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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-21 09:31:06 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班社會(huì)教案合集七篇

      作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@小班社會(huì)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園小班社會(huì)教案合集七篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)正確使用筷子。

      培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      樂于探索、交流與分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

      活動(dòng)過程:

      1.謎語,引出活動(dòng)內(nèi)容。

      謎語:"兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸是淡它們先來嘗。"請(qǐng)幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。

      2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

      (1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。

      (2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習(xí)。

      教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請(qǐng)幼兒練習(xí)夾物。

      3.鞏固游戲"誰夾得準(zhǔn)又快"。

      游戲一:撥木珠

      玩法:每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后,請(qǐng)幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以?shī)A得最多的幼兒為勝。

      小結(jié):使用筷子夾取軟的東西時(shí),手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,無名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。

      游戲二:看誰夾得快又準(zhǔn)

      玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請(qǐng)幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。

      小結(jié):請(qǐng)幼兒說說,夾不同的東西時(shí),感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的`愿望。

      4.延伸活動(dòng):

      (1)請(qǐng)家長(zhǎng)配合,鼓勵(lì)幼兒在家就餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。

      (2)在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。

      活動(dòng)反思:

      通過這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      送玩具寶寶回家

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定,生活習(xí)慣和自理能力較差,在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品,根據(jù)這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

      2、滲透幼兒自己的事情自己做。

      3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      給玩具寶寶正確分類

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種玩具

      活動(dòng)過程

      整理、活動(dòng)開始:

      一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng),小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!

      二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示:要愛護(hù)玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。

      三、請(qǐng)小朋友們幫幫他,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具,再送它回家哦!

      四、看呀,怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示:自己的.事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!

      活動(dòng)延伸:和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會(huì)和朋友一起游戲的快樂!

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖

      圍棋一直是我園的特色課程,十多年來,我們深深體會(huì)到,黑白世界中演變出的無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”,開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明,孩子學(xué)圍棋的最佳年齡是5歲左右,我園開展圍棋教學(xué)是從小班下學(xué)期開始,因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),意在讓孩子們?cè)诔跞雵逯T就感覺“棋樂融融”,萌發(fā)對(duì)圍棋的喜愛之情。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)圍棋棋盤、棋子,知道下棋要下在交叉點(diǎn)上。

      2.能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點(diǎn)。

      3.在活動(dòng)中不與他人碰撞,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.配有圍棋兒歌的音樂。

      2.大圍棋盤一塊,立體圍棋格一個(gè)。

      3.圍棋子若干。

      4.地面上畫有圍棋盤。

      活動(dòng)過程

      一、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

      1.師:“小朋友,今天天氣真好,我們一起鍛煉鍛煉身體吧!

      2.幼兒隨著音樂邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。

      (評(píng)析:我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂,歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風(fēng)格一下子激發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌,更加切合本次活動(dòng)主題,且起到前后呼應(yīng)的作用。)

      二、認(rèn)識(shí)棋盤和交叉點(diǎn)、棋子

      1.認(rèn)識(shí)棋盤

      (1)師:“看,今天小黑和小白兩個(gè)好朋友來到了這里,我們跟他們打聲招呼,他們的家在哪兒呢?”

      總結(jié):他們的家叫棋盤。

      (2)師:“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”

      總結(jié):棋盤是方方的,上面有許多橫線和豎線。

      2.認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)

      (1)師:“小黑和小白要回家了,誰來送他們回家?送對(duì)了嗎?”(請(qǐng)兩個(gè)小朋友將小黑和小白送到棋盤上)

      (2)小黑送到了橫線上,教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄,小黑站不穩(wěn),會(huì)掉下去,所以橫線和豎線都不是他們的家。

      (3)小白送到了圍棋格中,教師同樣演示圍棋格中間是個(gè)陷阱,小白會(huì)掉下去,所以圍棋格也不是他們的家。

      (4)送到橫線和豎線的交叉點(diǎn)上對(duì)不對(duì)呢?教師出示立體的圍棋格,演示小黑和小白站在交叉點(diǎn)上很穩(wěn),所以交叉點(diǎn)才是他們的家。

      3.認(rèn)識(shí)棋子

      (1)師:“小黑先回家,小白后回家,它們玩輪流回家的游戲叫圍棋,小黑是黑棋,小白是白棋!(教師示范操作)

      (2)請(qǐng)小朋友送另外兩個(gè)黑棋和白棋回家,檢查是否送到交叉點(diǎn)上,再進(jìn)行一次。

      (評(píng)析:此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識(shí),我創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒送小黑和小白回家,引出他們的家到底在哪里的問題,立體的圍棋格通過穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動(dòng)地演繹了為什么交叉點(diǎn)才是他們的家,小朋友先看再送最后評(píng)價(jià),了解了棋子與交叉點(diǎn)的重要關(guān)系。我還通過小黑、小白的先后輪流回家,暗示了圍棋的基本規(guī)則,使幼兒對(duì)圍棋知識(shí)有了粗淺理解。)

      三、玩“找交叉點(diǎn)”游戲,鞏固圍棋知識(shí)

      1.在地面棋盤上找交叉點(diǎn)

      (1)師:“地板上也有一個(gè)大棋盤,請(qǐng)小朋友找找交叉點(diǎn)在哪里,小朋友屁股底下有大棋子,等會(huì)兒請(qǐng)你把大棋子送回家去!

      (2)幼兒找交叉點(diǎn)站好,教師檢查是否正確。

      2.游戲

      (1)師:“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會(huì)兒請(qǐng)你去找個(gè)好朋友一起玩游戲,兩個(gè)好朋友必須一個(gè)是黑棋,一個(gè)是白棋。”幼兒在音樂聲中玩“找朋友”的游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      (2)師:“聽,可能是大獅子來了,我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會(huì)兒聽到信號(hào)趕快躲到交叉點(diǎn)上去!苯處煄椭鷤(gè)別幼兒。

      (3)游戲再完整進(jìn)行一次。

      (評(píng)析:小班孩子的.注意力不穩(wěn)定,我不斷變換教學(xué)方式調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開放的學(xué)習(xí)空間,幼兒通過個(gè)別尋找交叉點(diǎn)并正確擺放圍棋,懂得了下棋要下在交叉點(diǎn)上的道理,而且內(nèi)化為技能,在后面的游戲中聽到獅子音樂的信號(hào),能迅速正確地躲到交叉點(diǎn)上。)

      四、韻律活動(dòng)表演

      1.師:“大獅子灰溜溜地走了,我們一起來跳個(gè)舞慶祝勝利吧。”

      2.幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評(píng)析:讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操,一來舒緩了剛才躲避獅子時(shí)的緊張情緒,二來讓幼兒感覺到學(xué)圍棋就像玩游戲般快樂。)

      活動(dòng)延伸

      師:“小朋友真聰明,躲過了大獅子,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們黑、白顏色的糖果,回去后請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起吃,怎么吃呢?你吃一顆黑的,我吃一顆白的,輪流吃!

      活動(dòng)評(píng)析

      小班孩子具有好玩、好動(dòng)、愛游戲的特點(diǎn)。如果采用灌輸圍棋知識(shí)的方法,會(huì)扼殺孩子對(duì)圍棋的學(xué)習(xí)興趣,因此我把呵護(hù)孩子的興趣放在首位,著力圍繞“趣”來展開。

      一、滲透增“趣”

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說:“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”如果純粹對(duì)幼兒進(jìn)行圍棋教學(xué),色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會(huì)給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學(xué)中,鞏固了幼兒對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化了幼兒尋找交叉點(diǎn)的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進(jìn)行曲》,大大增加了圍棋教學(xué)的情趣。

      二、情境激“趣”

      皮亞杰認(rèn)為:“兒童認(rèn)知發(fā)展的過程就是同化和順應(yīng)平衡的過程。在教育過程中,興趣是同化過程的一種動(dòng)力。”因此,我精心創(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點(diǎn)的情境,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現(xiàn),牢牢鎖定孩子們的注意力,棋盤比作圍棋的家調(diào)動(dòng)起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗(yàn),較好地完成了“認(rèn)識(shí)棋盤、棋子”的教學(xué)目標(biāo)。我再以小黑和小白要回家為由請(qǐng)小朋友送它們回家,更是激發(fā)了孩子的參與積極性。

      三、“趣”破重點(diǎn)

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道下棋要下在交叉點(diǎn)上,并能找到交叉點(diǎn)。我采用了直觀法,利用立體的圍棋格直觀地表達(dá)了棋子要落在交叉點(diǎn)的道理,教學(xué)重點(diǎn)順利突破。還在地面上布置了一個(gè)大棋盤,先是幾個(gè)幼兒示范找交叉點(diǎn),強(qiáng)化大家對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí),接著讓全體幼兒去站位,符合小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒在看、找、站的系列活動(dòng)中,提高了觀察、判斷能力,尋找交叉點(diǎn)的技能得到了有效強(qiáng)化。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道天冷了,要做好保暖工作。

      2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷, 堅(jiān)持天天按時(shí)來園,做一個(gè)勇敢的人。

      3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片

      活動(dòng)流程:

      一、談話引出課題。

      師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?

      二、教師結(jié)合圖片,講述故事。

      教師提問:

      1、你聽到了有哪些人?

      2、他們分別在干什么?

      3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

      教師小結(jié):叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學(xué),那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?

      三、請(qǐng)幼兒說說自己平時(shí)的表現(xiàn)。

      師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來園,是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎?(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)

      師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的`保暖工作,比如早上來園時(shí)要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。

      四、延伸活動(dòng):到戶外做鍛煉

      師:你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.會(huì)說"早上好""再見"等禮貌用語。

      2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

      3.提高幼兒思維的敏捷性。

      4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。

      2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

      活動(dòng)過程:

      一、觀察掛圖內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語。

      1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問:

      早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會(huì)說什么?

      引導(dǎo)幼兒說出:媽媽,早上好。

      2.觀察掛圖二提問:

      雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會(huì)說什么?

      引導(dǎo)幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。

      3.觀察掛圖三并提問:

      雞媽媽送小雞來到小班門口,小雞看見了誰?它會(huì)說什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說什么?

      引導(dǎo)幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。

      二、討論活動(dòng)。

      教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的.情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會(huì)遇見誰?是如何打招呼的?

      三、角色游戲表演,練習(xí)主動(dòng)打招呼。

      1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。

      2.游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。

      四、交流經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。

      1.你還會(huì)和誰打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?

      2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會(huì)用打招呼的語言,使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長(zhǎng)及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

      活動(dòng)反思:

      這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

      小百科:禮貌,是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.導(dǎo)入活動(dòng)。

      (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

      教師引導(dǎo)說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

      (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見!毙∨笥褌冎鲃(dòng)和小木偶再見。

      教師總結(jié):與人見面要主動(dòng)問好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的.好孩子。

      2.場(chǎng)景游戲:

      (1)“鈴... ...”來電話了,

      教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見。”

      (2)“鈴... ....”來電話了。

      教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

      (3)分組游戲:相互打電話

      [關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

      (4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

      a.教師說:"小朋友,你們好!毙∨笥眩骸澳愫谩

      b.教師說:“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

      c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問好說:“老師再見!

      3.做客游戲:

      (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

      (2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說:“你好”“再見”

      [關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。

      b.是否積極參與交往。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。

      樂意接受新朋友,并能在集體面前表達(dá)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      知道自己有了新班級(jí)、新朋友

      活動(dòng)難點(diǎn)

      介 紹 自 己

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小魚圖片一張

      活動(dòng)過程

      一、提問導(dǎo)入

      師:小朋友們知不知道我們是什么班啊?(出示小魚的圖片)以后啊,這里就是我們?cè)谟變簣@的家。

      二、參觀班級(jí)

      小朋友分組參觀班級(jí)(午睡室、廁所、教室)

      三、自我介紹

      師:我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室,小朋友們覺得漂亮嗎?我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室,現(xiàn)在來看看你身邊的小朋友,以后啊,你們就是好朋友了。首先呢,我們來介紹一下自己,讓小朋友們認(rèn)識(shí)你,愿意和你做朋友。(介紹學(xué)號(hào);姓名;年齡;最喜歡什么,比如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色;特長(zhǎng),如:喜歡跳舞,喜歡唱歌等)

      四、和小朋友一起游戲

      教師組織幼兒玩游戲、交談。

      教學(xué)反思

      因?yàn)槭侨雸@第一天,幼兒情緒尚未穩(wěn)定,在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí),我大致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用,在認(rèn)識(shí)新朋友的'環(huán)節(jié)中,因?qū)Υ蠹也皇煜,幼兒表現(xiàn)膽怯,不愿意在這么多人面前介紹自己,我在課上臨時(shí)改變方式,以每個(gè)幼兒的全家福入手,將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞,我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的內(nèi)容,問幼兒,這是誰的照片呀?里面有誰?幼兒反應(yīng)積極,很愿意告訴大家并分享內(nèi)容:這是我自己,這是我的爸爸媽媽,我們?cè)谀睦铮诟墒裁。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己,能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后,我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字,(如:29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的一家)并將照片掛在教師醒目的位置,在自由活動(dòng)的時(shí)間,我看到很多孩子聚在照片下面,爭(zhēng)先恐后的找自己的照片,并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己,孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

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