【熱門】幼兒園大班教案集合7篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┠樧V配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢？
（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎？
（三）通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。
1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？教師范唱。
2、想不想學(xué)呀？
3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的？對(duì)呀！很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的`伴奏來唱一唱嗎？
6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。
�。ㄋ模┯^看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長面前，與家長合作表演。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
門票活動(dòng)已進(jìn)行了一段時(shí)間，幼兒已積累了許多有關(guān)門票的知識(shí)，設(shè)計(jì)一張完整的門票是學(xué)習(xí)的積累與考察。在秋游中，幼兒對(duì)門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應(yīng)標(biāo)記。本班幼兒個(gè)性強(qiáng)，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。
活動(dòng)目標(biāo)：
1鞏固對(duì)門票的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)一張完整的門票。
2學(xué)會(huì)利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應(yīng)標(biāo)記。
3培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能獨(dú)立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。
4發(fā)展審美、想象及動(dòng)手操作能力，并體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。
活動(dòng)過程：
1以游戲身份引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰？（高老師）請(qǐng)你們看看我?guī)У男乜ǎń?jīng)理），我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個(gè)很重要的任務(wù)沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門票的活動(dòng)，而且個(gè)個(gè)都會(huì)設(shè)計(jì)門票，我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個(gè)任務(wù)呀？（原意）
2復(fù)習(xí)有關(guān)門票的知識(shí)，明確一張完整的門票是什么樣的。
教師：小朋友們，當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要懂得很多關(guān)于門票的知識(shí)，你們能告訴我門票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、地圖，須知等等）幼兒邊說邊在圖表中標(biāo)出，將主要的，次要的內(nèi)容用不同顏色標(biāo)記取分開。加深幼兒對(duì)門票主要部分的印象。
3我們的`兒童城中有許多好玩的地方。
你知道有哪些嗎？你是怎樣找到的？（請(qǐng)幼兒邊說邊做上標(biāo)，啟發(fā) 幼兒說出所參照的某一事物），請(qǐng)你在你設(shè)計(jì)的門票地圖上標(biāo)出記號(hào)告訴游人好嗎？在這個(gè)地方玩兒，你應(yīng)該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎？也請(qǐng)小設(shè)計(jì)師在門票制定幾條須知好嗎？
4幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
我為你們準(zhǔn)備了許多設(shè)計(jì)材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請(qǐng)小朋友自己選擇需要的來設(shè)計(jì)快樂兒童城的門票。比一比看一看那個(gè)設(shè)計(jì)師最謙讓，輕拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應(yīng)該遵守些什么呢？
5請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的幼兒到各個(gè)地方玩，可用自己的也可和別人交換。
我覺得小朋友設(shè)計(jì)都很認(rèn)真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎(jiǎng)勵(lì)小朋友免費(fèi)到兒童城去玩，玩的時(shí)候也請(qǐng)你們考察一下這張門票好用嗎？我們把好用的成功地收集起來，讓大家學(xué)習(xí)，不好用的也收集起來，請(qǐng)其他的小設(shè)計(jì)時(shí)幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：認(rèn)識(shí)貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學(xué)習(xí)使用門票。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)地圖，掌握用尺測量的基本方法，對(duì)測量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）
2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、）、尺和記錄紙筆。
活動(dòng)過程：
1、我住在上�！f說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找己家的位置。（了解地圖的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)看地圖）
為什么***小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區(qū)還有許多地方，無論住在哪里，大家現(xiàn)在都住在上海。）
找找你知道的'上海有名風(fēng)景點(diǎn)。（激發(fā)幼兒對(duì)地圖的好奇和學(xué)習(xí)的興趣）
2、我的家鄉(xiāng)——我們住在上海，可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？（將自己家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)了解，初步感知地方大、好和美）
這是什么地圖？你能在地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？（出示地圖，在地圖上找己的家鄉(xiāng)）
還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的？讓我們一起對(duì)來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)（初步形成我們是同鄉(xiāng)人的情感和友誼）
用測量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測量結(jié)果，然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰的家鄉(xiāng)最近（初步學(xué)習(xí)測量的基本方法，并學(xué)會(huì)記錄和比較長短）——你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？距離是多少？我們班級(jí)誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？（在比較中產(chǎn)生大的情感）
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
通過幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、是個(gè)好地方。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感
二、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義
三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國地圖、請(qǐng)家長向幼兒介紹祖國各
地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備
�。�1）錄音機(jī)、磁帶等
�。�2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過程
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
�、褰處煟航裉欤蠋煄砹艘粡堉袊貓D，關(guān)于它你都知道些什么？
㈡引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、多種方式欣賞詩歌
�。ㄒ唬┩ㄟ^范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的`意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候做些什么？）
�。ǘ┘w交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
�、� 幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？
�。ń處熤攸c(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難）
2. 教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌
�。ㄒ唬┛磮D示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況）
�。ǘ┯懻摚簽槭裁凑f東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境）
2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）
3、配樂朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。）
四、結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維
師：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）
附：詩歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
評(píng)析
詩歌語言簡練、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，朗誦起來朗朗上口，幼兒學(xué)習(xí)起來很感興趣。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）
二、認(rèn)識(shí)鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
�。�2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）
�。�3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉�。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
�。ǘ╇娮颖淼膶懛�
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
�。ǔ樯鍟�，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的'時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時(shí)的情況
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固
�。ㄒ唬┛寸姳碚f時(shí)間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）
�。ǘ┱遗笥�
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午()時(shí)做()
(：)做()
()時(shí)做()
下午(：)做()
()時(shí)做()
十、作業(yè)
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事理解吸煙有害健康：懂得要幫助吸煙者戒煙的道理。
2、積極學(xué)說對(duì)話，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、道具煙斗、胡須、帽子。
2、掛圖。
【活動(dòng)過程】
一、引出課題。
1、師：“我們班來了一位客人，你們等等，我去把他請(qǐng)出來�！�
2、教師假扮老爺爺。
“我是一個(gè)愛抽煙的.老頭，這是我心愛的煙斗，我一天不抽它，我渾身就難受。我以為我這輩子都離不開它，可是，一只小老鼠卻讓我戒了煙。你們一定很想知道其中的原因吧，讓我和你們慢慢說。以前……啊！不好意思，我要去參加音樂會(huì)，請(qǐng)你們的老師來講我的故事吧�！�
二、邊講故事邊提問。
1、住在老爺爺家的小老鼠可不高興了，他為什么不高興？
2、小老鼠為什么要把煙斗帶回家？他背回家之后做什么？
3、音樂飄呀飄，飄到哪里去？
4、老爺爺聽到動(dòng)聽的音樂會(huì)怎么樣？
5、老爺爺病好了之后會(huì)做什么？
6、他們每到一個(gè)地方，那地方愛抽煙的人總愛說一句話。你們猜會(huì)是什么？
7、故事講完了，你們說，小老鼠是怎么幫助老爺爺戒煙的？
三、出示掛圖，完整的講述故事。幼兒學(xué)說對(duì)話。
四、聽完故事，你懂得了什么？
1、你們身邊有人吸煙嗎？
2、教師扮演吸煙者，幼兒想辦法勸“我”吸煙。
3、幼兒扮吸煙者，其他幼兒勸其戒煙。
五、音樂會(huì)。
老爺爺再次出現(xiàn)說：不好意思，小朋友我又回來了，我真是老糊涂了，我記錯(cuò)了，原來我是要來你們這兒參加音樂會(huì)呀，來，讓我們一起聽音樂跳起來吧！幼兒自由結(jié)伴跟音樂做喜歡的動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
通過活動(dòng)，讓幼兒行動(dòng)起來，加入到宣傳“吸煙有害健康”的行列中去，從而增強(qiáng)對(duì)自我的保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過在游戲中的一次次探索，掌握了集體合作釣魚的方法：一個(gè)接一個(gè)按順序。
2．結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，通過觀察圖片，感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3．體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．礦泉水瓶5個(gè)，小魚若干，繩子（彩色繩）。
2．圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊(duì)上車圖，幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。
3．1—4的胸卡24張。
4．火災(zāi)警報(bào)一段
5．釣魚記錄表一張，記號(hào)筆四支。
活動(dòng)過程：
一、出示魚，幼兒第一次釣魚。
師：小朋友看，這是什么？（瓶子）瓶子里有什么？（魚）。
今天我們來玩一個(gè)釣魚的游戲，我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請(qǐng)你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍，我們來比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚最多？記住一定要聽好口令，當(dāng)老師說開始，小朋友才能釣，當(dāng)老師說停，大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚？聽明白了嗎？好，走吧！
師：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備——開始（幼兒操作）
師：停，時(shí)間到，現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
師：請(qǐng)小朋友們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請(qǐng)每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。
師：小朋友看，我們釣出來的魚都很少，為什么？（時(shí)間少，擠在一起） 擠在哪兒啦？（瓶口）是啊，小朋友一起拉，誰也不肯松開，小魚都擠都擠在瓶口，很難拉出來。那我們?cè)撛趺崔k？（一個(gè)一個(gè)拉）
二、幼兒個(gè)別嘗試。
師：這個(gè)方法行不行呢？我來試試吧，（教師示范）�？�，我們一個(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。
誰也愿意上來試試？（請(qǐng)四位幼兒）
師：小朋友們看，他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚釣出來了，原來啊他們?cè)谝粋�(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢！小朋友，我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽，好嗎？這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績?nèi)绾�。好，我們走吧。�?zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始。
三、幼兒再次操作。
師：時(shí)間到，停，請(qǐng)小朋友把釣出的魚放在桌子中間，我們一起來數(shù)一數(shù)。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
好，小朋友，我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢，我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎么樣？（多）�？磥恚�(dāng)瓶口很小的`時(shí)候，我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉，才能把魚順利地釣出來。
活動(dòng)反思：（周駿）
以前在開展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是躲在老教師背后，附和著大家的意見，此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過程，雖然很痛苦，但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。
這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì)，大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見，逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處，對(duì)我今后的教學(xué)有了許多啟示，并學(xué)會(huì)取他人之長補(bǔ)己之短。
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對(duì)于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來，留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo)，但絕不是對(duì)孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣，使師生之間的互動(dòng)流于形式，抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程。看來，想在課堂上運(yùn)籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒有大量的實(shí)踐積累，不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)改進(jìn)自己對(duì)實(shí)踐的自覺意識(shí)，提高開展教學(xué)工作的理性程度，從而提高自身的教學(xué)水平。
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