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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2023-04-16 14:39:37 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班語言教案模板匯總六篇

      作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于幼兒園中班語言教案模板匯總六篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

      2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。

      3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

      4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      多媒體課件

      【活動(dòng)過程】

      一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。

      1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時(shí)的生活中,有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?

      2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

      二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

      1、圖一:請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

      出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的`,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對(duì)爸爸媽媽說什么?做什么?

      2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說什么?

      出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對(duì)老師說什么?

      3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說什么?

      小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說一句話,感知和體會(huì)“感恩”。

      四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

      感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。

      五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

      說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

      六、活動(dòng)延伸。

      幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意參與語言活動(dòng),萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。

      2、理解故事內(nèi)容,能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。

      3、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,嘗試復(fù)述故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖,故事角色的貼絨教具一套。

      2、幼兒準(zhǔn)備:有關(guān)于故事的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

      活動(dòng)過程:

      1、教師出示故事角色青蛙,引起幼兒興趣。

      2、教師完整講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

      討論:故事里有誰?青蛙想干什么?最后它是怎樣上月球的?

      3、教師演示教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

      討論:青蛙想干什么?首先它遇到了誰?他對(duì)小鳥說了什么?小鳥怎么回答?

      (以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對(duì)話)

      4、教師再次完整講述故事,并提示幼兒在對(duì)話處與老師一起講述故事。

      5、教師引導(dǎo)幼兒討論,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      討論:

      (1)青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機(jī)幫忙?出來火箭能幫助青蛙上月球之外,還有誰可以幫助它?

      (2)你想上月球嗎?你會(huì)請(qǐng)誰幫忙呢?為什么?

      6、教師播放背景音樂,幼兒分角色表演故事。

      附故事:

      青蛙上月球(童話故事)

      有只青蛙想到月球上去玩。

      他對(duì)小鳥說:你會(huì)飛,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

      小鳥說:我會(huì)飛,可是我飛不到月球上去,沒法帶你去。

      它看見氣球,說:你飄得很高,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

      氣球說:我會(huì)飄,可我飄不到月球上。

      他看見飛機(jī),說:你能飛到天空,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ妫脝幔?/p>

      飛機(jī)說:我能飛到天空,可飛不到月球上。

      青蛙不能到月球上去玩,心里很難過。這時(shí)候,來了一只火箭,火箭說:我能飛到月球上去,我?guī)闳グ伞?/p>

      青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      一天本班的妞妞拿來一個(gè)圓形的抱枕,孩子們很喜歡,當(dāng)做的球相互用來滾著玩。玩了會(huì)有孩子來問,為什么這個(gè)抱枕球不能像皮球一樣跳?

      皮球里住著誰,是多么有趣的問題啊!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能安靜的傾聽并理解故事內(nèi)容。

      2、能大膽的表述自己的想法。

      3、了解空氣對(duì)皮球的作用。

      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用

      難點(diǎn):皮球與氣球之間共通的理解

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小兔、輪子、喜鵲圖片各一張

      2、氣球

      3、幼兒用書《誰住在皮球里》

      活動(dòng)過程

      1、欣賞故事

      操作圖片,教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒帶著問題傾聽。

      (1)故事里面說皮球里住著誰?

      (2)為什么是它們住在里面?

      2、誰住在皮球里?

      (1)利用圖片引導(dǎo)幼兒回憶并提問:故事里說誰住在皮球里?為什么是它們?

      (2)真有3個(gè)朋友在里面嗎?皮球里究竟住著誰?

      教師:“想要知道皮球里面住有誰,問哪個(gè)比較好呢?”(皮球)

      “我們要問皮球就可以知道皮球的里面住著誰啦,但是今天老師沒帶皮球,帶來了皮球的號(hào)朋友氣球,因?yàn)闅馇蚝推で蚶镒≈氖且粯。?/p>

     、俳o充氣的氣球放氣,請(qǐng)幼兒感受氣口出來的空氣。

      ②小結(jié):氣球里面住的是空氣,皮球里同樣也是空氣,沒有小動(dòng)物。是空氣讓皮球跳、滾、飛。

      3、幼兒看書,教師再次講述故事。

      教師:現(xiàn)在我們知道了是誰住在皮球里,剛才老師講的故事就在小朋友們的書本里,請(qǐng)小朋友們輕輕翻開書本,找到故事《誰住在皮球里》一起安靜的聽老師再講一遍。

      4、結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。)目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的.思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒能提前交代,孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深,又是一失誤?傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對(duì)孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

      小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。引導(dǎo)幼兒欣賞古詩,并初步理解古詩含義。

      2.鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。

      2.錄音機(jī)、磁帶、視頻。

      3.水袖若干條。

      活動(dòng)過程:

      談話導(dǎo)入

      提問

      1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?

      2.出示柳條圖片:這是什么?柳樹上面有長長的什么呀?你能用動(dòng)作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的?

      小結(jié):又細(xì)又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細(xì)又長的'柳條像什么?

      3.柳條上面長著綠綠的是什么?它像什么?

      小結(jié):春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。

      4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)

      一、欣賞并初步理解古詩的含義

      1. 播放視頻

      提問:你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)

      2.請(qǐng)小朋友朗讀一次

      3.你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)

      4.“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”詩人想表達(dá)什么樣的意思?

      小結(jié):詩人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

      5.那誰知道 “不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢?

      小結(jié):細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最后詩人終于想出了答案,原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的!這首古詩的意境美不美?那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦!

      二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩

      1.我們看看前兩句,詩人看見這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)

      2.詩人看見這么好的景色想到一個(gè)問題,這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問、貼表情圖)

      3.最后詩人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)

      小結(jié):詩人用古詩來贊美柳樹,那我們還可以用什么方法來贊美柳樹?(唱歌,跳舞)

      三、游戲

      1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹、柳條、柳葉。

      提問:跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹、柳條、柳葉?

      2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。

      延伸:區(qū)域活動(dòng)制作柳樹、柳條、柳葉

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

      2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識(shí)。

      3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt課件

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)故事展開聯(lián)想。

      提問:你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?

      二、分段欣賞故事

      1.出示兔子,猜測(cè)小兔子的想法,講述第一段故事。

      提問:小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?

      2.出示小松鼠,猜測(cè)它的想法,講述第二段故事。

      提問:小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的、

      3.出示小鼴鼠。

     、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。

     、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。

     、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

      4.提問:有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說的?

      5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧!

      三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

      四、活動(dòng)延伸:

      生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中,我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位,設(shè)置開放式的提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面,通過看看、說說,理解圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象。再如:如果你是鼴鼠,會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?等。通過開放式的提問,幼兒的聯(lián)想更豐富了,暢所欲言,語言也更生動(dòng)了,講述的積極性、主動(dòng)性非常高,真正的成了學(xué)習(xí)的'主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的情緒變化,如:鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時(shí),雖然很累,可是它很快樂,因?yàn)橐粋(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊,小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車,非常興奮,真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂情緒。這里,我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索,很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

    幼兒園中班語言教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友,了解它們各自的特點(diǎn)以及對(duì)人類的益處。

      2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

      3.樹立保護(hù)鳥的意識(shí),不傷害鳥類。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識(shí)。

      2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。

      3.樹林場景布置,輕音樂。

      【活動(dòng)過程】

      一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,用介紹小鳥的方法,回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。

      1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

      師:樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個(gè)空位置停下來休息一吧!

      2.請(qǐng)幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。

      3.小結(jié):剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng),有的會(huì)捉蟲、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。

      4.師問:小鳥們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?

      師:大家注意了,我的客人們?nèi)搅藛?你們(cè)賮硪黄饚臀艺?qǐng)一請(qǐng),好嗎?當(dāng)我問到誰來當(dāng)客人時(shí),我指到誰,你們就幫我請(qǐng)誰,可以嗎?

      師生共同玩請(qǐng)客游戲。

      客人都請(qǐng)好了,小鳥們,開飯了。

      二、引導(dǎo)討論,了解詩歌第二部分。

      1.引導(dǎo)幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?

      2.聽聽看,詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

      3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?

      三、教師朗誦詩歌,讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美,了解其內(nèi)容。

      四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

      1.分段學(xué)習(xí),把詩歌分為三個(gè)部分。

      2.整體學(xué)習(xí)。

      3.幼兒分角色練習(xí)。

      讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。

      五、結(jié)束部分

      師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的`本領(lǐng)?

      師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?

      教師小結(jié)鳥對(duì)人類的益處。

      師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。

      六、延伸:

      讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,并將作品布置與教室一角的"樹林"中。

      附詩歌:鳥王請(qǐng)客

      樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

      忙些什么事?鳥王在請(qǐng)客。

      誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥,

      會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

      吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

      炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

      鳥王說些啥?

      辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

      樹公公夸啄木鳥。

      風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

      白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。

      燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。

      百鳥一齊來鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。

      燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。