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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-04-14 16:22:49 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案模板錦集9篇

      作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案模板錦集9篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,感受小熊對(duì)熊媽媽濃濃的愛(ài)和思念。

      2.嘗試用樹葉信來(lái)表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.教師自制一封畫著畫的信,故事中提及的樹葉信。

      2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。

      3.幼兒用書第三冊(cè)第24~28頁(yè)、封三。

      4.《美工》第17頁(yè)。

      5.掛圖或多媒體課件(《樹葉信》)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、提問(wèn)導(dǎo)入。

     。ㄒ唬┏鍪尽皹淙~信”。

      師:瞧,這是什么呀?

      二、小熊的樹葉信。

     。ㄒ唬┕适翧部分。

      1.教師講述故事A部分。

      師:有一條小河,她說(shuō)她身上有些奇怪的畫,我們一起去看一看。

      2.回憶故事內(nèi)容。

      師:山頂住著誰(shuí)?山腳下住著誰(shuí)?

      師:在小河身上發(fā)生了一件什么奇怪的事情?樹葉上畫著什么?

      3.猜想圖畫所表達(dá)的意思。

      師:請(qǐng)你猜一猜,為什么在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉?這些圖畫可能是誰(shuí)畫的?

     。ǘ┕适翨部分。

      1.教師講述故事B部分。

      師:到底是誰(shuí)畫的?這些圖畫是什么意思?我們接著往下聽(tīng)。

      2.理解故事內(nèi)容。

      提問(wèn)1:樹葉上的畫是誰(shuí)畫的?小熊把這些畫了畫的樹葉叫什么?

      提問(wèn)2:為什么畫小紅花、小碗、笑臉?小熊想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

      3.教師小結(jié):原來(lái),當(dāng)我們想念一個(gè)人的時(shí)候,可以用寫信的`方法告訴他;如果不會(huì)寫字,就可以用畫畫的方法,把想說(shuō)的話畫出來(lái)。

     。ㄈ┕适伦詈蟛糠帧

      1.教師講述故事最后部分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      師:第四天小熊的樹葉信上畫了什么?他想告訴媽媽什么?

      三、我寫樹葉信。

     。ㄒ唬├妹拦,沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面作畫,表達(dá)自己對(duì)思念的人說(shuō)的話。

      師:你們最思念誰(shuí),把想對(duì)她說(shuō)的話畫下來(lái)

     。ǘ┱(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

      師:你的樹葉信是寫給誰(shuí)的,你想對(duì)她說(shuō)什么?

      活動(dòng)延伸

      師:小朋友們回去后把你們的樹葉信的內(nèi)容念給你們最思念的人。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)背景: 中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心,也開(kāi)始萌芽。

      活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行,如:體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。

      本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí),對(duì)自己身體的安全有所重視。

      當(dāng)然,在這次活動(dòng)中,孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì),那么,這樣探索活動(dòng)的.結(jié)果,又何需去苛求呢。

      內(nèi)容與要求: 了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。

      過(guò)程與指導(dǎo): 一、做游戲“木頭人” ――孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。

      老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

      二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng) ――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

      三、說(shuō)說(shuō):人有哪些活動(dòng) 老師:跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道,人還有哪些活動(dòng)呢?――了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。

      四、說(shuō)一說(shuō):身體的哪些部位能動(dòng) 人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

      1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

      2、講講哪些地方能動(dòng),討論:

      這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

      如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

      這里會(huì)生什么病?

      3、介紹骨折、脫臼。

      生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

      五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn) ――這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

      2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)說(shuō)“……我的心里呀,真快樂(lè)!” ,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、制作“快樂(lè)口袋”的電腦課件。

      2、用布制作的快樂(lè)口袋一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      開(kāi)場(chǎng):孩子們與教師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼,音樂(lè)起,《快樂(lè)頌》“你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)”,大家一起舞蹈。

      “讓我們一起大聲的說(shuō)出我們的快樂(lè)口號(hào)是什么?——快樂(lè)一加一,開(kāi)心你我他!”

      幼兒坐下,教師:“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候,我們大家心里都非常的怎么樣(快樂(lè))?今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”

      一、聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

      教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫,逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友,我的心里真快樂(lè)!”。

      故事講述中,讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對(duì)口袋說(shuō)的快樂(lè),發(fā)揮幼兒的想象力。(依次請(qǐng)小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂(lè))

      提問(wèn):

      1、“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè)口袋)

      2、“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話了?

      3、它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!保ㄓ變阂来螌W(xué)習(xí)小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)

      二、玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

      教師:“小動(dòng)物們有這么多快樂(lè)的事情,那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事情想對(duì)快樂(lè)口袋說(shuō)呢?”讓我們一起把快樂(lè)口袋喊出來(lái)吧——快樂(lè)口袋、快樂(lè)口袋!(出示快樂(lè)口袋)

      1、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)。

      2、幼兒自由找朋友講講快樂(lè)的事情。

      3、跳一跳,老師邀請(qǐng)孩子跳快樂(lè)的舞蹈。

      三、繼續(xù)講述故事后半段,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)的進(jìn)一步理解。(播放課件,觀看故事后半段)

      從“森林里找了一場(chǎng)大火——大家的心里都非常的難過(guò)”后提問(wèn):

      1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”

      2、為什么小動(dòng)物們都不快樂(lè)了?你有什么好辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)?

      講述故事最后一個(gè)部分,提問(wèn);

      1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

      2、“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

      五、完整欣賞故事。

      教師:“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了,我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)講!

      六、談一談——什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

      教師:“小動(dòng)物們又重新快樂(lè)了,小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋也說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒,老師也找到了你們快樂(lè)的.片段,讓我們來(lái)看一看。(在播放的過(guò)程中,和孩子一起回憶快樂(lè)的片段,并一起說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事情。)

      教師小結(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),并與別人共同分享快樂(lè),使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

      結(jié)束:讓我們把我們的快樂(lè)也帶給我們的客人老師吧,“快樂(lè)一加一,開(kāi)心你我他”!

      附故事《快樂(lè)口袋》

      森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

      這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

      小青蛙跳了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我在稻田里提了許多許多害蟲,看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂(lè)。”

      小鳥飛了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂(lè)!

      小象走了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂(lè)!

      小豬也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):“我,我昨天打針沒(méi)哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂(lè)。”

      聽(tīng)了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

      小猴撓撓頭說(shuō):“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)!毙『锵肓讼耄瑢(duì)著口袋大聲說(shuō):“我有這么多好朋友,心里真快樂(lè)!”

      日子一天天地過(guò)去了,小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹,小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)口袋!

      小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō): “大家別難過(guò)了,以前我們的生活多么快樂(lè),現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)!薄皩(duì),對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng),他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,他們又開(kāi)始種樹、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

      現(xiàn)在。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。

      2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作,積極參與兒歌表演。

      活動(dòng)目標(biāo):

      (一)游戲:風(fēng)兒唱歌樹跳舞

      1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

      老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō):“我是風(fēng)兒,你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲,你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”

      “當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí),樹兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。

      2、提問(wèn):剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的.?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。

      聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲,樹兒樂(lè)得怎樣了?(樹兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。

      3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次,有個(gè)小小的要求,你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。

      4、提問(wèn):請(qǐng)介紹一下,你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)

      (二)學(xué)習(xí)兒歌

      1、“唉!有點(diǎn)累了,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”!霸谏钪,可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽(tīng)兒歌,仔細(xì)聽(tīng),它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)

      2、提問(wèn)“樹兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

      3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令,樹兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作!

      老師說(shuō):一二三四 幼兒做動(dòng)作:擺擺頭

      二二三四 挺胸脯

      三二三四 彎彎腰

      四二三四 扭屁股

      4、“我們一起再來(lái)一遍,這次要做得更漂亮。”(再次游戲)

      “嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹跳舞!

      5、“這首兒歌真好聽(tīng),你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

      (三)表演兒歌

      1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹兒,我們一起來(lái)表演兒歌!睅熒硌。

      2、再次表演。你們表演得真棒!

      (四)創(chuàng)編兒歌。

      1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外,想一想,還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。

      2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出:花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

      3、除了花兒,還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。

      附兒歌:《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》

      風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,

      樹兒樂(lè)得跳起舞。

      一二三四擺擺頭;

      二二三四挺胸脯;

      三二三四彎彎腰;

      四二三四扭屁股。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、看圖欣賞故事,進(jìn)一步了解出彩的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

      2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話。

      3、遷移已有經(jīng)驗(yàn),較快地替換蔬菜名稱,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事PPT、圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、歌唱活動(dòng)《買菜》,引出南瓜。

      1、提問(wèn):奶奶買了那些菜?

      2、奶奶還買了另外一樣菜呢,看。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔瞎戏孔樱旁诹瞬莸厣希ǔ鍪灸瞎戏孔覲PT)

      二、觀察PPT,逐段欣賞故事。

      1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?

      2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來(lái)兩根黃瓜手拉手對(duì)南瓜房子說(shuō)”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō),黃瓜會(huì)怎么說(shuō)?南瓜房子說(shuō)什么?

      3、出示“洋蔥頭”PPT,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了,他們會(huì)怎樣對(duì)南瓜房子說(shuō)?南瓜房子又會(huì)怎么說(shuō)?

      4、“咕嚕嚕、咕嚕!睗L來(lái)了機(jī)制什么?誰(shuí)來(lái)做小土豆對(duì)南瓜房子說(shuō)(請(qǐng)女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)

      5、出示“辣椒”PPT,引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)

      6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會(huì)怎么對(duì)南瓜房子說(shuō),南瓜房子會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答)

      三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來(lái)的原因。

      1、可南瓜房子不是這么說(shuō)的,它說(shuō):“對(duì)不起,你們不能進(jìn)來(lái)”

      討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽(tīng)了這話,會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:生氣、吵鬧)

      2、他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走,你們猜猜,他們會(huì)吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)

      3、我也搞不明白,南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái)?(引導(dǎo)幼兒思考)

      4、繼續(xù)講述故事至完。

      四、總結(jié)并完整地講述故事。

      這真是一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)講一講吧。

      五、探索續(xù)編故事。

      除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì),還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      六、游戲:快樂(lè)的舞會(huì)。

      讓我們也一起到草地上去開(kāi)個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)吧!

      附故事:南瓜房子

      草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

      一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō):“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開(kāi)門,進(jìn)去了。

      兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō):“我們可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開(kāi)門,也進(jìn)去了。

      “骨碌碌,骨碌碌”,滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥,四個(gè)土豆。一串紅通通的'小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數(shù)一數(shù),他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎觀臨!”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。

      這時(shí)候,一只黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大推紅櫻桃也來(lái)了。可是南瓜房子對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不能進(jìn)來(lái)。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走。

      就在這時(shí)候,南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè)聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō):“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵,向南瓜房子揮揮手說(shuō):“再見(jiàn)!”

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。

      2、激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)輩的感情。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、認(rèn)識(shí)幾種時(shí)鐘和花卉,知道一些花開(kāi)花的時(shí)間。

      2、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、展示掛圖1、2、3幅,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,講一講:小朋友是怎樣幫助老奶奶,讓奶奶知道時(shí)間的?哪種方法最好?

      2、組織幼兒議一議:你想用什么辦法幫助奶奶,讓奶奶知道時(shí)間?

      3、請(qǐng)幼兒與同伴自由講講自己想的辦法,然后大家相互交流,一起評(píng)一評(píng):哪種辦法最好?

      4、出示第4幅掛圖,引導(dǎo)幼兒講一講,圖片上的小朋友用什么辦法幫助奶奶?鮮花時(shí)鐘為什么能報(bào)時(shí)?為什么奶奶對(duì)鮮花做成的時(shí)鐘很滿意?然后給圖片命名。

      5、請(qǐng)幼兒自愿將圖片內(nèi)容完整講給大家聽(tīng)。

      活動(dòng)延伸:

      1、讓幼兒將所想的辦法畫下來(lái),繪制時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看鐘表,表演圖片內(nèi)容等。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)各種時(shí)鐘的'圖片和實(shí)物。

      小百科:鮮花是種子植物的有性繁殖器官。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü、花萼、花托、花蕊組成,有各種顏色,有的長(zhǎng)很艷麗,有香味。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)過(guò)程

      一、變臉游戲,導(dǎo)入課題

      1教師微笑著問(wèn)幼兒:你們覺(jué)得我心情怎樣?(開(kāi)心、高興、愉快)你們什么時(shí)候很開(kāi)心呢?

      2教師變臉,很氣憤的表情,提問(wèn):現(xiàn)在,你們覺(jué)得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤?

      3我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開(kāi)始它很開(kāi)心,可是后來(lái)它覺(jué)得很氣憤,再后來(lái)又變得很開(kāi)心了。你們想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)了故事就明白了。故事的名字叫《會(huì)滾的汽車》。

      (評(píng)析:本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

      二、教師分段講述故事

      (教師系上裝飾有故事背景的圍裙,邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)

      1講述故事至“乘車真快樂(lè)”,提問(wèn):

      (1)你知道“會(huì)滾的汽車”是誰(shuí)呀?

      (2)大木桶聽(tīng)到小雞小鴨的歌聲,它的心情怎么樣?

      (3)你聽(tīng)了心情怎樣?

      2繼續(xù)講述故事至“說(shuō)完大搖大擺地走了”,提問(wèn):

      (1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

      (2)大木桶怎么想的?

      (3)大木桶會(huì)用什么辦法對(duì)付狐貍?

      3繼續(xù)講述故事至結(jié)尾,提問(wèn):

      (1)現(xiàn)在你們開(kāi)心嗎?大木桶呢?

      (2)聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心,后來(lái)又很氣憤,最后又變得很開(kāi)心了呢?為什么?

      (評(píng)析:我采用圍裙劇的演示方式講述故事,這個(gè)教具制作比較簡(jiǎn)單,但能通過(guò)教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀的感受,調(diào)動(dòng)了孩子傾聽(tīng)故事的興趣,較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過(guò)最開(kāi)心和最氣憤兩個(gè)問(wèn)題的討論,使孩子對(duì)故事的重點(diǎn)有了很好的'把握。)三、說(shuō)說(shuō)做做1教師完整講述故事,提問(wèn):你覺(jué)得故事什么地方最有趣?(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對(duì)話。)

      2分角色表演,在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。

      (評(píng)析:幼兒參與角色表演,可以更進(jìn)一步融入故事情境中,大膽用表情、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事的主要內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。

      2、在積極的語(yǔ)言情境中體會(huì)角色“開(kāi)心一氣憤一開(kāi)心”的情感變化過(guò)程,并樂(lè)意用多種形式表達(dá)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備將日常用的圍裙裝飾成故事背景,大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干,故事磁帶。

      附故事:

      會(huì)滾的汽車

      一只大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……

      一只小雞見(jiàn)了它,大聲叫:“會(huì)滾的汽車,停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”

      “好呀。好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō),“請(qǐng)上車吧!”

      小雞真高興,跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

      一只小鴨見(jiàn)了它,大聲喊:“會(huì)滾的汽車,停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”

      “好呀,好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō),“請(qǐng)上車吧!”

      小鴨真高興,鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

      一只小鵝見(jiàn)了它,大聲喊:“會(huì)滾的汽車。停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”

      “好呀,好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō),“請(qǐng)上車吧!”

      小鴨真高興,搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。

      “嘰嘰嘰,乘車真開(kāi)心!”

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)生氣的情緒,學(xué)習(xí)用合理的方式發(fā)泄不良情緒。

      2、知道生氣是一種正常的情緒。

      3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己生氣的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒用書、課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、故事導(dǎo)入

      教師將圖書內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽(tīng),然后與幼兒討論:小兔為什么生氣?你有生過(guò)氣嗎?什么事讓你生氣?

      教師小結(jié):生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候。

      二、學(xué)習(xí)處理生氣的正確方法

      師:生氣的時(shí)候你想干什么?

      請(qǐng)幼兒翻閱圖書內(nèi)容《我的感覺(jué)生氣》,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō),小兔生氣了會(huì)做什么?它做得對(duì)不對(duì)?如果是你,你會(huì)怎么做?

      三、開(kāi)心游戲:教師表演生氣后做的事情,請(qǐng)幼兒判斷正確與否

      四、改編歌曲《幸福拍手歌》:假如生氣的時(shí)候,你可以做開(kāi)心的事……

      活動(dòng)應(yīng)變

      活動(dòng)導(dǎo)入可以使用本班實(shí)際發(fā)生的事例。

      活動(dòng)延伸

      教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”,如生氣的時(shí)候不可以打人、大聲吵鬧,可以做自己喜歡的事情等,然后用簡(jiǎn)單的繪畫表示這些內(nèi)容,在正確的行為圖畫旁邊打?qū)μ?hào),錯(cuò)誤的行為圖片旁邊打錯(cuò)號(hào)。

      區(qū)角活動(dòng)

      主題區(qū):在主題活動(dòng)區(qū)貼上一起制作的.班級(jí)“公約”,鼓勵(lì)幼兒用正確的方式處理負(fù)面情緒。

      家園同步

      1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒用書,說(shuō)一說(shuō)自己生氣了可以怎么做。

      2、家長(zhǎng)和幼兒制定家庭“公約”。

      隨機(jī)教育

      當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí),教師或家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒回憶“公約”內(nèi)容,請(qǐng)幼兒用正確的方式發(fā)泄情緒。

      相關(guān)鏈接

      請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫電影《無(wú)敵破壞王》以及電視節(jié)目《爸爸去哪兒》片段(情緒化解、小伙伴互助等),感受正確發(fā)泄負(fù)面情緒的好處,學(xué)習(xí)與小伙伴相處的簡(jiǎn)單方法。

      附錄:班級(jí)公約

      十大生氣不可以

      一、生氣不可以打人。

      二、生氣不可以罵人。

      三、生氣不可以推人。

      四、生氣不可以獨(dú)自跑出去……

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味,學(xué)習(xí)逐行點(diǎn)讀兒童。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      體會(huì)兒童的意境美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書《風(fēng)草蟲》,教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師播放柔和輕音樂(lè),讓幼兒猜測(cè)地點(diǎn),表達(dá)感受。

      1.聽(tīng)一聽(tīng),在這樣的.音樂(lè)聲中,我們好像到了那里?你仿佛看到了什么?

      2.今天我們一起走進(jìn)草叢中,走了解風(fēng)兒、草兒、蟲兒。

      二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,欣賞兒歌的畫面,教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)并理解兒歌。

      1.你在畫面中看到了什么?畫面給你什么感覺(jué)?為什么?

      2.草叢中的昆蟲在哪里?請(qǐng)你到圖片中仔細(xì)找一找。

      3.你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么?你最喜歡哪一句,為什么?

      4.為什么草和蟲兒會(huì)動(dòng)呢?從哪里可以看出?

      5.是風(fēng)先動(dòng)的,草先動(dòng)的,還是蟲先動(dòng)的?

      6.播放CD,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),學(xué)習(xí)其中的節(jié)奏,并跟著CD念兒歌,提醒幼兒用柔和的聲音朗誦,兼顧節(jié)奏和音調(diào)。

      三、請(qǐng)幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊自然擺動(dòng)身體,鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)動(dòng),風(fēng)鳴的特點(diǎn)。

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