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    幼兒園中班社會教案

    時間:2023-04-11 15:34:48 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班社會教案范文匯編5篇

      作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于幼兒園中班社會教案范文匯編5篇

    幼兒園中班社會教案 篇1

      活動目標:

      1、學習關(guān)心老人,幫助老人。

      2、臨街圖片內(nèi)容,學習按照一定的順序觀察圖片。

      3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內(nèi)容。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      活動準備:

      1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

      2、教學掛圖《幫助老奶奶》

      活動過程:

      1、出示照片,談話導入。

     。1)教師出示照片,請幼兒討論:這照片上是你和誰在一起?爺爺奶奶愛你嗎?你是怎么知道的'?你有沒有幫爺爺奶奶做過事情?做過什么?

      (2)教師傾聽幼兒的回答,及時小結(jié)。

      2、幼兒觀察理解掛圖,重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

     。1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰?他們在干什么?

     。2)引導幼兒傾聽同伴講述,幫助其他幼兒補充。

      (3)提問:老奶奶蹲著撿豆有什么不方便?小朋友看見了應該怎么做?為什么?你有什么不方便的時候需要大家?guī)椭鷨幔课覀冞可以在哪些方面幫助爺爺奶奶?

     。4)幼兒充分表達自己的想法后,教師及時小結(jié)。

      3、情境扮演,鞏固想象。

     。1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

     。2)教師及時點評,鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

      活動建議與提示:

      1。將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi),供幼兒進一步講述。

      2。建議家長設計調(diào)查表,記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r,也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。

      教學反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

    幼兒園中班社會教案 篇2

      活動目標

      1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法 。

      2.了解幾種常見的有危險的小蟲子,知道躲避它們。

      活動準備 圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。

      活動過程

      一、導入

      1.出示圖片,引出小蜜蜂。

      教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

      今天我們來聽一個關(guān)于小蜜蜂的故事好不好?

      2.故事:生氣的小蜜蜂

      請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險。

      二、展開

      1.講述故事的前半段。

     。1)小蜜蜂為什么要哲三個小朋友?

     。2)看到小蜜蜂應該怎么辦。

     。3)遇到成群的`蜜蜂追過來怎么辦?

      小結(jié):告訴孩子們看見蜜蜂應該盡量避開,千萬別去招惹,遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避,如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂,引來更猛烈的追擊。

      2.討論:如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦?

      3.總結(jié)做法:

      如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時去醫(yī)院治療。

      4.了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子,分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂,黃蜂。馬峰。蜘蛛,蜈蚣。

      三、延伸

      讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內(nèi),使人皮膚紅腫,產(chǎn)生水泡,甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人,馬峰。黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險,不能用手去碰要遠離。

    幼兒園中班社會教案 篇3

      一、活動目標

      1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力,并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

      二、活動準備

      1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

      2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。

      三、活動過程

      1.談話活動,引入主題!靶∨笥眩銈兟犝f過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候,通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”!澳銈兿氘斝∮浾邌?”

      2.“今天。老師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

      3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

      4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

      5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

      6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人!

      7.“采訪完后,我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加!

      8.“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位,工作人員即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對象談話。

      9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

      (1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

      (2)請幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

      (3)老師小結(jié)。

      10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

      禮物,謝謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。

      11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

      四、各領(lǐng)域滲透

      語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

      健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

      科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

      美術(shù):學習一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機等。

      五、生活中滲透

      讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。

      六、環(huán)境中滲透

      張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。

      七、家庭中滲透

      請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

      活動《三只蝴蝶》教學研討

      陳:目標1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

      2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>

      以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的`說教。

      王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

      冰:我一問孩子就說分開來躲。

      王:這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且

      吳:這個活動應該不是幫助,而是合理的解決問題。

      王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變,

      吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

      陳:社會領(lǐng)域比較容易說教,

      丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

      沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。

      王:社會活動應該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。

      陳:今天的思路是?墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

      王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。

      丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

      沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。

      王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

      王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

      丹:相親相愛的角度能不能挖進去。

      吳:用生活的問題。

      王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

    幼兒園中班社會教案 篇4

      【活動目標】

      1、使幼兒知道水能解渴,應多喝開水。

      2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。

      3、教育幼兒節(jié)約用水,保護水資源。

      4、喜歡參與游戲,體驗。

      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      【活動準備】

      1、ppt課件:水的作用

      2、ppt課件:如果沒有水

      【活動過程】

      一、情景導入活動

      1、教師拿著水杯喝水。

      教師:小朋友,你們想喝水嗎?

      2、請幼兒拿水杯喝水。

      提問:喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?

      二、了解自來水的來源。

      1、我們喝的`水是從哪里來的?

      出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程

      2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?

      江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個地方,我們打開水龍頭,自來水就會嘩嘩地流出來。

      三、水與人們的密切關(guān)系。

      1、ppt課件:水的作用,了解水對人們的作用

      2、ppt課件:我們?nèi)艘人匆路、洗菜、洗米做飯,沒有了水,我們就沒有水喝,就會口渴,沒有了水我么就不能生活。

      3、節(jié)約用水,愛護水資源。

     。1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費掉。

      (2)水的用處那么多,我們應該怎樣節(jié)約用水?

     。ㄗ層變鹤杂捎懻,教師提示幼兒講出:

      我們洗手時不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應馬上關(guān)起來

      四、活動結(jié)束

      1、教育幼兒多喝開水。

      2、水對人體有好處,對人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護水資源。

      3、記住國家節(jié)水標志,以及世界愛水日。

      教學反思

      本次活動首先從幼兒的體驗入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時喝水的舒適。讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動飲水的意愿;顒雍,大多數(shù)幼兒能主動飲水,個別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個慢慢適應的過程。

    幼兒園中班社會教案 篇5

      活動目標:

      1、觀察各種各樣的小草,了解小草的多樣性。

      2、認識有關(guān)愛護草坪的標志,知道要愛護小草。

      活動準備:

      1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜,并拔2-3棵放入塑料袋。

      2、蠟筆、紙張等。

      活動過程:

      1、感知

      1)說說各自帶來的小草是什么顏色的?長得怎么樣?有什么用?他們是哪些小動物的`食物?

      2)帶幼兒進入可進入的草地,講講自己的感覺。

      3)我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎?人們?yōu)槭裁匆N那么多的草?

      2、學習“愛護草地“的有關(guān)標志。

      1)看一看、猜一猜,這些標志表示什么意思?

      2)你還在哪里看到過這些標志?

      3、畫標志

      幼兒自己制作并張貼

      反思:

      通過活動,幼兒開始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對他們充滿愛心和好奇心,更加懂得要愛護小草,保護環(huán)境。設計標志,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力,并有意識的引導幼兒把“愛護小草,保護環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。

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