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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-20 09:49:18 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園小班社會(huì)教案模板匯總6篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實(shí)用的幼兒園小班社會(huì)教案模板匯總6篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      【活動(dòng)過程】

      一、區(qū)角自由活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況

      分散活動(dòng)后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)

      師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

      二、幼兒觀看情景表演

      小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

      小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

      小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

      小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

      三、討論

      1.剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

      2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

      3.輕輕走路,輕輕說話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

      四、行為練習(xí)

      1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

      2.游戲“老貓睡覺醒不了”。

      教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的'看書、有的畫畫,有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

      五、結(jié)束

      在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

      【延伸活動(dòng)】

      “我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說話輕。

      【活動(dòng)評(píng)析】

      一、設(shè)計(jì)意圖

      小班幼兒自控能力差,在日常生活中會(huì)不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過此活動(dòng),有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn),讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜,并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛;顒(dòng)通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程,使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受,從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。

      二、效果分析

      幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的,幼兒很容易接受,并樂意參與到活動(dòng)中。從一開始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較,效果是非常明顯的:開始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的,從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問題,遠(yuǎn)比教師單一說教的效果要好得多。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受,如幸福、快樂等,并能主動(dòng)擁抱別人。

      2.通過游戲,進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

      3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

      4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

      難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來的情感體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

      2.《大大的擁抱》語言CD。

      3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。

      4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

      活動(dòng)過程

      (一)回憶擁抱帶給自己的感受。

      1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

      2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來聽聽誰會(huì)給他擁抱呢?

      (二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

      1.提問:嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

      小結(jié):原來得到大家的擁抱,我們會(huì)感到很幸福、很快樂。

      2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

      提問:小朋友們,你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問一爸一媽:你什么時(shí)候給孩子過擁抱?)

      3.欣賞師幼擁抱照片。

      師:在幼兒園里,老師也給過你們大大的擁抱,想想是在什么時(shí)候?我們一起來看一看吧。

      師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

      (三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

      1.提問:嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

      小結(jié):原來給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂。

      4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

      師:你會(huì)不會(huì)把你的.擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰呢?為什么?

      小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱,這樣他會(huì)很高興的。

      (四)游戲“抱一抱”,體驗(yàn)擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

      播放舒緩的音樂,引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時(shí)要輕輕,不要把別人抱倒了。

      1.和同伴抱一抱。

      2.和老師抱一抱。

      3.和家人抱一抱。

      (五)一起對(duì)爸爸媽媽說一聲:謝謝爸爸媽媽。

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

      2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

      3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):

      按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

      活動(dòng)過程

      (一)我會(huì)識(shí)鞋子

      師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特,有誰愿意的?

      我請(qǐng)坐得的一位小朋友×××上臺(tái)來。其他的小朋友來觀察一下,看看×××身上都有一些什么東西?

      幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)

      師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的`高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

      請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)

      師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?

      (二)兒歌真快樂

      1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

      2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

      3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌

      4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

      (三)找找好朋友

      師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。

      1.請(qǐng)小朋友回座位

      2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。

      3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

      教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      目標(biāo):

      1.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。

      2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。

      3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

      準(zhǔn)備:

      1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

      2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

      3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

      過程:

      1.萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。

      (1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動(dòng)作。

      (2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

      開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

      2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

      (1) 觀察餐墊。

      “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

      (2) 觀察碗。

      ● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

      ● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

      3.自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

      (1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

      爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

      (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

      (2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),并作調(diào)整。

      ● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

      ● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

      ● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

      ● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

      (3) 幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

      吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

      4.自主選擇材料做“飯菜”。

      (1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

      (2) 教師觀察幼兒的`選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

      (3) 鼓勵(lì)幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說:“某某,我請(qǐng)你吃……”

      5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      我園開設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對(duì)手所提出的要求,由此生成了本次活動(dòng),讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護(hù)小手。

      2.喜歡動(dòng)腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

      3.能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.畫好枝條的小樹圖畫。

      2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)幼兒興趣

      教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個(gè)手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個(gè)手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個(gè)手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個(gè)手指頭,變呀變呀變沒了!

      二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱

      1.認(rèn)識(shí)五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?C.個(gè)子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運(yùn)動(dòng)》,復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。

      2.啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手,不讓它受到傷害呢?

      三、探索、感受不同的`手形動(dòng)作

      1.教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

      四、小手真能干

      1.出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫,教師引導(dǎo)。

      五、作品欣賞

      體驗(yàn)繪畫的成功喜悅園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認(rèn)知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和他人不一樣的地方。

      2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特點(diǎn)、愛好。

      3、幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己,為自己與他人的不同感到興奮。

      二、活動(dòng)預(yù)備

      1、拍攝本班教師和其他班級(jí)教師的照片和幼兒穿園服的集體照。

      2、活動(dòng)前為幼兒進(jìn)行錄音。

      3、安裝有穿衣鏡的活動(dòng)室或盥洗室。

      4、活動(dòng)前可通過問卷等情勢(shì)向家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查,教師對(duì)幼兒的愛好有較具體的了解。

      三、活動(dòng)進(jìn)程

      1、進(jìn)行點(diǎn)名游戲,激起幼兒愛好,引導(dǎo)幼兒了解每一個(gè)人都有不一樣的名字。

      教師點(diǎn)名 :***(**)在哪里?幼兒回答:***(**)在這里。

      2、出示教師和幼兒的照片,引導(dǎo)幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。

     。1)出示教師照片,進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。

     、僦笇(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片,根據(jù)外貌的不同正確辨認(rèn)自己班的教師。

     、诠膭(lì)幼兒說出自己是怎樣辨認(rèn)出本班教師的.,引導(dǎo)幼兒描寫老師的外貌特點(diǎn)。

     。2)出示全班幼兒穿園服的集體照片,進(jìn)行游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉自己的外貌特點(diǎn)。

     、僦笇(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片,找找自己在哪里。

      ②鼓勵(lì)幼兒說出自己的外貌特點(diǎn),如:臉型、五官、發(fā)型等。

      (3)引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”,進(jìn)一步熟悉除臉部特點(diǎn)外自己和他人不一樣的地方。

     、儆變悍纸M站在穿衣鏡前,引導(dǎo)幼兒相互觀察,比一比自己和他人不一樣的外貌特點(diǎn),如:高矮、胖瘦、衣飾等不同。

     、诮M織幼兒進(jìn)行交換,大膽的說出自己和***(**)不一樣的地方。

      3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛好等方面,找出自己和他人不一樣的地方。

     。1)請(qǐng)幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

      (2)教師根據(jù)對(duì)幼兒愛好的了解,鼓勵(lì)幼兒大膽說一說自己的愛好。

      四、活動(dòng)總結(jié)

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時(shí),感遭到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候取得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛好。

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