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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-04-13 17:53:13 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班語(yǔ)言教案合集十篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精品】幼兒園中班語(yǔ)言教案合集十篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      (一)、活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講 話的意識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

      (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

      2、本班幼兒排好的情景表演。

      3、布置好的情景場(chǎng)地。

      (三)、活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《光說(shuō)不做的狐貍》就知道了。"

      2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。

      (1)幼兒欣賞故事,說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話,只知道說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。)

      (2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。

     。3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

      3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中角色的情感。

      指導(dǎo)語(yǔ):看了他們的表演,你們想不想也來(lái)玩一玩呀?

      4、玩游戲"小動(dòng)物種菜"。

      (1)引起幼兒游戲的`興趣。指導(dǎo)語(yǔ):大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺(jué)得可以種什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))

      (2)交代游戲玩法:說(shuō)完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。

      5、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。

      附故事:光說(shuō)不做的狐貍

      春天到啦,小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。

      這天,他來(lái)到熊大哥家門口,看見(jiàn)熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過(guò)去問(wèn):"喲,熊大哥,你準(zhǔn)備種什么呢?"熊說(shuō):"是你呀,狐貍,我

      打算種紅薯,你準(zhǔn)備種什么呢?"狐貍拍了拍胸膛說(shuō):"我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。"

      與熊說(shuō)了再見(jiàn),狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門口?匆(jiàn)山羊正準(zhǔn)備澆水。他走過(guò)去問(wèn)道:"喲,山羊姐姐,你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說(shuō):"噢,我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍搖頭晃腦的說(shuō):"我想種人參,多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。"

      離開(kāi)山羊的家,狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn):"小兔子,你在種什么呀?"小兔子說(shuō):"我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍神氣的昂著頭說(shuō):"我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃。"

      其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒(méi)有做,只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。

      一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來(lái)他種的紅薯,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅薯。"山羊帶來(lái)他種的白菜,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃白菜。"小兔子帶來(lái)他種的紅蘿卜,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒(méi)有種,他低下頭說(shuō):"謝謝你們,真不好意思。我沒(méi)有什么東西可以給你們吃的。"

      山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說(shuō):"小狐貍,光說(shuō)的好是不行的,還要真正做的好!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)主要對(duì)話,學(xué)習(xí)字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。

      2、嘗試看圖說(shuō)出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。

      3、感受與好朋友共同分享的快樂(lè)。

      4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      、

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、背景圖一幅,多媒體課件。

      2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴卡片、頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話討論,導(dǎo)入故事

      小朋友家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)老師這也有一座小房子,是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)

      師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。

      二、播放課件,引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段。

      (1)故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子?(小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)

     。2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的.房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語(yǔ):亮堂堂)。

     。3)小姑娘聽(tīng)了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>

      2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段。

      (1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說(shuō)的?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧。

     。2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?

     。▽(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的。

     。▽(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)

     。▽(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的。

     。3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩,最后她開(kāi)心嗎,為什么?

      小結(jié):原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒(méi)勁,和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。

      3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。

     。1)小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺(jué)怎么樣?(悶極了)為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):熱鬧)

     。2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

      三、整體欣賞故事,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

      1、開(kāi)始小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))

      2、最后小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)

      小結(jié):小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開(kāi)心呀,只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多的快樂(lè),我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂(lè)。

      四、分角色表演故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)主要對(duì)話

      活動(dòng)延伸:

      角色區(qū)表演故事。

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      一、 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:五彩繽紛。

      二、 鼓勵(lì)幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語(yǔ)能力。

      三、 體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情,教育幼兒不挑食。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      運(yùn)用以上句式仿編故事情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、 知識(shí)準(zhǔn)備:參觀“蔬菜市場(chǎng)”,引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色的蔬菜。

      二、教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個(gè),圖片一套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題

      師:今天啊,有一位神奇的朋友要來(lái)這里做客,想知道她是誰(shuí)嗎?

      (老師出示奶牛教具,引出課題。)

      二、記住故事題目,教學(xué)故事第一部分;(學(xué)習(xí)句式:喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶。)

      1、記住故事題目,

      師:她呀,可不是普通的奶牛,是一頭“神奇的奶!。

     。ㄓ變簭(fù)述“神奇的奶!2—3遍)

      2、教學(xué)故事第一部分,學(xué)說(shuō)句子。

     。1)老師講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

     。2)老師一邊根據(jù)故事內(nèi)容表演“擠牛奶”過(guò)程,一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的.牛奶。”

      三、觀看多媒體課件,教學(xué)故事第二部分;(學(xué)習(xí)句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。)

      1、幼兒觀看多媒體課件,(第二段至第五段)。

      師:還有更神奇的事情呢!小朋友,請(qǐng)看畫面,再聽(tīng)一聽(tīng)更神奇的事情是什么?

      2、逐段分析理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)句式:ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。

      (1)師:哪些小動(dòng)物喝牛奶變色了?

     。ɡ蠋煾鶕(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖片)。

      (2)師:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜,擠出了什么顏色的牛奶,小白兔變成了什么兔?

     。ɡ蠋煾鶕(jù)回答貼上相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事情節(jié),學(xué)說(shuō)句子。)

     。3)師:請(qǐng)大家再看畫面,看看小朋友說(shuō)錯(cuò)了小兔怎么變的沒(méi)有。

     。ㄈw幼兒觀看故事第二段畫面,復(fù)述句子。)

     。4)師:小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜,擠出了什么顏色的牛奶,喝了變成了什么顏色呢?請(qǐng)小朋友再看畫面,

      (幼兒觀看故事三到五段故事畫面后,回答老師提問(wèn),老師根據(jù)回答貼上圖片。)

      (5)師:四個(gè)小動(dòng)物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜,就擠出了四種不同顏色的牛奶,喝了變成了四個(gè)不同顏色的新自己。真是太神奇了!大家記住它們是怎么變的了嗎?請(qǐng)大家看著圖片講我聽(tīng)聽(tīng)。

     。ㄓ變嚎粗诎迳系拿}絡(luò)圖,完整復(fù)述故事第二部分內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句子)

      四、教學(xué)故事第三部分,仿編故事情節(jié);(仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色!本毩(xí)說(shuō)話。)

      1、老師講述故事第六段。

      2、出示幼兒熟悉的若干動(dòng)物形象,引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。

      師:有了神奇的奶牛,四個(gè)小動(dòng)物不僅可以變自己喜歡的顏色,還能變回自己原來(lái)的顏色,真是太有趣了。森林里其它動(dòng)物知道了這件事后,許多動(dòng)物都來(lái)了,大家都想變色呢!不過(guò),它們說(shuō)想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙出變色的主意,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的一個(gè)動(dòng)物,告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜,擠出什么顏色的牛奶,它喝了變什么色,好嗎?

      (點(diǎn)兩名幼兒站前面說(shuō)后,讓幼兒互相說(shuō),老師巡回指導(dǎo)。)

      五、教學(xué)故事第四部分,豐富詞匯:五彩繽紛。

      1、老師講述故事第七段。

      2、學(xué)習(xí)詞:五彩繽紛。

      師:“五彩繽紛”就是說(shuō)許多好看的顏色同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)地方,如:春天的草地上有……的花、菜市場(chǎng)有……的蔬菜、過(guò)年時(shí)天空上有……的煙花。

      六、完整欣賞故事,結(jié)束活動(dòng)。

      1、師:這個(gè)故事有趣嗎?我們一起再聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

     。ㄓ變和暾^看多媒體課件并聽(tīng)故事。)

      2、贈(zèng)送奶牛,結(jié)束活動(dòng)。

      師:聽(tīng)完這個(gè)故事啊,我也想變色了,我要喂奶牛吃紅紅的辣椒,就擠出紅紅的牛奶,我喝了變成紅紅的我。小朋友們,你們想不想變色?(想)。那好,我呀把奶牛送給你們,以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,你喝了就能變了。

      (送奶牛,活動(dòng)結(jié)束。)

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      一、預(yù)期總目標(biāo):

      1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

      2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

      二、小主題目標(biāo):

     。ㄒ唬、春天在哪里:

      1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

      2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

      (二)、小鳥(niǎo)飛來(lái)了:

      1、觀察春天的鳥(niǎo),知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友。

      2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

     。ㄈ┰趫@地里:

      1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

      2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

     。ㄋ模┖、蜜蜂和蝌蚪

      1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。

      2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

      三、主題活動(dòng)部份教案:

      《“找春天”的任務(wù)》(集體)

      預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

      2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。

      活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

      一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:

      1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)

      2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?

      3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

     。w納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))

      4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

      a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

      b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

      5、交流、公布結(jié)果

      a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

      b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。

      《交流計(jì)劃書》(集體)

      預(yù)期目標(biāo):1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

      2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(表格式)

      活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

      一、出示各組制定的計(jì)劃書,集體交流:

      交流內(nèi)容:1、計(jì)劃書的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。

      2、計(jì)劃書的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)

      二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

      提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。

      三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書,嘗試使用表格記錄。

      《種子發(fā)芽》(區(qū)角)

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

      觀察和指導(dǎo):

      1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

      2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

      3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

      《小燕子》(集體)

      預(yù)期目標(biāo):1、欣賞音樂(lè)《小燕子》,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。

      2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)

      流程及提問(wèn):

      一、出示“春燕圖”

      1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來(lái)了,燕子飛來(lái)了)

      2、欣賞音樂(lè)看圖,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖,你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么

      二、幼兒表征

      1、提供頭飾,聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。

      2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

      三、交流

      1、你這只小燕子剛才在干什么?

      2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?

      《春天來(lái)啦》(集體)

      預(yù)期目標(biāo):

      1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

      2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

      流程及提問(wèn):

      一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”:

      1、故事里有誰(shuí)?

      2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們?你們就代表著春天?

      3、你覺(jué)得春天還在哪兒?

      二、故事表征

      1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。

      2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢?

      3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

      《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》(區(qū)角)

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶外花園。

      觀察和指導(dǎo):

      1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

      2、能否通過(guò)工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。

      3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

      《購(gòu)物》(集體)

      預(yù)期目標(biāo):

      1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過(guò)程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

      2、在購(gòu)物的過(guò)程中,理解5的分與合。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。

      活動(dòng)流程及提問(wèn):

      一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

      1、你去超市買過(guò)東西嗎?是怎樣買的?

      2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少?

      3、如果你有5元錢,能買哪些價(jià)錢的東西?

      二、購(gòu)物:

      1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。

      2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

      三、延伸:

      今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。

      《去郊游》(集體)

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。

      2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

      流程及提問(wèn):

      一、欣賞樂(lè)曲:

      1、這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?帶給你什么感覺(jué)?

      2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。

      3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂(lè)句)

      二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游:

      1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

      2、再次欣賞樂(lè)曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?

      3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

      三、學(xué)唱歌曲:

      1、完整欣賞歌曲,聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

      2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。

      《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

      觀察和指導(dǎo):

      1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

      2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因,并尋求解決的方法。

      3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

      《植物寶寶怎樣了》(集體)

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

      2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      根據(jù)天氣情況,在自然角開(kāi)展活動(dòng),圖畫紙,記號(hào)筆。

      流程及提問(wèn):

      一、統(tǒng)計(jì):

      1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?

      2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆?

      3、共同討論,將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái);用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?

      二、交流種植經(jīng)驗(yàn):

      1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?

      2、為什么它們會(huì)有不同的變化?

      小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。

      3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的?可以怎么辦?

      《學(xué)習(xí)采訪》(集體)

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作

      2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):事先和一名幼兒排練采訪的情景

      流程及提問(wèn):

      一、提出問(wèn)題,引出思考:

      1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

      2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說(shuō)些什么?問(wèn)些什么?

      3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪?

      二、觀看情景表演,了解采訪順序:

      觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。

      剛剛的采訪中小朋友作了些什么?

      提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問(wèn)題,介紹自己,提出問(wèn)題,得到答案表示感謝。

      三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

      《蛛網(wǎng)果園》(運(yùn)動(dòng))

      材料提供:用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

      玩法:不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲(chóng)。

      觀察和指導(dǎo):

      1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。

      2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

      《蝴蝶花》(集體)

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

      2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):音樂(lè)磁帶,一盆開(kāi)放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

      流程及提問(wèn):

      一、欣賞美麗的蝴蝶花:

      1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?

      2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?

      二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:

      1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。

      2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?

      3、輕輕地跟唱歌曲。

      三、延伸:

      春天是百花盛開(kāi)的季節(jié),園地里還有哪些花也開(kāi)放了,去找一找看一看。

      《蛋寶寶》(集體)

      活動(dòng)目的:

      1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

      2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的.興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.連線紙、水彩筆

      2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

      3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

      4.數(shù)字卡片

      5.錄音機(jī)、磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

      1.游戲《連線找客人》

      2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

      二、配對(duì)

      1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

      2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

      三、數(shù)雞蛋

      1.教師出示雞蛋!

      “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋?”

      2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

      四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

      1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

      “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

      2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

      幼兒說(shuō)對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰(shuí)生的最多

      五、游戲:母雞孵蛋

      1.交代游戲規(guī)則

      “著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

      2.游戲三遍。

      《小青蛙》(集體)

      活動(dòng)目標(biāo):

      在看看聽(tīng)聽(tīng)、想想說(shuō)說(shuō)中,進(jìn)一步豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí),并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小青蛙。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

      2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

      3.師生共同布置墻面“會(huì)唱歌的小青蛙”。

      4.體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。(游戲背景音樂(lè)“小青蛙”)

      5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看課件,引出話題

      出示課件(靜態(tài)畫面),引起幼兒對(duì)“小青蛙”話題的交談。

      二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”

      ●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――

      1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。(鼓勵(lì)幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí))

      2 大嘴巴、大眼睛。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示)

      3 青蛙身上的顏色。(用兒歌總結(jié))

      4 * 青蛙捉害蟲(chóng)的樣子。(嘗試做出不同的動(dòng)作)

     。ù * 為教學(xué)重點(diǎn))

      ●結(jié)合幼兒的“談話點(diǎn)”,可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

      ●根據(jù)課件內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容(適當(dāng)拓展話題)、做做相應(yīng)的動(dòng)作。

      ●在交談中,可以伴隨歌曲旋律,讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作(游泳、捉害蟲(chóng)、叫聲等)。

      三、游戲表演“小青蛙”

      1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演,鼓勵(lì)幼兒愉快跟唱。

      2.聽(tīng)隨歌曲,幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

      《春季保健箱》

      引導(dǎo)兒童通過(guò)分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ,并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來(lái),投到自制的班級(jí)保健箱中。一段時(shí) 間以后,將保健箱里的內(nèi)容拿出來(lái)大家一起交流、分享,可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的健康。

      《春天化妝舞會(huì)》

      引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹(shù)葉等,做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己,并用自己喜歡的方式(如貼紙、涂色等)化妝,開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)、珍惜的情感。

      2、了解樹(shù)在不同的季節(jié)中的變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片-四季樹(shù)木,小熊

      2、人手表格一張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、聽(tīng)故事,感受樹(shù)木的季節(jié)變化。

      1、教師講述故事《住山洞的小熊》。

      2、提問(wèn):

      小熊為什么舍不得砍樹(shù)呢?

      你覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)最美呢?

      你們?cè)敢馊⒂^小熊的樹(shù)林嗎?

      二、幼兒的'數(shù)數(shù)活動(dòng)。

      1、教師出示大表格,對(duì)幼兒提出參觀樹(shù)林時(shí)的要求。

      2、請(qǐng)幼兒拿出表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動(dòng),并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。

      三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。

      1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤,教師?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。

      2、教師:小熊很感謝大家?guī)土怂拿,為了不讓別人砍樹(shù),小熊還做了很多的保護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志。

      3、教師出示各種標(biāo)志,請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。

      4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?

      5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      1、我們今天已經(jīng)參觀過(guò)小熊的樹(shù)林了,現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹(shù),好嗎?

      2、教師帶幼兒到室外。

      故事:小熊住山洞

      小熊一家住在山洞里.熊爺爺對(duì)小熊說(shuō):"你去造間木頭房子住吧."

      春天,小熊走進(jìn)樹(shù)林.樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉,他舍不得砍.

      夏天,小熊又走進(jìn)了樹(shù)林.樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花,小熊舍不得砍.

      秋天,小熊走進(jìn)樹(shù)林.樹(shù)上掛滿了果實(shí),小熊舍不得砍.

      冬天,小熊走進(jìn)了樹(shù)林.樹(shù)上站著許多小鳥(niǎo),小熊舍不得砍.

      一年又一年,小熊沒(méi)有砍樹(shù)造房子,還是高高興興地住在山洞里......

      樹(shù)林里的小動(dòng)物非常感謝小熊,他們送給小熊一束束美麗的鮮花.

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。

      2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

      2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉,并和樹(shù)葉做好朋友。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了!

      1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

      2、出示第一幅動(dòng)畫。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

      二、感知詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉,還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友,你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話呢?

      2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

      “到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看!睅燑c(diǎn)擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

      3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢?”

      師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂(lè)),并提示:小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話呢?

      4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

      師演示動(dòng)畫,幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

      5、再次感受詩(shī)歌一遍。

      三、理解詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”

      2、老師放動(dòng)畫,幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。

      3、老師放動(dòng)畫,幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。

      四、創(chuàng)編詩(shī)歌

      1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)!

      幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

      2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

      3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉,撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話,好不好?”

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)名稱:〈小小的船〉

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

      2.感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片兩張(船、月亮)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.今天,范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片:船)

      2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

      “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎!

     。1)教師先念一遍兒歌

      (2)接著讓幼兒輕輕跟念

     。3)讓幼兒自己念兒歌

      3.理解兒歌里的內(nèi)容

     。1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

      (2)那指的.是什么呢?(月亮)

     。3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮,都看見(jiàn)過(guò)它嗎?(夜晚,看見(jiàn)過(guò))那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

      4.做游戲:

      現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見(jiàn)了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇,在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá),同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。

      2、鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng),大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。

      3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

      2、大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入――看看說(shuō)說(shuō)。

      師:今天我給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

      幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的.景物,鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

      師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。

      師:我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺(jué)得很開(kāi)心,我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎?

      黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

      師:你們聽(tīng)到了什么?

      師:我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?

      師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?

      幼兒分組創(chuàng)編。

      三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫記錄。

      師:你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò),我們能不能把它記下來(lái)呢?

      幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

      根據(jù)幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途,了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

      2、積極嘗試用較完整的語(yǔ)言講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

      1、老師說(shuō)出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停!

      2、幼兒猜出謎底:鞋子。

      3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。

      4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題:“今天我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情!

      二、觀察辨錯(cuò)

      1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

      2、展示一群穿錯(cuò)鞋的`小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

      3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

      4、與身邊的同伴議論后說(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋,以及自己的理由。

      三、了解鞋的用處

      1、小朋友聽(tīng)了大家的意見(jiàn),都把鞋脫了下來(lái),他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

      2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。

      3、教師征求意見(jiàn),最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋,有些時(shí)候非穿鞋不可。

      四、鞋子匹配

      1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

      2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。

      3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問(wèn)繼續(xù)討論調(diào)整。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受故事情節(jié)的有趣,并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。

      2、理解詞匯:拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

      3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)助人的快樂(lè)情緒。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、故事掛圖

      2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾

      3、幼兒用書

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、設(shè)疑,引起幼兒興趣

      教師:小朋友今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,你們想知道是什么嗎?(出示圓圓的巧克力豆,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣)。

      二、講述故事,大膽想象

      這些巧克力豆還發(fā)生了一些有趣的事情,你們想知道嗎?

      1、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講故事,采用中斷法,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象:

      講到“小松鼠停住了”,問(wèn):小松鼠會(huì)把圓圓的巧克力豆當(dāng)什么?

      講到“開(kāi)著在田野上跑”,問(wèn):小松鼠開(kāi)的`四輪車是什么車?哪些車是四個(gè)輪子的?

      講到“小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪”,問(wèn):小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?繼續(xù)講故事,講到“小雞感激地說(shuō)”時(shí),問(wèn):現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,可以坐車嗎?可以做什么車?

      講到“老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)”時(shí),問(wèn):只剩下一個(gè)輪子了,現(xiàn)在還能坐車嗎?什么車是一個(gè)輪子的車?

      2、教師小結(jié):小松鼠幫助了朋友,朋友為了感激他,就送他小汽車當(dāng)禮物。

      3、看幼兒用書,教師帶領(lǐng)完整地講述故事,并豐富詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事情節(jié)的有趣。

      4、激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?(幼兒自由發(fā)言)

      5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”

      三、結(jié)束部分:

      表?yè)P(yáng)想象力豐富的幼兒。

      【活動(dòng)延伸】

      1、將掛圖放到閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

      2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)表演故事“香噴噴的輪子”。