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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-23 16:50:47 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板集合六篇

      作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精華】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板集合六篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

      2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

      2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

      活動(dòng)過(guò)程

      1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

      (1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

      (2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

      (3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

      (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

      2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

      (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

      活動(dòng)延伸

      在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》

      幼兒園小班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

      2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

      3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:大樹(shù)、小鳥(niǎo);

      2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      以小兔來(lái)做客的口吻,引起幼兒的興趣。

      教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

      二、展開(kāi)

      1.體驗(yàn)2的形成

     。1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

      教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

      --你找到了幾只小兔?

     。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫

     。2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

      教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

      小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

      幼兒找到另一只小兔。

      (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

     。ìF(xiàn)在我有2只小兔)

      教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

      (1添1是2)

     。4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。

      2.課件感知2的形成

      小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

     。1)課件播放:

      先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,

      1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

      ()

     。2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:

      先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,

      1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

      3.認(rèn)讀數(shù)字2

      2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)

      幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

      4.理解2的實(shí)際意義。

     。1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

      小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

     。2)課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

      三、結(jié)束

      播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

      教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,

      音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結(jié)束!

      小班數(shù)學(xué)教案:10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

      2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的.數(shù)字頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng)

      “一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)。俊薄八麄兪菙(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看??/p>

      2、出示圖片

     。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

      (2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

     。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

      教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái),F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居!

      (4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念

      (5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

      3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

     。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。”

     。2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

      4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

      “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

      讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶(hù)外布置好"小商場(chǎng)",三種不同形狀的實(shí)物若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):"我是神奇的'魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

      提問(wèn):

     。1)我變出了什么?

     。2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

     。3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?

      2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

      3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

      (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

      1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

      師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

      2、變出"圖形媽媽"

     。1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")

      圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽,你們(cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@,大聲地說(shuō):我在這里)

      (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

     。3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

      3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

      "圖形媽媽":今天咱們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

      介紹規(guī)則:孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

      4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀(guān)察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

      (三)結(jié)束:

      師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)",看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶(hù)外)

      "圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西,你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

      教學(xué)反思:

      利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

      3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話(huà)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。

      2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

      3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      一、 討論活動(dòng)

      1、導(dǎo)入

      今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開(kāi)來(lái)看一看?

      2、幼兒討論

      哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

      你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):“你有什么顏色的花?有幾朵?”

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)

      幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

      幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的'花

      二、認(rèn)識(shí)花園

      我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開(kāi)心!

      如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的,那就太可惜了,這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

      三、種花

      1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

      我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?

      我們要怎么種花才最好呢?

      幼兒:這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

      師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

      幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

      師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

      幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

      小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

      師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

      幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

      師:對(duì)了,這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記,那你們猜,這花怎么種?

      幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

      請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

      小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。

      2、幼兒操作

      四、賞花

      和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

      2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

      2、小兔的家。

      3、音樂(lè)三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能分清三角形、圓形、方形。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      知道三角形、方形的區(qū)別。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,引起興趣

      情境:小兔子:?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

      小魔仙:小兔子,你怎么啦?

      小兔子:昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒(méi)有地方住了。

      小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

      小兔子:太謝謝你了,親愛(ài)的小仙女。

      二、感知圓形、三角形、方形

      1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角,幾條邊,呢?

      2、那小兔家的門(mén)會(huì)是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個(gè)角呢?

      3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

      4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門(mén)是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?

      5、教師小結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊,方形有四個(gè)角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。

      三、游戲—-修補(bǔ)路

      1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì),請(qǐng)寶寶們和老師一起參加,你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補(bǔ)好)

      2、你們真聰明,我們一起來(lái)修補(bǔ)路,把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料,怎樣來(lái)修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

      3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里,把三角形寶寶放進(jìn)三角形的.坑里,把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿(mǎn)、填平)

      4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ),啟發(fā)幼

      四、結(jié)束部分

      1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)幼兒解決。

      2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了,以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧,沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

      教學(xué)反思:

      本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng),如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足,活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了,小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。

      2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類(lèi)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):找相同的顏色

      2.紅黃綠色的門(mén)票若干,紅黃綠拱形門(mén)各一個(gè)。

      教學(xué)具圖片

      教學(xué)具圖片

      動(dòng)畫(huà)片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      通過(guò)游戲入場(chǎng),感知顏色的對(duì)應(yīng)。

      幼兒自由選擇門(mén)票一張,通過(guò)相應(yīng)顏色的拱形門(mén)。

      教師:請(qǐng)下朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的,你就從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入。

      二、展開(kāi)

      1.動(dòng)畫(huà)片:什么顏色

      引導(dǎo)幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,尋找相應(yīng)的顏色。

      教師:小朋友看看海里有什么?小魚(yú)是什么顏色的?

      讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚(yú)

      2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。

      趣味練習(xí):找相同的顏色

      教師:請(qǐng)小朋友找一找,哪些東西是紅顏色的?哪些東西是綠顏色的?哪些東西是黃顏色的?

      3.排除干擾,按顏色分類(lèi)。

     。1)有一顆神奇樹(shù),上面結(jié)滿(mǎn)大小不同、顏色不同的`果子,看一看都有什么顏色的?

     。2)不受形狀的干擾進(jìn)行分類(lèi)。

      教師:請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

      三、結(jié)束

      總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      教學(xué)目的及要求:

      1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律,并會(huì)用語(yǔ)言描述,且能進(jìn)行操作練習(xí)。

      2.正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,感受一起過(guò)圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛,體驗(yàn)過(guò)過(guò)圣誕節(jié)的愉快情緒。

      3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作的靈活性。

      教學(xué)重點(diǎn):

      正確感知4以?xún)?nèi)的`數(shù)量,了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

      教學(xué)難點(diǎn):

      了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.歡快的音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》

      2.圣誕舞會(huì)的場(chǎng)景布置(大樹(shù)、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹(shù)、圣誕老人,小彩旗等)。

      3.幼兒操作:數(shù)字卡,瓶蓋,圓形的彩紙,珠子,毛線(xiàn)繩等)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      1.聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng),激發(fā)幼兒上課的熱情。

      2.談話(huà)引入:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺(jué)得天氣怎么樣?小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門(mén),可是今天是個(gè)特別的日子,大家都出去了,我們來(lái)看看是為什么呢?

      二、基本部分:

      1.情境引入(板面圖):

     。1)這是什么呀?大樹(shù)中間的小洞是什么?是誰(shuí)的家呢?

      (2)(樹(shù)洞里也好冷。⌒∷蓸(shù)也想出去走走,走著走著他聽(tīng)到了美妙的音樂(lè),小松樹(shù)不由自主的循著音樂(lè)聲走來(lái)了,啊,在它面前展現(xiàn)了一個(gè)童話(huà)般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?

      2.感知數(shù)、顏色的認(rèn)識(shí)。

     。1)這兒的是誰(shuí)呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個(gè)禮物?1像什么?(出示數(shù)字1)

     。2)有幾顆圣誕樹(shù)?什么顏色的?圣誕樹(shù)上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數(shù)字2)

      (3)來(lái)參加舞會(huì)的小動(dòng)物有幾只?(點(diǎn)數(shù)),3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數(shù)字3)

     。4)數(shù)字游戲:

     、倮蠋熣f(shuō)數(shù)字,請(qǐng)幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。

     、诶蠋熒焓种,請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。

      3.按兩種顏色交替排序。

     。1)舞會(huì)的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導(dǎo)幼兒看第一排,再引導(dǎo)幼兒看第二排。

     。2)觀(guān)察圣誕樹(shù)上的一串項(xiàng)鏈,它又是怎么穿起來(lái)的呢?

      4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)。

      三、結(jié)束部分:

      1.延伸活動(dòng):我們的圣誕節(jié)即將來(lái)臨,你們想不想?yún)⒓涌鞓?lè)的舞會(huì),那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物,現(xiàn)在咱們也來(lái)做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì)好嗎?

      ①教師簡(jiǎn)單介紹串項(xiàng)鏈的方法。

     、谟變捍(xiàng)鏈。

      2.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。

      3.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng),感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)。

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