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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-04-11 09:21:51 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案范文集合七篇

      作為一名老師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精華】幼兒園小班教案范文集合七篇

    幼兒園小班教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)感知同樣長(zhǎng)度的物品因擺放方式不同,占據(jù)的空間不一樣。

     。ǘ⿲(duì)物品本身的長(zhǎng)度與占據(jù)空間位置的關(guān)系萌生探索興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

     。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能判斷長(zhǎng)短。

      (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:三條長(zhǎng)短不一的和三條一樣長(zhǎng)的實(shí)物圍巾、狗圖片、幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁(yè)

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入

      1.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

      2.冬天是怎么樣的.呢?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)。

     。ǘ┧蛧

      1.出示三塊圍巾,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪塊長(zhǎng),哪塊短。

      2.(出示大中小三只狗)這塊最長(zhǎng)的圍巾送給誰(shuí)?最短的送給誰(shuí)?為什么?

     。ㄈ⿻(huì)變化的圍巾

      1.把三塊同樣長(zhǎng)短,但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾放在展示臺(tái)上,問(wèn)幼兒哪一條圍巾長(zhǎng)?

      2.根據(jù)幼兒的回答,當(dāng)場(chǎng)把這些圍巾全都拉直,說(shuō)說(shuō)它們是否一樣長(zhǎng),為什么。

      3.再次把圍巾折回原來(lái)的樣子。

     。ㄋ模╅L(zhǎng)頸鹿排隊(duì)

      請(qǐng)幼兒翻到幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁(yè),點(diǎn)數(shù)長(zhǎng)頸鹿的數(shù)量,并比較一下哪隊(duì)長(zhǎng)頸鹿排的隊(duì)伍長(zhǎng)?哪隊(duì)短?為什么?

      四、活動(dòng)延伸

     。ㄒ唬┰谏钪袑ふ彝瑯娱L(zhǎng)度的物品。

     。ǘ⿲⒔叹咄斗旁趨^(qū)角中。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 比較大小,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)積累初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

      2、 喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。

      3、 通過(guò)游戲停車場(chǎng)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字,感受游戲的樂(lè)趣。

      4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      根據(jù)車輛、車位的大小以及數(shù)字和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)把車輛放到合適的車位。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 幼兒和老師繪制的各種“大”、“小”車輛若干。

      2、 創(chuàng)設(shè)自制停車場(chǎng)環(huán)境兩處:一個(gè)大小車位混合的停車場(chǎng);一個(gè)大小車位分開(kāi)安排有數(shù)字標(biāo)簽的停車場(chǎng)。

      3、 玩具紅綠燈一個(gè)、停車標(biāo)志一個(gè)。

      4、 彩色數(shù)字、圖形卡片若干(1—5)。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的車輛,對(duì)停車場(chǎng)有初步的認(rèn)知。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、我們來(lái)開(kāi)車

     。ōh(huán)節(jié)意圖:運(yùn)用游戲形式,幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的行車交通規(guī)則。)

      1、 重點(diǎn)提問(wèn)

      *在馬路上看見(jiàn)有些什么車在開(kāi)?(讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),要求不重復(fù)。)

      *誰(shuí)在馬路上指揮交通?(交通警察和紅綠燈)

      2、大家來(lái)做游戲:開(kāi)車

      *玩法:幼兒扮演司機(jī),手持玩具車在室內(nèi)圍成一圈,順向或逆向開(kāi)動(dòng);教師扮演交通警察,以“紅綠燈”作指示。(在重復(fù)玩的時(shí)候可以讓孩子來(lái)舉紅綠燈)

      小結(jié):讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

      二、車輛開(kāi)進(jìn)1號(hào)停車場(chǎng)

      (環(huán)節(jié)意圖:區(qū)分車輛大小停放到合適的車位上。)

      1、重點(diǎn)提問(wèn)

      *這是什么地方?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車標(biāo)記,知道這是1號(hào)停車場(chǎng)。)

      *看看:車位一樣大嗎?(有大有。

      *想想:哪個(gè)車位停自己的車合適?

      2、試試:幼兒按自己車的大小尋找合適的位置停放。

      小結(jié):大車停大車位,小車停小車位。

      三、車輛開(kāi)進(jìn)2號(hào)停車場(chǎng)

     。ōh(huán)節(jié)意圖:引導(dǎo)幼兒按大小、點(diǎn)數(shù)與數(shù)字的對(duì)應(yīng)分類擺放車輛。)

      1、“司機(jī)“們下班后要把車停放到新的“2號(hào)停車場(chǎng)”。

      2、重點(diǎn)提問(wèn)

      *2號(hào)停車場(chǎng)與1號(hào)停車場(chǎng)有什么不一樣?

      (大小車位分兩邊、每個(gè)車位有數(shù)字)

      *想想這次大車、小車應(yīng)該怎么停?

      (小車停在對(duì)好的小車位這邊,大車停在對(duì)好的大車位這邊)

      3、 幼兒進(jìn)行操作,老師巡回觀察。

      4、 大家一起來(lái)查看車輛停對(duì)位置沒(méi)有,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的進(jìn)行糾正。

      小結(jié):在2號(hào)停車場(chǎng)停車的時(shí)候要先找大或小車位,然后根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到相對(duì)應(yīng)的位置放車,一定要仔細(xì)看,仔細(xì)數(shù)才行。

      四、車輛排排隊(duì)

     。ōh(huán)節(jié)意圖:引導(dǎo)幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序。)

      1、引導(dǎo)幼兒把自己所拿車輛上的數(shù)字或是圖形數(shù)量進(jìn)行認(rèn)知。

      2、指導(dǎo)幼兒學(xué)著按數(shù)字1—5或圖形1—5的.數(shù)量進(jìn)行排序。

      3、游戲:車輛來(lái)排隊(duì)

      玩法:要求幼兒按數(shù)字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊(duì)。

      (將車擺放在指定標(biāo)記的停車場(chǎng),標(biāo)記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形)

      注意:幼兒操作,然后一起進(jìn)行檢查,把放錯(cuò)處改正,按1—5邊點(diǎn)卡片邊說(shuō)數(shù)。

      小結(jié):按著車上的號(hào)碼、圖案數(shù)量有次序地停放車輛更容易找到自己的車停在哪里。

      延伸活動(dòng):

      將活動(dòng)教具(車輛和停車場(chǎng))放在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)練習(xí)。

      小百科:停車場(chǎng)是供車輛停放之場(chǎng)所。停車場(chǎng)有僅畫(huà)停車格而無(wú)人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車場(chǎng),亦有配有出入欄口、泊車管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車場(chǎng)。

    幼兒園小班教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】:

      1.學(xué)習(xí)攀爬動(dòng)作,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力;

      2.學(xué)會(huì)躲閃(人、物),培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力;

      3.喜歡參加體育活動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

      場(chǎng)地:戶外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。

      【活動(dòng)過(guò)程】:

      1. 引起活動(dòng)興趣。

      教師:“今天,媽媽要和小貓一起去買西瓜,買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上!

      2.鼓勵(lì)幼兒想出各種不同方法,持球聽(tīng)音樂(lè)沿場(chǎng)地四周做動(dòng)作。如:夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……

      3.小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。

      出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      練習(xí)一:鉆過(guò)小小老鼠洞。

      要求:匍匐鉆爬過(guò)高為20厘米的滑梯底部。

      提示:身體盡量放低,屁股不撅起來(lái)。

      練習(xí)二:追抓小老鼠。

      配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下,幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。

      提示:要彎腰鉆過(guò),學(xué)會(huì)躲閃,不碰到柱子,也不碰到別人。

      練習(xí)三:倒爬上四面的滑梯,走過(guò)繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。

      提示:

      (1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào),抓穩(wěn)用力爬上去。

      (2)攀網(wǎng)時(shí)不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)橫攀或走過(guò)繩網(wǎng),爬到最高一層網(wǎng)攀過(guò)去。

      (3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來(lái)。幼兒可從四面滑梯滑下來(lái),可從消防柱滑下來(lái)等。

      (4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。

      4.游戲:“送西瓜”,練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。

      教師:“小貓真聰明,我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里,你們行嗎?你們想一想,一只手要拿著西瓜,一只手要扶著滑梯,倒上滑梯行不行?試一試,不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。

      提示:(1)倒上滑梯后可用各種動(dòng)作把西瓜帶過(guò)繩網(wǎng),然后自由選擇下來(lái)的路口,下來(lái)把西瓜送到奶奶家(放在框里)。

      (2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球),自己又能安全地下山。

      5.小結(jié)表?yè)P(yáng):今天小貓都很能干,是最勇敢、最聰明的小貓。

      6.整理活動(dòng):舞蹈“小貓咪”結(jié)束。

      評(píng)析:

      劉老師執(zhí)教的這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得非常好,可以說(shuō)是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的'活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到:

      1.教師對(duì)戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解,能根據(jù)小班的動(dòng)作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計(jì)劃、有目的地組織游戲,改變了過(guò)去組織孩子大型玩具時(shí)出現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

      2,把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。

      幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色,參與活動(dòng)過(guò)程。如活動(dòng)開(kāi)始時(shí),“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂(lè)聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過(guò)繩網(wǎng)才能滑下來(lái))。又如,在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中,特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動(dòng)玩具的

      繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來(lái),將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”,整個(gè)活動(dòng)中不斷聽(tīng)到孩子們呼喊聲、笑聲。

      3.教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用得法。

      整節(jié)活動(dòng),劉老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用和小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知接受程度把握準(zhǔn)確,如:有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來(lái)),有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來(lái)了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語(yǔ)言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展,這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目的:

      1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

      2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      黃色標(biāo)記、玩具小象。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣

      1、出示布娃娃,引起幼兒的興趣:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?,提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維,著讓幼兒猜測(cè)

      2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?

     。ǘ┯靡粋(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

      1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

      2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。

     。ㄈ┯變鹤屑(xì)觀察——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題

      1、讓幼兒仔細(xì)觀察教室里,有沒(méi)有不安全的地方師:看看我們的教室里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰

      2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后,讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記,已警示小朋友要注意。

     。ㄋ模┗顒(dòng)的延伸

      剛才小朋友說(shuō)得真棒,今天我們一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,這些危險(xiǎn)的事情我們不能做,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶?墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的地方,下節(jié)課你們能不能找出來(lái)告訴老師,哪些地方需要貼上黃牌,好不好?

      活動(dòng)反思:

      出示布娃娃,引起幼兒的興趣,通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方,讓幼兒通過(guò)貼黃牌,激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)形式應(yīng)該多樣化,以吸引幼兒的注意力。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

      2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

      4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。

      1、出示動(dòng)物大家庭圖版,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。

      引導(dǎo)語(yǔ):大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

      2、小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂(lè)。

      二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。

      1、講述故事要求幼兒要注意傾聽(tīng)。

      引導(dǎo)語(yǔ):有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園,為什么這么說(shuō)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

      2、提問(wèn)

      故事里說(shuō)了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?

      3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物,因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物,這種說(shuō)法很有趣,也很生動(dòng)。

      三、我和家人像什么?

      1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō):自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動(dòng)物?

      2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。

      3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

      4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰(shuí)啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?

      四、活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      根據(jù)對(duì)教材的分析,其實(shí)在閱讀這本圖畫(huà)書(shū)的同時(shí),我們有很多的活動(dòng)可以開(kāi)展。有趣的名字、我的家人、我的`朋友等等?紤]到本次活動(dòng)是第一課時(shí),因此將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會(huì)畫(huà)面中人物的特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書(shū)的畫(huà)面內(nèi)容十分豐富,有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此,需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié),并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),大膽地進(jìn)行猜測(cè)與表達(dá)。所以將教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書(shū)內(nèi)容,連貫、完整地講述自己對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解上。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),由局部到總體,由淺入深,帶著幼兒一步步地理解畫(huà)面和故事內(nèi)容,接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去,以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好,并能用相似的一種動(dòng)物來(lái)做比喻,嘗試用“我是……,是個(gè)男孩子(女孩子),其實(shí)呢……”的句式來(lái)表達(dá)。將活動(dòng)推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)尾,再一次讓孩子們體會(huì)了圖畫(huà)書(shū)詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書(shū)的環(huán)節(jié)一定會(huì)激起孩子們進(jìn)一步用語(yǔ)言表達(dá)的愿望 。

    幼兒園小班教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      在孩子們的眼中,1可以像鉛筆,也可以像火箭;2可以像鴨子,也可以像大白鵝……這些數(shù)字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),光用小嘴巴數(shù)數(shù)并不難,可如何讓他們正確的認(rèn)識(shí)數(shù)字并會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)呢?于是,我結(jié)合動(dòng)動(dòng)板教學(xué),在幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、插一插、數(shù)一數(shù)、比一比等多種方法認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。

      2、增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

      難點(diǎn):了解4、5的實(shí)際意義,并在生活中能正確使用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)動(dòng)板、棋子; 教師演示板,1—5的數(shù)字卡片; 音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

      1、“請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板。”

      2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)

      3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3!皵(shù)字1像什么?請(qǐng)?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶!保ń處熡猛瑯拥姆椒◤(fù)習(xí)2、3)

      第二環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5

      1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

     、俳處熢谘菔景迳腺N4個(gè)棋子:“請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)棋子寶寶?”(帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子,教師注意正確的示范)

     、谔釂(wèn):“說(shuō)一說(shuō)數(shù)字4像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教師帶領(lǐng)幼兒書(shū)空練習(xí)數(shù)字“4”,加深幼兒印象。)

     、塾懻摚骸罢f(shuō)一說(shuō),4還可以表示什么?”(如:4個(gè)蘋(píng)果、4輛汽車等,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用)。

     、苄〗Y(jié):“小朋友,4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的后面,插上4個(gè)黃色的棋子寶寶!保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r,給完成操作的孩子擊掌鼓勵(lì)。)

      2、相同的`方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

      第三環(huán)節(jié):游戲“看誰(shuí)插的快”

      1、教師:“小朋友,今天我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)數(shù)字寶寶4和5,現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)游戲好嗎?”

      2、交代游戲方法:“老師手里有1—5的數(shù)字卡,當(dāng)老師出示數(shù)字幾,小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶,顏色可自選!看誰(shuí)插的又對(duì)又快!”

      3、幼兒游戲。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對(duì)做得快、做得對(duì)的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵(lì))。

      4、送棋子寶寶回家,聽(tīng)音樂(lè)收動(dòng)動(dòng)板。活動(dòng)結(jié)束。

      延伸活動(dòng):

      1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字;

      2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡,讓幼兒繼續(xù)操作;

      3、家園合作:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周圍的數(shù)字,鞏固對(duì)數(shù)字1—5的掌握。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶,自然資源比較豐富,到處都能看到蘆葦,因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景,蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫(huà),在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了,因此對(duì)牙刷刷畫(huà)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),因此我生成了此活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。

      2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫(huà),表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

      3、感受刷畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):積極愉快參與活動(dòng),大膽刷畫(huà)。

      難點(diǎn):嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫(huà),表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      蘆葦蕩圖片若干,水粉顏料、牙刷、蠟筆等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、認(rèn)識(shí)蘆葦

      1、出示圖片,提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

      2、誰(shuí)知道它的名字嗎?

      3、仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)?外形特征。

      二、彎彎的蘆葦蕩

      1、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候,蘆葦會(huì)怎么樣呢?

      2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。

      3、出示范畫(huà),講解作畫(huà)步驟。

      蘆葦頭上的花,輕輕柔柔的,風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà),強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。

      5、幼兒刷畫(huà)創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      三、作品展示、交流

      美麗的蘆葦蕩,你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫(huà),在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色,孩子們非常喜歡親近大自然,都說(shuō)景色很美,這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn),在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺(jué),因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng),孩子說(shuō)的時(shí)間比較少,在孩子操作過(guò)程中,孩子因?yàn)橐郧八⑦^(guò)煙花,因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的,在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。

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