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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-24 13:07:45 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集五篇

      作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【精品】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集五篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知游戲中數(shù)字3的數(shù)量,對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

      2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。

     。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖、小雞母雞頭飾、胡蘿卜毛毛蟲材料若干、籮筐

     。ㄈ┗顒(dòng)指導(dǎo):

      1、情景導(dǎo)入

     。1)認(rèn)識新家

      情景:雞媽媽和雞寶寶搬家了

      母雞:寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好?(出示圖)

      母雞:這里有幾座房子呀?三座 123

      母雞:我們住在哪里?你怎么知道的?我們的旁邊住著誰?

      小結(jié):原來藍(lán)色的房子是我們的新家。我們的旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的房子里,小兔住在黃色的房子里。

      2、拜訪新鄰居

      “做客”,掌握數(shù)量3。

     。1)幼兒討論作客的禮儀。

      母雞:雞寶寶們,媽媽帶你們?nèi)グ菰L我們新朋友吧。那我們一定得做個(gè)有禮貌的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮貌的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

     。2)拜訪小兔子、

      母雞:小兔子正好再著急呢,請我們幫忙拔蘿卜,你們愿意幫助他嗎。

      一個(gè)寶寶拔三顆,誰愿意來幫助小兔子呢?

      請個(gè)別幼兒操作

     。3)去小貓家作客。操作“吃小蟲”。 小貓非常歡迎我們來玩,還捉了好多的毛毛蟲送給我們。開心嗎?可是小貓捉的`蟲子只能夠每個(gè)寶寶拿三條,寶寶會不會自己數(shù)呀?他都準(zhǔn)備在桌子上了,請雞寶寶找一個(gè)位子,拿只小碗在盆子拿三只毛毛蟲吧。

      3、結(jié)束

      今天和新朋友認(rèn)識開心嗎?謝謝小貓的禮物,不早了,我們應(yīng)該會自己的新家了,跟小貓?jiān)僖姡瑤е∝埖亩Y物回家吧。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)領(lǐng)域:

      游戲化的教育活動(dòng),正確排序;顒(dòng)前評析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對排序不太了解,通過這堂課能有所進(jìn)步。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣

      2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序

      3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片,1―5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過程實(shí)錄 (一)引題

      回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

      (活動(dòng)一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

      (二)撿石頭

      1、觀察石頭 1)看看這里有多少石頭?

      2)這些石頭是怎么樣的?

      3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

      (讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?梢娎蠋熜闹袘(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

      2、撿石頭――能數(shù)量撿石頭

      1)聽口令撿石頭

      2)聽拍手聲撿石頭

      3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

      (第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的.光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

      3、分類

      把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

      4、撿石頭

      1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

      2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

      (再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

      (三)鋪路

      1、幼兒自由鋪路

      2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

      3、學(xué)別人的方法鋪路

      4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

      (用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

      (四)延伸活動(dòng)

      1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

      2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路

      當(dāng)我看到《收集東 收集西》

      這篇有趣又富有幻想的散文詩時(shí),就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集,進(jìn)爾延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛,又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離,為幼兒的理解,模仿及創(chuàng)造提供了空間。

      正值秋季,戶外活動(dòng)的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子,小花瓣,花種子,樹根,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩里的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會,還能發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)數(shù)能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

      2. 利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。

      2.秋天的自然物,信封,大白紙,小筐等。

      活動(dòng)過程

      1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

      老師:小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝,尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封中,看誰收集的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

      2. 到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

      老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到什么其他東西么?

      老師:你撿到的樹葉真多呀,還能收集到什么其他的寶貝嗎?

      老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

      3. 回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。

      老師:你們收集的東西真是太豐富了,尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。

      老師:你收集到什么了?

      幼兒:我收集到了好多種樹葉。

      老師:它們都是樹葉,都有什么樣子的樹葉呢?

      幼兒:有楊樹葉,小扇子葉,像小手的葉子,好多種呢。

      老師:這是什么葉子呢?

      幼兒:楊樹葉。

      老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

      幼兒:我撿到的東西名字都不一樣。

      老師:都有什么?

      幼兒:小花瓣,小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

      老師:對,那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。

      幼兒:我找到了5樣寶貝呢。

      幼兒:老師,我自己分了11種。

      老師:你是怎么知道的?我們一起分分好嗎?

      幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。

      幼兒:我收集到8種東西。樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉。

      老師:一種東西也可以分很多類,對么?

      幼兒:因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……..

      4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

      老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè),放在不同的'大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

      老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家中,看看我們?nèi)嘈∨笥压彩占綆最悓氊悺?/p>

      5.我們今天收集了許多寶貝,小朋友們平時(shí)在回家的路上,小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東西還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。

      延伸活動(dòng)

      1. 鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長,樹葉拼擺畫,樹枝長短的排列,裝飾畫等。

      2. 家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。

      2.幼兒能嘗試簡單的分類。

      3.體驗(yàn)快樂的情緒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

      (這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)

      二、撿花

      1.走進(jìn)“萬花園”

      師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!

      幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。

      (美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)

      2.感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

      幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說:“老師撿了許多花!弊層變罕容^1和許多。

      3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

      老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

      (鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)

      三、送花兒回家

      1.師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……

      2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請幼兒自己糾正。

      (幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的'現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)

      四、找朋友1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

      師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

      引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

      幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

      (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對練習(xí)。)

      五、回家,活動(dòng)結(jié)束師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠運(yùn)用多種感官感知"1個(gè)"和"許多個(gè)"。

      2、通過實(shí)際操作活動(dòng)體會"1"和許多的關(guān)系。

      3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

      4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片,每種動(dòng)物卡片需要5張。

      活動(dòng)過程:

      一、感知"1"

      1、談話引導(dǎo):

      (1)教師:"小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們最喜歡的動(dòng)物是什么?"

     。2)幼兒自由發(fā)言,說出自己最喜歡的小動(dòng)物。

      2、教師展示小動(dòng)物卡片(每種小動(dòng)物拿出一張卡片)。

     。1)將卡片依次粘貼在黑板上。

     。2)提出問題:"老師這里有許多可愛的.小動(dòng)物,你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢?"

     。3)引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小動(dòng)物名稱,如:一只貓;一只小狗。

     。4)教師依次舉起小動(dòng)物卡片,幼兒一一說出動(dòng)物名稱后,教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出:它們都是一只。

      二、感知"許多"

      1、教師展示小動(dòng)物卡片。

     。1)把動(dòng)物卡片依次排開,把一只小動(dòng)物的貼在一邊,把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。

     。2)教師:"小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩,你們看!它們來了,來了許多小動(dòng)物。"

      2、區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強(qiáng)調(diào)說出"一只貓",指著黑板上全部的小貓卡片說"許多貓"。重復(fù)幾次,并帶領(lǐng)孩子說出。

      三、聽覺分辨"1"和許多

      1、情節(jié)引導(dǎo):"小貓很高興認(rèn)識你們,它想給小朋友唱一首歌。你們仔細(xì)聽,她在唱什么?"

      2、教師拿起小貓的卡片,模仿小貓叫一聲,"聽!小貓叫了一聲,喵……"教師模仿小貓叫許多聲,"聽!小貓叫了很多聲,喵……喵……喵"

      3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲,叫許多聲。

      四、實(shí)際操作感知"1"和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里,請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過程中如果遇到困難,教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

      教學(xué)反思:

      本次教學(xué)活動(dòng)一開始孩子們的參與熱情很高,就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來說,安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標(biāo)會完成的更好。

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