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    幼兒園小班社會教案

    時間:2023-04-14 11:34:08 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園小班社會教案范文集錦六篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精選】幼兒園小班社會教案范文集錦六篇

    幼兒園小班社會教案 篇1

      【活動目標】

      1、引導幼兒認識、了解警服、醫(yī)生等工作服。

      2、了解職業(yè)服裝的特點、用途,以及與人們生活的關系。

      3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      【活動準備】

      1、趣味練習:職業(yè)和物品的連接游戲

      2、課件:圖片-警察,醫(yī)生,運動員等。

      【活動過程】

      1、談話引出話題

      教師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

     。ㄕ堄變夯ハ嘟涣。)

      2、為什么要穿衣服?

      教師小結:衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領,衣服會“說話”,

      你看見有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。

      3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。

     。1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。

     。ü膭钣變捍竽懼v述自己的.發(fā)現(xiàn)。)

     。2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。

      4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

      廚師,教師,警察,軍人,消防員,運動員,飛行員等。

      5、趣味練習

      看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關的物品連接起來。

      教學反思:

      活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

    幼兒園小班社會教案 篇2

      設計意圖:

      現(xiàn)在的獨生子女往往都擁有較多玩具,如何真正發(fā)揮玩具的作用,值得我們思考。小班孩子尤其依戀玩具,玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此,我針對小班幼兒的年齡特點設計了本活動。

      目標:

      1.認識幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達。

      2.嘗試通過玩具結交朋友,體驗分享的快樂。

      準備:

      1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。

      2.教師準備小熊、小汽車玩具。

      3.背景音樂。

      過程:

      一、了解兩種玩具的玩法

      (一)小熊

      1.出示小熊玩具。

      師:今天有客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。

      2.小熊和小朋友互相問好。

      3.說說小熊的玩法。

      師:小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉個圈……)

      (二)小汽車

      1.出示小汽車玩具。

      師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了。汽車汽車在這里(出示汽車)。

      2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停!)

      [析:教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具,并通過語言示范引導幼兒了解玩具的玩法,這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動興趣,另一方面為后面的交往活動提供了語言示范]。

      二、玩自己的玩具

      1.幼兒拿自己的玩具玩。

      師:你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來了?讓我們去找一找吧。(在音樂聲中,幼兒邊和教師一起說“××××在哪里?快讓我來找一找”,邊拿出自己的`玩具。)

      師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。

      2.幼兒說說玩具的玩法。

      師:誰來說說你是怎么玩的?(引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如,小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳。)

      [析:這一環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒找一找、玩一玩、說一說幾個步驟,引導幼兒玩自己的玩具,體驗其中的樂趣,并嘗試表達自己的玩法。]

      三、找同伴一起玩玩具

      1.玩具小兔找朋友。

      師:咦,我好像聽到誰在說話。噢,原來是小兔在說“我想找個玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫小兔?

      2.幼兒兩兩結伴玩玩具。

      師:你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到朋友一起玩時的高興勁兒,好羨慕啊,也想找個朋友玩玩。好,讓我們一起來幫幫它們吧,F(xiàn)在請你幫自己的玩具寶寶找個朋友一起玩玩。

      3.幼兒介紹玩法。

      師:大家玩得真好。現(xiàn)在請你們讓玩具好朋友手拉手坐在一起吧。請哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導幼兒嘗試用簡短的語句來表達,例如,小兔小貓?zhí)鴤舞,小雞小鴨唱唱歌。)

      4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

      師:玩具寶寶說跟朋友在一起玩很開心,朋友再多一些一定更開心。讓我們多找?guī)讉朋友一起玩吧。玩的時侯可要注意安全噢。

      [析:這一環(huán)節(jié),教師通過創(chuàng)設一定情境(玩具寶寶想要找朋友、想找更多的朋友),引導幼兒走出自我,關注同伴,嘗試在與同伴的合作中進一步體驗分享的快樂。]

      四、把玩具送回家

      師:玩具寶寶說,出來玩了很久了,應該回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里,想好了再把它送回去。

      [析:只玩不收幾乎是幼兒的通病,在培養(yǎng)幼兒良好習慣的過程中這些細節(jié)不容忽視。教師結合幼兒平時出門玩累了要回家的經驗,要求幼兒把玩具寶寶送回家,這樣一方面可讓活動有個圓滿的結局,另一方面也可讓幼兒意識到做事要有始有終。]

      延伸活動:

      游戲活動時幼兒結伴分享玩具。

    幼兒園小班社會教案 篇3

      設計意圖

      在一次“找春天”的活動中,孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在這時,一只小手拉住了我.“老師,我好看嗎?”我低頭一瞧,只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上,正得意地看著我呢?粗愗惸强蓯鄣哪,責備還是包容?我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看,大家都要愛護的道理呢,經過思考,我設計了這節(jié)社會活動。

      活動目標

      1.知道春天來了,花兒都開了,我們的生活環(huán)境變得更美了。

      2.懂得花兒好看,大家都要愛護它。

      3.體驗花兒被折的悲傷心情,學會幫助別人。

      活動準備

      1.經驗準備:幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經驗。

      2.材料準備:布置花園場景,關于春天美景和折斷花的PPT,撕花材料。

      活動過程

      看一看,感知花兒綻放的美麗

      1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒

      師:小朋友們,春天到了,花園里的花兒都開了,我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺得它像什么?

      2.欣賞更多的花兒

      師:老師這兒還有許多漂亮的花,我們來看一看。春天的花可真多,這是哪兒?你還在什么地方看到過花?看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢?

      小結:春天來了,幼兒園、公園、田野里的花兒都開了,花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮,還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!

      想一想,體驗花兒被折的'心情

      1.猜猜花兒為什么傷心

      指導語:聽,誰在哭呀?花兒怎么了,它為什么哭呀?

      2.體驗花兒被折的悲傷心情

      指導語:花兒被折斷了,它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢?你們心里覺得怎么樣呢?

      3.比較花兒被摘前后的畫面

      指導語:看到這兩幅圖,你們會有什么想法?這么好看的花兒能摘下來嗎?

      小結:花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗,我們每個人都要愛護它。

      做一做,享受幫助別人的快樂

      1.討論如何幫助小兔子

      指導語:

      (1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢?

      (2)小兔子為什么要折花呀?請小朋友猜一猜。

      (3)我們聽聽小兔是怎么說的。

      (4)原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮,我們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由討論)

      2.幫助小兔做花環(huán)

      指導語:剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮,老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙,我們做一個漂亮的花環(huán)送給小兔,好不好?

      幼兒操作,教師指導。

      結束語:花環(huán)真漂亮,我們一起去送給小兔子吧!

      現(xiàn)場點評:

      這節(jié)社會活動,教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體,巧妙地設置情境,將美好的情感進行遷移,潛移默化地引導幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理,體驗幫助別人是一件快樂的事情,充分體現(xiàn)了“幼兒主體,教師主導”的教育理念。

      “看”——讓幼兒充分感知

      活動開始,教師首先創(chuàng)設花園的情境,幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞,真切感知春天花兒的美,符合小班幼兒的年齡特點與學習特點。接著通過觀看PPT,引導幼兒說出還在什么地方看到花,讓幼兒充分感知春天來了,幼兒園、公園、田野的花兒都開了,花兒不僅讓我們的生活更美,還讓我們的心情更舒暢。

      “想”——讓幼兒接納道理

      隨后的情感遷移,教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒,你們有什么樣的感覺”,并對幼兒的回答進行總結提升:是的,它的家人、朋友都很傷心,所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中,教師繼續(xù)引導幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面,鼓勵幼兒充分表達自己的感受,讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。

      “做”——讓幼兒體驗快樂

      這個環(huán)節(jié),教師繼續(xù)追問:“是誰摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個問題層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學會了遇到事情正確處理的方法,同時還體驗到了幫助別人的快樂。

    幼兒園小班社會教案 篇4

      活動目標

      1.認識幾種常見的車子,了解灑水車的基本構造和用途。

      2.通過觀察比較,感知灑水車的特殊功能。

      活動準備

      ppt課件:會唱歌的車

      幼兒園課件

      活動過程

      1.課件演示,講述汽車的名稱。

      救護車

      消防車

      警車

      灑水車

      2.引導幼兒講述,這些汽車有什么用?

      3.重點觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構造以及用途。

     。1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

      (2)請你們仔細看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?

     。3) 灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?

      灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?

     。4) 師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

      4.小結:灑水車是專給馬路灑水的汽車。

      灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個大水箱,

      里面裝滿了水,水箱的.周圍有排水管,水由排水管噴出,

      把馬路沖洗得很干凈。

      5.欣賞兒歌《灑水車》

      灑水車,叮咚響。

      馬路上,常來往。

      噴出股股水花來,

      干干凈凈又涼爽。

      6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

      7.帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》

      游戲玩法

      (1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機,

      教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌,司機雙手做做灑水動作,

      面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機自轉灑水,

      全體幼兒理解返回自己的座位上,

      游戲可進行2—3次。

      (2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。

    幼兒園小班社會教案 篇5

      活動目的:

      初步學習用手勢和簡單的語音向成人要玩具。

      活動準備:

      每人一份色彩鮮艷的玩具。

      活動過程:

      1.教師面前放幾件色彩鮮艷的玩具,問孩子:“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點點頭,用手指給我看,老師就把玩具給你玩!苯處煱l(fā)現(xiàn)有某個孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什么,然后讓孩子用手指,已會講話的'孩子可用嘴說,那怕孩子從嘴里說出一個音,如:嗯、啊,說出一個詞,如:要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚。

      2.孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具,孩子坐在家長的對面,孩子想要玩具時,家長要“逼”孩子指和說;“寶寶,是不是要汽車呀,你說‘要’我就給你!泵恳患婢叨际侨绱耍绻⒆佑斜硎疽欢ㄒ頁P。教師和家長也要根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況來提要求。

      注意事項:

      活動中,教師和家長注意個別差異,根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況提出要求,因人而異,區(qū)別對待。

      活動結束:

      小朋友一起探討。

    幼兒園小班社會教案 篇6

      目標

      讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活,熟悉本班教師,消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。

      準備

      1、時間安排:新生正式入園前某天上午。

      2、地點安排:本班教室。

      3、參加人員:本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。

      4、物質準備:玩具、圖書、水杯、記事本等。

      過程

      1.邀請家長

      教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午,自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園,并陪伴幼兒在班上停留一段時間。

      2.與家長和幼兒見面

      教師接待不同時間來園的家長與幼兒時,首先要與家長、幼兒互相見面,彼此認識,然后可帶領家長、幼兒參觀本班教室,向家長介紹環(huán)境及功用等。

      3.家長與幼兒共同游戲

      教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識,并鼓勵 幼兒與同伴一起游戲。

      4.了解幼兒個別情況

      教師可抓住時機,向家長了解幼兒特點、成長環(huán)境、特別需要等情況,并注意觀察幼兒的一般特點、親子關系等等。

      5.與幼兒親近

      教師在適當?shù)?時候主動與幼兒親近,讓每個幼兒感到被關注,使幼兒消除陌生感。

      6.告別

      教師逐個與幼兒及家長告別,請他們開學時再來。

      建議

      消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在于教師的態(tài)度,本活動要求教師必須熱情、耐心。

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