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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-18 10:47:08 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案范文合集十篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案范文合集十篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活

      2.熟悉本班教師,消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的'陌生感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      玩具、圖書、水杯、記事本等。

      活動(dòng)過程

      1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)

      邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見面會(huì)的上午,自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來園,

      并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。

      2.與家長(zhǎng)和幼兒見面

      教師接待不同時(shí)間來園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí),首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見面,彼此認(rèn)識(shí),

      然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室,向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。

      3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲

      教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí),

      并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。

      4.了解幼兒個(gè)別情況

      教師可抓住時(shí)機(jī),向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況,

      并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。

      5.與幼兒親近

      教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近,讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注,使幼兒消除陌生感。

      6.告別

      教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別,并告訴他們什么時(shí)間再來。

      建議

      消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度,

      本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      目標(biāo):

      (1)讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道,發(fā)展幼兒的感知能力。

      (2)能用語言說出酸.甜.苦.辣.咸等味道以及自己味覺的喜好。

      準(zhǔn)備:

      酸梅子.糖果.咸金棗.辣豆瓣.苦瓜等分盤擺放。

      過程:

      (1)引導(dǎo)幼兒參與品嘗食品。

      提問:這里有什么呀?大家快來選一樣嘗一嘗,等一會(huì)兒告訴大家,你吃的是什么?

      幼兒自由選擇一種食品品嘗。

      提問:你嘗到了什么味道?

      (2)教師引導(dǎo)幼兒再次品嘗,感覺食品味道的多樣性和舌頭的作用。

      提問:你最喜歡吃什么?它是什么味道的?你是用什么 嘗到味道的'?

      (3):我們的舌頭真能干,能嘗出酸.甜.苦.辣.咸等味道

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受,如幸福、快樂等,并能主動(dòng)擁抱別人。

      2.通過游戲,進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

      3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

      4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

      難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來的情感體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

      2.《大大的擁抱》語言CD。

      3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。

      4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

      活動(dòng)過程

      (一)回憶擁抱帶給自己的感受。

      1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

      2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來聽聽誰會(huì)給他擁抱呢?

      (二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

      1.提問:嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

      小結(jié):原來得到大家的擁抱,我們會(huì)感到很幸福、很快樂。

      2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

      提問:小朋友們,你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問一爸一媽:你什么時(shí)候給孩子過擁抱?)

      3.欣賞師幼擁抱照片。

      師:在幼兒園里,老師也給過你們大大的擁抱,想想是在什么時(shí)候?我們一起來看一看吧。

      師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

      (三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的'擁抱)。

      1.提問:嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

      小結(jié):原來給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂。

      4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

      師:你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰呢?為什么?

      小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱,這樣他會(huì)很高興的。

      (四)游戲“抱一抱”,體驗(yàn)擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

      播放舒緩的音樂,引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時(shí)要輕輕,不要把別人抱倒了。

      1.和同伴抱一抱。

      2.和老師抱一抱。

      3.和家人抱一抱。

      (五)一起對(duì)爸爸媽媽說一聲:謝謝爸爸媽媽。

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      《甜甜的招呼》

      活動(dòng)前評(píng)析

      清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說,而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象.因此我開展了此活動(dòng).

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.愿意大膽的`參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

      2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣.

      3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.電視機(jī)電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機(jī)<<找朋友>>音樂圖片若張。

      2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

      3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師。

      活動(dòng)過程實(shí)錄

      一.師生問好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

      1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

      二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

      1.播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

      (1)指導(dǎo)語:還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動(dòng),讓我們來一起看看是誰?

      (2)播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.

      (3)交流討論.指導(dǎo)語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

      2.聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

      (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

      (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

      3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

      三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

      1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?

      2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開眼罩,和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

      四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.

      附:《找朋友》音樂

      找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友……

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。

      2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗(yàn)分享帶來的樂趣。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、教師:小朋友,今天老師還來了一個(gè)小故事,大家一起來聽一聽吧,請(qǐng)你們認(rèn)真聽完故事后回答老師的問題,好嗎?

      2、教師講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

      二、用提問的方式,引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為

      1、教師:好啦!老師的故事講完啦,請(qǐng)你們說說明明的媽媽為什么會(huì)開心的笑了呢?

      2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

      教師小結(jié):小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩,一點(diǎn)也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。

      3、教師:小朋友,瞧,明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享,那當(dāng)你們有一件新玩具的`時(shí)候,你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?

      4、幼兒討論后回答。

      教師小結(jié):大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。

      三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來的東西,體驗(yàn)分享帶來的樂趣

      1、教師:小朋友,你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?

      2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的東西,并且說一說愿意和誰一起來分享。

      3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

      4、教師小結(jié):小朋友,因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西,你們都開心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂的事情。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      1、教師:小朋友,你們?cè)诩依镉袥]有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享,你們會(huì)感覺到更開心哦!

      2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

      鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。

      3、結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

      2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、男孩木偶。

      2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

      活動(dòng)過程

      1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師:

      (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

      (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

      2、教師操作木偶表演故事情景。

      (1)木偶表演:

      旁白:游戲時(shí)間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

      (2)教師:明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?

      3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

      (1)教師:我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的?

      老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血,還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

      (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

      4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有十分重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

      (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的'耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉進(jìn)去,必須要立刻去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫忙我們。

      家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo)

      體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。情感目標(biāo)

      培養(yǎng)與人分享快樂的情感,明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

      行為目標(biāo)

      實(shí)際參與合作,學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂,體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂,體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點(diǎn):理解分享是種快樂。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、教師準(zhǔn)備:糖果、樹葉、葉貼畫、課件。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備:一兩件自己最喜愛的物品

      教學(xué)過程:

      一、唱歌激情,引言揭題

      1、播放《幸福拍手歌》,師生共享。(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,抓住學(xué)生心理特點(diǎn),為營(yíng)造快樂良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊,用快樂的歌聲調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂的情感,初步體驗(yàn)分享的快樂)

      2、引言揭題,板書課題。齊讀課題。

      二、展開活動(dòng),分享快樂

      (一)物質(zhì)分享的快樂

      活動(dòng)一:我們班的“分享日”,分享活動(dòng),享受物的分享快樂。

      1、分享活動(dòng)建議:

      a.你可以向別人介紹你的心愛之物,也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的`同學(xué)分享,也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c.欣賞別人的物品請(qǐng)用心愛護(hù)。

      2.小組活動(dòng),教師巡視參與其中。

      3.交流感受:在剛才的分享活動(dòng)中,你們A覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?

      (設(shè)計(jì)意圖:在快樂輕松的活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。)

      4.總結(jié)歸納:你有一個(gè)快樂,拿出來與別人分享,就變成了兩個(gè)快樂。

      5.體驗(yàn)升華:將糖果獎(jiǎng)給剛剛與人分享最多,給更多人帶來快樂的同學(xué),讓他說說打算如何處理糖果。

      (設(shè)計(jì)意圖:體驗(yàn)分享,深化理解“你有一個(gè)快樂,拿出來與別人分享,就變成了兩個(gè)快樂!钡囊馑)

      活動(dòng)二:我們共分享,回歸生活,體驗(yàn)肋人的快樂。

      1.生活小故事。情境表演,感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。

      (設(shè)計(jì)意圖:選擇日常生活中熟悉的,有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難,而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛,幫助別人會(huì)讓自己覺得快樂。)

      2.活動(dòng)拓展:下雨天,同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個(gè)同學(xué)站在校門口,焦急地望著天空。這時(shí),小剛同學(xué)拿著傘剛要回家,小剛該怎么辦?

      情境ABC:小剛把傘借給那個(gè)同學(xué),自己冒雨回家。

      小剛讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他,他回家取傘給他。

      小剛把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會(huì)更好?

      (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德智慧,用最好的辦法幫助別人,更好地與人分享,獲得更多的快樂。)

      (二)智慧分享的快樂

      活動(dòng)一:大家的智慧多又多,感受合作的快樂

      1、葉貼畫的游戲規(guī)則:

      思想碰碰車:a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。

      b.派一代表去別組學(xué)習(xí),了解別組的做法

      c.小組商量,選擇最佳言方案大家一起動(dòng)手:相互合作,共同完成。

      2.學(xué)生小組活動(dòng),老師指導(dǎo)。

      3.交流匯報(bào):游戲中你最大的收獲是什么?

      4、總結(jié)提升:倘若你有一種思想,我也有一種思想,互相交換之后,我們每個(gè)人將各有兩種思想。(設(shè)計(jì)意圖:各小組自定一個(gè)主題,用樹葉創(chuàng)作葉貼畫,做完后進(jìn)行成果展示,讓學(xué)生談做的過程中的感受,使學(xué)生意識(shí)到彼此在分享著各自的想法,在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到了分享的快樂。)

      活動(dòng)二:故事與思考,深化對(duì)分享的理解。

      小品表演:盲人打手電筒

      (設(shè)計(jì)意圖:用生動(dòng)的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生思考,領(lǐng)會(huì)每一個(gè)人的存在不是孤立的,而是需要彼此的分享,我們的生活才會(huì)快樂。)

      三、總結(jié)提高,拓展延伸

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、積極參與活動(dòng),樂意探究購(gòu)買水果的場(chǎng)所。

      2、認(rèn)識(shí)并知道購(gòu)買水果的場(chǎng)所。

      3、在游戲中會(huì)用禮貌用語,并能正確說出水果的名稱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。

      活動(dòng)過程

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      ——(出示小熊手偶)師:小朋友,我想吃水果,請(qǐng)問到哪里能買到水果呢?

      二、經(jīng)驗(yàn)分享。

      1、教師請(qǐng)幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經(jīng)歷,在哪里買過?

      2、教師利用課件或者圖片,和幼兒討論了解購(gòu)買水果的場(chǎng)所。

      ——超市:超市是個(gè)特殊的大房子,里面有很多東西賣,包括食品、服裝,還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方,在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果,然后把它放到手提籃或者是手推車?yán)铮x好之后,就可以在收銀臺(tái)結(jié)算了。

      ——水果店:水果店就是專門賣水果的地方,里面有各種各樣的水果。

      ——菜市場(chǎng):菜市場(chǎng)是我們買菜買肉的地方,那里也會(huì)有水果賣。

      ——街頭小販:有時(shí)候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的,其中也有賣水果的。

      一、體驗(yàn)游戲。

      1、水果店。

      ——教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。

      ——教師扮演賣水果的.阿姨,請(qǐng)幼兒扮演買水果的顧客,引導(dǎo)幼兒買水果時(shí)要禮貌地說“阿姨,我要買水果”。阿姨問幼兒“你要買什么水果”,小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如“我要買蘋果”。

      ——幼兒正確講出水果名稱后,阿姨就把水果交給幼兒,小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說“謝謝”,然后再換另外一名幼兒買水果。

      ——幼兒熟悉活動(dòng)過程后,請(qǐng)幼兒來扮演賣水果的阿姨。

      2、超市水果區(qū)。

      ——教師扮演超市收銀員,幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后,到收銀臺(tái)排隊(duì)付款。游戲過程中,引導(dǎo)幼兒說禮貌用語:“我買了蘋果,請(qǐng)問多少錢?”

      活動(dòng)應(yīng)變

      教師可以帶幼兒到附近的超市買水果,切身感受買水果的過程。

      活動(dòng)延伸

      角色游戲:布置水果店進(jìn)行角色扮演游戲。

      區(qū)角活動(dòng)

      1、角色區(qū):布置水果專柜,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行買水果游戲。

      2、科學(xué)區(qū):投放水果圖片和數(shù)量為1——5的點(diǎn)卡,讓幼兒按點(diǎn)數(shù)配對(duì)相應(yīng)數(shù)量的水果。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      布置水果店區(qū)域,里面擺放各種水果,體現(xiàn)水果主題氛圍。

      家園同步

      1、家長(zhǎng)可以跟幼兒進(jìn)行買賣水果的體驗(yàn)活動(dòng)。

      2、家長(zhǎng)帶幼兒一起去購(gòu)買水果,鼓勵(lì)幼兒自主購(gòu)買。

      隨機(jī)教育

      日常生活中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      春游總是令孩子們興奮不已。那么,春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒,他們可能會(huì)說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等,少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn),很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料,零食更是越多越好;谶@種情況,我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng),希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁,為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。

      小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效,為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境,由教師扮演小熊,每位幼兒充當(dāng)一種物品,共同開展游戲活動(dòng);顒(dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里,由小熊背著去春游。同時(shí),我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場(chǎng)景,在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景,以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些物品,并了解它們的作用。

      2.樂意參與活動(dòng),嘗試用動(dòng)作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

      3.體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂,從而積累幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)。

      4.幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。

      5.能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。

      2.用橫幅做的“大背包”一個(gè),掛飾15個(gè):蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車;顒(dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。

      3.布置春游場(chǎng)景。

      活動(dòng)過程:

      1.說說“我”是誰。

      師:我是小熊,你們都是誰呢?請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品,并在與小熊的互動(dòng)中大膽說出“我是×××”。)

      2.誰能和我一起去春游。

      (1)師:我要去公園春游了,你們想和我一起去嗎?

      (2)師:這是我的大背包,只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里,和我一起去春游。

      (3)你們都是對(duì)我有幫助的物品嗎?你對(duì)春游有什么幫助?(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。)

      (4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途,并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。

      3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。

      情景一:背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)

      師:就要出門了,我還穿著拖鞋呢。誰第一個(gè)來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說:“我是×××,穿上鞋球走起路來又軟又舒服!)

      師:穿著球鞋果然很舒服,走起路來又快又穩(wěn)。

      情景二:到達(dá)公園

      師:太陽好刺眼呀,誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說:“我是×××,我可以幫助你遮住刺眼的陽光!笨梢贿呎f一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

      師:太陽鏡、帽子真管用,現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

      情景三:來到草坪上,輕輕放下大背包

      師:多好的草地,我玩點(diǎn)什么好呢?

      (引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”,并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳,汽車往前跑,風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

      師:這幾樣玩具真有趣,我玩得好開心。

      情景四:出汗了

      師:玩了這么久,頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

      (引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦汗”,一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)

      師:頭上沒有汗,干干爽爽真舒服。

      情景五:口渴了

      師:我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××,請(qǐng)你喝口水”,一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)

      師:白開水就是好,喝了我就不渴了。

      情景六:肚子餓了

      師:哎呀,我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出:“我是×××,我來幫助你!)

      師(一邊伸出臟手一邊說):你們看,我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦”,一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。)

      師:我吃飽了,肚子不叫了,謝謝你們。

      情景七:太陽落山,該回家了

      師:(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了,我該回家了。先要把背包整理好。哎呀,這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱,以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。)

      4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      師:剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了,F(xiàn)在請(qǐng)你們將吃的東西擺在一起,用的東西擺在一起,玩的東西擺在一起。

      師:我們來看看吃的東西有幾樣,它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可少帶,只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行,小朋友可交換著玩。)

      5.結(jié)束。

      師:再過幾天我們就要去春游了,到時(shí)候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用,不多也不少。

      延伸活動(dòng):

      請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

      2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

      3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

      活動(dòng)過程:

      一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:

      1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)

      2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

      3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。

      4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

      二、小結(jié):

      我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的'玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

      三、分組活動(dòng):

      1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組:電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

      2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

      3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

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