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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-04-16 12:01:57 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園大班教案匯編10篇

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【實(shí)用】幼兒園大班教案匯編10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      目標(biāo)

      1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

      2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

      準(zhǔn)備

      1.小螃蟹若干個(gè)。

      2.小圖片若干:小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

      3.故事磁帶。

      過(guò)程:

      1.觀察螃蟹。

      ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

      ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會(huì)幫他找什么工作?為什么?

      ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

      2.聽(tīng)故事。

      ――聽(tīng)故事錄音,理解故事內(nèi)容。

     、傩◇π返竭^(guò)哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

     、谧詈,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

     、坌◇π氛业胶线m的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫(xiě)的信上是怎么說(shuō)的?

      3.游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

      ――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

      ――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場(chǎng)地。

      ――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找他們的`特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。

      ――交流討論結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,只要是合適的,均予以肯定。

      建議:在活動(dòng)前,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

      附:小螃蟹找工作

      愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。

      他來(lái)到理發(fā)館,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。

      小螃蟹到圖書(shū)館去當(dāng)圖書(shū)管理員,他為小朋友送上書(shū)和畫(huà)報(bào)。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書(shū)?墒,他的大螯一不小心就把書(shū)撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)。

      小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子,開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡,會(huì)不高興的,還得另外找一個(gè)工作。

      小螃蟹走到食品店門(mén)口,他想,我會(huì)冒泡泡,別人會(huì)以為我很饞,我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來(lái)吧。

      醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō),螃蟹都會(huì)吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會(huì)找到適合自己的工作。

      小螃蟹走到服裝店門(mén)口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

      小螃蟹沿著街道走啊走,來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作!彼梅试硭党鲆粋(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門(mén)口,把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)光的教學(xué),讓幼兒懂的哪些常見(jiàn)的物體能發(fā)光以及光的一些簡(jiǎn)單的用途。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、探究能力以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。

      3、懂得光對(duì)我們的重要性。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      教學(xué)重點(diǎn):

      知道太陽(yáng)光的強(qiáng)大以及太陽(yáng)光對(duì)人類的重要意義。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解抽象的一種現(xiàn)象“光”,能感受到卻摸不到。簡(jiǎn)單了解通過(guò)太陽(yáng)光的作用給人類帶來(lái)實(shí)惠和方便的各種物體。

      教學(xué)準(zhǔn)備:黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關(guān)太陽(yáng)能設(shè)備的各種圖片若干。

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      組織幼兒安靜入座,交代本次教育活動(dòng)名稱,認(rèn)識(shí)—“光”,提出具體要求。

      二、基本部分:

      1、教師以講故事形式講光的簡(jiǎn)單用途,引發(fā)幼兒的興趣。

      師:有一天,教室里有很多光在一起爭(zhēng)論,大家都說(shuō),它們是光,它們的用途可大了,人們誰(shuí)也離不開(kāi)他們。其中一個(gè)聲音粗聲粗氣地說(shuō):“我是光,我是世界上最強(qiáng)大的光,我把大地照得亮堂堂,我把人們照得暖洋洋。”另一個(gè)聲音不緊不慢地說(shuō):“我是光,每天晚上工作忙,不要看我身體小,滿屋靠我亮光光!弊詈笠粋(gè)聲音細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):“我是光,停電以后我?guī)兔Α!毙∨笥眩銈冋f(shuō)說(shuō)它們是什么光呢?

      小朋友爭(zhēng)著發(fā)表自己的見(jiàn)解……抽答、齊聲答(教師很快在黑板上畫(huà)出幼兒答案的簡(jiǎn)筆畫(huà))

      2、分組進(jìn)行不同的小實(shí)驗(yàn)(教師試驗(yàn)火柴和蠟燭,幼兒試驗(yàn)其它物品)。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)哪些常見(jiàn)的物體能發(fā)光(電燈、手電、火柴、電視機(jī)、電腦、小燈泡、蠟燭等等),激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。并讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)哪些物體(月亮、星星、爐火、螢火蟲(chóng)等)能發(fā)光。老師對(duì)應(yīng)出示圖片介紹,讓幼兒認(rèn)識(shí)了解,并小結(jié)簡(jiǎn)單的光的用途。(月亮光、手電能幫助我們晚上走路,電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書(shū)寫(xiě)字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……)

      3、主要了解太陽(yáng)光(提問(wèn):太陽(yáng)光有什么用途?能幫我們干什么事情?)幼兒暢所欲言,一起和老師討論(教師要引導(dǎo)幼兒表述完整)。略……

      4、教師小結(jié):“世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都要靠太陽(yáng),沒(méi)有太陽(yáng)就漆黑一片,我們就不能生存……”

      請(qǐng)讓幼兒拿起紙筒看老師,不堵時(shí)能看到,堵住另一個(gè)口就什么也看不到了——主要是沒(méi)有光線了。師:“沒(méi)有光線我們什么也看不見(jiàn),太陽(yáng)光最強(qiáng),我們不要在強(qiáng)光下看書(shū),也不能在光線太暗的地方看書(shū),要記住,看書(shū)時(shí)要端正,沒(méi)有眼睛什么也看不見(jiàn)……”

      5、總結(jié)幼兒說(shuō)出的太陽(yáng)光的用途,編成兒歌加深幼兒記憶。(出示對(duì)應(yīng)圖片,便于幼兒記憶)

      太陽(yáng)太陽(yáng)照四方,它的`好處不平常,太陽(yáng)不照草不綠,太陽(yáng)不照花不香,太陽(yáng)不曬果不熟,太陽(yáng)不照苗不長(zhǎng),身體也要太陽(yáng)曬,太陽(yáng)曬了才健康。如今又有新發(fā)現(xiàn):太陽(yáng)能汽車/發(fā)電站,已經(jīng)走進(jìn)百姓家,洗澡用的熱水器,也要用到太陽(yáng)光。

      三、結(jié)束部分:

      1、小游戲:擊鼓傳花。幼兒很快說(shuō)出不同的太陽(yáng)光的用途(每人一句,看誰(shuí)說(shuō)的不一樣)。加深對(duì)太陽(yáng)光用途的認(rèn)識(shí)與記憶。

      2、活動(dòng)延伸。到戶外玩小鏡子反光的游戲,引深對(duì)光的認(rèn)識(shí)。

      教育理論依據(jù):《幼兒園教育綱要》——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力

      教育要求:

      1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣;

      2.引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣;

      3.引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)。

      4.為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

      教學(xué)評(píng)析

      1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,本次活動(dòng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了哪些物體能發(fā)光,激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望,在這個(gè)過(guò)程中是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。同時(shí)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步知道了更多的物體能發(fā)光,最主要的是知道了太陽(yáng)光的強(qiáng)大,以及給人們帶來(lái)的好處,認(rèn)知活動(dòng)在這里得到了升華。

      2、本次科學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,幼兒始終處于樂(lè)學(xué)的狀態(tài)中。

      小百科:光是一個(gè)物理學(xué)名詞,其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光,是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。如果能量不足以使其躍遷(jump)到更外層的軌道,電子就會(huì)進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng),并以波的形式釋放能量;反之,電子躍遷。如果躍遷之后剛好填補(bǔ)了所在軌道的空位,從激發(fā)態(tài)到達(dá)穩(wěn)定態(tài),電子就不動(dòng)了;反之,電子會(huì)再次躍遷回之前的軌道,并且以波的形式釋放能量。

    幼兒園大班教案 篇3

      【設(shè)計(jì)意圖】

      觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)地觀察中才能逐漸的發(fā)展起來(lái)。由于幼兒對(duì)球體的滾動(dòng)很感興趣,也充滿了好奇,所以我讓他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中,探索球體與圓柱體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而感知球體與圓柱體的特征,借此培養(yǎng)他們的觀察力。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

      2、感受和體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的不同。

      3、引導(dǎo)幼兒有目的有意識(shí)地觀察。

      4、能夠大膽地講述自己的見(jiàn)解。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、各種形狀不同的物體:乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長(zhǎng)方體積木、圓形的紙片等。

      2、大紙箱兩個(gè),一個(gè)貼“球體”、一個(gè)貼“圓柱體”;

      3、正方體、長(zhǎng)方體、球體和圓柱體的圖片。

      4、大小不同的長(zhǎng)方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。

      5、剪刀、白紙、繩子、水彩筆。

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬┨剿骰顒(dòng):

      1、小朋友們,你們看一看老師給你們準(zhǔn)備了什么?請(qǐng)你們找一找,哪些東西會(huì)滾動(dòng),把會(huì)滾動(dòng)的.放在大紙箱里。

      2、幼兒通過(guò)與伴交流、探索、尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

     。ǘ┯懻撉蝮w圓柱體的特征:

      1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體,并演示證明這些物體可以滾動(dòng)。

      2、引導(dǎo)幼兒討論:這些物體滾動(dòng)時(shí)都一樣嗎?有什么不同?

      3、讓幼兒再次探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

      球體:小朋友你們仔細(xì)觀察觀察它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺(jué)?像這樣圓圓的、沒(méi)有角的物體,我們把它叫做球體。

      圓柱體:小朋友你們仔細(xì)觀察觀察它又是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體,我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。

      4、請(qǐng)幼兒講述自己在生活中的發(fā)現(xiàn),從而感知球體與圓柱體的特征。

      5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

      6、小結(jié):球體渾身都是圓溜溜的,會(huì)向各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體有兩個(gè)圓、中間一樣粗、橫著才會(huì)前后滾、豎起來(lái)時(shí)就能站的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

     。ㄈ┱(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第14頁(yè),教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動(dòng)。

     。ㄋ模┲谱鲌A柱體

      1、今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)幼兒在這些材料中,選擇自己需要的制作材料,做一個(gè)圓柱體,幼兒在制作的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)。

      2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同,再次感知圓柱體的基本特征。

     。ㄎ澹L滾樂(lè)

      1、球體和圓柱體的本領(lǐng)很大,它們會(huì)滾來(lái)滾去。我們學(xué)習(xí)一下它們本領(lǐng),好嗎?

      2、全體幼兒在地毯上自由的滾動(dòng),教師時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全,不要相互碰撞。

      【活動(dòng)延伸】

      在比較觀察中,幼兒總結(jié)了球體、圓柱體的體征,為了進(jìn)一步提高他們的觀察力,讓幼兒尋找我們?nèi)粘I钪械那蝮w和圓柱體。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

      2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

      3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

      物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

      2、難點(diǎn):在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 導(dǎo)入

      1、 分別出示4位小姑娘的照片,請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。

      2、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

      二、 理解4的分解組成

      1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。

      預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組。

      2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

      3、 幼兒操作材料,對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。

      4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

      5、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的'順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

      6、請(qǐng)幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

      7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。

      三、游戲

      教師請(qǐng)4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng),請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。

      四、延伸

      請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說(shuō)出 4分成了幾和

      活動(dòng)反思:

      這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、學(xué)習(xí)4的分解。

      通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題!

      大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

      由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

      2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

      大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

      2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

      3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      趣味練習(xí):夏天的物品活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

      二、展開(kāi)

      1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子,一會(huì)又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀?(夏季)

      (1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

      (2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了,夏天有什么感覺(jué)呀?

      夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

      (自由討論)小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲(chóng)多了,樹(shù)葉也更茂密了。

      2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

      (1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈,就會(huì)滿頭大汗的,夏天這么熱,我們?cè)撛趺崔k呀?誰(shuí)能想出一些好辦法,讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?

      (2)小結(jié):在戶外時(shí)要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘,下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

      3.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

      (1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好!

      (2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

      三.結(jié)束

      1.引導(dǎo)幼兒交流,知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。

      2.趣味練習(xí):夏天的.物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

      附:故事《小狗不熱了》

      小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。

      哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒(méi)走一會(huì),黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢,趕快拿出來(lái)帶上,哇,涼快多了。

      可是沒(méi)走一會(huì)兒,又熱了起來(lái),黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺(jué)得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺(jué)得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

      2.理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。

      3.知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,提高環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小松樹(shù)音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.律動(dòng)導(dǎo)入

      幼兒跟隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)行律動(dòng)。

      2.熟悉旋律。

     。1)師:春天在哪里?春天的`大自然有什么變化?

     。2)師:春天春暖花開(kāi),小樹(shù)在慢慢長(zhǎng)大,大樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的樹(shù)芽,有首春天的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

     。3)師:這首春天的歌曲說(shuō)的是什么?

      3.學(xué)習(xí)歌曲

      (1)教師再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂(lè)曲的歡快。

      (2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。

      (3)幼兒跟唱歌曲

     。4)幼兒表演唱

      活動(dòng)延伸

      改編歌詞:將“小松樹(shù)”改成春天的人和花草樹(shù)木來(lái)演唱歌曲。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)名稱:

      大班體育《青蛙捉害蟲(chóng)》

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      呼啦圈人手一個(gè)、害蟲(chóng)兩只、音樂(lè)(甩蔥歌)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力。

      2.鍛煉幼兒的臂力及投擲的準(zhǔn)確性?

      3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)青蛙愛(ài)勞動(dòng)并體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):雙腳跳躍、落地要輕

      活動(dòng)難點(diǎn):掌握跳躍的方法及動(dòng)作要領(lǐng)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

     。1)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

     。2)隨音樂(lè)熱身活動(dòng)(呼啦圈)

     。3)探索呼啦圈的玩法

      兩人一組,我們的呼啦圈可以怎么玩。(幼兒探索跳法)

      四人一組,還能怎么玩。(幼兒探索跳法)

      總結(jié):小朋友都有自己不同的'玩法。

      二、基本部分

      1.魔術(shù)導(dǎo)入(毛巾穿越),其實(shí)老師是一個(gè)魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友學(xué)老師說(shuō)話,學(xué)老師做動(dòng)作看誰(shuí)學(xué)得快、做得好。

      師:手叉腰、點(diǎn)點(diǎn)頭、搖一搖、轉(zhuǎn)一個(gè)圈、再轉(zhuǎn)一個(gè)圈。

      甩甩手、擺一擺、跳一跳、看誰(shuí)跳得高、轉(zhuǎn)一個(gè)圈、再轉(zhuǎn)一個(gè)圈。小手放在屁股上、扭一扭、轉(zhuǎn)一個(gè)圈、再轉(zhuǎn)一個(gè)圈。雙手放在膝蓋上、蹲一蹲、在蹲一蹲,雙腳開(kāi)立手摸地。超級(jí)魔術(shù)、變變變,小朋友現(xiàn)在看看你們都變成什么了?

      老師說(shuō)小小青蛙,你們說(shuō)呱

      2.接下來(lái)請(qǐng)求小朋友拿著呼啦圈學(xué)習(xí)青蛙跳,你們看看可以怎么玩?

      總結(jié):但是小朋友要記住雙腳跳躍,落地要輕。

      三、游戲《青蛙捕捉害蟲(chóng)》

      剛才已經(jīng)把大家變成青蛙了,你們也學(xué)習(xí)了跳躍的本領(lǐng)。接下來(lái)我要帶青蛙去捕捉害蟲(chóng)你們準(zhǔn)備好了嗎?(游戲2遍)(將呼啦圈分兩組各擺放七個(gè),嘩啦圈之間的距離為80公分,且每組前面各放一只害蟲(chóng)。幼兒分成兩隊(duì)跳過(guò)去之后再拿呼啦圈套害蟲(chóng))

      四、整理場(chǎng)地、結(jié)束

      放松游戲:我是機(jī)器人

    幼兒園大班教案 篇8

      話題分析:

      這本圖畫(huà)書(shū)是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。畫(huà)面從自己的收集出發(fā),逐漸延伸到他人的收集,進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象,好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)"收集"的理性話題,遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡,有了天馬行空的延展想像,與幼兒的思考模式極為相合。最后,以媽媽的收集作為本書(shū)的結(jié)尾,生動(dòng)地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛(ài)的溫馨,更拉近了本書(shū)與幼兒生活體驗(yàn)的距離。

      活動(dòng)在大班下學(xué)期開(kāi)展,以"收集"為中心話題,借助畫(huà)面由淺入深、由此及彼地討論"收集",這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義,有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問(wèn)題。另外,這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼小銜接的滲透開(kāi)展,也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開(kāi)端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀,拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn),激發(fā)出孩子對(duì)幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情,讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動(dòng)。最后,通過(guò)"離園前收集"計(jì)劃,讓孩子將這種情感具體化,使"收集"變得更有意義。

      交流設(shè)計(jì):

      本次活動(dòng)形式以語(yǔ)言交流為主,主題中心是"收集",是一個(gè)能引發(fā)許多話題的主題,面對(duì)大班幼兒天馬行空的發(fā)言,圍繞目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

      活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)聊聊"收集"的意思,帶著對(duì)"收集"的一知半解進(jìn)入話題。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)三種人收集的各有不同,理解收集的含義。接著,想想說(shuō)說(shuō)自然界的收集,感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開(kāi)展想象,同時(shí)使孩子們?cè)谂c老師的語(yǔ)言對(duì)話中,愛(ài)表達(dá),會(huì)思考,語(yǔ)言表述完整。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),從感受媽媽的"收集",到猜測(cè)教師的"收集",進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個(gè)過(guò)程中,運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),使幼兒在關(guān)注到媽媽愛(ài)收集的行為中感受媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的情感;之后再出示教師的"月光寶盒",讓那些收集的寶貝打開(kāi)幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)價(jià)情義。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫(huà)面,理解"收集"的涵義,知道每個(gè)人的"收集"各不相同。

      2、積極參與集體討論,感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

      3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

      4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

      重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、字卡:收集;

      2、PPT課件、媽媽的收集攝像;

      3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫(huà)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出話題,詮釋意思

      1、出示字卡,聊聊"收集"的意思。

      提問(wèn):孩子們,認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?說(shuō)說(shuō)什么叫"收集"?(幼兒泛講)小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái),這就叫"收集"。

      2、過(guò)渡語(yǔ):今天,我們一起來(lái)聊聊關(guān)于收集的事情(出示題目:收集東,收集西)。

      二、解讀分析,理解不同1、解讀圖片,說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。(理解每個(gè)人的收集)(1)提問(wèn):女孩子喜歡收集什么?

      小結(jié):女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。

      (2)提問(wèn):奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的'?哦,從哪兒看出來(lái)的?

      小結(jié):奶奶喜歡收集實(shí)用的物品。

      (3)這是誰(shuí)?他收集的是什么?清潔工伯伯為什么要收集垃圾?

      小結(jié):收集是清潔工伯伯的工作,世界因?yàn)樗氖占麧崱?/p>

      (4)提問(wèn):你們有收集嗎?說(shuō)說(shuō)自己喜歡收集什么?

      小結(jié):我們都有自己喜歡的收集,也許是為了愛(ài)好,也許是為了需要,也可能是為了夢(mèng)想。

      2、看圖想象,說(shuō)說(shuō)自然界的收集。(感受自然界物體之間的關(guān)系)過(guò)度語(yǔ):大自然是我們的朋友,它們也很喜歡收集,它們喜歡收集什么呢?

      (一邊講一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。)(1)提問(wèn):天空喜歡收集什么?

      小結(jié):天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽(yáng)光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過(guò)的鳥(niǎo)類等等,有了這些天空會(huì)更有生機(jī)充滿趣味。

      (2)提問(wèn):說(shuō)說(shuō)春天的收集?

      小結(jié):春天收集的是翠綠的小草、舞動(dòng)的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽(yáng)光、爭(zhēng)奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等,都是對(duì)美麗的偏愛(ài)。

      (3)提問(wèn):大海有什么喜歡的收集?

      小結(jié):大海喜歡收集堅(jiān)實(shí)的巖石、一望無(wú)際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動(dòng)物、沙灘上可愛(ài)的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等,這些收集是大海帶給人類的財(cái)富。

      (4)總結(jié):因?yàn)榇笞匀坏呐笥褌兊氖占,世界才如此美?所以,我們?cè)诖笞匀恢心艿玫胶芏嗟目鞓?lè)!

      三、深入理解,感受溫馨1、理解意義,感受媽媽愛(ài)的情感。

      活動(dòng)反思:

      其實(shí)孩子們對(duì)"收集"并不陌生,比如在日常生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)"我的孩子總是把一些奇怪的東西,比如:石頭、落葉、小草等,帶到家里,向?qū)氊愃频氖占饋?lái)。"但孩子對(duì)于收集這個(gè)詞并不熟悉和了解,通過(guò)這個(gè)故事不僅將幼兒熟悉的人和動(dòng)物收集到的東西,形象直觀的呈現(xiàn)在繪本中,而且通過(guò)導(dǎo)入劉老師收集發(fā)卡的方式,讓幼兒清楚明了的明白了什么是收集。同時(shí),還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中,如同"收集"的自然現(xiàn)象和景觀。

      在授課過(guò)程中,我運(yùn)用直觀的方式,讓幼兒在不知不覺(jué)的情況中,了解了繪本的基本結(jié)構(gòu),如:封面、扉頁(yè)、封底。如:我為什么引導(dǎo)幼兒觀察封面、扉頁(yè)、封底的盒子哪?因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。然而,若無(wú)提醒,孩子可能更容易把它看成一個(gè)單獨(dú)的片段,因而與其中隱藏的意趣擦身而過(guò)。一旦,這種提醒開(kāi)啟了孩子觀察閱讀時(shí)"有意識(shí)捕捉"的行為,則會(huì)更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感。而繪本中有關(guān)"封面"和"封底"之間的閱讀經(jīng)驗(yàn),將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時(shí)候,更悄悄啟動(dòng)了孩子"猜猜看"后認(rèn)識(shí)和印證的愿望;小星星會(huì)是誰(shuí)收集的,石頭會(huì)是誰(shuí)收集的等,在這種充分的觀察和積極的猜想中,孩子們由對(duì)一個(gè)不熟悉的繪本故事"貿(mào)然前往"的觀察欣賞,演變成"有備而來(lái)"的積極期待。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣。 在看圖說(shuō)話的環(huán)節(jié),在這里,老師故意不講述的"停頓"和"等待",隱含著對(duì)孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵(lì);繼而,后繼的文本講述又自然包含了對(duì)孩子講述的肯定和修正,引導(dǎo)孩子向繪本的"文"、"圖"欣賞中邁進(jìn)。也適時(shí)的解決了這節(jié)課的難點(diǎn):嘗試在圖的觀察和文字的聆聽(tīng)中解讀文本中的構(gòu)圖、語(yǔ)言模式,積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)。 在說(shuō)說(shuō)交流的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對(duì)課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察,并有了"新發(fā)現(xiàn)",這樣自我意識(shí)就獲得了發(fā)展。并通過(guò)我把這個(gè)故事再講一遍,要是遇上了你最喜歡的那一段,你就和老師一起講,這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西,我又運(yùn)用劉老師的照片的形式,引導(dǎo)幼兒初步進(jìn)行創(chuàng)編。

      幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動(dòng)卻開(kāi)始開(kāi)展起來(lái),這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂(lè)。

    幼兒園大班教案 篇9

      【教材分析】

      生活中許多物品上都存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象。衣服上、窗簾上、壁紙上,有序排列的圖案在美化物品的同時(shí),也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心,使得幼兒也經(jīng)常會(huì)有意無(wú)意的將身邊的物品進(jìn)行擺弄排序;顒(dòng)中,通過(guò)設(shè)置游戲情境、提供不同層次的操作材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,體驗(yàn)將物品有規(guī)律排列的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減規(guī)律進(jìn)行排序。

      2、探索按多種規(guī)律排序,并在生活中大膽運(yùn)用。

      3、體驗(yàn)事物有規(guī)律、重復(fù)變化的趣味。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      幼兒事先在戶外尋找大小差不多、顏色相近的'楓葉、銀杏葉、柿子樹(shù)葉等若干。自制小貓的家每組一座;彩帶若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

      (1)設(shè)置情境:秋天到了,小貓家蓋了一座新房子,他準(zhǔn)備鋪一條小路。提問(wèn):怎樣幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路?

      幼兒交流鋪小路的想法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按樹(shù)葉數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律,交替、重復(fù)地鋪一條小路。

     。2)幼兒操作鋪小路,用柿子樹(shù)葉和銀杏葉在小貓房前鋪一條有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。

     。3)幼兒互相觀察,說(shuō)說(shuō)自己鋪小路有什么特點(diǎn)。

      小結(jié):這些小路鋪設(shè)得非常漂亮,有的是ABBBABBAB式,有的是ABABBABBBABBBB式,有的是AAAABAAABAAB式這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。

      2、引導(dǎo)幼兒分組為小貓?jiān)O(shè)計(jì)樹(shù)葉項(xiàng)鏈和彩環(huán),啟發(fā)幼兒用多種排列方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。提問(wèn):小貓的房子里還需要有規(guī)律的裝飾,你想怎樣裝飾?

     。1)第一組:串項(xiàng)鏈。幼兒用長(zhǎng)繩將樹(shù)葉有規(guī)律地串成項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律來(lái)串珠子。如:幼兒可按銀杏葉的數(shù)量不變,柿子樹(shù)葉逐一增加這個(gè)規(guī)律串珠子。

     。2)第二組:做樹(shù)葉彩旗。幼兒將各種樹(shù)葉按規(guī)律連接起來(lái)。教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒變換多種方式排序,如:按楓葉、銀杏葉、柿子樹(shù)葉間隔,銀杏葉逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。

      如:楓葉銀杏葉,銀杏葉,銀杏葉,銀杏葉,柿子樹(shù)葉,楓葉,銀杏葉,銀杏葉,銀杏葉,柿子樹(shù)葉……

      3、幼兒展示自己,感受規(guī)律排序的樂(lè)趣。

      幼兒相互交流自己制作樹(shù)葉彩旗的創(chuàng)作規(guī)律,大家推出設(shè)計(jì)新穎的彩旗、項(xiàng)鏈,送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子。

    幼兒園大班教案 篇10

      適用范圍:

      復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

      游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片

      操作過(guò)程:

      1.導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。

      2.如,一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》,在學(xué)了生字后,請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

      一生拿一張卡片“打”,說(shuō):“找呀找,找呀找,誰(shuí)是我的好朋友?”

      拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō):“我是你的好朋友!

      大家說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),‘拔’是‘打’的好朋友!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。

      又如,可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說(shuō):“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

      找對(duì)了,大家說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),你們是一對(duì)好朋友!闭义e(cuò)了,大家說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找。”

      3.也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的`生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。