【精品】幼兒園小班社會(huì)教案范文匯編9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇1
一、生活練習(xí):
擦椅子。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子,會(huì)輕拿輕放。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的`基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn):“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲:在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
在動(dòng)手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛。
知道冬至是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,簡(jiǎn)單了解冬至的飲食習(xí)俗。
嘗試動(dòng)手制作湯圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《九九歌》童謠音頻及圖片;“湯圓”圖片;“湯圓”手工成品圖。
材料準(zhǔn)備:超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。
活動(dòng)過(guò)程
播放童謠音頻及圖片《九九歌》,引出活動(dòng)主題。
——今天老師給小朋友們帶來(lái)一首很特別的童謠,名字叫《九九歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
——童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字?
——這些數(shù)字是什么意思呢?
小結(jié):這是一首描寫天氣變化的童謠,童謠中出現(xiàn)了一到九九個(gè)數(shù)字,所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》。人們習(xí)慣從冬至這天開(kāi)始“數(shù)九”,每九天算一個(gè)“九”,冬至是一九的第一天。數(shù)完九個(gè)九之后,冬天結(jié)束,春天就來(lái)到了。
組織談話,引導(dǎo)幼兒了解冬至,知道冬至是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
——你們知道冬至是個(gè)什么日子嗎?
——冬至是哪一天?
小結(jié):冬至又叫“冬節(jié)”,是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。日期在每年的12月22日左右。
出示圖片“湯圓”,引導(dǎo)幼兒了解冬至的飲食習(xí)俗。
——冬至這天,你家會(huì)吃些什么?
——湯圓是什么形狀的?(圓圓的)
——湯圓有什么顏色?(白色、紅色、黃色、紫色……)
小結(jié):冬至這天,各地有不同的風(fēng)俗,北方地區(qū)有冬至吃餃子習(xí)慣。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習(xí)慣。
出示手工成品圖,播放童謠音頻《九九歌》,發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤”,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作湯圓。
(可根據(jù)風(fēng)俗習(xí)慣將湯圓換成餃子)
——我們一起動(dòng)手來(lái)制作好吃的湯圓吧。
——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓,還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的'湯圓要放在紙盤子上哦。
溫馨提示
童謠《九九歌》的內(nèi)容不要求幼兒理解,教師在講解內(nèi)容的時(shí)候不宜太深入或時(shí)間太久。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū),投放材料“超輕黏土”,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作餃子。
日常活動(dòng)
將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級(jí)的美工區(qū)內(nèi),供幼兒欣賞。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、活動(dòng)流程:
感知體驗(yàn)——操作練習(xí)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、感知體驗(yàn)。
教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽,你們來(lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)
兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的.伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽:"每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽:"今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)
夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)
誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽:"哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習(xí)。
兔媽媽:"我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰(shuí)愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。
3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?”“你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的.情感。
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片一套,草地背景圖,錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看、說(shuō)說(shuō)
1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?
今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?
Tips:
通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)
1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心!
2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹(shù),愛(ài)吃桃子。
小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。
猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。
3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips:
以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。
三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)
1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?
師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?
3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
Tips:
在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。(重點(diǎn))
2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。(難點(diǎn))
3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指謠游戲:調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲,手心手背心肝寶貝!
誰(shuí)是心肝寶貝?
你覺(jué)得高興嗎?
誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?
二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
師:我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。
(1)媽媽在家里,誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們,抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?小結(jié):擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)。
(3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的'擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。
三、玩“抱一抱”音樂(lè)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)。
師:這里沒(méi)有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂(lè)游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問(wèn)好的錄像五段;立體紙塑人物兩個(gè);自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),快?lè)問(wèn)好
教師組織《找朋友》游戲,導(dǎo)入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。
二、故事欣賞,學(xué)習(xí)問(wèn)好
教師分段講述故事,幼兒傾聽(tīng)理解故事,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
提問(wèn):悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的。坑朴坪婉R哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作?和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。
小結(jié):我們和不同的.人問(wèn)好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長(zhǎng)輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問(wèn)好。
三、游戲翻新,行為練習(xí)
教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問(wèn)好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……)
小結(jié):我們用不同的問(wèn)好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。
四、激勵(lì)遷移,養(yǎng)成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,招招手呀(鞠個(gè)躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見(jiàn)!"
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問(wèn)號(hào)的動(dòng)作。
提問(wèn):客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼?
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得外出時(shí)不離開(kāi)父母的道理:
2、具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書:《和媽媽在一起》。
2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚(yú)、小雞、小猴胸飾若干,魚(yú)媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段,即從開(kāi)頭到“小魚(yú)就游到哪里”。
教師:小鳥(niǎo)和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥(niǎo)就怎么樣?
教師:小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么樣?
教師:小寶寶和媽媽在一起,他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
教師:剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來(lái)看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
教師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?
教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會(huì)走丟,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、表演游戲:和媽媽在一起。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚(yú)、小猴.請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚(yú)媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
教師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的`媽媽.一起來(lái)表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事,一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。
教師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí),也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們?cè)诰G油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚(yú)和媽媽在一起,它們?cè)谇迩宓男『永镉斡,媽媽游到哪里,小魚(yú)就游到哪里。小鳥(niǎo)和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥(niǎo)就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。
反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)小班幼兒開(kāi)展了這次教育活動(dòng)。首先通過(guò)幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入,圖畫中的“小雞、小鳥(niǎo)、小猴、小魚(yú)”都跟著媽媽,和媽媽在一起,教師講故事時(shí),幼兒能夠通過(guò)前半句,回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶,通過(guò)故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走,體驗(yàn)其帶來(lái)的不良后果;顒(dòng)開(kāi)展時(shí),教師在一邊講述故事,一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對(duì)話,來(lái)引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問(wèn):“你們覺(jué)得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎?”“誰(shuí)愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說(shuō):“我要去,我要去。”說(shuō)明我們小班孩子的控制能力真的很差,沒(méi)有一點(diǎn)防范意識(shí),也可以看出家長(zhǎng)在家也沒(méi)有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育,存在很大的安全隱患。于是,我問(wèn)了一句:“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎?”這時(shí)候,有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了,很多小朋友都說(shuō)不認(rèn)識(shí)。還是有幾個(gè)小朋友說(shuō)這是假的,愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性:爸爸媽媽接不到寶寶,寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的,當(dāng)再一次問(wèn)他們:“如果在馬路上,要不要跟陌生人走?和誰(shuí)在一起呀?”小朋友一個(gè)勁得說(shuō):“和媽媽在一起”。
因此,我覺(jué)得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的,特別是對(duì)小班的幼兒?jiǎn)螒{說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對(duì)他們進(jìn)行情景性的
【幼兒園小班社會(huì)教案】相關(guān)文章:
幼兒園社會(huì)小班教案11-07
幼兒園小班社會(huì)教案:我會(huì)搬椅子_小班社會(huì)教案07-13
幼兒園小班社會(huì)春分教案03-08
小班社會(huì)我的幼兒園教案04-07
幼兒園小班的社會(huì)教案08-27
幼兒園小班社會(huì)教案06-03
幼兒園社會(huì)教案小班11-11