【熱門】幼兒園小班教案范文7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.欣賞樂曲,感知旋律的變化,愿意用動作表達(dá)自己的感受。
2.創(chuàng)編樂曲中小鴨游泳和嬉戲的動作,發(fā)展幼兒的想象和表演能力。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備：
池塘和各種跳舞姿勢的小鴨圖片，三段樂曲對應(yīng)的小鴨圖片，小鴨頭飾人手一只，錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、引入。
1.出示池塘圖，今天池塘里來了一群小客人，你們猜猜是誰呀？再出示小鴨圖，畫有各種跳舞姿勢的小鴨，有的在草坪上搖搖擺擺得走，有的在跳舞，還有的在水中游。（對，是一群可愛的`小鴨子）
2.小鴨子在干什么？引導(dǎo)幼兒看一看、議一議。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。
1.第一遍欣賞。
今天我們一起來聽一首樂曲名叫《小鴨的舞》，我們一起來聽一遍吧。（聽樂曲一遍）這首樂曲你聽了以后有什么感覺？這首樂聽曲起來快慢是不是都一樣的？（不一樣的，有快有慢）
2.第二遍欣賞。
哪里快，哪里慢呢？小結(jié)：前面是快的，中間是慢的，后面又是快的。
3.分段欣賞。
引導(dǎo)幼兒聽第一段，想一想，這里小鴨子好象在干什么？（好象在走路，貼上小鴨走出家門的圖片）小鴨子是怎么走路的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子，然后跟著音樂做第一段小鴨走出家門的動作。
同上方法，學(xué)習(xí)第二、三段，引導(dǎo)幼兒聽音樂做小鴨游泳嬉戲和玩好走遠(yuǎn)回家的動作。
4.老師做鴨媽媽，幼兒做小鴨，戴上小鴨頭飾，連起來完整欣賞一遍，邊聽可邊做動作。
三、創(chuàng)編表演。
1. 創(chuàng)編舞蹈動作，教師引導(dǎo)提問：小鴨子在水里除了向前游泳，還可以怎樣游泳？除了游泳還會干什么？
2.邊聽音樂邊把創(chuàng)編的動作加上去表演，最后“小鴨回家了”出活動室。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。
2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件PPT；
2、歌曲《許多小魚游來了》；
活動過程：
一、游戲?qū)耄?/strong>
師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！
二、觀察魚缸里的金魚。
師：咦，你們的桌子上的魚缸里有什么呀？金魚是什么樣的？它的身上是什么顏色的？它們是一樣大的嗎？
師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！
三、學(xué)習(xí)有順序地觀察。
1、觀察魚頭。
師：寶寶們，小金魚的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎？那讓我們一起來找一找吧！先按照從頭到尾，從上到下的順序來尋找，小金魚最前端的是什么？它的頭上長有什么？
師：小金魚的頭上有一張嘴巴，長著兩只圓的大眼睛、兩個鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開合住，腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的��？
師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔！
2、觀察魚的身體。
師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？
師：你們看看小金魚的身上還有什么？
師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢！
師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？
師：魚鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用。你們來摸摸看。
師：（指著魚腹）這是金魚的哪里？金魚的肚子里有個神奇的.東西，它能讓金魚游上游下，游來游去呢！
你們想知道它是什么嗎？
師：（出示魚鰾）就是這個，這個叫魚鰾，當(dāng)魚鰾鼓起來的時候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師：金魚的身體后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個金魚尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡，還能控制小金魚游的方向呢！厲害吧？
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。
四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來游去”。
師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些 秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”）
結(jié)束部分：
師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
2、引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的�！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
重點難點
活動重點：認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
活動難點：能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的�！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形
活動準(zhǔn)備
電動泡泡槍
多媒體課件
小魚吹泡泡的粘貼材料
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲
1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。
�。�、師：“仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的？你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密？”
經(jīng)驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。
�。ǘ┗静糠�
1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。
2、認(rèn)一認(rèn)
師：“小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”（讓幼兒看課件）
�。�1）出示圖片，讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。
�。�2）能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。
（三）結(jié)束部分
操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的.泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。（在音樂聲中粘貼泡泡）
�。ㄋ模┗顒友由欤旱酱髲d外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。
教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動
1、運用了幼兒感興趣的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4、在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點難度。
幼兒園小班教案 篇4
《太陽》是小學(xué)語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文�！短枴肥鞘變�(yōu)美的兒歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個形象的動詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時的美麗畫卷。最后感情集中迸發(fā)，一句“哦，美麗的世界是太陽照出來的”，點明人類和太陽息息相關(guān)。
學(xué)情簡析
太陽對學(xué)生們來說并不陌生，但從不同的觀察點看日出并不是每一個學(xué)生都有的生活體驗。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用，把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面，讓學(xué)生能對畫面、對文字有所感悟。在朗讀的時候，這首詩當(dāng)中的幾個動詞需要特別強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)該適當(dāng)帶讀。 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)字12個，會寫6個字。認(rèn)識新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。
3、鼓勵學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點看事物。
4、認(rèn)識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。
教學(xué)重點
目標(biāo)1、2
教學(xué)難點
目標(biāo)3
教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等
課時安排
2課時
第一課時
1、認(rèn)識“水 鳥 太 陽 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個漢字，提高自主識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、鼓勵學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點看事物。
4、認(rèn)識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。
教學(xué)重點
目標(biāo)1、2
目標(biāo)3、4
教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡片、太陽頭飾
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入
1、 今天，我們班來了一位客人。請大家看看他是誰？（出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖，相互問好）
丁丁為大家?guī)砹艘粍t謎語，他說猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮物。我們一起聽聽：“一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。” （學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級學(xué)生很快進(jìn)入課堂，謎語的導(dǎo)入 學(xué)生興趣倍增，抓住了學(xué)生注意力）
2、生猜謎，請生答
小朋友們真了不起，一下子就猜出來了。（出示太陽圖及詞卡，讀課題，讀出喜歡的語氣）
3、 我們一起來看看丁丁送給你們的獎品吧�。ǘ嗝襟w課件展現(xiàn)：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文）
�。ò殡S著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景，老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會被深深地吸引到情景中來，從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美，從而最大潛能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
二、初讀課文，自主識字
1、 哦，原來丁丁是帶我們?nèi)タ刺柲兀銈兿矚g他送的這個禮物嗎？那誰來談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受？
2、 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽，你還記得嗎？（生答，師逐一貼詞卡）小老師教讀詞，師正音
3、 全班美美地讀詞：大海上 草原上 山村里 森林里
4、 你們想親自再到這幾個地方去看看我們美麗的太陽公公嗎？丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁，請坐得最好的小朋友輕輕地打開書，自己去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前，老師想知道，你在讀兒歌的時候如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？
5、 生自由發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼 問 聽 查??
6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧！希望你們和每一個字寶寶都交上朋友。
7、 師評價讀得認(rèn)真的學(xué)生。請大家合上書，看著課件，把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎？齊讀兒歌。
8、 小朋友們真能干，這幾個生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了，他們說，如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字，就一定和你成為最好的朋友�。ㄕn件上生字變紅，學(xué)生讀字，師及時指正）
9、 同桌互讀全文，看清剛才我們讀的字寶寶，想想你和他們交上朋友了嗎？要求：不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他，讀得不好請你當(dāng)小老師幫幫他。
10、 讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請舉手。自我評價。
（不僅教給學(xué)生知識，更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過師生互動，生生互動，不斷掃清生字的障礙，使認(rèn)字過程落得扎扎實實。）
三、 品讀課文，續(xù)寫詩歌，指導(dǎo)朗讀
1、 引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽？為什么？
�。�1）大海上：多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來”）讀，生互評。重點指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。
B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個動作嗎？（帶上太陽頭飾表演）
C.全班表演讀
�。�2）草原上：同上 重點指導(dǎo) “冒”
�。�3）山村里：同上 重點指導(dǎo) “叫”
�。�4）森林里：同上 重點指導(dǎo) “唱”
2、 跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作。用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。
3、 續(xù)寫詩歌
�。�1）聽了孩子們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽行嗎？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個太陽，說詩句：城市里，太陽是從高樓大廈里擠出來的）
�。�2）誰愿意當(dāng)小詩人，也說一句？出示句式：＿＿＿＿，太陽是＿＿＿＿出來的。生想象說詩句。引導(dǎo)生自己多說一些詩句，鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩歌。
4、孩子們?yōu)樘栕V寫了這么多優(yōu)美的詩句，一定很喜歡太陽吧？說說自己的理由。
5、 太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>
6、 太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因為太陽的存在而更加美麗。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境愛護(hù)的更加美麗，讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧�。ǹ粗n件背誦課文）
（讓學(xué)生在朗讀中理解課文，讀中體味。拓展性續(xù)寫，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心）
四、 教學(xué)效果測評
�。�1）摘太陽游戲（摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀，讀對的送太陽字卡）
�。�2）種太陽（擴(kuò)詞練習(xí)）：水（）（）（）
鳥（）（）（）
�。�3）學(xué)了這首兒歌你有什么收獲？還有什么不理解的？
�。柟躺衷~，學(xué)會總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法）
五、 拓展性學(xué)習(xí)
了解學(xué)生收集關(guān)于太陽的資料，交流匯報
（激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)、會寫本課“水 鳥 太 出 從 林”6個字。
2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。
3、學(xué)習(xí)良好的觀察、書寫習(xí)慣
教學(xué)重點
目標(biāo)1、2
教學(xué)難點
目標(biāo)3
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，太陽形的生字卡，小黑板
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 太陽是我們?nèi)祟惖呐笥�，它為了給我們帶來光明和溫暖，每天早早起床，勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示，背背這首兒歌，好嗎？
語言是人類最重要的'交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。
【活動目標(biāo)】
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。
2,、故事《小兔找太陽》的視頻
3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)
【活動過程】
1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)
師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)
師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
出示掛圖（1）
師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！
出示掛圖（2）
師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓
的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）
出示掛圖（3）
師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。
瞧――
出示掛圖（4）
師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。
師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）
師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問：
⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。
�、苼碛终业搅耸裁茨�?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。
⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)
�、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?
�、梢龑�(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計的場景）帶頭飾分角色講故事。
【活動延伸】添畫圓形 《圓形變變變》
幼兒園小班教案 篇5
教材分析
一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式，2/4拍，音域在一個八度之內(nèi)，全曲由四個樂句和一個尾聲組成，旋律優(yōu)美，感情親切，曲調(diào)中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。
二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與后面的歌詞在內(nèi)容上是無關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時，非常的聰明伶俐進(jìn)而說明：無論做什么事情都要自己動腦多思考，不要依賴父母和他人，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學(xué)會唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍，歌曲共四樂句，兩小節(jié)一句，是六聲徵調(diào)式。
三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國后才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點，是嶺南的一大民間器樂樂種，采用中原之精髓，納四海之新風(fēng)融會升華，自成宗系�！肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來，繞床弄青梅，同居長千里，兩小無嫌猜”，被對廣東音樂的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題，創(chuàng)作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來表現(xiàn)李白詩詞中意境。
四、“廣東知多少”（以廣州為主）
1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。
2、廣東的名土特產(chǎn)有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽(yù)為“嶺南四大佳果”。
3、 廣州市兒童公園進(jìn)行試掘，發(fā)現(xiàn)了南越國宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協(xié)（UIA）列入“20世紀(jì)世界建筑精品”。
4、全國規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院。
5、簡介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。
2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》，并能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。
3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認(rèn)識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。
4、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點
讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。
教學(xué)難點
歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)建議
1、本課可按二課時完成。第一課時：演唱《排排坐》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。
2、從聆聽音樂和動作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子，培養(yǎng)學(xué)生的.節(jié)拍感。
1、教學(xué)中要積極鼓勵學(xué)生用語言和動作來表達(dá)自己對音樂的感受和理解。
2、建議開展“廣東知多少”的活動。
表演《排排坐》
教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）
1、采用聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽范唱，然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的唱法。
2、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。
3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來創(chuàng)編歌詞，還可以嘗試另外的方法來進(jìn)行創(chuàng)作。想一些辦法來為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態(tài)律動等。
表演《雞公仔尾婆娑》
教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）
1、用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組合作，自編動作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣。
2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來，演唱歌曲時盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來。
3、為課本中的公雞涂上顏色，看誰的公雞最威武。
4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏，學(xué)會協(xié)調(diào)打擊樂器和歌唱的聲音。
聆聽《青梅竹馬》
1、初聽，感受廣東音樂的獨特風(fēng)格，說說自己的聽后感，音樂在表現(xiàn)什么？用語言表述的同時最好能加上動作表演。
2、復(fù)聽，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂。
3、看圖認(rèn)識樂器的形狀，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子。
4、模唱樂曲，模仿樂器的演奏姿勢，用木魚為樂曲伴奏�！ �
幼兒園小班教案 篇6
活動背景
上廁所這件事情如果剛上幼兒園大多數(shù)還是老師們來幫助幼兒完成的，但是也不能每一次都由老師來完成，畢竟幼兒人數(shù)較多，教師們不能每一個都能照顧的'過來，我們應(yīng)該要讓幼兒知道該怎樣自己完成上廁所這件事情。
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。
2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時，不爭搶，學(xué)會謙讓。
活動準(zhǔn)備：
教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀。貼好男女標(biāo)記。
活動過程：
1、參觀廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認(rèn)識男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時，可就近入廁。
4、讓幼兒懂得大小便時要上廁所。
(1)帶幼兒回到活動室，教師提問，幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應(yīng)及 時告訴 老師或阿姨，去上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。)
(2)教師請幼兒談?wù)勚v講。
小便時廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所。)
5、教男孩子上廁所。
(1)教師請男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(小便時，不要離便池太遠(yuǎn)，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄濕褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子，小便的時候肚子向前傾。
6、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談?wù)劊鯓由蠋挪粫屝”闩獫裱澴?(小便時，要將褲子脫低一些，一只手扶好欄桿;蹲在便槽上小便，要用另一只手托住褲子。)
7、請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時予以評價。
幼兒園小班教案 篇7
幼兒園小班生活區(qū)教案的制定是為了方便各位幼兒教師更好地教導(dǎo)幼兒關(guān)于生活上的事情。下面提供幼兒園小班生活區(qū)教案，歡迎閱覽!
適宜對象：該材料適用于小班幼兒區(qū)域化學(xué)習(xí)活動使用。
價值取向：
1、這本操作書主要讓幼兒練習(xí)扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、別別針、編辮子、打蝴蝶結(jié)等技能，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2、通過操作，讓幼兒按自己的愛好搭配不同的服飾，培養(yǎng)幼兒色彩協(xié)調(diào)能力。
材料設(shè)計：
(一)材料與工具：約30厘米×40厘米的彩色軟泡沫4張、五顏六色的布、毛線、鈕扣、拉鏈、別針、美工紙、花邊、雙面膠、剪刀、直尺、打孔機(jī)
(二)制作方法：
1、選4張軟泡沫裁成(約30厘米×40厘米)，其中三張裁成三份。
2、將每張裁成三份(頭、身體、腳)的軟泡沫上用毛線、布、鈕扣、拉鏈、花邊、別針等制作成三個漂亮的巧巧娃，分別做成不同顏色的臉蛋、衣服和鞋子，以便讓幼兒按自己的愛好搭配不同的服飾，增加興趣。
3、將完整的一張軟泡沫做書的封面，旁邊打孔，用毛線打成蝴蝶結(jié)(便于幼兒練習(xí))，中間用絨布做一朵花，代表孩子是祖國的花朵，花芯用鈕扣做(便于幼兒練習(xí)扣鈕扣)，再用美工紙打印書名“小班幼兒生活自理能力操作書”，反面打印“巧巧娃”，最后用美工紙折些小花點綴一下。
(三)提示
練習(xí)扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、編辮子、別別針、打蝴蝶結(jié)等動作技能，鼓勵幼兒根據(jù)自己的愛好，為書中三個娃娃搭配不同顏色的衣服、褲子和鞋子等服飾。
玩法與指導(dǎo)：
1、扣鈕扣
玩法提示：看好扣眼，把鈕扣放在扣眼里。
指導(dǎo)要點：扣眼與鈕扣要對齊。
2、系鞋帶
玩法提示：先打一個結(jié)，再在兩頭重疊整理出一段從中間穿過去。(鞋帶預(yù)先穿在鞋子上)
指導(dǎo)要點：先讓孩子看老師示范，然后再練習(xí)，打結(jié)時要收緊。
3、拉拉鏈
玩法提示：拉合時把兩邊的`拉頭插齊，左手按住，右手慢慢往上拉;拉開時輕輕往下拉，把兩邊的拉頭分開。
指導(dǎo)要點：拉開拉合時不得有拉頭卡住上止、下止的現(xiàn)象。
4、編辮子
玩法提示：把頭發(fā)(毛線)分成三撮，兩兩交叉編。
指導(dǎo)要點：每一撮頭發(fā)要編緊，避免散開來。
5、別別針
玩法提示：把針頭打開，從衣服門襟穿過，再把針頭藏好。
指導(dǎo)要點：細(xì)心使用別針，提醒幼兒小心弄到手。
6、系蝴蝶結(jié)
玩法提示：將毛線交叉打好結(jié)，兩頭整理出一截做蝴蝶結(jié)的羽翼，再次打結(jié)。
指導(dǎo)要點：再次打結(jié)時要收緊羽翼。
7、搭配服飾
玩法提示：把三個娃娃的頭、身體和腳隨意搭配，自己喜歡皆可。
指導(dǎo)要點：根據(jù)自己的愛好，輕輕翻書，一頁一頁搭配服飾。
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