【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板七篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。
2、與故事"快樂(lè)口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 問(wèn)一問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋"，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。
"那口袋里裝了些什么呢？"老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！""我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！""媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！"教師：你們聽(tīng)到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。"二、聽(tīng)一聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
�。ㄒ唬�、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)
（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師：" 森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？""小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？"（快樂(lè)口袋）"哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。"（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）"突然森林里發(fā)生了一件什么事？""小猴想起了什么？它是怎么做的？""最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿�？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"
�。ㄈ⑼暾蕾p故事教師："這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)。""我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。"（快樂(lè)口袋）
三、玩一玩—————把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具"快樂(lè)口袋"講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、教師用語(yǔ)參考："故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢？和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。""誰(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)？"（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒）
四、談一談——————什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師："小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的.快樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。"教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。
音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜�；蛞环N裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具�？梢员扔黝�(lèi)似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢(qián)包。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）談話(huà)導(dǎo)入
1、出示PPT
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢？
提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的`那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ┬蕾p故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問(wèn)：
�。�1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們?cè)趺幢硌莸模?/p>
（2）你覺(jué)得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！
�。�3）接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演？
�。�4）那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧！
�。�5）這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話(huà)了，他說(shuō)：“我也不太確定，不過(guò)我也許可以做的更好些。”你覺(jué)得他想表演什么？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？
�。�6）小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣�，想出�?lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎？
�。�7）是誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物？
�。�8）動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么？會(huì)怎么懲罰他？
（三）總結(jié)教訓(xùn)
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？
（四）完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
中班語(yǔ)言講述活動(dòng)《烏龜橋》
目標(biāo)：
1、了解圖書(shū)大意，學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂(lè)于助人及講文明，講禮貌。
3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
1、《烏龜橋》人手一本。
2、多媒體課件。
3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板
過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒蛞}，遇到困難
師：今天我們到河的對(duì)面去玩，河的對(duì)面叫對(duì)岸”（豐富詞語(yǔ)：對(duì)岸）
教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河。
“啊，河上沒(méi)有橋，我們要怎樣過(guò)河呢？”
幼兒思考，回答。
�。ǘ╇y點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞
1、幼兒自由探索
師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過(guò)河�！�
幼兒嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：搭、架等動(dòng)詞。
2、幼兒過(guò)河
師：“小朋友們想到的辦法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過(guò)河
�。ㄈ┳杂砷喿x，感受內(nèi)容
1、語(yǔ)言引入
師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)上畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>
2、幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)
3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容
教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。
�。ㄋ模┬蕾p課件，逐圖觀察
1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看
圖一：圖上有誰(shuí)？它們想去做什么？
（有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ妫?/p>
圖二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？
�。ㄋ鼈冇龅搅艘粭l河，過(guò)不去了，臉上的'表情是很驚訝的。）
圖三：它們?cè)谧鍪裁矗磕闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的？
�。ㄋ鼈�?cè)谙朕k法，小猴子想到辦法了，因?yàn)樗念^上亮起了燈，說(shuō)明它想到了辦法。）
圖四：小猴子想到了什么辦法？它們拿來(lái)了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？
�。ㄋ鼈兿氪钜蛔�，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來(lái)了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的）
圖五：這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？
�。ㄋ涯绢^沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。）
圖六：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？大家猜猜烏龜來(lái)做什么了？它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢？
�。觚攣�(lái)了，它們來(lái)幫助小動(dòng)物了）
圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的？
�。ㄋ鼈儼焉眢w連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋）
圖八：小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔(dān)心？你從哪里可以看出它們的擔(dān)心？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。
�。ㄋ鼈儾仍跒觚�?shù)谋成希瑩?dān)心烏龜會(huì)疼，擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)心。）
圖九：小動(dòng)物們過(guò)河了嗎？它們心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？
�。ㄐ�(dòng)物們過(guò)了河，它們很高興，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“謝謝”）
圖十：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。ㄋ鼈儾闪撕芏圊r花送給小烏龜）
2、幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容
教師請(qǐng)幼兒將圖書(shū)內(nèi)容完整講述。
�。ㄎ澹┯變河懻�，情感教育
你們喜歡小烏龜嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河，它們不怕疼痛，樂(lè)于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。
�。╅喿x游戲，興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖游戲”：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說(shuō)出，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。
�。ㄆ撸┣楦羞w徙
你還幫過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事？
�。ò耍┙Y(jié)束
小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書(shū)拿給爸爸媽媽看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類(lèi)；
�。�、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、骨骼在哪里？
（１）幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。
（２）醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱(chēng)，幼兒指出相應(yīng)的位置。
二、骨骼本領(lǐng)大。
�。ǎ保┽t(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
�。ǎ玻┏鍪静即九�，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣？（如果沒(méi)有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的`袋子，什么事也做不成了。）
三、保護(hù)骨骼。
�。ǎ保┯變鹤杂捎懻摚涸趺幢Ｗo(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯？
�。ǎ玻⿴熡坠餐〗Y(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。
活動(dòng)建議：
（１）可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。
�。ǎ玻┖侠碚{(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)故事的過(guò)程中自由想象，大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書(shū)，感受同伴間合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖
2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引出故事。
師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來(lái)玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動(dòng)老鼠圖片），玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示大彩筆）原來(lái)是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒自由講述，教師講述）
二、邊看圖形，邊聽(tīng)故事，在講述過(guò)程中自由想象故事
1、師：小老鼠瞇著小眼睛說(shuō)：“有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我。快，快。要不我就把你吃掉�！�
2、師：大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形。（教師畫(huà)）
問(wèn)：猜猜會(huì)是什么好吃的東西？
師：小老鼠一看真開(kāi)心，是它喜歡的三明治�。ǔ鍪救髦螆D片），它會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒講述）
師：小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀�！保ㄓ變簭�(fù)述）
3、師：小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。（教師畫(huà)）
問(wèn)：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測(cè)）
師：原來(lái)是個(gè)溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩）
4、師：可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。大彩筆怎么辦呢？
師：大彩筆沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。（教師畫(huà)）問(wèn)：這是什么好用的東西？（出示枕頭圖片）
問(wèn)：如果你是大彩筆，你要怎么介紹，小老鼠才會(huì)喜歡呢？
5、師：大彩筆心想，這個(gè)貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿(mǎn)足的，我可得想個(gè)辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，大彩筆會(huì)變出了什么東西呢？小老鼠會(huì)怎么樣呢？大彩筆有沒(méi)有脫險(xiǎn)呢？快幫大彩筆想個(gè)好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法？
師：大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開(kāi)心地笑了。
三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名
師：這個(gè)故事有趣嗎？我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。
師：誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？《小老鼠和大彩筆》
四、合作制作圖書(shū)，看圖講述
1、師：小朋友，想不想把這個(gè)故事做本小圖書(shū)�。窟@樣，就可以一邊看一邊講了。
2、師：想一想，這本書(shū)要做幾頁(yè)？
3、欣賞教師做的圖書(shū)
師：瞧，我的圖書(shū)已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁(yè)的？每一頁(yè)都是怎么做的？
4、提出要求
師：一組5個(gè)小朋友做一本書(shū)，5個(gè)人商量好誰(shuí)做第1頁(yè)（2、3、4、5）。每一頁(yè)要在右下方寫(xiě)上頁(yè)碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁(yè)碼，挑選相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫(huà)一畫(huà)每一頁(yè)的背景。
5、幼兒制作圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)背景。
五、師生一起看書(shū)講述故事。
1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書(shū)。
2、請(qǐng)個(gè)別小組挑選代表看書(shū)講述故事
附故事：《小老鼠和大彩筆》
有一天，天氣真好，小老鼠出來(lái)玩，玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見(jiàn)了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說(shuō)：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎？”
大彩筆用它的`身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治�！毙±鲜髣傉f(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”
大彩筆沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看，說(shuō)：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺(jué)，肯定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)！”可是貪心的小老鼠還是說(shuō)：“不夠，不夠，還要，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風(fēng)！還要…還要…”
大彩筆心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿(mǎn)足的，我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開(kāi)心地笑了。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂(lè)拍手歌》，感受快樂(lè)！
師：我們小朋友這么快樂(lè)，還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂(lè)的含義。
（1）教師講述故事第一段并提問(wèn)。（播放PPT）
提問(wèn)：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)？
2、怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)？
�。�2）老師講述第二段故事并提問(wèn)。（播放PPT）。
提問(wèn)：
1、小動(dòng)物想到了什么辦法？
2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>
�。�3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問(wèn)：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
�。�4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問(wèn)：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的.名字吧？
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱≡谠旌玫姆孔永�。小�?dòng)物們很快樂(lè)！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè)，讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧！
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)自己沒(méi)信心，缺乏自信，總覺(jué)得自己比不收別人，覺(jué)得自己不如人。如何來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰(shuí)會(huì)贏”，這是一個(gè)非常有趣的故事，在故事中長(zhǎng)頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了一塊美味的奶酪，究竟誰(shuí)可以吃到它呢？動(dòng)物們開(kāi)始比賽了:看誰(shuí)最高？看誰(shuí)最重？看誰(shuí)的嘴巴大？看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？小小的西瓜蟲(chóng)都比不上他們，但是，在最后一輪比賽里，西瓜蟲(chóng)贏了……我想通過(guò)這個(gè)故事來(lái)告訴孩子人和動(dòng)物一樣，都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利，不要總覺(jué)得自己小，小小的自己也有不簡(jiǎn)單的地方，要相信自己能行，要對(duì)自己有自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事，了解故事中每種動(dòng)物的特長(zhǎng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
3、知道人和動(dòng)物都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的特長(zhǎng)。
教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么特長(zhǎng)。
師：小朋友們好，今天老師給你們帶來(lái)一些動(dòng)物圖片，讓我們一起來(lái)看看。
�。�1）你們喜歡嗎？
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們都有什么特長(zhǎng)（本領(lǐng)）？
二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，大膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)講述故事第一段。
師：“說(shuō)得真好，河馬、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象和西瓜蟲(chóng)有一天在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪。”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述：
�。�1）它們看到奶酪后會(huì)怎么想？
（2）“那小朋友猜猜看，誰(shuí)會(huì)吃到這塊奶酪。為什么？”“誰(shuí)最不可能吃到奶酪，為什么？”
2、教師繼續(xù)講述“究竟誰(shuí)可以吃到呢？動(dòng)物們開(kāi)始比賽了，那它們進(jìn)行了哪些比賽呢？
（1）出示圖標(biāo)：比高、比重、比嘴巴大、比跳遠(yuǎn)”。
�。�2）引出問(wèn)題 “假如比**，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？”
出示圖片2-4頁(yè)：讓幼兒了解比賽的過(guò)程。
提問(wèn)：
（1）每一次的比賽，誰(shuí)都落在最后面？（西瓜蟲(chóng)）它的心里面會(huì)怎么想呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜想：那么西瓜蟲(chóng)會(huì)跟他們比什么來(lái)贏得比賽呢？出示圖標(biāo)“O”。
（3）它們比到現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再來(lái)猜猜最后誰(shuí)能吃到奶酪？
出示圖片，讓幼兒了解比賽結(jié)果。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解每個(gè)人都有了不起的本領(lǐng)。
師：“這是一個(gè)非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽(tīng)。一會(huì)兒我有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們，你們仔細(xì)聽(tīng)完后告訴我好嗎？”
故事后提問(wèn)：
�。�1）故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目?
�。�2）最后奶酪歸誰(shuí)了？它是用什么方法得到的？
�。�3）為什么小小的西瓜蟲(chóng)最后能戰(zhàn)勝比它大的動(dòng)物？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
教師小結(jié)：其實(shí)人和動(dòng)物一樣，都有自己的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利。所以，不要總覺(jué)得自己小，小小的你也有不簡(jiǎn)單的地方哦。我們要相信自己，要對(duì)自己有信心。
四、游戲比賽“誰(shuí)會(huì)贏”。
師：剛才故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在我們也來(lái)比一比，看，老師給你們每人準(zhǔn)備了一張拼圖，我們來(lái)比比誰(shuí)拼得最快，看看誰(shuí)會(huì)贏，好不好？
�。�1） 游戲進(jìn)行。
�。�2） 評(píng)比。
結(jié)束句：今天我們開(kāi)展了拼圖比賽,小朋友動(dòng)作比老師快，下次我們?cè)龠M(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)會(huì)贏，好嗎?
附故事：
有一天，河馬、長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲(chóng)在草地上玩，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一塊黃色的東西，大家湊過(guò)去一看，哇！原來(lái)是一塊美味的奶酪。它們都爭(zhēng)著要吃奶酪，河馬說(shuō)：“我嘴巴大，應(yīng)該我吃�！遍L(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不行，我個(gè)子最高，得我吃�！贝笙髤s說(shuō)：“我最重，得我吃�！贝笳f(shuō)：“哼，你們誰(shuí)有我跳得遠(yuǎn)，應(yīng)該我吃！”大家誰(shuí)也不讓誰(shuí)，掙得不可開(kāi)交�！澳谴蠹揖捅纫槐�，看誰(shuí)會(huì)贏�！边@是西瓜蟲(chóng)小小的聲音。
于是比賽開(kāi)始了，它們來(lái)到大樹(shù)下比跳遠(yuǎn)，只見(jiàn)袋鼠用力一跳，就穩(wěn)穩(wěn)地落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地上。它們來(lái)到竹林比高，只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來(lái)到磅秤旁，只見(jiàn)大象往稱(chēng)上一站，稱(chēng)上的指針一下子就甩到了頂。這時(shí)它們又回到草地上比嘴大，河馬的嘴巴一張，其它動(dòng)物看著都說(shuō)：“哦，真夠大的�！北荣惤Y(jié)束了，可是它們還是爭(zhēng)著要吃奶酪。這時(shí)西瓜蟲(chóng)又開(kāi)口了，說(shuō)：“我有個(gè)好主意，我們來(lái)比比誰(shuí)更像‘O’誰(shuí)先滾到奶酪旁誰(shuí)就吃�！贝蠹乙宦�(tīng)這個(gè)注意不錯(cuò)，于是動(dòng)物們都在草地上努力著把自己變成O，可只見(jiàn)西瓜蟲(chóng)迅速把身體團(tuán)成了一個(gè)圓球，一下子就滾到了奶酪旁，西瓜蟲(chóng)就美滋滋的吃著奶酪，而長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看著它。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小兔無(wú)意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。
2、樂(lè)意跟著老師一起說(shuō)說(shuō)、演演，感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和照顧。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演，感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，樂(lè)意表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、ppt
2、仿真蛋(可打開(kāi)內(nèi)藏小烏龜)
3、故事表演場(chǎng)景：草地、小山坡、角色玩偶等
【教學(xué)過(guò)程】
一、引題并激趣【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)疑來(lái)激發(fā)幼兒猜一猜的興趣，調(diào)用幼兒對(duì)"蛋"的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)生活中"蛋"的關(guān)注�！�
1、猜猜是誰(shuí)的蛋出示ppt草地上的蛋畫(huà)面
(1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)猜測(cè)：這是誰(shuí)家的蛋寶寶呢?
(提示：通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察以及對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)問(wèn)，可以讓幼兒進(jìn)行閱讀的一些隱性方法的習(xí)得，如：猜測(cè)故事的主角、猜測(cè)故事的主要情節(jié)等。)
二、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)表述，來(lái)感受到小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛(ài)之情�！�
(一)幫蛋寶寶找媽媽
1、遇見(jiàn)小豬(1)小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?
(2)小豬會(huì)怎么回答的呢?
敘述：哎，這個(gè)蛋寶寶不是小豬的，于是，小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。
2、遇見(jiàn)小熊(1)這次小兔又遇到了誰(shuí)?如果你是小兔會(huì)怎么問(wèn)呢?(激發(fā)幼兒樂(lè)意用不同的方式來(lái)詢(xún)問(wèn))
(2)那么小熊會(huì)有什么反應(yīng)呢?
敘述：這個(gè)蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰(shuí)的呢?小兔想呀想，怎么也想不出來(lái)。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家，把它孵出來(lái)看看到底是誰(shuí)的寶。
(二)小兔孵蛋
1、咦，小兔在哪兒啊?
2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?
小結(jié)：小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。
3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺(jué)的嗎?它是怎么睡覺(jué)的?
小結(jié)：小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上，給它溫暖，還小心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。
追問(wèn)：小兔還做了什么?你從哪里看出來(lái)的?
敘述：就這樣，好幾天過(guò)去了，可是蛋寶寶一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，小兔有些難過(guò)。
4、討論：你覺(jué)得小兔會(huì)放棄嗎?如果你是小兔會(huì)放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?
敘述：就這樣一天天過(guò)去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺(jué)，細(xì)心的'照顧著蛋寶寶，用它的愛(ài)溫暖著蛋寶寶。不知不覺(jué)，60天過(guò)去了，這一天，小兔忽然聽(tīng)到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。
(三)蛋寶寶孵出來(lái)了
1、發(fā)生了什么事情?
2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰(shuí)啊?(烏龜)小結(jié)：于是，小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。
(四)送蛋寶寶回家
1、快看，那好像是烏龜媽媽?zhuān)敝易约旱膶殞毮�，我們快把她叫過(guò)來(lái)。
小結(jié)：烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因?yàn)閹椭藶觚斠哺械胶荛_(kāi)心。
三、情感體驗(yàn)
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)演一演，讓幼兒更愿意表達(dá)，同時(shí)進(jìn)一步感受對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛(ài)，并且在最后打開(kāi)仿真蛋找出藏在里面的烏龜，體驗(yàn)成功感。】
讓我們一起來(lái)表演一下這個(gè)故事吧：這個(gè)故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教師分發(fā)蛋寶寶，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫(huà)面的內(nèi)容，對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。