小鳥們,開飯了。

      二、引導(dǎo)討論,了解詩歌第二部分。

      1.引導(dǎo)幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?

      2.聽聽看,詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

      3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?

      三、教師朗誦詩歌,讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美,了解其內(nèi)容。

      四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

      1.分段學(xué)習(xí),把詩歌分為三個部分。

      2.整體學(xué)習(xí)。

      3.幼兒分角色練習(xí)。

      讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。

      五、結(jié)束部分

      師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?

      師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?

      教師小結(jié)鳥對人類的益處。

      師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護鳥兒,成為它們的好朋友。

      六、延伸:

      讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,并將作品布置與教室一角的"樹林"中。

      附詩歌:鳥王請客

      樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

      忙些什么事?鳥王在請客。

      誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,

      會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

      吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

      炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

      鳥王說些啥?

      辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

      樹公公夸啄木鳥。

      風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

      白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。

      燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。

      百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。

      燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

    幼兒園中班語言教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中問答式對話的語言風(fēng)格。

      2.學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,嘗試表演詩歌。

      3.在朗誦詩歌中體驗與同伴嬉戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      課件PPT

      活動重點:

      學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中問答式對話的語言風(fēng)格。

      活動難點:

      學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,嘗試表演詩歌。

      活動過程:

      1.觀看PPT圖片,了解小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒的特征。

      教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒圖片,觀察它們的特點:小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風(fēng)兒的特征。

      師:今天,老師邀請來四位好朋友,我們來看看他們是誰呢?

      2.教師邊放PPT,邊念兒歌,初步了解詩歌內(nèi)容。

      兒歌里一共有幾為好朋友?它們都是誰呢?朋友們來的時候都做了個什么動作呢?發(fā)出了什么聲音?聽到敲門聲以后,問了句什么話呢?又對來的朋友說了什么呢?

      3.集體再次觀看PPT,感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

      教師:第一位來敲門的`朋友是誰?對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看他的耳朵呢?

      教師:第二位敲門的誰呢?(觀看圖片提示,猜猜是什么小動物)怎么指導(dǎo)是梅花鹿?

      教師:接下來誰又來敲門了呢?(圖片中會是誰的腳呢?)讓小花鴨給我們看看他的什么呢?

      教師:最后一位敲門的朋友是誰呢?又是怎樣回答他的呢?“果真是風(fēng)”,為什么說“果真”,真的是風(fēng)嗎?是怎么感覺到的呢?風(fēng)來了,怎么樣啊?看的見嗎?還是東西被風(fēng)吹得怎么樣?(飛起來了呢!)為什么邀請他從門縫進(jìn)來呢?

      教師:每次與朋友的對話中有什么相同的地方呢?

      教師:這首詩歌很有趣,問一問、答一答真好玩,我們給這首詩歌取個名字,叫“請進(jìn)來”。

      4.幼兒參與表演,學(xué)念詩歌。

      幼兒扮演主人角色,學(xué)念詩歌中的角色。

      幼兒扮演朋友角色,學(xué)念詩歌中的內(nèi)容。

      戴上頭飾請孩子來表演詩歌。

    幼兒園中班語言教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1. 欣賞故事,感受故事的趣味,理解故事內(nèi)容。

      2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對性。

      3. 萌發(fā)幼兒的好奇心,對測量產(chǎn)生探究的愿望。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT課件、大蛋圖,測量條。

      活動過程:

      一、出示蛋的圖片,揭示故事題目。

      師:小朋友們看!這是什么?

      幼兒:這是一個蛋

      師:這是一個怎樣的蛋?這個很大很大的蛋可能會是什么蛋?今天老師就給你們帶來一個好聽的故事,題目叫很大很大的蛋。

      二、分段講述,理解故事內(nèi)容。

      1. 秋天,小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕,不知道從哪兒滾來一個蛋。"哇!怎么會有這么大的蛋呢?"小松鼠在干什么?他手里拿的這個東西是什么?小松鼠拿橡子和蛋比一比,哪個大?松鼠拿著橡子和蛋比一比:"一、二、三、四、五,哇,有五個橡子那么長。∵@個蛋真大!"

      師:誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋?

      幼兒:小松鼠

      師:它覺得這是一個怎樣的蛋?

      幼兒:它覺得這是一個很大的蛋。

      師:有多大?小松鼠用了幾個橡子來量這個很大的蛋?

      幼兒:有五個橡子那么大。

      2. 小松鼠要把這個發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會怎么說呢?我們一起來學(xué)學(xué)松鼠說的話吧!"朋友們,朋友們,池塘邊有一個很大很大的蛋,有五個橡子那么長。

      好奇心最重的狐貍說:"真的?我得去看看。"

      師:狐貍在干什么?

      幼:狐貍在用手臂去抱這個蛋。

      師:你猜狐貍認(rèn)為這個蛋大嗎?他是怎么比的?

      幼:它覺得這個蛋很大。

      師:狐貍心想:這個蛋不大也不小,正好有我兩個手那么長。你覺得狐貍回去后會怎么和她的朋友說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

      你們覺得狐貍說的對還是松鼠說的對?

      幼兒:松鼠說的對。

      3. 小熊聽了說,那我去看看。

      師:你們覺得小熊會用什么量一量?

      幼:小熊可能會用爪子去量。

      師;那小熊是怎么做的?蛋和小熊的.手掌哪個大?

      幼兒:小熊的手比蛋大多了。

      師:你們猜猜,小熊回去后會和他的小伙伴怎么說:你們都不對,蛋只有我的手掌一半大。

      4. 你們猜猜,小松鼠和狐貍聽到小熊的話會怎么想?

      師:看!它們在干什么?

      幼:他們在吵架。

      師:松鼠怎么說?

      幼:松鼠說明明這個蛋很大,有五個橡子那么長。

      師:狐貍怎么說?

      幼:狐貍說這個蛋不大以不小。

      師:小熊怎么說?

      幼:小熊說這個蛋很小。只有它手臂的一半大。

      師:為什么三個動物說法不一樣?難道這是一個魔法蛋,會變大變小嗎?

      幼:不對。

      5. 這時候,貓頭鷹來了,問松鼠:"你量過這個蛋嗎?"松鼠說量過,有五個橡子那么長呢!貓頭鷹問狐貍:"你量過那個蛋嗎?"狐貍說:"量過,有我兩只手那么長呢!"貓頭鷹又問:"小熊,你量過嗎?"小熊說,嗯只有我的手掌一半大。

      6. 小朋友,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

      幼:那是因為松鼠小,狐貍比松鼠大,熊最大。所以他們看來蛋是不一樣大的。

      師:其實它們說的都對,因為松鼠用來量蛋的橡子小,所以它覺得蛋大,因為狐貍的手臂不長也不短,所以它覺得蛋也不大不小。因為熊的手掌很大,所以它拿著蛋時就覺得蛋很小。

      7. 就在這時蛋開始裂開了,里面到底是誰呢?這個神奇的蛋到底是什么蛋呢?

      三、再次欣賞故事

      師:我們一起吧這個好聽的故事完整的說一遍吧。

      四、幼兒游戲:我們也來量一量

      1. 師:這個好聽的故事聽完了,現(xiàn)在在你們的桌上也有一個大大的蛋。還有一些小動物的圖片,請你們用這些小動物來試一試量一量,看看這些蛋有多大,好嗎?

      2. 幼兒測量

      3. 幼兒講述測量結(jié)果,教師小結(jié):同一個物體,測量的東西不一樣,所以測量的結(jié)果也不一樣,F(xiàn)在讓我們一起回教室將這個有趣的故事講給小伙伴聽吧!

    幼兒園中班語言教案 篇10

      活動目標(biāo)

      1.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。

      2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

      3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

      活動準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):找一找你的家人

      2.照片:全家福、紙盒一個。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。

      引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

      二、展開

      1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

      問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

      從外貌、性格等方面介紹。

      2.游戲:抽照片、猜名字

      向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

      (1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里

      教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

      (2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

      3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。

      激發(fā)愛父母、愛家的情感。

      (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

      (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的'?

      引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

      小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,

      我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

      4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。

      聯(lián)系生活體驗,請幼兒說說家是什么?

      三、結(jié)束

      趣味練習(xí):找一找你的家人

      組織幼兒張貼自己的“全家!闭掌,供幼兒隨時講述。

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