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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-04-25 08:31:33 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班教案模板錦集6篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實(shí)用的幼兒園大班教案模板錦集6篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、通過幼兒擺放物品的過程,使幼兒了解將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間,從而使更多的物品容納在盒子里。

      2、通過幼兒同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享,使幼兒獲得整理物品的生活經(jīng)驗(yàn)。

      3、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的成功經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及其他幼兒的傾聽能力。

      4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一份操作材料:皮鞋盒一只,衣服一件,紙杯四只,大、中、小罐子三只,充氣玩具一只,木頭積木若干塊,小貼花若干。

      2、教具:投影儀一只,教師用的記錄紙一張。

      活動過程:

      一、引導(dǎo)幼兒通過操作活動,初步感受合理擺放物品能節(jié)省空間。

      1、組織幼兒了解需要整理的物品。

      2、清點(diǎn)并記錄物品的數(shù)量。

      3、鼓勵幼兒嘗試將物品全部放在盒子里。

      師:今天我們要把這些東西全部都放到盒子里,你覺得行不行?我們來試一試。

      4、幼兒進(jìn)行操作,教師觀察幼兒活動。

      【分析:這是孩子初步整理物品時(shí)段,目的是讓孩子感受到,把這么多的東西都放進(jìn)這么小的盒子里,是件不容易的事,從而產(chǎn)生解決困難的欲望。老師一旁的觀察,能充分了解孩子對這個特定的整理活動的最初經(jīng)驗(yàn)或水平,以便實(shí)施或調(diào)整下面的學(xué)習(xí)活動。清點(diǎn)物品是讓孩子進(jìn)一步感知數(shù)與量的關(guān)系!

      5、請2—3個孩子分別介紹自己的方法。

      師:放好了嗎?你是怎樣放的?為什么要這樣放?

      幼1:我把四只紙杯疊一起,放在盒子里。

      幼2:我把小罐子放在中罐子里,把中罐子放在大罐子里,再放在盒子里。這樣盒子里就可以放其它東西了。

      【分析:通過介紹紙杯、罐子的擺放方法,讓孩子初步感受到可以用折、疊或其它的辦法,來改變物品所占有的空間。引導(dǎo)孩子遷移經(jīng)驗(yàn),引發(fā)對其它物品合理擺放的思考!

      二、鼓勵幼兒進(jìn)一步探索物品擺放的多種方法。

      發(fā)現(xiàn)將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間,從而使更多的物品容納在盒子里。

      1、通過遷移以上經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒探索物品擺放的多種方法。

      師:剛才幾個小朋友想的辦法真好,可以讓好多東西疊放整齊,使盒子能裝更多的東西。那么衣服、充氣玩具、積木呢,有什么好辦法也把他們都整理到盒子里,還要蓋上蓋子。

      2、幼兒操作,教師觀察和指導(dǎo),鼓勵孩子想出不同的疊放辦法,將紙杯、罐子、衣服、充氣玩具、積木都放進(jìn)盒子里。

      3、組織幼兒介紹各自的經(jīng)驗(yàn),將他們好的方法在視屏儀上展示。通過幫助個別有困難孩子擺放的形式,讓孩子介紹多種方法,體驗(yàn)相互幫助的快樂。其中還可以借用孩子的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服。

      師:我看到了你們想出的許多好辦法,來介紹給大家聽聽。

      幼1:我是把四只杯子疊在一起后,再放在大罐子里的。

      幼2:我是把衣服折好了放在最上面。

      師:為什么要放在最上面呢?

      幼2:因?yàn)橐路容^軟。(隨機(jī)與孩子們一起學(xué)一學(xué)折衣服的方法)

      師:明明說,他不能把沖氣玩具放進(jìn)盒子里,誰有好辦法幫助他。

      幼3:我把沖氣玩具的氣放掉,把它變得扁扁的再卷起來,放在大罐子里,正正好好。

      幼4:我把木頭積木一塊一塊疊放整齊,排在盒子的最下面。

      師:為什么要放在最下面呢?

      幼4:因?yàn)榉e木放在下面,能排整齊的。

      幼5:我開始把罐子豎著放,盒子的蓋子蓋不上,后來我把罐子橫著放,蓋子就能蓋上了。

      4、教師總結(jié):

      師:我們小朋友真聰明,想出了許多整理東西的辦法,這樣看上去很整齊,又能省出地方,放更多的東西,讓盒子蓋蓋上。

      5、鼓勵個別沒有完成的孩子繼續(xù)操作;啟發(fā)已完成的孩子是否能運(yùn)用更好的方法,調(diào)整盒子里的東西,使之更合理更整齊。

      【分析:在相互啟發(fā)下,孩子們不但能對同一種物品想出不同的擺放方法;能根據(jù)物體的不同特性,采取不同的擺放方法;還能根據(jù)自己盒子的形狀、大小特點(diǎn),比較合理安排所有物品。這給孩子提供了一個積極、主動、靈活、創(chuàng)造思維和操作的空間。從中滲透了“相互幫助”的教育。同時(shí)得到了一次語言表述的機(jī)會!

      三、組織幼兒互相學(xué)習(xí)和評價(jià)。

      1、幼兒相互參觀和評價(jià),老師幫助個別沒有整理好的幼兒。

      2、請大家數(shù)數(shù)自己獲得了幾朵小紅花,并讓最多的孩子展示他整理好的盒子。

      老師表揚(yáng)個別克服困難完成任務(wù)的孩子。鼓勵孩子們在平時(shí)收拾玩具或自己物品時(shí)要用最好的辦法整理。

      【分析:這是孩子獲取同伴肯定和評價(jià)的過程,孩子能從中感受成功的快樂。對于能力較差或動作慢的孩子來說是一個克服困難,爭取完成任務(wù)的過程,讓他們也能體驗(yàn)成功。這樣做法充分考慮了孩子的`個體差異,使不同能力的孩子都能得到相應(yīng)的發(fā)展!

      活動反思:

      1、孩子不會整理物品或玩具是孩子生活游戲中的實(shí)際問題,本次活動取材于孩子的生活,解決的也是日常游戲中的問題。所有材料、問題、情景都是孩子所熟悉的。容易激發(fā)孩子解決問題的欲望。

      2、以“把東西全部放進(jìn)盒子里,既整齊、又能蓋上蓋子”這個既實(shí)際又明了的要求,為孩子提出了可理解的操作目標(biāo),也是孩子們可對照的評價(jià)目標(biāo),這個目標(biāo)對全體小朋友來說有一定的挑戰(zhàn)性,但通過努力都有完成的可能性。

      3、在整個過程中,教師抓住“放整齊、蓋上蓋子”這主線,讓孩子充分思考、不斷嘗試、反復(fù)調(diào)整(每個孩子至少有三次調(diào)整)。通過討論、交流、介紹、幫助解決困難等形式,引導(dǎo)孩子相互學(xué)習(xí),遷移經(jīng)驗(yàn),積極探索,從中感知物體與空間的關(guān)系。符合孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)。老師雖然提出了評價(jià)的要求,但關(guān)注更多的是孩子不斷擺放、調(diào)整的過程,給予的時(shí)間也最長。充分突現(xiàn)了教師關(guān)注孩子、關(guān)注過程的教育理念。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、 學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱。

      2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

      3、 喜歡歌唱活動。

      4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

      5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜、部分卵生動物圖片。

      活動過程:

      一、 提問導(dǎo)入。

      師:你們說先有雞還是先有蛋?

      二、 欣賞與感受。

      1、 完整感受(兩遍左右)。

      ①、第一遍范唱(鋼琴給一個音):今天,老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。

     、、第二遍范唱(鋼琴單手):要求一邊想怎樣用肢體動作表現(xiàn)小雞。

      2、 游戲感受(三遍左右)。

     、、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候,做相應(yīng)的小雞肢體的動作,其余不用做(部分孩子)

     、凇⒊健暗啊钡母柙~時(shí),做相應(yīng)蛋的動作,其余不用做(全部幼兒)

     、、幼兒分成兩部分,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。

      三、 學(xué)唱歌曲

      1、 看圖譜驗(yàn)證,填充圖譜,完整演唱。

      2、 學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示,遮擋相應(yīng)的局部圖譜)

      3、 圖譜退位,演唱歌曲。

      四、拓展練習(xí)

      仿編歌曲,用其他動物代替雞。

      小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的.商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo)

      引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個東西或事物都可以用數(shù)字6來表示。

      活動準(zhǔn)備

      各種水果模型,動物模型,課件,主題圖一幅,豆子,玉米若干。

      活動過程

      一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說出圖上有什么?各有幾個?

     。1棵樹,2只猴子,3只兔子,4只鳥,5個蘋果,6朵花。)板書 6 讓幼兒觀察6想什么?

      二、學(xué)習(xí)6

      1、出示課件:

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,然后回答問題:圖上畫的是什么?(小朋友在做值日)數(shù)一數(shù):有幾位老師?幾個小朋友?一共有幾個人做值日?(6 人)再數(shù)一數(shù):圖上有幾張桌子?幾把椅子?小結(jié):剛才我們數(shù)出圖上有6個人做值日,還數(shù)出圖上有6張桌子,6把椅子.這圖里的人和物的數(shù)量都是6,可以用 6來表示.

      2、動手?jǐn)?shù)數(shù):每人數(shù)6個豆子,6個玉米?凑l數(shù)的又快又準(zhǔn)。

      3、指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個,再撥出1個;卮鹨还彩菐讉?

      師問:5添上1是幾?(5添上1是6)數(shù)一數(shù):教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)

      4、擺一擺: 每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?自己小聲地從1數(shù)到6,再從6數(shù)到1。

      師問:你們誰能用這6根小棒擺一個圖形?指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺。

      師問:你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時(shí)表揚(yáng)擺得好的。

      三、說一說:

      讓幼兒用6說一句話。

      四、找一找:

      在教室里找六個一樣的物品,比一比誰找的多。

      五、游戲:《聽音舉卡片》:

      教師往杯子里扔石子,幼兒聽一聽扔了幾個,然后舉起相應(yīng)的`數(shù)字卡片。

      六、畫一畫:

      在樹上畫六個果子。

      七、活動評價(jià)。

      1、數(shù)學(xué):認(rèn)識數(shù)字1-10

      2、大班數(shù)學(xué)教案:6以內(nèi)數(shù)的守恒

      3、大班數(shù)學(xué)教案:2——7的相鄰數(shù)

      4、大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5的組成

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹,并畫出簡單的動態(tài)。

      2、啟發(fā)幼兒畫出貓頭鷹的活動環(huán)境,引導(dǎo)幼兒合理布局。

      3、了解貓頭鷹的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒喜愛貓頭鷹的情感。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。

      2、范例一張。

      活動過程

      一、通過謎語引出課題,激發(fā)興趣。

      你知道謎語里說的是誰嗎?你見過貓頭鷹嗎?在哪里見到的?

      二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談話,感知貓頭鷹的習(xí)性。

      1、提問:貓頭鷹生活在哪里?它長得什么樣?有什么特別的本領(lǐng)嗎?

      2、小結(jié):貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動,抓田鼠,是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的.眼睛,一張堅(jiān)硬的嘴巴,還有兩只尖尖的耳朵,圓圓的身子上有一對翅膀,身體下面有兩只腳,全身長著咖啡色的羽毛。

      三、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。

      今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時(shí),先畫圓圓的頭,再畫眼睛,嘴巴,耳朵,然后畫圓圓的身子,翅膀,腳,最后畫羽毛。

      四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

      1、鼓勵幼兒大膽作,啟發(fā)幼兒添加樹木、田野等相應(yīng)的背景。

      2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

      五、展示、評價(jià)幼兒作品。

      1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)。

      2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

      3、老師總結(jié)評價(jià)。

      六、收拾用具后,結(jié)束本次活動。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因?yàn)椤?的句式表述自己對四季的感受。

      3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

      4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

      5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動過程:

      一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?

      T:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

      T:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

      T:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?

      T:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

      T:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

      二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

      T:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

      播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

      T:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?

      T:卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

      T:說到春天,你還會想到什么?

      T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。

      T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

      T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

      T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

      T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。

      T:那誰喜歡冬天?(卓子)T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

      T:那魔法奶奶,她喜歡誰?

      T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因?yàn)槊總季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。

      三、說說哪個季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

      游戲:四季輪換,當(dāng)老師說:"春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。

      四、觀看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動,知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

      三、結(jié)束部分:

      出示四季大轉(zhuǎn)盤,展示作品,評價(jià)活動"你最喜歡哪個季節(jié),能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要,教師及時(shí)而又鼓勵性的評價(jià),使幼兒不僅體會到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說說喜歡的季節(jié)的特征。

      教學(xué)反思:

      在本節(jié)活動中,我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的`現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識,語言交往能力。

      最開始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實(shí)的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過程中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,使之做得更好!

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。

      2、感受濃濃的師生情、同伴情。

      3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

      4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

      2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;

      3、版畫制作步驟(PPT、圖片)

      4、老師的畢業(yè)照。

      活動過程:

      一、交流(價(jià)值分析:通過交流,引出活動主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)

      1、思考:再過19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會有點(diǎn)舍不得,當(dāng)你想念的好朋友的時(shí)候怎么辦?

      2、幼兒交流

      小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時(shí)候,可以打電話,寫信,還可以用微信、QQ互相聯(lián)系,還可以互贈照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。

      二、了解制作步驟(價(jià)值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)

      1、觀看視頻

      2、幼兒交流分享

     。1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)

     。2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)

      小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的'內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R;最后一步就是晾干。

      三、制作畢業(yè)照

     。▋r(jià)值分析:通過自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)

      1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

      2、互贈照片。

      活動反思:

      本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動;顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞剑亲層變涸谟^看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

      今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

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