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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-16 14:12:41 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班社會(huì)教案合集八篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【必備】幼兒園小班社會(huì)教案合集八篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

      2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽,細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

      2、幼兒用書。

      3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。

      教學(xué)過(guò)程

      1、教師通過(guò)與幼兒談話,引出活動(dòng)主題。

     。1)教師:零食是我們小朋友愛吃的東西,你們都吃過(guò)哪些零食呢?

     。2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

     。3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢?

     。4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。

      2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。

     。1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們?cè)诔詵|西的`時(shí)候不注意,也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!

      (2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

      3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

     。1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢?為什么?

     。2)幼兒思考后說(shuō)出自己的想法。

     。3)教師小結(jié):吃飯時(shí)不裹飯;魚有刺時(shí)要慢慢吃,防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃,多加注意,就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。

      4、幼兒看書,進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

      (1)教師:請(qǐng)打開書,看看書上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢?

     。2)幼兒看書回答。教師小結(jié):細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。

      5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

      (1)教師:剛才我們講了吃東西時(shí)要注意的安全事項(xiàng),那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎?'

      (2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí),是一邊說(shuō)話,一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢?等等。

      教學(xué)反思:

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

      2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、課件、幼兒用書。

      2、紅綠燈標(biāo)記。

      教學(xué)過(guò)程

      1、幼兒看書,直接進(jìn)入活動(dòng)主題。

     。1)教師:請(qǐng)小朋友們打開書,看看書上都說(shuō)了些什么?

     。2)幼兒看書片刻。

     。3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

     。4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準(zhǔn)備過(guò)馬路。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

      (1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰(shuí)在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?

      (2)幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。

      3、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

     。1)教師:街上車輛很多,我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?

     。2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。

      4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

     。1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來(lái)聽一聽吧。

     。2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。

     。3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀,最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。

      5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

      玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記。 "車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時(shí), "車輛"(幼兒)停;出示綠燈時(shí), "車輛"(幼兒)行。

      教學(xué)反思:

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。

      沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍,讓孩子們?cè)谧杂、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法

      2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

      二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣

      1、 小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?

      2、 這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來(lái)吧!

      3、 你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?

      4、 請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

      5、 你還見過(guò)什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

      6、 沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么?我們?cè)囈辉嚕ǹ、抱、躺、坐等?/p>

      三、 游戲:

      1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰(shuí)玩得最開心。

      2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的'參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

      四、 介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。

      “老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種游戲的方法,引導(dǎo)

      幼兒互相學(xué)習(xí))

      例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。

      五、 結(jié)束:

      今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述生病時(shí)不舒服的感覺,知道身體不舒服時(shí)要告訴大人。

      知道生病了要去看病,并配合醫(yī)生的治療。

      愿意主動(dòng)關(guān)心生病的人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“生病了”圖片;“生病了怎么辦”組圖;“關(guān)心同伴”組圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      出示組圖“生病了”,引出活動(dòng)主題。

      ——圖片上的.小朋友怎么了?

      ——他在干什么?

      師幼交流,鼓勵(lì)幼兒討論生病時(shí)的感受。

      ——你生過(guò)病嗎?

      ——生病時(shí)是什么樣的感覺?

      出示組圖“生病了怎么辦”,引導(dǎo)幼兒知道生病時(shí)該怎么做。

      ——飛飛小朋友生病了,他是怎么做的呢?

      小結(jié):小朋友生病了,要及時(shí)告訴爸爸媽媽;看病時(shí),可以把不舒服的情況告訴醫(yī)生,并配合醫(yī)生的治療;回家后要多喝白開水,多注意休息,多吃對(duì)身體有益的食物,這樣病才會(huì)快快地好起來(lái)。

      出示組圖“關(guān)心同伴”,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心生病的朋友。

      ——圖片上的小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>

      ——猜猜他們會(huì)對(duì)生病的小朋友說(shuō)什么?

      ——朋友生病了,我們能做些什么?

      小結(jié):我們可以用言語(yǔ)或者行動(dòng)表示我們的關(guān)心,比如可以打電話給他,和他聊天,祝愿他快點(diǎn)好起來(lái)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔,要愛護(hù)玩具,玩具玩完以后要放回原處。

      2.學(xué)會(huì)給玩具分類,并體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

      3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

      4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具若干,寶貝魔術(shù)箱一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題

      1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱,給幼兒變魔術(shù),變出幾個(gè)代表性的玩具,幼兒演示玩法(例如:玩具車,蔬菜、水果玩具,動(dòng)物玩具......)這些玩具好玩嗎?

      2.引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法,幼兒自由發(fā)言,和大家一起分享。

      二.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具,和好朋友交換玩玩具

      1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩,教師注意關(guān)注幼兒的玩法。

      2.引導(dǎo)幼兒交換玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂,也可以兩個(gè)人一起玩。

      3.教師演示摔疼了玩具,讓幼兒體會(huì)一下玩具摔疼了也會(huì)哭的。

      教師小結(jié):邊說(shuō)兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿、輕輕放,不扔不摔要愛惜)。

      三.請(qǐng)幼兒將玩具寶貝送回家

      1.教師通過(guò)打電話的方式,玩具媽媽要請(qǐng)玩具寶寶回家了,請(qǐng)幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。

      2.分別介紹玩具媽媽家的名稱,然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。

      3.老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家,并分別把送錯(cuò)的玩具寶寶正確的送回家。

      四.活動(dòng)結(jié)束

      帶著好玩的玩具給其他班級(jí)的'小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因?yàn)橥婢呱嫌泻芏嗟募?xì)菌,提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干凈。)

      教學(xué)反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      一、心育目標(biāo):

      通過(guò)游戲、談話熟悉老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動(dòng))

      班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。

      歌曲《我的幼兒園》

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)看錄像。(老師的單人錄像)

      T:你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?

      T:老師在干什么?

      T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

      (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō):老師還幫小朋友做了哪些事?

      T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?

      如果你不高興的.時(shí)候可以告訴老師,老師會(huì)幫助你的。

      (三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”

      在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

      四、親子活動(dòng):

      家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征,平時(shí)行為等進(jìn)行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

      五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

      通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

     、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?

     、材阆矚g她們嗎?

     、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ),并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽。

      2.懂得鞋子的正確穿法。

      3.知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí),要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。

      4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

      5.體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

      2.一雙幼兒穿的鞋子。

      3.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)

      謎面:兩個(gè)好朋友,見面不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。

      提問(wèn):請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的'哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)

      幼兒猜出謎語(yǔ)后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

      二、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)

      1.游戲——請(qǐng)你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。

      玩法:教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路,小朋友們接著說(shuō)“我就跟你這樣做”,模仿老師的樣子去做。站起來(lái)走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?

      2.組織幼兒說(shuō)一說(shuō):這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

      3.教師小結(jié)。

      當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

      活動(dòng)反思:

      生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很別扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會(huì)感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意,會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng),甚至影響健康,因而,對(duì)教師來(lái)講,及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤,對(duì)幼兒參加正;顒(dòng),以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

      要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因,據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細(xì)致,把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的,所以穿鞋時(shí)不再選擇,隨手拿來(lái),套上就算,容易出錯(cuò);二是,幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠,不知道,左腳對(duì)應(yīng)左鞋,右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒,穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對(duì)鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后,以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對(duì)應(yīng)、匹配的能力。

      以上活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活,貼近幼兒,教育回歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透。

      小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

      2.一些散放在各處的玩具。

      3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.送娃娃回家。

      尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。

      找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

      請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

      2.幫玩具找家。

      找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

      3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

      先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。

      ?請(qǐng)幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。

      4.欣賞兒歌:寶貝玩具

      寶貝玩具真有趣,

      天天和我做游戲,

      輕輕拿,輕輕放,

      收拾整齊要牢記。

      建議:

      在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

      評(píng)價(jià):

      1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

      2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

      幼兒園小班社會(huì)教案--大家來(lái)抱抱

      活動(dòng)目標(biāo):

      體會(huì)與老師、同伴擁抱的.親切感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.故事《想要抱抱的小豬》。

      2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

      提問(wèn):誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))

      2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

      教師有感情地講述故事。

      提問(wèn):小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

      3.討論:抱抱的感覺。

      你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。

      抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

      4.游戲:大家來(lái)抱抱。

      幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

      建議:

      幼兒念兒歌“我叫X X,我叫XX,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。

      1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說(shuō)再見。

      2.提供故事《想要抱抱的小豬》。

      評(píng)價(jià):

      樂意和老師、同伴擁抱。

     。ǜ) 故事

      想要抱抱的小豬

      有一只小豬,它長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來(lái)滾去,滾得身上都是泥漿。

      一天,小豬想去找朋友玩。他走著,走著,看見前面有只小白兔,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看! 小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說(shuō):“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身臟兮兮的。連忙說(shuō):“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說(shuō):“小豬變干凈了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也來(lái)和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!