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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2023-04-21 10:31:07 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班語言教案范文集合7篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園中班語言教案范文集合7篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

      2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

      活動重點(diǎn):會說兒歌。

      活動難點(diǎn):能說準(zhǔn)量詞。

      活動準(zhǔn)備:

      1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

      2、兔子頭飾一個(gè)、白板課件活動過程:

      一、 出示課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>

      (邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永。)師:哇!小兔子家開了鋪?zhàn),趙老師帶大家去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。

     。ㄕ堄變夯卮,學(xué)習(xí)正確使用量詞)

      二、 引出兒歌1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

      (1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)

     。2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)

      (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

      師:是誰把剛才的'是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。

    1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

      2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學(xué)念兒歌

      2、 提示要求,會的小朋友念響點(diǎn),不會的輕輕念。

      3、 分組練習(xí),加快速度。

      四、 游戲1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用"我要買XX的句式,并能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

      師:"小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。"2、 游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動空間,增加互動。

      兔子:"今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了 。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      幼兒分析:

      在孩子平時(shí)的一日活動中,還是發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意清潔衛(wèi)生,如:在操場上亂扔餐巾,在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進(jìn)垃圾桶。根據(jù)《綱要》所說,"開展活動既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí),又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"《一個(gè)郵包》這個(gè)故事具有一定的教育價(jià)值。

      同時(shí)根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn),他們的思維是具體形象性思維,所以在活動中,我運(yùn)用故事的形式,邊聽故事邊看幻燈片,既引起了幼兒的興趣,又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內(nèi)容,最后在遷移運(yùn)用中引發(fā)幼兒講文明的意識。

      教材分析:

      現(xiàn)階段我班正在開展主題活動《周圍的人》,通過參觀周圍環(huán)境,熟悉商店、醫(yī)院等服務(wù)場所,幼兒已對周圍的環(huán)境有了一定的了解,并且初步知道了周圍的人和我們的關(guān)系。而故事《一個(gè)郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個(gè)拓展點(diǎn),這個(gè)故事內(nèi)容有趣生動,貼進(jìn)幼兒生活,所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,讓他們知道不能亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,讓我們周圍的環(huán)境變得更加干凈和漂亮。

      研究分析:

      近階段,我們研究的內(nèi)容是"核心經(jīng)驗(yàn)的確立",核心經(jīng)驗(yàn)的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標(biāo)分析及主題目標(biāo)分析,尋找?guī)渍咧g的結(jié)合點(diǎn)。本人在核心經(jīng)驗(yàn)確立時(shí)存在核心經(jīng)驗(yàn)過易及過難的問題,因此本次活動通過教研組共同的研討,在第一研的基礎(chǔ)上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認(rèn)為比較適合的核心經(jīng)驗(yàn):知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生。

      活動目標(biāo):

      1、觀察畫面,理解故事,知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生。

      2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

      重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重難點(diǎn):知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生,并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:故事課件

      活動過程:

      一、理解故事內(nèi)容,懂得不亂扔垃圾

     。ㄒ唬┓侄卫斫夤适

      圖片1(狗熊搬新家)

      提問:狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦,你們覺得這個(gè)小區(qū)的環(huán)境怎么樣?(環(huán)境幽靜:有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢)

      小結(jié):小區(qū)的環(huán)境真干凈,住在這里真舒服。

      圖片2、3、4、5(狗熊先生亂扔垃圾)

      提問1:狗熊先生在吃什么東西呢?你吃完這些東西后,會怎么處理這些垃圾呢?(瓶子、骨頭、瓜子殼)

      提問2:你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾?

      提問3:狗熊先生到底是怎么做的呢?(看課件)

      提問4:狗熊先生亂扔垃圾后,小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了?

      小結(jié):原來亂扔垃圾是不文明的行為,本來很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來越臟,人們住在里面感覺不舒服,不開心了。

      圖片6(熊貓?zhí)?辦法)

      提問:狗熊先生天天亂扔垃圾,讓住在樓下的熊貓?zhí)浅5目鄲,熊貓(zhí)珪胧裁崔k法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢?

     。ㄐ茇?zhí)K于想到了一個(gè)好辦法,他將……故事結(jié)尾

      提問:熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢?她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生?

      小結(jié):熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊,讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的,所以這個(gè)故事的名字叫《一個(gè)郵包》。

      (二)完整欣賞故事

      二、應(yīng)用遷移——知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生。

      聽了這個(gè)故事后,我們知道了不要亂扔垃圾,亂扔垃圾會破壞環(huán)境的整潔,影響人們的生活,但在生活中,我們還會看到這樣一些現(xiàn)象:

      1、圖片1(幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上;幼兒吃飯時(shí)飯菜掉在地上、桌上)你看到了該怎么辦?

      2、圖片2(有人亂扔垃圾):這個(gè)人的行為對嗎?你看到了會怎么做呢?

      3、圖片3(有人隨地吐痰):這個(gè)人的行為對嗎?該怎么辦?

      4、圖片4(有人在墻壁上亂涂亂畫),這個(gè)人的行為對嗎?該怎么辦?

      小結(jié):我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾,我們要提醒他,并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里,這樣,我們居住的環(huán)境就會整潔干凈了。

      四、延伸活動:

      那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾,讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎?

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、知道小雞出殼的整個(gè)過程,了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì),知道在一起很快樂。

      2、嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面,理解畫面的圖意。

      活動重點(diǎn):

      了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì),知道在一起很快樂。

      活動難點(diǎn):

      嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面

      活動準(zhǔn)備:

      ppt、筆記本電腦、背景音樂、幼兒人手一份情景圖,4幅大情景圖等。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、教師:寶貝們,來來來,請坐啊。今天呀,葉老師要給你們介紹“快樂的一家”,咦,這一家會有誰呢?豎起耳朵聽一聽,你就知道了。ppt1播放畫外音(母雞、公雞的叫聲,反復(fù)幾遍)

      2、教師:這會是誰的家呢?(是雞的一家)你怎么知道的?(我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音)一起來看看!

      二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容:

      1、ppt2(教師出示母雞一家的ppt圖)喲,你們真棒。猜對了,瞧,這是多么快樂的一家。瞧瞧,這家里有誰呀?幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。

      3、師:是呀,就像你們說的,這個(gè)家里有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點(diǎn)孵出小雞來。咦,怎么樣讓蛋寶寶快點(diǎn)長大?寶貝們來想想看。(幼兒自由發(fā)言:給他多吃點(diǎn)飯。)師回應(yīng):喲,雞媽媽也這樣想過?墒请u寶寶被蛋殼包住了,小嘴露不出來,吃不著。還有其他辦法嗎?幼:可以抱抱她。師:對對對,給他一點(diǎn)愛,他就會努力。)

      4、師:雞媽媽聽了你們的話,她也在動腦筋,她知道有個(gè)好辦法。從那天起,雞媽媽開始伏在蛋上孵蛋了。ppt3:雞媽媽開始孵蛋寶寶了?,雞媽媽會和蛋寶寶說說悄悄話了;雞媽媽每天會摸摸蛋寶寶。

      5、師:很多蛋寶寶都長大了,過了二十幾天后的一天,發(fā)生了一件事,聽。Ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開來。Ppt4:雞蛋裂開的圖片。師:發(fā)生什么事啦?幼兒講述畫面內(nèi)容。

      6、師:是呀,小雞們要出來了。我們來數(shù)數(shù),出來幾只小雞。Ppt5:裂縫的蛋殼變成一只只小雞,點(diǎn)一下鼠標(biāo),蛋殼里跳出一只小雞。

      7、師:幾只小雞出來了?還有小雞沒出殼嗎?我們來找找。呀,這里還有一只。雞媽媽說:小雞嘰嘰,快出來呀。咦,他怎么不出來呀?寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來呀?幼兒自由講述。那我們來聽聽他是怎么說的。畫外音:嗚嗚嗚,我害怕呀!我不想長大。

      8、師:喲,我們來說說,小雞長大是不是一件開心的事情,長大好在什么地方呢?你們來說說,告訴小雞嘰嘰長大好不好?幼兒講述長大是一件好事情的理由,幼兒說一個(gè)理由,ppt上跳出一個(gè)愛心。5個(gè)理由

      9、師:喲,長大有這么多快樂的`理由,5個(gè)理由。小雞嘰嘰說:恩,那我要出來了。師:那我們給小雞加加油好哇?來。加油加油!喲,看看,小雞嘰嘰出來了,真棒呀!

      10、ppt6:師:瞧,剛出殼的小雞真小呀,又是渾身濕漉漉的,一點(diǎn)力氣也沒有。你有些什么好辦法來幫助它長大。(幼兒自由講述)

      11、師:恩,看看雞媽媽、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的。該怎么幫幫它呢?看,雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動起來了。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨?來,自己去拿一張看看,它們是怎么幫助小雞嘰嘰的?幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來說說。

      12:師:看完了嗎?好,來,坐到我身邊來講給我聽聽。我們一起來說說你剛才看到了什么?幼兒自由講述:我看到雞媽媽照顧她。雞媽媽是怎么照顧的?雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時(shí)候教師在孩子說的時(shí)候出示他說的大的畫面。哦,雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子,小雞嘰嘰可以長大。

      13、教師總結(jié):(圍繞四塊板塊內(nèi)容小結(jié))

      14、ppt7:小雞嘰嘰在他們的照顧下,慢慢地長大了。(ppt展示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞)看,他變得強(qiáng)壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過來,高興的說:喲,我們的小雞嘰嘰終于長大了。太好了。看,快樂的一家出發(fā)了,來到了草地上跳起舞來。(播放小雞出殼音樂)

      8、故事講完了,現(xiàn)在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了,神奇吧!讓我們再來和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧!(播放音樂背景,完整講述故事)

      三、結(jié)束延伸:

      1、教師:其實(shí)我們寶貝們在長大的過程中也有許多的故事,你們一定也受到了家人和朋友的幫助,讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長快樂吧!退場。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。

      2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖

      2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆

      活動過程:

      一、導(dǎo)入,引出故事。

      師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動老鼠圖片),玩著玩著,它覺得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。吃什么呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說?(幼兒自由講述,教師講述)

      二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事

      1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點(diǎn)給我。快,快。要不我就把你吃掉!

      2、師:大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)三角形。(教師畫)

      問:猜猜會是什么好吃的東西?

      師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治啊(出示三明治圖片),它會說什么呢?(幼兒講述)

      師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀!保ㄓ變簭(fù)述)

      3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)圓形。(教師畫)

      問:這是什么好玩的東西?(幼兒猜測)

      師:原來是個(gè)溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。(請個(gè)別幼兒玩一玩)

      4、師:可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還缺一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”。大彩筆怎么辦呢?

      師:大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)云朵的形狀。(教師畫)問:這是什么好用的東西?(出示枕頭圖片)

      問:如果你是大彩筆,你要怎么介紹,小老鼠才會喜歡呢?

      5、師:大彩筆心想,這個(gè)貪心的`家伙永遠(yuǎn)都不會滿足的,我可得想個(gè)辦法才行啊。小朋友,你們猜這一次,大彩筆會變出了什么東西呢?小老鼠會怎么樣呢?大彩筆有沒有脫險(xiǎn)呢?快幫大彩筆想個(gè)好辦法吧!可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法?

      師:大彩筆身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

      三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名

      師:這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地聽一遍吧。

      師:誰給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字?《小老鼠和大彩筆》

      四、合作制作圖書,看圖講述

      1、師:小朋友,想不想把這個(gè)故事做本小圖書。窟@樣,就可以一邊看一邊講了。

      2、師:想一想,這本書要做幾頁?

      3、欣賞教師做的圖書

      師:瞧,我的圖書已經(jīng)做好了,你們看看我做的是幾頁的?每一頁都是怎么做的?

      4、提出要求

      師:一組5個(gè)小朋友做一本書,5個(gè)人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁碼,挑選相應(yīng)的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。

      5、幼兒制作圖書。鼓勵(lì)幼兒添畫背景。

      五、師生一起看書講述故事。

      1、評價(jià)各小組制作的圖書。

      2、請個(gè)別小組挑選代表看書講述故事

      附故事:《小老鼠和大彩筆》

      有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”

      大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”

      大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會作個(gè)好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”

      大彩筆心想,貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會滿足的,我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      1、設(shè)計(jì)意圖

      活動的第一教時(shí)以閱讀圖畫書,理解并講述故事情節(jié)為主;顒又羞\(yùn)用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式,幫助幼兒細(xì)致觀察圖片,連貫講述,從而發(fā)展其語言表述能力。

      在“太陽落水”時(shí),引導(dǎo)幼兒觀看視頻,了解沒有太陽的世界會是什么樣的,從而知道太陽對于人們生活的重要意義。

      故事的結(jié)尾富有情趣,先將小魚成功叫醒太陽的結(jié)果告訴幼兒,再引導(dǎo)幼兒猜測“他究竟用了什么方法”,鼓勵(lì)幼兒們想出千奇百怪的情節(jié),激發(fā)他們的想象,使活動的過程也更富有趣味。

      2、活動目標(biāo)

      (1)了解太陽對于人們生活的重要性。

      (2)理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。

      3、活動準(zhǔn)備

      《太陽和小魚》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)

      4、活動過程

      (1)故事導(dǎo)入

      一還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?

      一猜猜太陽小時(shí)候會是什么樣的? (出示太陽小時(shí)候的圖片)

      一瞧,這張照片是太陽公公很久很久以前,還是小孩子的'時(shí)候拍的。告訴你們一個(gè)秘密,他小時(shí)候是個(gè)懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚,太陽娃娃打起瞌睡來……

      (2)閱讀理解故事

     、俪鍪咎柕粝滤膱D片。

      一“撲通”一聲,突然,意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事? (幼兒看圖講述)

      一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽在海底睡得可舒服了,可是岸上的人們卻急壞了,這是為什么?

     、谟^看錄像,理解、討論。

      一如果沒有太陽,我們的世界會變成什么樣?

      一看錄像,你看到?jīng)]有太陽,世界會變成什么樣?

      一是呀,太陽對我們來說太重要了,沒有太陽也就沒有了生命,所以得趕快把太陽叫醒。

     、塾^察圖片,講述故事。

      出示人們救太陽的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,完整講述。

      一著急的人們聚在一起想辦法,商量著怎么把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什么辦法,這些辦法成功了嗎?

      ④小魚救太陽。

      A.出示小灰魚圖片及最后太陽升起的圖片。

      一這時(shí)候,有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看,這次太陽醒了嗎?你們猜,小魚用了什么辦法?

      B.幼兒展開想象并講述

      一小灰魚一個(gè)勁地呵太陽的癢癢,

      (3)自主閱讀,為故事取名字

    幼兒園中班語言教案 篇6

      (一)、活動目標(biāo):

      1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講 話的意識。

      2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。

      3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

      (二)、活動準(zhǔn)備:

      1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

      2、本班幼兒排好的情景表演。

      3、布置好的情景場地。

      (三)、活動過程:

      1、導(dǎo)入活動,吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。"

      2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。

     。1)幼兒欣賞故事,說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話,只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。)

     。2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。

     。3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

      3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中角色的情感。

      指導(dǎo)語:看了他們的表演,你們想不想也來玩一玩呀?

      4、玩游戲"小動物種菜"。

      (1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語:大象伯伯家有很大一片的`菜地,是空空的。他想請小動物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)

      (2)交代游戲玩法:說完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動物去收獲果實(shí),用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

      5、活動結(jié)束,收拾場地。

      附故事:光說不做的狐貍

      春天到啦,小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。

      這天,他來到熊大哥家門口,看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問:"喲,熊大哥,你準(zhǔn)備種什么呢?"熊說:"是你呀,狐貍,我

      打算種紅薯,你準(zhǔn)備種什么呢?"狐貍拍了拍胸膛說:"我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。"

      與熊說了再見,狐貍又來到山羊姐姐的家門口?匆娚窖蛘郎(zhǔn)備澆水。他走過去問道:"喲,山羊姐姐,你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說:"噢,我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍搖頭晃腦的說:"我想種人參,多有營養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。"

      離開山羊的家,狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問:"小兔子,你在種什么呀?"小兔子說:"我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍神氣的昂著頭說:"我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃。"

      其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒有做,只是嘴里說說罷了。

      一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿卜,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒有種,他低下頭說:"謝謝你們,真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。"

      山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說:"小狐貍,光說的好是不行的,還要真正做的好啊!

    幼兒園中班語言教案 篇7

      [設(shè)計(jì)理念]

      感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人的重要道德基石,是家庭和睦的基礎(chǔ),是社會和睦的基本道德價(jià)值取向。孩子們是未來社會的主人。要進(jìn)行感恩教育,我們應(yīng)該從娃娃開始,特別是學(xué)前教育!案卸鳌笔且粋(gè)畫面式的敘事,我會用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物,建立一個(gè)貼近孩子們生活的情境,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由而輕松的語言環(huán)境,讓他們想說,說,說,敢于說,有機(jī)會說。同時(shí),還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動,唱歌表演等,讓孩子懂得感恩,懂得用感恩的`心報(bào)答恩主,幫助有需要的人,體驗(yàn)“感恩”的幸福。

      [活動目標(biāo)]

      1.知道如何感謝那些關(guān)心和幫助自己的人。

      2.你可以體驗(yàn)感激的喜悅。

      [活動的焦點(diǎn)]知道如何感謝關(guān)心和幫助自己的人。

      [活動困難]理解“謝謝”和“幫助”的現(xiàn)實(shí)生活。

      [活動準(zhǔn)備]

      多媒體課件

      首先,孩子們表演手指游戲毛毛蟲,介紹主題。

      1.讓孩子們玩手指游戲毛毛蟲

      拿出你的手(玩手指游戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了,爬不出洞。他們總是呆在洞里嗎?這些毛蟲是如此可愛,他們都知道他們的同伴互相幫助。那么,在普通生活中,誰幫助過你,誰關(guān)心過你?

      2.首先引導(dǎo)孩子們講述那些關(guān)心和幫助自己的人,以及他們?yōu)樽约鹤隽耸裁础?/p>

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