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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-20 14:13:47 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。

      2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

      3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      籃子一個(gè),玩具動(dòng)物若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、集體活動(dòng)。

      認(rèn)識(shí)里外,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

      出示一籃子玩具動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物在哪里?說(shuō)說(shuō):這兒有什么?小貓?jiān)谀睦?讓我們一起?lái)數(shù)一數(shù)有多少只小動(dòng)物?邊數(shù)邊將小動(dòng)物拿到桌上,接著再看一看說(shuō)臆說(shuō):小動(dòng)物現(xiàn)在在哪里?讓幼兒感知里外。最后送小動(dòng)物回家,帶領(lǐng)幼兒邊送邊說(shuō):一只小動(dòng)物回家了,二只小動(dòng)物回家了,……當(dāng)小貓全部送回家后,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物在哪里?

      2、操作活動(dòng)分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

      (1)認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谀睦?認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

     。2)觀察籃子里面和外面的`實(shí)物,請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

     。3)看圖說(shuō)說(shuō):小動(dòng)物在哪里?請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。

      3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫(huà)面上的漢字。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)。

      1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

      2、能按物體的顏色配對(duì)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

      1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。

      2、紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。

      三、活動(dòng)過(guò)程。

     。ㄒ唬┯變喊殡S著輕柔的音樂(lè),跟老師開(kāi)火車到春天的花園里去參觀。

      1、教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的.地方玩,你們想去嗎?讓我們開(kāi)著火車去吧!

      2、提問(wèn):花園里有什么顏色的花?

      3、認(rèn)識(shí)黃色和紅色。

     。ǘ┏鍪拘乜S蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對(duì)。

      1、教師:今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里,他們說(shuō)找不到好朋友,想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。

      2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”。

      4、評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友,對(duì)的給予表?yè)P(yáng),錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。

      5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評(píng)價(jià)。

      6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。

     。ㄈ┎僮鳌

      每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對(duì),師巡視指導(dǎo)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo)。

      1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

      1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。

      2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。

      三、活動(dòng)過(guò)程。

      1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的'關(guān)系。

     。1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽。

     。2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓。

     。3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的。

      (4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。

      2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾。

      (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。

      (2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。

     。3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。

      四、活動(dòng)延伸。

      在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      能手口一致的點(diǎn)數(shù)1到4,并能說(shuō)出總數(shù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握5以內(nèi)的唱數(shù)。

      課件準(zhǔn)備:《五只小猴子》動(dòng)畫(huà)視頻;“禮物盒”組圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      播放動(dòng)畫(huà)視頻《五只小猴子》,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)。

      ——跟著視頻我們一起來(lái)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)吧。

      ——小心不要唱錯(cuò)數(shù)字哦。

      操作課件,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)1-4,并能說(shuō)出總數(shù)。

      1.操作課件,數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。

      ——森林樂(lè)園開(kāi)張了,里面有各種各樣的'貨柜,熊貓奇奇和小伙伴們便相約一起去樂(lè)園玩。奇奇來(lái)到森林樂(lè)園的美食柜,奇奇買了哪些美食?

      ——甜甜圈一共有幾個(gè)?蛋糕一共有幾個(gè)?牛奶有幾瓶?(1)

      ——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

      2.操作課件,數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。

      ——熊貓妙妙遇見(jiàn)了森林樂(lè)園的玩具柜,玩具柜里有哪些玩具?

      ——玩偶有幾個(gè)?小汽車有幾輛?皮球有幾個(gè)?(2)

      ——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

      3.操作課件,數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。

      ——小貓蜜蜜碰見(jiàn)了森林樂(lè)園的皮具柜,皮具柜都有哪些東西?

      ——書(shū)包有幾個(gè)?行李箱有幾個(gè)?(3)

      ——我們一起數(shù)一數(shù)吧。

      4.操作課件,數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。。

      ——兔一一看見(jiàn)了森林樂(lè)園的飾品柜,飾品柜上有什么?

      ——眼鏡有幾個(gè)?小鏡子有幾面?小梳子有幾把?(4)

      出示組圖“禮物盒”,鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的掌握。

      ——奇奇和小伙伴們逛完了森林樂(lè)園,開(kāi)心的回家了,走之前,他們還買了一些禮物。

      ——一共有幾個(gè)禮物盒?

      ——第一個(gè)禮物盒裝著什么?一共有幾個(gè)?

      ——第二個(gè)禮物盒裝著什么?一共有幾個(gè)?

      ——第三個(gè)禮物盒裝著什么?一共有幾個(gè)?

      教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)班級(jí)中的物品,在游戲中復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

      ——我們班級(jí)中一共有幾扇門?有幾臺(tái)鋼琴?

      ——班級(jí)中一共有幾位老師?

      ——娃娃家里有幾個(gè)玩偶?幾把椅子?

      活動(dòng)延伸

      日;顒(dòng)

      教師可以帶領(lǐng)幼兒逛一逛幼兒園,數(shù)一數(shù)幼兒園內(nèi)大型玩具的數(shù)量。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

      2、形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

      3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、慢羊羊頭飾一個(gè)

      2、灰太狼頭飾一個(gè)

      3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

      4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)

      5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

      6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

      7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹(shù),灰太狼藏在樹(shù)后面。

      8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

      難點(diǎn):形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍 前拍 后拍)

      2、小手放腿上,小手藏起來(lái),提問(wèn)小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來(lái),現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

      3、提問(wèn):老師在你們的.那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去,提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲,我們(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>

      4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面,提問(wèn):現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn):他站在老師的那面,他站在老師的后面。

      5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面,在請(qǐng)一個(gè),請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面,提問(wèn)幼兒,我的前面有誰(shuí),我的后面有誰(shuí)。

      6、引起興趣:

      談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

      師:小朋友,有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼。吭谙惭蜓蚺c灰太狼里面,你最喜歡誰(shuí)啊?為什么?

      幼:我喜歡……

      師:嗯,那今天啊,韓老師來(lái)扮演慢洋洋,我們小朋友來(lái)扮演小羊,我們一起來(lái)做游戲好不好。

      7、 電話鈴響,懶洋洋接電話。

      師:(鈴響后)喂,你是誰(shuí)啊? 哦,你是熊媽媽。磕愦螂娫捳

      我懶洋洋有什么事? 哦,你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽,你聽(tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意,那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。

      8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

      師:現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他,等會(huì)兒和一起去抓灰太狼好不好,不過(guò)在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過(guò)的話我才能讓你們?nèi)プダ,有沒(méi)有信心。(有)聽(tīng)命令行動(dòng)

      教師發(fā)號(hào)口令:

      現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽(tīng)我口令。

      1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

      2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

      3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。

      4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。

      (好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

      9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

      師:現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過(guò)去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。

      慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

      喜洋洋出動(dòng)抓狼,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

      請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

      美羊羊出動(dòng),尋找玩具,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)找到了玩具。

      10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

      師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝!{熊媽媽說(shuō),謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!

      師:熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。

     。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。)

      11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友,只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè),由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單,時(shí)間也顯得太短,評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用,通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),以后我會(huì)更加努力加油的。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

      2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件-認(rèn)識(shí)前后

      2.玩具若干

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引起興趣

      小朋友們,大家好!我是多拉A夢(mèng),很高興見(jiàn)到你們。

      今天,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一下“前、后和上、下”吧!

      二、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

      1、玩游戲

      大森林中,大雄、靜香、小胖、小強(qiáng)在一起玩游戲,他們準(zhǔn)備要進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽。

      比賽開(kāi)始了!

     。1)小朋友們,請(qǐng)注意觀察,看看誰(shuí)跑的最快,在最前面,誰(shuí)跑的.最慢,在最后面。

     。2)小朋友們,你們說(shuō)說(shuō):誰(shuí)跑的最快,在最前面,誰(shuí)跑的最慢,在最后面。

      三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

      教師:你們看!一群小動(dòng)物要排隊(duì)上山啦!

     。1)小兔子的前面有哪幾只小動(dòng)物呢?

      (2)看看大馬的前面是誰(shuí)?大馬的后面是誰(shuí)呢?

      四、理解和運(yùn)用方位詞。

      看看圖片上的小動(dòng)物,你還知道什么呢?

      進(jìn)一步幫助幼兒理解“前、后|的方位詞。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      “1只小猴去釣魚(yú),鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn),以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,我以這個(gè)手指謠為引子,設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴,勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動(dòng)氛圍,使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅,又能通過(guò)動(dòng)手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

      2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

      3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

      4、樂(lè)于參加集體游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干,“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、預(yù)備活動(dòng):

      教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。

      二、集體活動(dòng):

      1、引起幼兒活動(dòng)興趣

      師:可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護(hù)其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú),你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀?但是,壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

      我昨天呀,乘鱷魚(yú)不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題,我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

      2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

      師:我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

      在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針,當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

      3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

      師:小朋友們真棒,一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題,現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題“誰(shuí)不見(jiàn)了”

      教師出示1—4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

      4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

      1)聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

      師:第二題我們也順利解決拉,我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己,真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

      我這有一個(gè)鼓,請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

      2)按數(shù)取物

      師:現(xiàn)在,我們第三個(gè)難題來(lái)啦,準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

      4套1—4的物卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

      三、分組活動(dòng):

      師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個(gè)難題,F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的,第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了,要分組考你們。

      教師一一介紹每組的活動(dòng)

      第一組:蓋印章

      第二組:數(shù)、物拼板

      第三組:數(shù)、物對(duì)應(yīng)

      幼兒活動(dòng)時(shí),教師巡回指導(dǎo)

      四、教師講評(píng):

      針對(duì)幼兒在操作中的`現(xiàn)象加以講評(píng)

      五、收拾教具:

      師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚(yú)遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時(shí)候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。

      后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),解決更多的難題!

      活動(dòng)反思

      數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動(dòng)。

      但是在實(shí)際操作的過(guò)程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景,但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng),一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué),影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我會(huì)注意這一點(diǎn),讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”,讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

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