有關(guān)幼兒園中班語言教案范文錦集7篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：仿編散文詩《云彩和風(fēng)兒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解散文詩的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。
2、嘗試仿編詩句“吹呀吹，云彩變成……”培養(yǎng)幼兒思維的求異性和發(fā)散性。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶；字卡“云”、“有趣”、“能干”；背景圖一張；披風(fēng)；云朵形狀的各色卡紙。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、猜謎引入：今天莫老師帶來了一個(gè)謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：身體輕又輕，空中來旅行，有時(shí)像老虎，有時(shí)像大象。
2、出示字卡“云”，幼兒認(rèn)讀“云彩的云、白云的云”
二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩的內(nèi)容。
1、師談話引入：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？請小朋友聽一首散文詩就知道了。
2、幼兒欣賞配樂散文一遍，并結(jié)合背景圖的演示，幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。
師：散文里說云彩變成什么？
3、師再朗誦一遍，激發(fā)幼兒的想象和思維。
師邊朗誦邊出示字卡“有趣”、“能干”。提問：為什么說云彩真有趣，風(fēng)兒真能干？
三、組織幼兒展開想象，仿照散文的`句式嘗試仿編。
1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？請你和旁邊的同伴說說。
2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說出來。
師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說出來。
3、老師把每個(gè)幼兒說的句子寫在“一片云朵”上，并貼在背景圖上。
四、幼兒欣賞仿編的詩歌，師將幼兒編的詩句連起來朗誦一遍。
五、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。
1、師講解游戲玩法：請一名幼兒扮風(fēng)，一部分幼兒扮云朵，云朵在空中悠閑的飄來飄去，當(dāng)一陣風(fēng)吹過之后，云朵要做一個(gè)造型，并且說“我變的是誰，在干什么。”
2、請部分幼兒游戲一遍
3、幼兒到戶外游戲。
推薦理由：
這首兒歌所表現(xiàn)的意境很美很神奇，天上的云彩抬頭便看得有，不是完全脫離現(xiàn)實(shí)的想象，適合中班幼兒的特點(diǎn)，同時(shí)它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周圍的事物、探究事物的變化。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是：在優(yōu)美的音樂聲中，教師將幼兒帶到美的意境中，讓幼兒充分感受想象詩句所表達(dá)的美。在熟悉句式的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編，不僅能規(guī)范幼兒語言的表達(dá)，而且還能帶給幼兒成功的快樂體驗(yàn)。
幼兒園中班語言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
3、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動(dòng)時(shí)曬過太陽。
材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受并理解“暖和”。
教學(xué)過程：
一、找一找冬天的太陽
1、 讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。
2、 老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會(huì)兒，曬曬太陽。
提問：
�。�1）冬天的'太陽曬在身上有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞——暖和）
�。�2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié))
二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）
3、 大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？
4、 太陽公公年紀(jì)大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？
三、我和太陽做游戲
1、太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個(gè)游戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請你們幫個(gè)忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？
2、教師示范，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光）
3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒�。ㄊ謩荩⒁龑�(dǎo)幼兒模仿）
4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）
四、幼兒操作，添畫太陽光。
五、結(jié)束活動(dòng)
整理學(xué)習(xí)用品。
幼兒園中班語言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在中班主題活動(dòng)《我愛我家》中，通過“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng)，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩龋層變哼M(jìn)一步了解自己的家，從而體驗(yàn)家的溫暖，萌發(fā)去愛、去體貼父母和長輩的情感，感受到有家真好！ 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的幼兒理解能力開始增強(qiáng)并能夠開始獨(dú)立地表述生活中的各種事物。
本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景——去做客，為落腳點(diǎn)，通過到別人家看到的點(diǎn)滴，運(yùn)用自身已有對(duì)家的認(rèn)識(shí)來猜測可能是什么房間的過程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類后表述。與此同時(shí)，本活動(dòng)立意將情感作為主線，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛。情景的創(chuàng)設(shè)（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等）都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的，也是向社會(huì)性情感發(fā)展的過程。本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對(duì)本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)，增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒和幼兒之間猜測對(duì)方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期，利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開始，如開展“請你跟我這樣做”游戲，以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達(dá)到在活動(dòng)中，人人愿參與，人人能參與的目的。
活動(dòng)名稱：
有家真好（語言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
T：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)小朋友家做客，你們想不想去呀？
S：想。
T：那我們出發(fā)吧！P門口，到了，我們怎么進(jìn)去啊？
S：按門鈴。
T：你真有禮貌，你來按。丁冬丁冬誰會(huì)來開門呢？錄象，小哥哥家里有誰在家啊？
S：爸爸、爺爺、奶奶
T：猜猜他們家一共有幾口人？
S：4口人
T：有沒有不同意見？
S：5口人
T：還有誰�。�
S：媽媽
T：哦，加上媽媽一共有5口人，誰家也有5口人？
S：我家有五口人
T：有沒有不一樣的？
S：我家有三口人
T：哪三個(gè)人？
S：爸爸、媽媽和我
T：小結(jié)：我們都有一個(gè)家，每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。
二、參觀廚房
T：小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間，我們一起去吧。P水龍頭，這是什么呀？
S：水龍頭
T：原來小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間？
S：廚房
T：廚房里的水龍頭派什么用途？
S：洗菜
T：是呀，菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢？
S：衛(wèi)生間
T：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢？
S：洗手
T：恩，便后要洗手，你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎？
S：
T：到底是什么房間呢？P廚房
S：廚房
T：廚房里除了水龍頭還有什么？
S：電飯鍋
T：一個(gè)電飯鍋。還有什么？
S：兩只熱水瓶
T：在廚房里可以做什么嗎？
S：燒菜
T：在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時(shí)間了，看看小哥哥家做了哪些菜？P餐桌
S：螃蟹
T：秋天螃蟹特別多，而且很美味。還有什么？
S：肉
T：多吃肉身體長得更結(jié)實(shí)。
S：青菜
T：吃蔬菜可以補(bǔ)充維生素，很有營養(yǎng)。小哥哥家今天準(zhǔn)備那么多好吃又有營養(yǎng)的菜，今天他家有幾個(gè)人吃飯��？
S：4個(gè)人
T：你從哪里看出來的？
S：有4只碗
T：是呀，筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應(yīng)該有個(gè)人吃飯了。P夾菜，小哥哥在做什么呀？
S：夾菜
T：他把菜夾給誰吃呀？
S：奶奶
T：為什么要夾給奶奶吃？
S：奶奶年紀(jì)大了
S：奶奶喜歡吃。
S：小哥哥喜歡奶奶。
T：小結(jié)：是呀，全家人在一起分享食物，多開心呀。
三、參觀廁所
T：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈，聽聽這是什么聲音？P聲音
S：馬桶
S：水龍頭
T：看誰猜對(duì)了呦？P馬桶，有抽水馬桶的會(huì)是什么房間？
S：衛(wèi)生間
T：P衛(wèi)生間，那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢？
S：洗澡
T：你是怎么洗澡的`呀？
S：動(dòng)作
T：我們也來洗洗，會(huì)洗哪里��？
S：臉
T：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里？
S：腳
T：洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎？
S：干凈了
T：真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么？
S：洗衣服
T：我們也來洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么？
S：小便
T：是呀，衛(wèi)生間真是一個(gè)好地方，可以把很多東西都洗的干干凈凈。
四、參觀臥室
T：P照片，這又會(huì)是什么房間呢？
S：臥室
T：你怎么知道的呀？
S：爸爸媽媽的照片
T：P爸爸睡覺，天黑了，爸爸在睡覺，媽媽到哪兒去了呢？
S：給寶寶買東西
T：媽媽真好，那么晚還給寶寶買需要的東西。
S：上班
T：那么晚還上班，媽媽真辛苦。P媽媽陪寶寶，原來媽媽在哄小哥哥睡覺。你媽媽是怎么哄你睡覺的？
S：拍拍我
S：講故事
S：唱歌
T：＆S：睡吧睡吧我親愛的寶貝，媽媽的懷抱輕輕搖著你。
T：小結(jié)：是呀，媽媽會(huì)用各種方法哄寶寶睡覺，媽媽真愛你們呀。
五、游戲互動(dòng)
T：參觀了那么多房間，你們喜歡這些房間嗎？你最喜歡哪個(gè)房間呢？能用動(dòng)作來告訴我們嗎？
S：動(dòng)作
T：你們猜他最喜歡的是哪個(gè)房間？
S：廚房
T：你為什么喜歡廚房�。�
S：可以做很多好吃的東西
S：動(dòng)作
T：他喜歡哪個(gè)房間�。�
S：臥室
T：他為什么喜歡臥室��？
S：他喜歡睡覺。
T：小朋友猜的對(duì)不對(duì)？
S：是的。
T：小結(jié)：每個(gè)家都有很多的房間，我們每天快樂地生活著。更重要的是一家人在一起，你愛我，我愛你，真的很幸福，有家真好！
六、情景漸出
T：呦，時(shí)間不早了，我們得回去了，要跟小哥哥他們說再見了
S：小哥哥再見，爺爺再見，奶奶再見，叔叔、阿姨再見！客人老師再見！
幼兒園中班語言教案 篇4
目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，相互幫助的情感。
準(zhǔn)備：故事錄音帶、相關(guān)動(dòng)物的圖片等。
重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友。
流程：引起聽故事的'興趣――欣賞故事――理解故事內(nèi)容――表演故事
過程：
1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
出示蛋糕和小汽車的圖片。
提問 ：今天誰過生日？
小氣車是干什么的？
2、欣賞故事。
介紹故事名稱，播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問 。
�。�1）小兔過生日得到了什么禮物？
（2）它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事？
（3）它是怎么做的？
（4）小兔子為什么叫“救命”？誰來救它了？
�。�5）最后，小兔子在它過生日時(shí)請誰吃蛋糕了？
�。�6）如果是小白兔，你會(huì)怎么做？
4、幼兒扮演角色表演故事。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。
2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式，表達(dá)故事情景。
3、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、少數(shù)幼兒已經(jīng)感知過《兩只笨狗熊》的故事
2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾
3、《兩只笨狗熊》的圖片
活動(dòng)過程：
1、通過談話的形式，導(dǎo)入故事，鼓勵(lì)幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們，你們聽過笨狗熊的故事嗎？
幼：A我聽過，有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干，最后被狐貍騙了！
B我也聽過，兩只笨狗熊誰也不讓誰，結(jié)果讓狐貍把面包吃了。
師：如果他們的話加起來就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭面包干吃誰也不讓誰，最后被狐貍騙的只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。哪些小朋友聽過這個(gè)故事的？
師：有的小朋友聽過了，那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？
幼：沒有
師：好，這回我們就來侃侃它們長的'什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情。
2、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒通過細(xì)節(jié)來連接故事的具體情節(jié)。
“誰來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)�！拔覀円黄饋碚f一說？”
在這個(gè)基礎(chǔ)上通過幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。
3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的內(nèi)心深處來講述故事。
結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。
“兩只狗熊誰也不讓誰時(shí)，他們會(huì)說些什么呢？”
幼兒回答后鼓勵(lì)幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來試一試，說一說！”
“看見肉狐貍又會(huì)怎么想，怎么說呢？”
“口水滴答滴答的往下流是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
“當(dāng)看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說的？”“誰來表演一下？”
“結(jié)果怎么樣？”，“為什么會(huì)怎樣呢？”
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒，在這過程中適時(shí)適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌�，鼓�?lì)幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。
“你覺得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說呢？”“狐貍又怎么樣呢？”
4、出示頭飾鼓勵(lì)幼兒大膽表演
師：現(xiàn)在我要請小朋友來表演這些主人公了。
適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義：故事里出現(xiàn)的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。
請一組幼兒先來嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。
延伸活動(dòng)：
可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。
幼兒園中班語言教案 篇6
一、目標(biāo)。
感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備。
1、掛圖，故事磁帶。
2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。
3、請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。
三、過程。
1、觀看故事表演。
�。�1）三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎？
�。�2）這三種車誰跑得最快？誰跑得最慢？
�。�3）觀看大班幼兒的故事表演。
2、完整欣賞故事。
�。�1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。
�。�2）壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路？它們是怎么說的？
�。�3）大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？
�。�4）誰幫助它們解決了困難？
�。�5）大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說了什么？
�。�6）為什么壓路機(jī)快不起來？
�。�7）引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。
3、表演故事。
（1）你能用身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎？
�。�2）跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。
四、建議。
有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的'情景。
附：慢吞吞的壓路機(jī)
壓路機(jī)又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路！”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開！”
一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。
一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝！”小轎車也從后面趕上來，說：“對(duì)不起，我不該笑話你！”
壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。
幼兒園中班語言教案 篇7
幼兒園中班語言教案：借車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇租借適合的車輛，理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒能用比較簡單完整的語句表達(dá)自己的意圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片課件、動(dòng)物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等
活動(dòng)過程：
一、介紹汽車公司和車輛
1、動(dòng)物王國里，虎爸爸開了一個(gè)汽車公司。這天，虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠里有很多的車，我們來看看有哪些車呢？這些車你們都認(rèn)識(shí)嗎？有哪些車？（貼圖片）
2、通過虎爸爸和虎寶寶的問答，使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的.工作內(nèi)容，是將汽車租借給需要的人，為他人提供服務(wù)的。
二、借車
1、依次出示角色，講述故事。
大家聽說汽車公司可以租車、借車，都來借車了。
動(dòng)物幼兒園的豬老師帶著一群小動(dòng)物來借車，他們要去春游，借了大客車。
2、幼兒園的小朋友剛剛走，小馬跑來了。小馬開了一家清潔公司，天太熱，灰塵多，路面需要降溫和打掃，他又要借什么車呢？
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
1、介紹租車的緣由。
小猴子一家要搬家，小狐貍想去參加賽車比賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟(jì)醫(yī)院開刀，仙鶴要趕著去救火，他們會(huì)借什么車？請小朋友們商量一下，幫虎爸爸拿個(gè)主意。想好了，就把它記錄下來。（出示紀(jì)錄表格）
2、幼兒討論，教師巡回傾聽。
四、交流
1、幼兒交流。鼓勵(lì)幼兒在集體前發(fā)表己見。
虎爸爸在小朋友們的幫助下，讓每個(gè)來借車的小動(dòng)物都接到了需要的車。虎爸爸今天真高興，他要對(duì)中二班的小朋友說聲謝謝，小朋友們再見！
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