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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-24 12:24:23 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案匯編9篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

    【熱門】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案匯編9篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

      2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      重點(diǎn):

      認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

      難點(diǎn):

      概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

      準(zhǔn)備:

      教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個(gè))

      學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

      過程:

      重點(diǎn)討論——>幼兒遷移運(yùn)用——>集體交流——>結(jié)束活動

      1、重點(diǎn)討論

      A、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。

      B、指導(dǎo):

      a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;

      b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。

      c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。

      2、幼兒遷移運(yùn)用

      目標(biāo):

      在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。

      指導(dǎo):

      a、教師介紹玩法

      b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

      3、集體交流:

      目標(biāo):

      整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)

      指導(dǎo):

     。1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

     。2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,

      問:記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

     。w驗(yàn):記錄越來越多——>分的方法越來越多)

      4、結(jié)束活動

      (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的.組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

     。2)肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。

      教學(xué)反思:

      數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

      小百科:數(shù),shu,從婁從攴,計(jì)也。

     。1)形聲。從攴(pū),婁聲。本義:點(diǎn)數(shù);計(jì)算。

      (2)同本義[count]是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1、在游戲情境中說出數(shù)詞。

      2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      海洋球若干、空盒子一個(gè)、盤子一個(gè)、打氣筒一個(gè)、氣球兩個(gè)(大小不同)

      【活動過程】

      一、引起游戲興趣

      猜猜盒子里面是什么?

      可能會有幾個(gè)?

      打開盒子,看看是什么。(海洋球)

      請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)盒子內(nèi)的海洋球數(shù)量,將海洋球逐個(gè)放在盤子里。(5個(gè)海洋球)

      二、游戲:海洋球去旅游

      ●5的唱數(shù)

      介紹游戲規(guī)則:海洋球要離開盒子?jì)寢屓ヂ糜,旅游結(jié)束后請幼兒撿起球送它們回到盒子?jì)寢屔磉叀?/p>

      先數(shù)數(shù)有幾個(gè)海洋球要去旅游,教師邀請相應(yīng)人數(shù)的幼兒參加游戲。

      教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球?yàn)⒃诘厣希變嚎焖賹⑶驌旎,并放在盒子?nèi)。(兒歌:5個(gè)海洋球去旅游,小朋友們快快來撿球。)

      數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)海洋球,5個(gè)小球是否都回來了?

      ●7的唱數(shù)

      教師在盒子內(nèi)加入兩個(gè)海洋球,和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)球。

      邀請7個(gè)幼兒參加游戲:7個(gè)海洋球去旅游,小朋友們快快來撿球。

      游戲后,和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)球,鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。

      ●10的唱數(shù)

      教師在盒子內(nèi)加入三個(gè)海洋球,和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)球。

      邀請所有的幼兒參加游戲:10個(gè)海洋球去旅游,小朋友們快快來撿球。

      游戲后,和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)球,鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。

      三、打氣球

      海洋球旅游回來,把禮物藏在禮物盒里。

      出示禮物盒,猜猜里面會有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球,因?yàn)楹凶有,乒乓球也小?

      打開盒子驗(yàn)證(兩個(gè)沒有的'氣的氣球)。說說兩個(gè)氣球有什么不一樣。(大小不一樣)

      猜猜,小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?

      出示打氣筒,給氣球打氣,鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。

      成長交流:

      本節(jié)數(shù)學(xué)活動中老師通過“帶海洋球去旅游”的游戲來積累孩子唱數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在唱數(shù)的過程當(dāng)中,也讓孩子們在數(shù)量小的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),整個(gè)活動孩子們在游戲中進(jìn)行,看不出老師教學(xué)痕跡,通過這個(gè)活動,我們老師有什么感想呢?大家一起來討論吧!

      1.活動中老師除了關(guān)注到幼兒唱數(shù)、點(diǎn)數(shù),還有別的側(cè)重點(diǎn)嗎?

      2.通過這個(gè)活動,你發(fā)現(xiàn)小年齡孩子的數(shù)數(shù)有些什么特點(diǎn)?老師可以有哪些策略去支持孩子呢

      3.我們在平常教學(xué)活動中還有什么困惑?歡迎提出來一起探討。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動過程

      1、集體活動:

      拍手游戲。

      分別出示實(shí)物卡片1—5,請幼兒觀察卡片,說說:圖上有誰?有多少?帶領(lǐng)幼兒看圖片進(jìn)行拍手、跺腳、拍腿等動作,要求幼兒與同伴一起整齊地拍手。

      給圖片排隊(duì)。

      先請個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì),然后大家討論:他市怎樣給圖片排隊(duì)的?你有什么和他不一樣的好方法?啟發(fā)幼兒按從小到大、從大到小的排序方法,給圖排尿排隊(duì)。最后說說:比5少的圖片有哪些?

      按從上到夏的順序給1—5的點(diǎn)卡排隊(duì)。

      在磁性板上,出示5的點(diǎn)卡,組織幼兒討論:卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)?比5少的點(diǎn)卡有哪些?想一想:怎樣把這幾張比5少的點(diǎn)卡有序地排在它下面呢?

      請個(gè)別幼兒上來按從上到下的順序給點(diǎn)卡排隊(duì)。最后,大家說說:點(diǎn)卡從上往下是怎樣排列的?(它們是按5、4、3、2、1的順序進(jìn)行排列的)比5少的點(diǎn)有幾個(gè)?

      2、操作活動。

      1)、觀察馬路上的車輛和數(shù)目,比較汽車和樹木的數(shù)量,請你給多的`一組打√

      2)、觀察馬路上的行人和車輛,比一比行人和車輛哪個(gè)多,哪個(gè)少,請你給多的一組打√。

      3)、看圖說說:圖上有什么?請你給少的一組涂上顏色。

      活動目標(biāo):

      1、能正確地比較5以內(nèi)的數(shù)量。

      2、嘗試從小到大、從大到小的規(guī)律配列1—5的點(diǎn)卡。

      3、安靜有序地進(jìn)行活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具:實(shí)物卡片和點(diǎn)卡數(shù)量分別1—5。

      2、學(xué)具:操作材料

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      設(shè)計(jì)思路

      當(dāng)我看到《收集東 收集西》

      這篇有趣又富有幻想的散文詩時(shí),就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集,進(jìn)爾延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛,又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離,為幼兒的理解,模仿及創(chuàng)造提供了空間。

      正值秋季,戶外活動的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子,小花瓣,花種子,樹根,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩里的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會,還能發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)數(shù)能力。

      活動目標(biāo)

      1. 利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

      2. 利用幼兒收集的.自然物,發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。

      活動準(zhǔn)備

      1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。

      2.秋天的自然物,信封,大白紙,小筐等。

      活動過程

      1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

      老師:小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝,尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封中,看誰收集的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

      2. 到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

      老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到什么其他東西么?

      老師:你撿到的樹葉真多呀,還能收集到什么其他的寶貝嗎?

      老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

      3. 回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。

      老師:你們收集的東西真是太豐富了,尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。

      老師:你收集到什么了?

      幼兒:我收集到了好多種樹葉。

      老師:它們都是樹葉,都有什么樣子的樹葉呢?

      幼兒:有楊樹葉,小扇子葉,像小手的葉子,好多種呢。

      老師:這是什么葉子呢?

      幼兒:楊樹葉。

      老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

      幼兒:我撿到的東西名字都不一樣。

      老師:都有什么?

      幼兒:小花瓣,小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

      老師:對,那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。

      幼兒:我找到了5樣寶貝呢。

      幼兒:老師,我自己分了11種。

      老師:你是怎么知道的?我們一起分分好嗎?

      幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。

      幼兒:我收集到8種東西。樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉。

      老師:一種東西也可以分很多類,對么?

      幼兒:因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……..

      4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

      老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè),放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

      老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家中,看看我們?nèi)嘈∨笥压彩占綆最悓氊悺?/p>

      5.我們今天收集了許多寶貝,小朋友們平時(shí)在回家的路上,小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東西還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。

      延伸活動

      1. 鼓勵(lì)幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長,樹葉拼擺畫,樹枝長短的排列,裝飾畫等。

      2. 家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。

      2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。

      3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣;顒訙(zhǔn)備:排隊(duì)標(biāo)記圖,小動物和相匹配的食物圖片,瓶子與蓋子若干。

      活動過程:

      一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記

      小朋友們,這是什么呀?對了,這是排隊(duì)標(biāo)記圖,排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊(duì)了,應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢,對,要從紅旗后面開始排,排在紅線上面,一個(gè)跟著一個(gè)排。

      二、給小狗吃骨頭

      教師:小狗出來玩啦,狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去,小狗遇上了難題,我們不會排隊(duì)怎么辦呢?小朋友會排隊(duì)嗎?一起幫幫小狗吧。

      示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)

      教師:小朋友們,小狗排好了隊(duì),在外面玩得很開心,一會兒后,它們肚子餓了,我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭,一起來分一分。

      示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭

      教師:咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有,一只小狗沒有骨頭吃,那是小狗多還是骨頭多?

      引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭,一只小狗吃一根骨頭,一只小狗沒有骨頭,小狗比骨頭多。

      三、瓶與蓋比多少

      1、 情景導(dǎo)入

      教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

      教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

      2、重疊對應(yīng)比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

      引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上),再說說誰多誰少。

      3、并列對應(yīng)比多少 教師出示從小到大有蓋的.瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

      4、教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。

      四、活動結(jié)束

      小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì),分了骨頭,謝謝你們,瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,大家再見。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。

      2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

      3、了解整體與部分的關(guān)系,感知等分的含義。

      4、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

      活動準(zhǔn)備

      1、故事《兩只笨狗熊》

      2、圓形,正方形若干圖片

      3、糖果若干

      活動過程

      一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

      1、教師:在活動之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。

      2、教師簡單重復(fù)故事內(nèi)容。

      教師:誰能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的?

      如果給你一個(gè)圓面包,你會分成一樣大的兩塊嗎?

      現(xiàn)在我們一起來分一下,一定能分得很很好的對吧!

      二、等分圓形,引出概念二等分。

      1、教師:有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的.?

      2、教師引導(dǎo)幼兒用重疊對應(yīng)的方法比較分出的兩份是不是一樣大,

      并且引導(dǎo)幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比,理解分成的每一份都要比原來的要小。

      3、幼兒操作等分正方形、長方形,三角形

      教師:你能把這些圖形都分成兩等分嗎?

     。1)把這些圖形分別發(fā)到每個(gè)孩子手里,每人一個(gè),幼兒動手操作。

      (2)教師觀察,指導(dǎo)個(gè)別幼兒操作。

      4、教師總結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。

      把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

      三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分得一樣多--平均分。

      1、教師:剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分,就可以分給兩個(gè)小朋友,

      如果有四個(gè)小朋友,我們該怎么分呢?

      2、剛才我們學(xué)習(xí)了平均分一個(gè)物體,分給兩個(gè)或者四個(gè)小朋友,

      現(xiàn)在呢,老師這里呀有些糖果,想請小朋友來幫忙分一下,怎么分呢?

      班上有這么多小朋友啊,怎么辦,老師想每個(gè)小朋友都分一點(diǎn),你們來幫幫老師,我們一起想辦法解決。

      3、幼兒操作,教師觀察并小結(jié)。

      (1)把糖果分別裝到盒子里。(盒子里的糖有多有少)

     。2)把幼兒分組,每組請一個(gè)幼兒來拿盒子,其余小朋友從盒子里自己拿糖果,

      每位幼兒只能分兩顆糖果。

      (3)鼓勵(lì)幼兒介紹平均分的意思,并用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

     。4)請幼兒相互檢查是不一樣多,對了就鼓勵(lì),不對就請其余幼兒幫忙。

     。5)教師小結(jié):平均分就是把一個(gè)或者一盒整個(gè)的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

      2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

      3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

      2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

      3、操作冊活動過程:

      一、常規(guī)活動:指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官",教師加快速度增加其趣味性。

      二、師生共同探索。

      1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

      2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

      三、游戲"捉迷藏"

      1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請幼兒互相找,互相說。

      2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的'上面、椅子下面、桌子下面等。

      四、分組活動。

      1、做《操作冊》第59-60頁的活動。

      2、戶外活動時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關(guān)系。

      五、活動評價(jià),表揚(yáng)做的又快又正確的幼兒。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動目標(biāo):

      學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。掌握比較多少的方法,初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養(yǎng)幼兒有序拿放物品的操作習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具,課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個(gè)。幼兒用書、數(shù)學(xué)掛圖書60-31。

      活動過程:

      1、通過情景表演:“小熊服務(wù)員送飲料:,學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量多少的方法。

      ——森林里新開了一家快樂餐廳,那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務(wù)員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳,今天又有誰去呢?(在黑板上,不規(guī)則出示4只小動物。)我們和小動物打個(gè)招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌,連忙出來問道:歡迎光臨,請問大家想要些什么呀?小動物都口渴了,想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導(dǎo)幼兒說一說。佶計(jì)會有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個(gè)辦法真好,我們先給小動物們排排隊(duì),請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個(gè)一個(gè)擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了,小動物和飲料哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說一說,小動物和飲料一樣多)對,小動物和飲料一樣多,它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!

      2、通過情景表演:“小熊服務(wù)員送水果”,學(xué)習(xí)用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。

      (1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。

      ——小動物們喝完飲料好開心啊!它們又對小熊服務(wù)員說,我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是,小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個(gè)水果圖片。)小動物和水果哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?誰來幫幫小熊?(請一位小朋友將水果分發(fā)給小動物們。)咦,怎么了?(引導(dǎo)幼兒說一說,有只小動沒有水果。)為什么會有小動物沒有水果呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物多,水果少。)這該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法,再拿一個(gè)水果給小動物就行了。)小朋友們想到好辦法了,小熊請你再添一個(gè)水果,這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個(gè)水果。)現(xiàn)在小動物和水果怎么樣了?(一樣多)

      (2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。

      —— 正吃的高興,小貓說,我要回家了。小朋友們再見,(去掉一張小動物圖片。)咦,現(xiàn)在又怎么了?(有一個(gè)水果沒有小動物吃了。)為什么水果沒有小動物吃了呢?(引導(dǎo)幼兒說出,小動物少,水果多。)這怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法,拿走一個(gè)水果就好了),F(xiàn)在小動物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動物們好高興,謝謝小朋友幫我們想辦法,小朋友再見。

      3、放松游戲:“找玩具”,進(jìn)一步用所學(xué)習(xí)方法練習(xí)比較物體的多少。

      ——今天,小朋友幫了小熊的忙,小熊要謝謝你們。它特地準(zhǔn)備了許多玩具,要請小朋友們玩,F(xiàn)在就請小朋友們輕輕地走過去,取一件你喜歡的'玩具坐到座位上吧!(本次游戲,所擺放的玩具比幼兒少一個(gè),注意提示幼兒不爭搶玩具,注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊,有一個(gè)小朋友沒有玩具!怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說一說,玩具少了,并引導(dǎo)幼兒想辦法。有的小朋友說兩個(gè)人一起玩,有的會說再找來一個(gè)玩具,最后,教師再拿出不個(gè)玩具,讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此游戲可根據(jù)幼兒情況,反復(fù)進(jìn)行。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、樂意操作材料,體驗(yàn)分類的樂趣。

      2、鞏固認(rèn)識三角形、正方形、圓形,并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。

      3、能按形狀和顏色對物體進(jìn)行一維的二次分類。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識三角形、正方形、圓形,會辨別黃色和綠色。

      2、環(huán)境準(zhǔn)備:黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個(gè);小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個(gè)。

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入:

      創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。

      二、認(rèn)識圖形和顏色:

      1、通過比較三角形、正方形、圓形的`基本特征來認(rèn)識形狀,并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。

      2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干",用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊"餅干"。

      3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的游戲,鞏固對形狀和顏色的認(rèn)識,并初步檢驗(yàn)幼兒對形狀和顏色的掌握情況。

      三、擺一擺:

      1、讓幼兒對手中"餅干"按照形狀進(jìn)行一維的第一次分類。

      2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上,根據(jù)顏色進(jìn)行二次分類。

      3、讓幼兒對擺放的"餅干"進(jìn)行檢查和糾錯(cuò)。

      4、教師:不單可以只按形狀分類,還可以按照形狀和顏色兩個(gè)維度來分。

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