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【精選】幼兒園大班社會教案模板集錦十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動背景:
兒童心理學(xué)家研究表明,善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對別人的情感有反應(yīng),如果旁邊有孩子哭,他會隨之一起哭;一兩歲時,孩子看到別人哭,就會拿自己喜歡的東西去安慰,這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦,并有了試圖減輕別人痛苦的本能,只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時,孩子開始進入認(rèn)知反應(yīng)階段,他知道什么時候該去安慰正在哭泣的同伴,什么時候該讓他獨處。這些都是孩子愛心的自然表現(xiàn),但如果后天得不到很好的培養(yǎng),那么他的愛心就會逐漸消失。因此,孩子有沒有愛心,關(guān)鍵在于引導(dǎo)和培養(yǎng)。仔細(xì)觀察我們的周圍,有不少的因素正影響著孩子的愛心教育。
1.現(xiàn)代社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,成人往往忽視與幼兒進行溝通,忽視了對幼兒心理需要的滿足,以致造成代溝;幼兒間相互交往的機會與時間相對減少,缺少施與別人同情的環(huán)境;隨著競爭的加劇,為了在競爭中取勝,人們開始更多的關(guān)注于自身而排斥他人,這種現(xiàn)象也潛移默化的影響著幼兒。
2.家庭教育的誤區(qū):家長重知識、技能教育,忽視同情心的培養(yǎng);有些家長怕孩子吃虧,受人欺負(fù),對幼兒進行消極教導(dǎo),如:“他打你,你就打他”;“想玩你就拿”等,在家庭教養(yǎng)中,父母自身缺乏同情心,難以給幼兒樹立一個好的榜樣;有些家長只給孩子愛,卻不教孩子愛同伴、愛別人。這就使孩子養(yǎng)成了自私自利,不考慮他人感受的習(xí)慣,缺少必要的同情心。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確了“學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的教育目標(biāo),我們要抓住幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,逐漸引導(dǎo)幼兒形成互助、合作、分享的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)這一要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點,設(shè)計了此一活動,以此啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的獨特見解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,助人為樂、愛祖國愛人民的情感和團結(jié)合作的精神。
活動目標(biāo):
1.幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的獨特見解,學(xué)會相互關(guān)心、相互幫助。激發(fā)幼兒的愛心。
2.知道全社會是個大家庭,在獻愛心活動中,掌握一些助人為樂的'方法,增強社會交往能力。
3.體驗團結(jié)起來力量大,增強團隊合作意識。
活動準(zhǔn)備:
PPT、胸卡、呼拉圈一個、愛心救助中心環(huán)境布置
活動重點:
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作精神,激發(fā)幼兒的愛心。
活動難點:
體驗團結(jié)起來力量大,發(fā)揮團隊合作精神。
活動過程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入活動。
1.出示愛心救助中心。
導(dǎo)入:“孩子們你們好,歡迎來到愛心救助中心,你們知道什么是救助中心嗎?
(幼兒自由表達(dá)。)
小結(jié):救助中心就是能幫大家解決問題。你們愿意加入救助中心嗎?(愿意)
2.師:“想?yún)⒓泳戎行牡娜艘幸欢ǖ谋绢I(lǐng)。那你們平時幫助別人解決過什么問題嗎?”(幼兒自由表達(dá)。)
3.師:“今天,愛心救助中心要招聘工作人員,你們愿意參加嗎?”(愿意)讓我們來看看需要哪些人需要幫助?我們有沒有本領(lǐng)幫助他們?
二、點擊PPT,以方式開展救助活動。
1.傳來電話鈴聲,教師接聽熱線:“噓~~喂您好,我這里是愛心救助中心,您請講。”
錄音:“我們家鄉(xiāng)今年一直沒下雨,麥苗都快旱死了,請您快幫幫我們想想辦法吧!
提問:我們一起想一想有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯解決旱情問題呢?
(看PPT,讓幼兒自由表達(dá):挖井、澆地、人工降雨雪等)
教師小結(jié):“孩子們,你們幫農(nóng)民伯伯想了這么多好辦法,農(nóng)民伯伯會用這些辦法解決旱情,來年麥子肯定大豐收!
2.按錄音:“您好,這里是愛心救助中心,您請講!
錄音:“在玉樹地震中,很多孩子失去了爸爸媽媽,在此期間,社會各界人士都向他們伸出了援助之手,擁有了更多的關(guān)心和溫暖,但依然還有一些孩子很孤單、很無助,請大家繼續(xù)給予這些孩子們溫暖和關(guān)愛!
教師提問:“我們有什么好的辦法來幫助這些小朋友們?”幼兒自由表達(dá)。
小結(jié):我們大家想了這么多好主意,相信災(zāi)區(qū)的小朋友們一定會用這些好辦法在大家的幫助下重建自己的家園,重返她們美麗的校園,孩子們你們真是太棒了。
3.按錄音:“您好,這里是愛心救助中心,您請講。”
錄音:“你好,我是一個工作特別忙碌的人,很少有時間陪家里的老人,他們很孤單,你們有什么辦法可以讓他們開心一點嗎?”
4.按錄音:“您好,這里是愛心救助中心,您請講!
錄音:“你好,我是個膽小的孩子,爸爸媽媽工作都很忙,每次我一個人在家,有陌生人敲門時候,我都很害怕,不知道怎么辦?你們能幫助我嗎?”幼兒自由表達(dá)。
5.合作游戲:《呼拉圈的旅行》
要求:全體成員手拉手站成一個圓圈,呼拉圈斜挎在一成員身上,在成員手不松開的條件下,讓呼拉圈通過每個成員的身體,在拉成的圓圈上旅行一圈,回到第一個成員身上。
提出問題——集體想點子——實施行動——總結(jié)經(jīng)驗——最終戰(zhàn)勝一切困難,取得勝利。
三、活動總結(jié)
教師:“孩子們,我們用自己的愛心和智慧幫助了這么多人,你們開心嗎?全社會就是一個大家庭,讓我們繼續(xù)努力,去把我們的愛心和幫助送給更多的人,讓大家都能感受到溫暖,好不好?”
活動延伸:
1.走進社區(qū):為老人們送去孩子們做的禮物和精心準(zhǔn)備的小節(jié)目。
2.制作“愛心大行動”主題版面,讓孩子們體驗幫助別人的快樂,愛就在我們身邊!
幼兒園大班社會教案 篇2
目的:
1.認(rèn)識超市的購物環(huán)境,了解超市購物的基本常識。
2.收集開辦超市所需的材料,體驗與同伴合作的快樂。
3.通過角色扮演體驗交往的樂趣,提高解決問題的能力。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗。
2.有關(guān)超市的錄像。
3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
過程:
活動一 認(rèn)識超市
1.在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試獨立購買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。
2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗與購物經(jīng)歷,交流對超市的印象,重點討論超市購物的優(yōu)點(自選、省時、方便)。
3.放錄像,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購物的基本環(huán)節(jié):存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4.制作商品標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導(dǎo)重點:
1.讓家長明確本次活動的目的及意義,以取得他們的支持和配合。
2.傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話,了解幼兒已有的知識經(jīng)驗,從而確定錄像重點。
3.啟發(fā)幼兒大膽想像,以各種圖形或符號制作物品分類標(biāo)志,給幼兒充分想像、表達(dá)的機會。
活動二 創(chuàng)建超市
1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志,將所收集的材料分區(qū)分類擺放。
3.啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價卡。
4.開展店名征集活動,為超市取個響亮好聽的名字。
教師指導(dǎo)重點:
1.教師參與收集活動,提倡廢物利用,以物代物。
2.引導(dǎo)幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價格標(biāo)示是否合理,等等。
3.提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字,并能講出店名的意義。
活動三 經(jīng)營超市
1.幼兒通過競選及自薦,分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購員等工作。
2.超市開張營業(yè),工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的`錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3.引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果,并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略,如特價銷售、買一送一等。
教師指導(dǎo)重點:
1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2.引導(dǎo)幼兒互換角色,以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進超市
1.幼兒根據(jù)活動情況提出問題。如:沒設(shè)進口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。
2.討論解決問題的最佳方案。如:為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū),為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù),并送貨上門。
3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導(dǎo)重點:
及時引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問題進行討論,肯定其合理方案,并鼓勵幼兒大膽嘗試。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動設(shè)計背景
在新年的氣氛下,讓幼兒學(xué)會相互祝福。
活動目標(biāo)
1、在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒拥臉啡。
5、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
教學(xué)重點、難點
1、重點讓幼兒學(xué)會相互祝福。
2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。
活動準(zhǔn)備
卡片、彩筆、賀卡。
活動過程
1、談話,引出活動主題。
教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的.什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。
2、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
(2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。
3、評價孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。
教學(xué)反思
1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標(biāo):
1.認(rèn)知:了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。
2.能力:能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。
3.情感:對十二生肖感興趣,喜愛自己的屬相。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.生肖故事視頻。(可以從網(wǎng)上下載)
2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。
3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗。
4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26),配套磁帶或CD。
活動過程:
一、說說自己知道的屬相。
1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說:我屬豬,苗苗說:屬老鼠……)哦,原來我們班很多小老鼠和小豬呢!
2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說,媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來說:爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的! (教師指著擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相?矗野堰有的生肖朋友都請來了。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
“這些都是什么?都是動物啊!誰能說說里面有什么動物?鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物!
4.生肖朋友還準(zhǔn)備了一個問題,過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?(毛毛來說:每個人只有一種屬相,屬相是不會變的。)毛毛真會說,給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事,請小朋友們一起來看看!
三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規(guī)律。
1.提問:“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”
2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》,給十二生肖圖片排順序。
“這回,十二生肖們來到了我們的書本上,動動小腦筋,把他們排一下順序,排第一的就在下面的括號里寫一,第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二!
教師和幼兒共同念一遍順序,了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對了,現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬!保靶∨笥褌冋姘簦《加涀×!”
3.提問:“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說,(12年)我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年,1年2年……12年。豬年過完了,又是什么年啦?對了,新的一輪開始了,鼠年到了!
4.提問:“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰?老鼠大、豬大,說老鼠和豬的都有,那屬老鼠的小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大。”
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的`?妍妍知道嗎?(哦,你說媽媽是以前的猴年出生的,你是現(xiàn)在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”
小結(jié),“今天我們認(rèn)識了十二生肖們,請一個小朋友講講他們的順序。(鼠;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)開火車游戲,老師這兒有十二生肖,誰想來當(dāng)一當(dāng)?(發(fā)十二生肖頭飾)請…… 好,聽清楚哦,要按照十二生肖的順序開火車,老師做火車頭。
四、游戲:開火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
2.由教師發(fā)出開車口令,幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開!
幼:“誰來開?”
師:“鼠來開!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在教師的身后)
戴老鼠頭飾的幼兒說:“嗚嗚,我的火車就要車!
幼:“誰來開?”
戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開!保ù髋n^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)
......
12種生肖按順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教室開火車,并結(jié)束活動。
活動延伸:
1.交流、討論調(diào)查表,了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。
2.閱讀《幼兒畫冊》,了解“中國龍”。
小百科:十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬),隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念,表現(xiàn)在婚姻、人生、年運等,每一種生肖都有豐富的傳說,并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng),成為民間文化中的形象哲學(xué),如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等,F(xiàn)代,更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物,成為娛樂文化活動的象征。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1.了解四個“困難”的各自特征,嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決;
2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達(dá)自己的想法,并學(xué)會遇到困難時可以尋求別人的幫助;
3.體驗“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的`勇氣。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動過程:
一、情景引入,激發(fā)當(dāng)偵探的積極性
1.出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現(xiàn)了一個大坑,同時,黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發(fā)幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會去哪呢
二、清楚困難特征,分組制定
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個“困難”特征。
師:在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松,從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難,第一個是要越過厚厚的沙土,第二個困難是要穿過滲水的淤泥,第三個困難是通過堅硬的巖層,第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎
2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決。
師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鐘來商量,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決,然后我們再一起去尋人,這樣就會快得多。
師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在,請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。
三、集中交流討論,合作體驗尋找
1.邀請各組代表介紹該組。
師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決,說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)
2.情境體驗,合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師:現(xiàn)在有了你們的解決,我們一起出發(fā)吧,在這過程中大家要團結(jié)合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。
過第一關(guān):厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)
過第二關(guān):滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖)
過第三關(guān):堅硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)
過第四關(guān):滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲
1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。
師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。
3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)
幼兒園大班社會教案 篇6
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識各種豆子
技能目標(biāo):
嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護自己,情感目標(biāo)在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好
活動重點:
認(rèn)識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列
活動準(zhǔn)備:幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、跳"春"的律動師:"我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?"師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師:我們和春媽媽一起來跳個舞。
2、做"春"的禮物
(1)剝一剝
1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。
2、幼兒操作開始剝豆子
。1)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆,教師小結(jié):蠶豆長的大,豌豆長的。恍Q豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。
(2)排一排師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"?
教師示范做項鏈,師:"先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的.項鏈就做好了。
啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"
。3)做一做
A、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
活動延伸:秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品。)
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標(biāo)
1、 了解動物在大自然中的清潔作用,知道動物可以保護環(huán)境,有保護動物的意識。
2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護環(huán)境,并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點、難點
1、 了解動物在大自然中的清潔作用,并有保護小動物的意識。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。
活動準(zhǔn)備
難過的.地球媽媽一個,動物圖片各一張,不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動過程
一、導(dǎo)入:出示不開心的地球媽媽,激發(fā)幼兒探索興趣,并請幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。
二、主動探索,積極討論
1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?
2、 出示被污染的環(huán)境圖片,請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料,交流討論,發(fā)展語言
1、 地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工,看看都有誰來報名了??v出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片?
2、 分享交流,這些動物合適做清潔工嗎?
3、 聽故事,一起驗證結(jié)果?v聽這些動物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的??w
4、 教師小結(jié):
四、聯(lián)系生活實際,拓展思維能力
生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人,花草樹木…?
五、情景轉(zhuǎn)化,啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識
1、 請幼兒自由回答:地球上有那么多動植物清潔地球媽媽,我們應(yīng)該怎樣保護我們的媽媽呢?
2、 啟發(fā)幼兒像動物們一樣,做回清潔工,清理幼兒園每個角落的垃圾。
教學(xué)反思
1、 本次活動中,先出示難過的地球媽媽,讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會,為后面活動做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個故事,并引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,理解了故事的內(nèi)容。
3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少,老師講述太多。
4、 在以后開展此類活動時,提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。
小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。
幼兒園大班社會教案 篇8
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1.幼兒將自己創(chuàng)作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上,在欣賞展示中增強自信。
2.以“做個像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面,內(nèi)容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫,也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關(guān)心、幫助中、小班小朋友情景的照片,在相互交流中樹立獨立、自立的意識。
【生活活動】
1.日常生活中教師注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會穿脫套頭的毛衫。
2.能記住并做好值日生工作,如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發(fā)用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。
3.會按類別收拾、整理自己玩過的玩具或區(qū)域材料。
4.在戶外散步活動中,提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機會,并教給幼兒照顧的`方法及表達(dá)關(guān)心的話語。
5.能熟練使用筷子。
【家園共育】
1.請家長福利幼兒在家做力所能及的事情,如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等,并及時給予認(rèn)可。
2.引導(dǎo)家長結(jié)合上學(xué)的要求,針對孩子的現(xiàn)狀,做一些積極有效的引導(dǎo),如增強責(zé)任心、提高做事效率、加強自我約束和情緒控制等。
【教學(xué)活動】
我的成長花樣排球保護蛋寶寶(半日活動)烏鴉喝水
7的加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工區(qū)
漂亮的男孩女孩
益智區(qū)
哪里不一樣機器人我為班級做點事猜猜我在干什么
閱讀區(qū)
修補圖書我的本領(lǐng)大
角色區(qū)
修補圖書我的本領(lǐng)大
生活操作區(qū)
我會釘紐扣飯后我自己收拾
戶外活動
打棒球傳蛋比賽
幼兒園大班社會教案 篇9
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。
活動準(zhǔn)備: 電腦一臺、課件
活動過程:
一、看手語圖片,引入活動
T:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?
對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?
小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認(rèn)識手語
你們會做手語嗎?
老師做幾個讓你們猜一猜。
。ń處熓痉叮耗恪⑽、他、哭)
今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,請他來教你們做手語。
播放小熊FLASH
學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等
三、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片
。ㄓ幸粋天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了!
有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點聲音......)
T:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?
你想怎么幫助她?
可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,
對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?
。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動作將自己的話語表達(dá)出來。)
小結(jié):你們真是有愛心的.好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯的
T:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
幼兒園大班社會教案 篇10
活動目標(biāo):
1、通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強幼兒自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
活動重點:了解各種標(biāo)志的`不同含義。
活動難點:能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。
活動流程:理解各種標(biāo)志――學(xué)會運用標(biāo)志――嘗試制作標(biāo)志――延伸活動
活動過程:
一、理解各種標(biāo)志
1、出示標(biāo)志背景圖,觀察:
1)、這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個標(biāo)志)
2)、小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的,各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二、學(xué)會運用標(biāo)志
1、認(rèn)識常見標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。
1)我們平時生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?
(幼兒自由選擇、討論、講述)
2)幼兒分
別講述,老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述:殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會運用標(biāo)志
3)歸類:
A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
C、表示一些危險信號的標(biāo)志。
2、幼兒張貼標(biāo)志
(在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)
老師選擇有價值的內(nèi)容,啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考:這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?
三、嘗試制作標(biāo)志
1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?
2、那些地方需要標(biāo)志呢?
3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4、幼兒講述:我設(shè)計了什么標(biāo)志?代表什么意思?
四、延伸活動
幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
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