實(shí)用的幼兒園大班教案集合9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護(hù)之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，體驗(yàn)與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。
目標(biāo)：
1、幼兒知道兩個(gè)人只有互相尊重，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成為好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)同伴的情感，發(fā)展他們的交往能力。
準(zhǔn)備：
1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應(yīng)的媒體畫面。
2、歌曲《找朋友》及《歡樂(lè)舞》的磁帶。
過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友，從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。
師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說(shuō)有好朋友，那現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起和好朋友跳歡樂(lè)舞吧。
2、聽(tīng)故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。
提問(wèn)：故事中螢火蟲在干什么？找到朋友了嗎？
3、聽(tīng)故事第二遍，邊出示相應(yīng)的媒體畫面。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲看見(jiàn)青蛙以后是怎樣說(shuō)的？
�。�2）螢火蟲找不到朋友回家以后，媽媽怎么對(duì)他說(shuō)的？螢火蟲和青蛙后來(lái)又是怎樣和好的呢？
�。�3）我們也來(lái)想一想，和好朋友一起玩時(shí)，心情怎樣？
4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的'朋友呢？
教師小結(jié)：兩個(gè)人只有相互尊重，友好相處，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能成為真正的好朋友。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂(lè)。
師：“有了一個(gè)好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了，現(xiàn)在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)自標(biāo)
1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。
2、利用漢字的形狀進(jìn)行想象添畫。
重點(diǎn)：
幼兒對(duì)漢字筆畫的把握，學(xué)習(xí)延伸開(kāi)放式筆畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：文字畫范例、背景音樂(lè)。
學(xué)具：繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示范例
提問(wèn)：“老師畫的是什么？這些字和我們平常看到的字有什么不一樣嗎？”
二、請(qǐng)幼兒示范畫漢字
A、提問(wèn)：“怎樣才能將字在紙上畫滿””“從什么地方起筆，到什么地方結(jié)束？”
規(guī)律：筆畫順原有方向向外延伸到其他筆畫或紙的邊沿（或靠近邊沿）為止，延伸開(kāi)放式筆畫。
B、“怎樣才能讓字變得更大，更有力？”
C、“你怎樣設(shè)計(jì)字里面的圖案（花紋）？”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
幼兒模仿畫漢字，教師引導(dǎo)幼兒適當(dāng)注意文字的'組合比例。
1、幼兒操作延伸筆畫。
2、幼兒將筆畫適當(dāng)加粗。
提醒幼兒用黑色或深色筆起稿，注意用顏色涂平，填充飽滿。
3、幼兒借形想象，簡(jiǎn)單添加。
教師任意指出字一部分的形狀，問(wèn)幼兒：“像什么？可以添加什么會(huì)更像？”（如“哭”字，兩個(gè)‘口”可當(dāng)成一個(gè)花瓶在上面畫上花。）5］導(dǎo)幼兒可將畫紙轉(zhuǎn)動(dòng)觀察形狀，大膽想象。
4、幼兒涂色。
提醒幼兒注意顏色的調(diào)節(jié)，要將寧體顯現(xiàn)出來(lái)。
注：如果個(gè)別孩子不會(huì)將筆畫延伸，則可引導(dǎo)其在字的周圍裝飾。
四、幼兒向大家介紹自己的作品，教師小結(jié)
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒探索身邊常見(jiàn)事物的興趣。
2.探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法，培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。
3.會(huì)區(qū)別生蛋和熟蛋，表達(dá)它們的不同，了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：雞蛋
2.每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋，一個(gè)熟蛋、盤子、筐子
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示圖片：雞蛋
教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，
小朋友請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)。
二、展開(kāi)
1.幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。
教師：每個(gè)盤子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，請(qǐng)你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。
2.操作驗(yàn)證
請(qǐng)部分小朋友說(shuō)出自己的結(jié)果及方法，老師打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。
聞起來(lái)有一股雞糞的味道，轉(zhuǎn)動(dòng)慢速，晃時(shí)有動(dòng)的感覺(jué)；
熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來(lái)有一股煮雞蛋的味道，轉(zhuǎn)動(dòng)速度較快，晃時(shí)沒(méi)有動(dòng)的感覺(jué)。
區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。
3.幼兒以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
教師：我們現(xiàn)在來(lái)把冰箱里的生蛋和熟蛋分開(kāi)，請(qǐng)你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。
4.幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。
�。�1）提問(wèn)：你是用什么方法區(qū)別出來(lái)的？
�。�2）結(jié)合幼兒的答案，教師及時(shí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。
5.幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）在吃雞蛋的過(guò)程中認(rèn)識(shí)蛋殼、蛋白、蛋黃。
（2）了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
三、結(jié)束
1.活動(dòng)評(píng)價(jià)：從積極參與活動(dòng)和回答問(wèn)題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.延伸活動(dòng)：欣賞蛋殼藝術(shù)。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的`紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、能畫出人物正面、側(cè)面的幾動(dòng)態(tài)。
3、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎?
2.彩筆，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)畫片引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友有一個(gè)很好看的.動(dòng)畫片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動(dòng)物能飛呢？
1.請(qǐng)小朋友看一看動(dòng)畫片里有誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)飛呢？
2.它們是靠什么飛上天的？
二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
1.想一想，能飛上天的有什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
2.鳥類為什么能飛上天？它們靠的是什么？
�。ㄓ變河懻摚l(fā)言）
3.飛機(jī)沒(méi)有翅膀，為什么也能飛上天？
（飛機(jī)有螺旋槳）
三、幼兒想象作畫
1.小朋友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？
�。ㄗ層變河脛�(dòng)作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛�？梢越柚w機(jī)，氣球等。）
2.幼兒作畫，教師交代要求。
�。�1）可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天，
如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫出人物的不同姿態(tài)。
�。�2）啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動(dòng)物等
�。ü膭�(lì)幼兒大膽作畫。）
四、作品欣賞
1.教師重點(diǎn)講評(píng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒把自己的想法講給大家聽(tīng)。
2.幼兒互相觀賞作品。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
在烏鴉喝水的活動(dòng)后，孩子們做起了“使水上升”的小實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他們往有水的瓶子里放小石子等東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)水真的會(huì)慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時(shí)，有一個(gè)孩子說(shuō)：“水這么臟，烏鴉怎么能喝呢？”“對(duì)呀，烏鴉喝了臟水會(huì)生病的�！币灿泻⒆映植煌庖�(jiàn)，說(shuō)：“烏鴉又不是人，人喝了才會(huì)生病，烏鴉是不會(huì)生病的�！�，孩子們的情感中，有的把動(dòng)物當(dāng)人類一樣看待，也有的還是有區(qū)別地對(duì)待我們的動(dòng)物朋友，我覺(jué)得這個(gè)話題對(duì)于孩子們的情感，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升都有著一定的價(jià)值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時(shí)梳理、提升原有經(jīng)驗(yàn)，更重要的是能培養(yǎng)孩子關(guān)心、保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。于是，我在接下來(lái)的日子里創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供幫助，引導(dǎo)孩子們開(kāi)始關(guān)注這一現(xiàn)象。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`積累，孩子們的很多經(jīng)驗(yàn)得到了拓展，我覺(jué)得有必要把孩子個(gè)體的、零星的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的、共有的經(jīng)驗(yàn)，于是預(yù)設(shè)了這次集體活動(dòng)，引導(dǎo)孩子結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)表述小鯉魚生病的原因，從中了解水與動(dòng)物、人類的關(guān)系，從而樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，初步形成保護(hù)水資源的日常行為。本次活動(dòng)采用多媒體故事聽(tīng)賞的形式，在激發(fā)孩子興趣的基礎(chǔ)上，以提問(wèn)的形式調(diào)動(dòng)孩子已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)小鯉魚生病的原因，再?gòu)暮⒆忧楦谐霭l(fā)，幫助小動(dòng)物想辦法，表達(dá)解決問(wèn)題的辦法，使孩子們?cè)诮涣髦蟹窒斫?jīng)驗(yàn)，然后，將孩子想的辦法編進(jìn)故事里，最終故事有了完美的結(jié)局，使孩子有一種愉悅的情感體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使孩子們自然地在游戲中模擬保護(hù)水資源的行為，激發(fā)孩子們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)行相關(guān)的垃圾分類的探討，進(jìn)一步提升孩子們有關(guān)環(huán)境保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、在聽(tīng)聽(tīng)議議中，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小鯉魚生病的原因，從中了解水與動(dòng)物、人類的關(guān)系。
2、樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，初步形成保護(hù)水資源的日常行為。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。
難點(diǎn)：設(shè)想并清楚表述各種保護(hù)水資源的方法。
三、材料準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)積累：調(diào)查報(bào)告“河水為什么變臟了�！崩@三個(gè)
多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動(dòng)物圖片
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入：
操作手偶：小朋友好，我是猴醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動(dòng)物都生病了，好了，不跟你們多說(shuō)了，我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病，再見(jiàn)。
過(guò)渡：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？我們一起去醫(yī)院看看吧。
�。ǘ�、聽(tīng)聽(tīng)議議：
1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問(wèn)：
�。�1）、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫老虎警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？（幼兒猜測(cè)、想象）
過(guò)渡：老虎警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了。
�。�2）、繼續(xù)欣賞：晚上————老虎警長(zhǎng)想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我明白這是怎么回事了？
問(wèn)：小朋友，你們明白了嗎？到底是什么原因使小鯉魚生病了呢？（幼兒說(shuō)原因，教師小結(jié)：原來(lái)是有的小動(dòng)物不講衛(wèi)生，往河里亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚才會(huì)生病的）。
你們覺(jué)得這樣的行為好不好？為什么？
�。�3）、討論：如果河水污染了，我們的生活會(huì)變得怎么樣呢？
�。銈兿矚g住在被污染的小河邊嗎？為什么？）
我們能做些什么事情讓這個(gè)地方和原來(lái)一樣美呢？
（4）、小動(dòng)物們都知道自己做錯(cuò)了，可他們不知道怎樣使河水變干凈？你們有什么辦法使河水變干凈呢？（幼兒大膽設(shè)想、表述使河水變干凈的方法。）
2、我們想的辦法真多，森林里的這條小河最后會(huì)變干凈嗎？仔細(xì)聽(tīng)。（完整欣賞故事）
�。ㄈ�、操作遷移：
1、我們這里也有一條小河，看看這是一條什么樣的小河？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導(dǎo)孩子觀察垃圾箱的不同標(biāo)志。）
3、我們劃著小船出發(fā)嘍，打撈起來(lái)的垃圾不要走錯(cuò)家哦。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾，并分類放。）
4、小船靠岸了，我們來(lái)看看垃圾有沒(méi)有走錯(cuò)家。（一起觀察、討論，幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。）
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與繪畫，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨(dú)特的房子。
3、知道生活中常見(jiàn)的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《各式各樣的房子》ppt。
2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖蠋熃o你們看一個(gè)大家都很熟悉的讀本：《誰(shuí)的房子最特別》，我們一起來(lái)看看。
2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，
師：除了這些房子，你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）
小結(jié)：剛才有些小朋友說(shuō)看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來(lái)，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來(lái)看看它們有什么不同。
提問(wèn)：你們剛剛說(shuō)的和這些房子一樣嗎？那你覺(jué)得這些房子怎么樣？
小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特，也很有創(chuàng)意。可見(jiàn)現(xiàn)在的房子都是千奇百怪��！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計(jì)的房子。（介紹房子）
4、幼兒自由想象作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的'，所以呢，給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫出來(lái)。
5、作品欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎？
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：教師要多說(shuō)房子的構(gòu)圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰(shuí)住，和誰(shuí)一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過(guò)啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解作品的大概內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。
3、掌握詞語(yǔ)：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文課件，故事配樂(lè)磁帶，搖籃曲磁帶
2、詞語(yǔ)字卡（涂上相應(yīng)的顏色）、動(dòng)物及花的圖片、小動(dòng)物夢(mèng)境內(nèi)容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，以“夢(mèng)”的話題展開(kāi)提示性談話。
師：我知道你們都做過(guò)夢(mèng)，你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)。
�。ㄎ覀冇袝r(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂(lè)的夢(mèng)）
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優(yōu)美意境。
師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì)給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃，輕輕地從林中飛出來(lái)，知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎？送去了怎樣的夢(mèng)呢？我們一起來(lái) 欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。
教師講述故事（課件、背景音樂(lè)）幼兒傾聽(tīng)
師：聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)？
師：是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)？
師：小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美，夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢？（教師在幼兒回答后 出示小動(dòng)物圖片）
師：夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？（所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》）
2、分段欣賞散文
�。�1）屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞
師：你們覺(jué)得小黃雞的夢(mèng)美嗎？
師：夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花？（在小黃雞身邊出示黃花）
師：小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？（出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面）這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個(gè)字就是“金黃”
師：小黃雞的夢(mèng)那么美，它都?jí)粢?jiàn)了什么東西？（教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片）
師：對(duì)了，我們可以把小黃雞夢(mèng)到的東西編成一首短詩(shī)：金黃的太陽(yáng)、金黃的田野、金黃的油菜花
師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西？我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。
（2）屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢？
師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，于是小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花？（出示綠花）
師：小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么？
師：小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng)，讓我們一起去看看吧（屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境）
師：小青蛙都?jí)粢?jiàn)了哪些美麗的東西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和夢(mèng)境的圖片）這里用了一個(gè)非常美麗的詞語(yǔ)“碧綠”（出示字卡）這兩個(gè)字就是“碧綠”，它是一種非常漂亮的綠色，小青蛙夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的東西，我們也可以把小青蛙夢(mèng)見(jiàn)的東西編成一首短小的詩(shī)：碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬
（3）屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢？
師：夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花？（出示紅花）
師：于是，紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)？
師：紅頦鳥都?jí)粢?jiàn)了什么東西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片）
師：這里也用了一個(gè)很美麗的詞語(yǔ)“火紅”，像火一樣的紅色非常地漂亮，我們也把它編成一首短小的詩(shī)歌：火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞
師：紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)哪些火紅的東西呢？我們也把它編成一首詩(shī)
�。�4）屏幕播放最后一段內(nèi)容，教師講述最后一自然段
師：夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類?ài)幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。
教師小結(jié)：原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng)，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng)，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng)，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。
3、再次完整欣賞故事（配樂(lè)錄音，課件）
師：小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美，讓我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。（題目）
三、幼兒創(chuàng)編散文
1、（燈光暗，播放搖籃曲音樂(lè)）
師：聽(tīng)，是什么聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花）
2、幼兒講述自己的夢(mèng)，說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花？你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
師：天亮了，我做了一個(gè)美夢(mèng)誒，你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？你怎么知道的？
那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。
師：我在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在我身邊撒下一朵紅色的花，于是我做了一個(gè)紅色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了火紅的.屋頂、火紅的蝴蝶結(jié)、還有火紅的玫瑰花
師：小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，請(qǐng)你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？（以花作為獎(jiǎng)勵(lì)）
師：我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師，講給她們聽(tīng)一聽(tīng)一起分享你的快樂(lè)。
師：我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧
附：散文
夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿了金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞。
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛(ài)多了。所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、動(dòng)物聲音，引起興趣。
1.播放聲音：鴨子，小雞。
師：小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
小雞，小鴨要來(lái)我們這里做客，它們想在我們這里住一段時(shí)間，
可是還沒(méi)有住的地方呢，怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房。
你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來(lái)選擇，好嗎?
1.出示圖片：木頭房
你們看，這是什么樣子的房子?
(讓幼兒自由討論)
教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2.出示圖片：茅草房
你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?
(讓幼兒自由討論)。
3.出示圖片：磚房
你們看，這座房子是什么樣的`?
(讓幼兒自由討論，知道這是獨(dú)立的)
4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說(shuō)出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
6.幼兒設(shè)計(jì)，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。
教師及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動(dòng)物選出最漂亮的房子。
教學(xué)反思
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)等多種活動(dòng)，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
2、通過(guò)讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來(lái)，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來(lái)摸去，一會(huì)兒在手里掂來(lái)掂去。
師：誰(shuí)能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手，有的說(shuō)不倒娃娃頭小腳大；有的說(shuō)娃娃沒(méi)有腳，娃娃下面是圓的；有的說(shuō)不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了；還有的小朋友感覺(jué)不倒娃娃有點(diǎn)重。）
�。ǘ┻M(jìn)行比較。（發(fā)肚子里沒(méi)有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）
師：小朋友再來(lái)玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？（有的`小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。）
�。ㄈ╅_(kāi)動(dòng)腦筋。
師：兩個(gè)娃娃看起來(lái)一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？（小朋友再次討論起來(lái)。有的小朋友說(shuō)不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說(shuō)因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重……）
�。ㄋ模﹦�(dòng)手嘗試。
師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請(qǐng)用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。（幼兒打開(kāi)后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來(lái)；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來(lái)，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì)倒了再站起來(lái)。）
活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。
�。ㄎ澹┙涣鹘Y(jié)果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？（小朋友爭(zhēng)先恐后告訴我他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來(lái)；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來(lái)；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來(lái)卻是個(gè)歪的。）
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個(gè)問(wèn)題的方法？（讓大家討論）
�。┛纯礃�(gòu)造，打開(kāi)不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
�。ㄆ撸┌l(fā)現(xiàn)秘密。
師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎？
幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。
四、延伸活動(dòng)：
1、修一修壞了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續(xù)探索。
3、準(zhǔn)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁。
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