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    幼兒園小班社會教案

    時間:2023-04-15 17:55:55 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班社會教案范文匯總六篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園小班社會教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    有關(guān)幼兒園小班社會教案范文匯總六篇

    幼兒園小班社會教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

      2.體驗同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。

      3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

      4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      活動準(zhǔn)備

      1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一:幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

      2.三段情景表演。

      活動過程

      1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。

      (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

      (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

      (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

      幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

      小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

      2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

      (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

      (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了!

      (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

      (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

      (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

      小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

      3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

      (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車!)

      (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了!)

      (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

      (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具!靶⊥糜幸粋玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的`玩具,那我們可以怎么辦呢?”

      小結(jié):想玩別人的新玩具。有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

      4.實踐活動:玩玩具。

      (1)出示球圈,請一部分幼兒玩。

      (2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。

      活動反思:

      本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

      在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩;顒託夥栈钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

      唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具

    幼兒園小班社會教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

      2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

      3、讓幼兒識別自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識自我,發(fā)揮自我意識。

      活動重難點:

      1、重點:了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

      2、難點:體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

      活動過程:

      一、激趣引入小朋友們,在今天的社會課上,老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿,他們是紅紅和冬冬,(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧!

      二、看一看,說一說

      1、小朋友們注意看,他們兩個長得怎么樣?說說他們的`特點。

      2、找找他們兩個的不同點,引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

      3、說說哪個是男孩?哪個是女孩?

      4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

      5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?

      7、家里誰是男的?誰是女的?

      8、游戲:按要求做動作所用男孩起立,所有女孩舉手;所月女孩彎腰,所有男孩踢腿等

      三、評一評,說一說

      1、男孩子有什么優(yōu)點?指男孩說一說。

      2、女孩子有什么優(yōu)點?指女孩說一說。

      3、男孩眼中的女孩:請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。

      4、女孩眼中的男孩:請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。

      5、師小結(jié):男孩:力氣更大,跑步更快,勇敢等。

      女孩:做事認(rèn)真,擺放物品有序等。

      四、辨一辨,說一說:

      在日常生活中你作為男孩或者女孩,如果發(fā)現(xiàn)對方遇到困難,應(yīng)該怎樣做呢?

      1、出示幾張圖片,請幼兒觀察。

      2、幼兒判斷后回答哪是對,哪是錯。

      3、教師小結(jié):在遇到困難時,我們應(yīng)該互相幫助,要學(xué)會尊重對方(板書)

      4、游戲:男孩為一組,女孩為一組,男女一一對應(yīng),手拉手完成《開火車》這首歌。

      五、全課總結(jié):

      在這節(jié)社會課上,孩子們的表現(xiàn)都是精彩的,都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望在以后的生活中,孩子們能互幫互助,做個好孩子。

    幼兒園小班社會教案 篇3

      活動目標(biāo):

      體驗潔凈的水給人帶來的愉悅

      愿意親近水,喜歡玩水

      學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為

      主要形式集體

      時間安排一課時,15分鐘

      重點難點

      重點:體驗潔凈的水給人帶來的愉悅

      難點:在水中動作協(xié)調(diào),保持平衡

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:有玩水的經(jīng)驗,并初步了解海豚的生活習(xí)性

      物質(zhì)準(zhǔn)備:游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾

      拖鞋、錄音機(jī)、磁帶

      【活動過程】

      一、扮演角色,活動身體,享受空氣浴

      1.幼兒跟著音樂做律動操,進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動:

      “我是小海豚,生來會游泳。伸伸臂點點頭,尾巴晃一晃,誰也追不上。我是小海豚,大海是我家,歡迎來做客,共同愛護(hù)它!边吥顑焊,邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。

      (反復(fù)2—3遍)

      2.適應(yīng)水溫。

      二、幼兒探索,進(jìn)行游戲,享受水浴

      1.幼兒自由地在水里行走,體驗玩水的.快樂。

      2.教師敲擊小鈴,幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進(jìn)行活動。如:“海豚海豚變變變,變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

      3.重點輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

      4.游戲“清理垃圾”。

      錄音機(jī)播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機(jī)時,悄悄將雪花片灑到泳池中,然后主班教師說:

      “小海豚快來呀,垃圾大王亂扔臟東西,我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找,然后放到老師身邊的籃子里,游戲1~2次。

      三、游戲結(jié)束,放松身體,享受日光浴

      1.坐在泳池邊的鵝卵石上,邊曬陽光邊把自己擦干:“小海豚上岸來,曬曬太陽曬曬背。”

      2.幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

      【延伸活動】

      請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水,提高幼兒在水中的平衡能力。

    幼兒園小班社會教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、了解鞋子的種類及用途,會用完整的語言講述鞋子的特征,并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。

      2、能將鞋子進(jìn)行分類擺放。

      3、積極投入活動,體驗分類帶來的快樂。

      4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、活動前認(rèn)識有關(guān)的鞋子。

      2、鞋柜五個、標(biāo)記五個、有關(guān)“鞋”的字卡。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ス湫,好嗎?(師帶幼兒騎車出發(fā))

      師:鞋城到了,這兒就是“樂樂鞋城”,等會兒到了里面,你們要用眼睛仔細(xì)看,看看都有什么鞋子。

     。ㄓ變哼呑哌呎J(rèn)識鞋柜)

      師:這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子,找個地方坐下來休息一會兒。

     。ㄓ變鹤杂蛇x鞋)

     。ㄔu析:幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀,邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜,挑選出自己最喜歡的鞋子,顯得輕松而愉快,充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體,較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)

      二、觀察鞋子,講述鞋子的特點。

      1、個別幼兒講述

      師:小朋友,你們手里拿的是什么?那你們認(rèn)識這個字嗎?

     。ㄕJ(rèn)讀“鞋”字)

      師:現(xiàn)在每人都有一雙鞋子,哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?

     。ㄕ垘孜挥變褐v述)

      2、幼兒自由講述

      師:剛才幾位小朋友講得不錯,那你們想講講嗎?

      (幼兒自由講述)

     。ㄔu析:此環(huán)節(jié)中,通過個別介紹和相互交流,幼兒對鞋子的種類有了初步的認(rèn)識。小朋友們發(fā)言積極,交流熱烈,在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗了語言交流的樂趣)。

      三、分析討論,說說鞋子的用處

      1、提問:誰知道你今天穿的什么鞋子嗎?

      游戲:請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。

      2、提問:今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的?

      3、討論:我們?yōu)槭裁匆┬幽兀?/p>

     。ㄔu析:適當(dāng)?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛,又加深了幼兒對鞋子的了解,而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)

      四、游戲“運鞋子”

      要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。

     。ㄔu析:此環(huán)節(jié)的分類游戲是對鞋子特征的'進(jìn)一步鞏固,幼兒分類速度之快,以及他們對漢字的認(rèn)識,都超出老師的預(yù)想。)

      五、結(jié)束活動

      1、檢查鞋柜情況。

      2、師:小朋友,時間不早了,我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子,回去把它記下來帶給老師,好嗎?

      活動反思:

      本次活動我根據(jù)幼兒認(rèn)知特點,一改以往枯燥無味的說教,將情境貫穿于活動的始終,融語言、社會、科學(xué)為一體,創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的師幼互動式環(huán)境。整個活動在輕松愉快的游戲中進(jìn)行,孩子們能大膽地玩、勇敢地說,始終處于主導(dǎo)地位,在玩樂中掌握了有關(guān)鞋子的知識,較好地完成了本次活動的目標(biāo)。而不足之處在于認(rèn)讀漢字時,有些太匆忙,層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認(rèn)讀,仍需我們大膽嘗試、研究。

    幼兒園小班社會教案 篇5

      社會活動:我愛老師 (自我成長)

      活動目標(biāo):

      1、初步了解老師的工作。

      2、感受教師像媽媽一樣對自己的關(guān)心和愛護(hù)。

      活動準(zhǔn)備:

      一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動);班上老師的照片各一張,各種手工制作材料;歌曲《我的幼兒園》

      活動過程:

      (一)看錄像,說一說是哪位教師。

      1、教師:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

      2、老師在干什么?

      3、你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

      (二)了解老師的工作。

      1、引導(dǎo)幼兒講述自己在班上看到老師所做的.事情。

      教師:你們知道老師每天都會做些什么事情嗎?

      2、老師還幫小朋友做了哪些事?

      3、小結(jié):老師每天帶小朋友做活動、玩游戲。小朋友睡覺時老師要給小朋友蓋好被子,小朋友起床時要幫助不會穿衣服的小朋友穿整齊;小朋友吃點心、吃飯時要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。

     。ㄈ⿴熡谆ハ啾磉_(dá)彼此的情感。

      1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說一句悄悄話。

      2、教師給每個幼兒一個溫暖的擁抱。

      3、教師和幼兒在歡樂的音樂中結(jié)束活動。

      活動延伸:

      操作活動:"送給老師的禮物"在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

    幼兒園小班社會教案 篇6

      活動目標(biāo):

      感受雨具給人們生活帶來的方面。

      能大膽地集體面前表達(dá),嘗試正確使用、收放雨具。

      認(rèn)識幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。

      重點:認(rèn)識幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。

      難點:嘗試正確使用、收放雨具。

      活動準(zhǔn)備 :

      幼兒收集的各種雨具、雨衣、雨鞋等。

      活動過程:

      組織談話,引出活動主題。

      提問:今天下雨了,你是用什么遮雨的?你還知道可以用什么遮雨?

      小結(jié):今天下雨了,小朋友來幼兒園有的撐著傘、有的穿雨衣、有的'穿雨鞋,雨傘、雨衣、雨鞋,這些下雨的時候用到的工具我們把它們叫做“雨具”。

      雨具展覽會,說說自己喜歡的雨具。

      (1)教師鼓勵幼兒大膽地介紹自己認(rèn)識的雨具,說出名稱、用法。

      如:幼兒說雨衣,教師可引導(dǎo):你為什么喜歡它(顏色、圖案、用途)?你會穿嗎(請幼兒試穿)?

      (2)結(jié)合幼兒對雨具的雨具的交流,教師可及時滲透安全教育。如傘尖不能對著人,收傘的時候小心夾手。

      用一用,穿一穿,嘗試正確使用雨具。

     。1)鼓勵幼兒選擇一樣自己喜歡的雨具,用一用,穿一穿,學(xué)習(xí)正確使用雨具。教師可幫助個別能力弱的幼兒。

     。2)教師可帶領(lǐng)幼兒到戶外,感受雨具帶來的方便。

      (3)從戶外回來后,教師引導(dǎo)幼兒將雨具、雨衣、雨鞋分類擺好。

      小結(jié):雨具、雨衣、雨鞋這些漂亮的雨具都能保護(hù)我們在下雨的時候不被淋濕,有了它們真方便!

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