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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-14 11:34:08 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園小班社會(huì)教案范文集錦六篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精選】幼兒園小班社會(huì)教案范文集錦六篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

      2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途,以及與人們生活的關(guān)系。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、趣味練習(xí):職業(yè)和物品的連接游戲

      2、課件:圖片-警察,醫(yī)生,運(yùn)動(dòng)員等。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、談話引出話題

      教師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

     。ㄕ(qǐng)幼兒互相交流。)

      2、為什么要穿衣服?

      教師小結(jié):衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個(gè)很大的本領(lǐng),衣服會(huì)“說(shuō)話”,

      你看見(jiàn)有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。

      3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。

     。1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。

      (鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的.發(fā)現(xiàn)。)

      (2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

      4、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。

      廚師,教師,警察,軍人,消防員,運(yùn)動(dòng)員,飛行員等。

      5、趣味練習(xí)

      看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往都擁有較多玩具,如何真正發(fā)揮玩具的作用,值得我們思考。小班孩子尤其依戀玩具,玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

      目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。

      2.嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。

      2.教師準(zhǔn)備小熊、小汽車(chē)玩具。

      3.背景音樂(lè)。

      過(guò)程:

      一、了解兩種玩具的玩法

      (一)小熊

      1.出示小熊玩具。

      師:今天有客人朋友來(lái)我們班,是誰(shuí)呢?(出示小熊)原來(lái)是小熊,是我們的玩具朋友。

      2.小熊和小朋友互相問(wèn)好。

      3.說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。

      師:小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)

      (二)小汽車(chē)

      1.出示小汽車(chē)玩具。

      師:老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友,它是誰(shuí)呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車(chē)汽車(chē)在哪里?快來(lái)讓我找一找。哦,找到了。汽車(chē)汽車(chē)在這里(出示汽車(chē))。

      2.說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的玩法。(汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)開(kāi),汽車(chē)汽車(chē)停!)

      [析:教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具,并通過(guò)語(yǔ)言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法,這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,另一方面為后面的交往活動(dòng)提供了語(yǔ)言示范]。

      二、玩自己的玩具

      1.幼兒拿自己的玩具玩。

      師:你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來(lái)了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂(lè)聲中,幼兒邊和教師一起說(shuō)“××××在哪里?快讓我來(lái)找一找”,邊拿出自己的`玩具。)

      師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。

      2.幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛,小兔小兔跳跳。)

      [析:這一環(huán)節(jié),教師通過(guò)讓幼兒找一找、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)步驟,引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,并嘗試表達(dá)自己的玩法。]

      三、找同伴一起玩玩具

      1.玩具小兔找朋友。

      師:咦,我好像聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話。噢,原來(lái)是小兔在說(shuō)“我想找個(gè)玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來(lái)玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰(shuí)來(lái)幫幫小兔?

      2.幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具。

      師:你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到朋友一起玩時(shí)的高興勁兒,好羨慕啊,也想找個(gè)朋友玩玩。好,讓我們一起來(lái)幫幫它們吧,F(xiàn)在請(qǐng)你幫自己的玩具寶寶找個(gè)朋友一起玩玩。

      3.幼兒介紹玩法。

      師:大家玩得真好,F(xiàn)在請(qǐng)你們讓玩具好朋友手拉手坐在一起吧。請(qǐng)哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小兔小貓?zhí)鴤(gè)舞,小雞小鴨唱唱歌。)

      4.幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。

      師:玩具寶寶說(shuō)跟朋友在一起玩很開(kāi)心,朋友再多一些一定更開(kāi)心。讓我們多找?guī)讉(gè)朋友一起玩吧。玩的時(shí)侯可要注意安全噢。

      [析:這一環(huán)節(jié),教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定情境(玩具寶寶想要找朋友、想找更多的朋友),引導(dǎo)幼兒走出自我,關(guān)注同伴,嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。]

      四、把玩具送回家

      師:玩具寶寶說(shuō),出來(lái)玩了很久了,應(yīng)該回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里,想好了再把它送回去。

      [析:只玩不收幾乎是幼兒的通病,在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的過(guò)程中這些細(xì)節(jié)不容忽視。教師結(jié)合幼兒平時(shí)出門(mén)玩累了要回家的經(jīng)驗(yàn),要求幼兒把玩具寶寶送回家,這樣一方面可讓活動(dòng)有個(gè)圓滿的結(jié)局,另一方面也可讓幼兒意識(shí)到做事要有始有終。]

      延伸活動(dòng):

      游戲活動(dòng)時(shí)幼兒結(jié)伴分享玩具。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖

      在一次“找春天”的活動(dòng)中,孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在這時(shí),一只小手拉住了我.“老師,我好看嗎?”我低頭一瞧,只見(jiàn)貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上,正得意地看著我呢?粗愗惸强蓯(ài)的模樣,責(zé)備還是包容?我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看,大家都要愛(ài)護(hù)的道理呢,經(jīng)過(guò)思考,我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,我們的生活環(huán)境變得更美了。

      2.懂得花兒好看,大家都要愛(ài)護(hù)它。

      3.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情,學(xué)會(huì)幫助別人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

      2.材料準(zhǔn)備:布置花園場(chǎng)景,關(guān)于春天美景和折斷花的PPT,撕花材料。

      活動(dòng)過(guò)程

      看一看,感知花兒綻放的美麗

      1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒

      師:小朋友們,春天到了,花園里的花兒都開(kāi)了,我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺(jué)得它像什么?

      2.欣賞更多的花兒

      師:老師這兒還有許多漂亮的花,我們來(lái)看一看。春天的花可真多,這是哪兒?你還在什么地方看到過(guò)花?看到這些漂亮的花心里感覺(jué)怎么樣呢?

      小結(jié):春天來(lái)了,幼兒園、公園、田野里的花兒都開(kāi)了,花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮,還能讓我們看花的人心里感覺(jué)很舒服呢!

      想一想,體驗(yàn)花兒被折的'心情

      1.猜猜花兒為什么傷心

      指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?花兒怎么了,它為什么哭呀?

      2.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情

      指導(dǎo)語(yǔ):花兒被折斷了,它好傷心呀!還有誰(shuí)也會(huì)很傷心呢?你們心里覺(jué)得怎么樣呢?

      3.比較花兒被摘前后的畫(huà)面

      指導(dǎo)語(yǔ):看到這兩幅圖,你們會(huì)有什么想法?這么好看的花兒能摘下來(lái)嗎?

      小結(jié):花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它。

      做一做,享受幫助別人的快樂(lè)

      1.討論如何幫助小兔子

      指導(dǎo)語(yǔ):

      (1)那是誰(shuí)把這朵漂亮的花兒折下來(lái)的呢?

      (2)小兔子為什么要折花呀?請(qǐng)小朋友猜一猜。

      (3)我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。

      (4)原來(lái)小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更漂亮,我們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由討論)

      2.幫助小兔做花環(huán)

      指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮,老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙,我們做一個(gè)漂亮的花環(huán)送給小兔,好不好?

      幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      結(jié)束語(yǔ):花環(huán)真漂亮,我們一起去送給小兔子吧!

      現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng):

      這節(jié)社會(huì)活動(dòng),教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體,巧妙地設(shè)置情境,將美好的情感進(jìn)行遷移,潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理,體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事情,充分體現(xiàn)了“幼兒主體,教師主導(dǎo)”的教育理念。

      “看”——讓幼兒充分感知

      活動(dòng)開(kāi)始,教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境,幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞,真切感知春天花兒的美,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過(guò)觀看PPT,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還在什么地方看到花,讓幼兒充分感知春天來(lái)了,幼兒園、公園、田野的花兒都開(kāi)了,花兒不僅讓我們的生活更美,還讓我們的心情更舒暢。

      “想”——讓幼兒接納道理

      隨后的情感遷移,教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰(shuí)會(huì)傷心”“看到折斷的花兒,你們有什么樣的感覺(jué)”,并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升:是的,它的家人、朋友都很傷心,所有看見(jiàn)這朵美麗的花兒的人都會(huì)難過(guò)。在此環(huán)節(jié)中,教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受,讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。

      “做”——讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)

      這個(gè)環(huán)節(jié),教師繼續(xù)追問(wèn):“是誰(shuí)摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了遇到事情正確處理的方法,同時(shí)還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車(chē)子,了解灑水車(chē)的基本構(gòu)造和用途。

      2.通過(guò)觀察比較,感知灑水車(chē)的特殊功能。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt課件:會(huì)唱歌的車(chē)

      幼兒園課件

      活動(dòng)過(guò)程

      1.課件演示,講述汽車(chē)的名稱(chēng)。

      救護(hù)車(chē)

      消防車(chē)

      警車(chē)

      灑水車(chē)

      2.引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車(chē)有什么用?

      3.重點(diǎn)觀察灑水車(chē)圖片,了解灑水車(chē)的基本構(gòu)造以及用途。

     。1)這是什么車(chē)?灑水車(chē)是什么樣子的?

      (2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車(chē)上有什么東西?它們有什么用?

     。3) 灑水車(chē)有什么用呢?它在什么情況下工作?

      灑水車(chē)來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

     。4) 師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車(chē)的聲音。

      4.小結(jié):灑水車(chē)是專(zhuān)給馬路灑水的汽車(chē)。

      灑水車(chē)的車(chē)頭和卡車(chē)差不多,車(chē)身是一個(gè)大水箱,

      里面裝滿了水,水箱的.周?chē)信潘,水由排水管(chē)姵觯?/p>

      把馬路沖洗得很干凈。

      5.欣賞兒歌《灑水車(chē)》

      灑水車(chē),叮咚響。

      馬路上,常來(lái)往。

      噴出股股水花來(lái),

      干干凈凈又涼爽。

      6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車(chē)》。

      7.帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車(chē)》

      游戲玩法

      (1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車(chē)司機(jī),

      教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車(chē)邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,

      面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,

      全體幼兒理解返回自己的座位上,

      游戲可進(jìn)行2—3次。

      (2)變換角色讓幼兒扮演灑水車(chē)司機(jī)進(jìn)行游戲。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目的:

      初步學(xué)習(xí)用手勢(shì)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)音向成人要玩具。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人一份色彩鮮艷的玩具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師面前放幾件色彩鮮艷的玩具,問(wèn)孩子:“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點(diǎn)點(diǎn)頭,用手指給我看,老師就把玩具給你玩!苯處煱l(fā)現(xiàn)有某個(gè)孩子表示想要的意思就請(qǐng)他上來(lái)。教師先問(wèn)他要什么,然后讓孩子用手指,已會(huì)講話的'孩子可用嘴說(shuō),那怕孩子從嘴里說(shuō)出一個(gè)音,如:嗯、啊,說(shuō)出一個(gè)詞,如:要、玩、拿等都可以。孩子說(shuō)了教師一定要表?yè)P(yáng)。

      2.孩子向家長(zhǎng)要玩具。家長(zhǎng)面前有若干玩具,孩子坐在家長(zhǎng)的對(duì)面,孩子想要玩具時(shí),家長(zhǎng)要“逼”孩子指和說(shuō);“寶寶,是不是要汽車(chē)呀,你說(shuō)‘要’我就給你!泵恳患婢叨际侨绱,如果孩子有表示一定要表?yè)P(yáng)。教師和家長(zhǎng)也要根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況來(lái)提要求。

      注意事項(xiàng):

      活動(dòng)中,教師和家長(zhǎng)注意個(gè)別差異,根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況提出要求,因人而異,區(qū)別對(duì)待。

      活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友一起探討。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      目標(biāo)

      讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活,熟悉本班教師,消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。

      準(zhǔn)備

      1、時(shí)間安排:新生正式入園前某天上午。

      2、地點(diǎn)安排:本班教室。

      3、參加人員:本班教師、新入園幼兒園及其家長(zhǎng)或主要看護(hù)人。

      4、物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。

      過(guò)程

      1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)

      教師提前通過(guò)各種途徑通知家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的時(shí)間。各班可邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)的上午,自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來(lái)園,并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。

      2.與家長(zhǎng)和幼兒見(jiàn)面

      教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí),首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見(jiàn)面,彼此認(rèn)識(shí),然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室,向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。

      3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲

      教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì) 幼兒與同伴一起游戲。

      4.了解幼兒個(gè)別情況

      教師可抓住時(shí)機(jī),向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況,并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。

      5.與幼兒親近

      教師在適當(dāng)?shù)?時(shí)候主動(dòng)與幼兒親近,讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注,使幼兒消除陌生感。

      6.告別

      教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別,請(qǐng)他們開(kāi)學(xué)時(shí)再來(lái)。

      建議

      消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度,本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。

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