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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-13 13:30:05 興亮 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班社會(huì)教案(13篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【必備】幼兒園大班社會(huì)教案(13篇)

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過活動(dòng)了解自己的成長(zhǎng)離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷,懂得感恩。

      2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達(dá)能力及動(dòng)手能力。

      3、引導(dǎo)幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件:媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》

      2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┣榫案腥緦(dǎo)入

      1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動(dòng)作。

      “嗨,小朋友,大家好,今天看到你們;我好開心呀!我從心底里愛上了你們。”教師摸摸幼兒頭,拉拉手,親親額頭,擁抱幼兒等。

      2、師幼、幼兒之間相互擁抱,營造愛的氛圍。

      師:“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。

     。ǘ剀罢勗,說說媽媽的愛

      1、師:你們的可愛感染了我,是誰把可愛的你帶到了這個(gè)世界?

      幼:是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上來的。

      2、播放PPT,講述故事《猜猜我有多愛你》

      師:“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里,讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請(qǐng)小朋友告訴我,故事中小兔子是怎樣來表達(dá)對(duì)大兔子的愛的。

      (聽故事)師:故事里的小兔愛媽媽這么多|—|,媽媽愛小兔那么多|———|,誰的.愛多一些?

      幼:大兔子的愛多一些。

      師:故事中大兔子很愛很愛小兔子,那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛我們,那媽媽是怎樣來表達(dá)她的愛的呢?

     。ㄈw會(huì)媽媽的愛

      1、幼兒看課件,進(jìn)一步感受媽媽的愛。(配樂《獨(dú)光里的媽媽》)。

      師:“我們的媽媽一直是愛我們的,讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧!

     。ǚ耪n件照顧孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學(xué)走路、學(xué)說話;接送寶寶上學(xué);教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽;生病照顧寶寶;夜晚哄寶寶睡覺等)。

      2、師:孩子們,看完之后,你心里有什么感受(教師激發(fā)幼兒說出內(nèi)心的動(dòng)人的話:我很感動(dòng);媽媽很辛苦;我愛媽媽;媽媽很偉大;媽媽真好……)

      3、小結(jié):是的,孩子們,最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠(yuǎn)是誰?(媽媽),媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。

      師:那么小朋友們,讓我們一起來唱出心中對(duì)媽媽的那份愛吧!。(唱《世上只有媽媽好》)

     。ㄋ模榇蠹抑谱鲪坌亩Y物(配樂《感恩的心》)

      ①師:現(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意;讓我們一起來分享這份愛意,把愛制成禮物送給大家吧!

     、趲煟褐谱鞫Y物需要工具呀!哦,土豆,神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡紙)小朋友輕輕地走到后面的桌子旁,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。

     。ㄓ變翰僮鳎⿴煟荷钪校宋覀兊膵寢尳o我們很多很多的愛,還有爸爸、爺爺奶奶,我們的好朋友,還有身邊的很多很多人,現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》

      幼:好!

     。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

      2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

      4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

      2、難點(diǎn):欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事課件。

      活動(dòng)過程

      一、師幼交流,引出話題

      1.師幼交流對(duì)美發(fā)店的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

      (1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

      (2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

      (3)你們看,在一個(gè)美麗的大森林里,鹿小姐也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動(dòng)物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰來做美發(fā)了?

      2. 教師播放課件一,引出故事。

      二、建構(gòu)故事,明確道理

      1.教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)型。

      (1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對(duì)自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?

      (2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)

      2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

      過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!

      (1)你們看,誰又來了?

      (2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會(huì)做什么發(fā)型呢?

      (3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?

      3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測(cè)角色表情與對(duì)話。

      過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

      (1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))

      (2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

      (3)牛伯伯驚訝地對(duì)小刺猬說了什么?

      鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

      過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

      (4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?

      (5)這時(shí)的小兔子會(huì)說什么呢?

      鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。

      4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會(huì)故事中的`道理。

      過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會(huì)嚇跑小兔子呢?

      (1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會(huì)怎樣?它會(huì)說什么?(噢!原來媽媽也不認(rèn)識(shí)它了)

      (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會(huì)背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?

      (3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時(shí)的小刺猬心情會(huì)怎樣呢?

      (4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

      (5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會(huì)怎樣呢?

      三、欣賞故事,深化主題

      1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

      教師放慢語速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。

      2.教師提問,幼兒進(jìn)一步思考,體會(huì)適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

      (1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

      (2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)

      (3)唉!這時(shí)小刺猬的心情又會(huì)怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?

      小結(jié):對(duì),適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn),想好了再去做。

      (4)請(qǐng)你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?

      四、發(fā)散思維,解決問題

      教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。

      “小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們?cè)鯓幼屝〈题绕,又不?huì)失去自己的本領(lǐng)呢?”

      結(jié)束語:我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景;顒(dòng)一開始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

      2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較判斷的能力。

      3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、不同種類的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)

      2.場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)

      3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

      活動(dòng)過程

      一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣

      1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡?

      2、提問:

      (1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)

      (2)我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?

      (和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對(duì)小朋友的'重要性。)

      (3)怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

      (4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來,還能知道今天一共來了幾個(gè)人。

      接送卡可以保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

      二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

      1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

      (出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)

      2、提問:

      (1)哪一張你也很喜歡的,為什么?

      (在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。

      在和孩子的互動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

      (2)配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,

      請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?

      (3)幼兒操作,說說理由。

      (4)小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……

      這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。

      三、觀看視頻--比較卡的異同

      1、提問:

      (1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

      她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

      (2)小結(jié):原來有的卡除了在一個(gè)地方用,還可以在許多的地方使用,

      使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

      (3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)

      所有的卡都是這樣用的嗎?

      (有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

      (4)小結(jié):原來卡使用的方法不都是一樣的。

      2、提問:

      (1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

      (2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

      (3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

      活動(dòng)反思

      本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng),幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn),并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱,在分類中幼兒樂于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡,體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣,我想通過《整理圖書》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣,同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過整理圖書活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

      2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

      3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

      4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):通過整理圖書活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

      2、難點(diǎn):幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個(gè),圖書擺放整齊的圖書架樣例。

      活動(dòng)過程:

      1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

      這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

      2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

      每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。

      3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

      說一說:為什么要這樣整理圖書?

      4.引導(dǎo)幼兒討論:

      要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

      5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。

      6.老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

      教學(xué)反思:

      1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜,大家?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的.歸攏、分類能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

      2.通過此次整理圖書活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

      3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

      4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

      5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      認(rèn)知目標(biāo):

      認(rèn)識(shí)各種豆子

      技能目標(biāo):

      嘗試簡(jiǎn)單的排序,在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己,情感目標(biāo)在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好

      活動(dòng)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)各種豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆如何有序排列

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過程:

      1、跳"春"的`律動(dòng)師:"我是春媽媽,愿意和我跳個(gè)舞嗎?"師:你想用什么動(dòng)作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師:我們和春媽媽一起來跳個(gè)舞。

      2、做"春"的禮物

      (1)剝一剝

      1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

      2、幼兒操作開始剝豆子

      (1)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆,教師小結(jié):蠶豆長(zhǎng)的大,豌豆長(zhǎng)的。恍Q豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

      (2)排一排師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的"?

      教師示范做項(xiàng)鏈,師:"先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去,再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去,要小心點(diǎn),最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

      啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?"

     。3)做一做

      A、幼兒動(dòng)手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

      B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)要求:

      1.欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

      2.努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。

      3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具青蛙、故事

      活動(dòng)過程:

      欣賞故事--討論故事--喜歡我自己

      (一)欣賞故事

      1.提問:你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)

      2.聽聽青蛙的故事:

      (1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

      (2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?

      (3)青蛙為什么會(huì)難過?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)?

      (4)聽故事后半段,現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?

      (二)討論故事

      1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?

      2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

      3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說的`?

      (三)我喜歡我自己師:小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處,那你有沒有值得自豪的地方?

      幼兒相互間的評(píng)價(jià),讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn),以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,激發(fā)自信。

      你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,敢于說說自己的長(zhǎng)處,幫助樹立自信心。)

      活動(dòng)反思:

      每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個(gè)體的差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感

      2、能用繪畫的方式,表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。

      3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)重點(diǎn)難:

      1、重點(diǎn):感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。

      2、難點(diǎn):用繪畫的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖第16號(hào),故事磁帶繪圖紙和油畫棒

      活動(dòng)過程:

      一、 討論

      1、小朋友,你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

      2、你們平時(shí)看見他們,是怎么對(duì)待他們的?

      3、有一只蝦,它長(zhǎng)的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰?請(qǐng)小朋友一起來聽聽吧!

      二、聽故事

      1、講述故事一遍,提問,故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

      2、再次傾聽故事一遍,提問,故事里小青魚幫助了誰?

      為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?

      小青魚為什么要幫助蝦公公?

      它是怎么幫助蝦公公的.?

      你認(rèn)為,小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

      你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

      三、 繪畫

      1、 其實(shí)生活中,到處都有老人,爺爺、奶奶,外公、外婆,在馬路上,小區(qū)里會(huì)有很多老人,今天我們就一起畫一張漂亮的畫,送給他們吧!

      2、 教師提示,可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

      四、 活動(dòng)延伸

      帶著自己的畫,把它送給小區(qū)里或者路上,也可以是自己家里的老人。

      設(shè)計(jì)意圖:

      以談話的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。

      以故事作為引子,幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

      用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事,又可以作為送給老人的禮物。

      活動(dòng)的延伸,是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

      社會(huì):大家來排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))

      活動(dòng)反思:

      在這個(gè)七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來,剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以,我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此,通過圖片,我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      我們發(fā)現(xiàn),許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄,他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我,這種安全教育活動(dòng),只有通過家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流,才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化,并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為,以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn),學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

      2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

      3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

      2、錄象片段。

      活動(dòng)過程:

      一、播放警笛聲,引出話題——安全的重要性

      1、如果你家著火了,你一個(gè)人在家,你會(huì)怎么辦?

      2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來的.自救方法。如撥打119等(游戲)

      3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音,幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)

      二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)

      1、你發(fā)生過危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述,后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)

      2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的,我們不能做或者要當(dāng)心的?

      3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫記錄,加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

      三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

      1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的,我們不能做或者是要當(dāng)心的?

      2、放錄象,請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的,進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

      3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事,你該怎么辦?

      四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

      你覺得在安全教育中,有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長(zhǎng))

      五、教師小結(jié):危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它,那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。

      六、音樂起,送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      在日常生活和集體活動(dòng)中,幼兒喜歡聽故事,喜歡討論新的問題,愛刨根問底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥、小鳥關(guān)心老爺爺”這一主題,將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況,考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,而不會(huì)考慮別人的情緒和感受,缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心,愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。

      在本次教學(xué)活動(dòng)中,綜合運(yùn)用觀察、議論、操作等多種教育手段,并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料,讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式,感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編符合情理的.故事情節(jié),力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要,關(guān)心幫助他人。

      2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感。

      3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。

      4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

      2. 用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,如父母養(yǎng)育孩子的照片,幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片,醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

      3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。

      4. 自制的“愛心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┙柚嗝襟w課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界。

      1. 放小鳥呼叫的錄音,提問:是誰的聲音?小鳥們?cè)跒檎l唱歌?(引出童話名稱。)

      2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”,提問:

      ① 小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?

     、 如果看見發(fā)抖的小鳥,你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)

      3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾,提問:

     、 老爺爺病了,小鳥們是怎么想,怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?

     、 如果是你,你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)

     。ǘ└惺芩说年P(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。

      1. 老爺爺關(guān)心小鳥,救了小鳥,小鳥心里覺得怎么樣?(很快樂。)

      2. 我們一天天長(zhǎng)大,學(xué)到了很多本領(lǐng),那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

      3. 在抒情的音樂聲中,幼兒自由觀看展出的照片、掛圖,并積極交流。

     。ㄈ├斫馑诵枰瑢W(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

      1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提問:冬冬摔倒了,紅紅是怎么想,怎么做的?如果你看見了,你會(huì)怎么想,怎么做呢? (啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)心、安慰的話。)

      2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,提問:這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?

      3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰?關(guān)心別人的時(shí)候,你心里感到怎么樣?

      4. 小結(jié):生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助,就會(huì)感到十分幸福、快樂。

     。ㄋ模橛變侯C發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù),表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

      1.“愛心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師,它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。

      2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z歌曲《讓世界充滿愛》,鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)一開始,教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛的童話世界。為了便于幼兒理解,采用多媒體課件將童話分段講述的方法,并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動(dòng),更深深地感染了幼兒。

      參觀展覽這一形式,既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替,又能讓幼兒自由講述,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。

      頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為,但愛心的培養(yǎng)、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動(dòng)就能形成的,它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇10

      活動(dòng)思路

      每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。當(dāng)遇到困難時(shí),他們學(xué)著自己去面對(duì)和克服困難;當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),他們學(xué)著去尋求解決問題的方法;當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),他們學(xué)著理解和關(guān)心他人。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?自己究竟有什么本領(lǐng)呢?別人又有哪些長(zhǎng)處呢?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢?為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)系列的活動(dòng),讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過程,引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我并能夠樹立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

      2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,正確地看待自我,增強(qiáng)自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的'、一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,通過展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),并能完整地表達(dá)出來。

      活動(dòng)過程

      一、不一樣的我

      1、猜猜這是誰?

      教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰?

      與幼兒一起談?wù),從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      2、照片配對(duì)游戲。

      (1)排列照片,提出問題。

      教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

      當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子。

      教師:請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

      (2)幼兒操作游戲。

      請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門,急得照片的主人跺著腳喊:“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。

      教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?

     。3)幼兒講述自己的變化。

      根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長(zhǎng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情……

      幼兒1:這是我剛生下來的照片,媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺:這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的。

      教師:你小時(shí)候好胖,跟現(xiàn)在的你不太一樣,小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?

      幼兒2:她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,她的眼睛大了。

      幼兒3:她的手和腳都比以前大了。

      幼兒4:她的身體長(zhǎng)高了,她快6歲了,有力氣了,還能自己做事了呢。

     。4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

      請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

      3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

      活動(dòng)評(píng)析

      突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。活動(dòng)形式鮮明,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展,到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,無不吸引著幼兒主動(dòng)參與,同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),從而客觀地評(píng)價(jià)自己,樹立自信心。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇11

      目標(biāo):

      1、和同伴、家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時(shí)刻。

      2、能積極又認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng)。

      3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的性格。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的性格。

      準(zhǔn)備:

      1、邀請(qǐng)父母參加畢業(yè)典禮。

      2、邀請(qǐng)中班幼兒參加。

      3、小紅花若干,畢業(yè)照片。

      4、商量活動(dòng)內(nèi)容,推選兩名幼兒做主持人。

      過程:

      1、宣布畢業(yè)典禮正式開始。幼兒帶小紅花入場(chǎng)。

      2、齊唱國歌。

      3、請(qǐng)各位代表致賀詞。

      (1)園長(zhǎng)致賀詞,贈(zèng)送畢業(yè)照片。

      (2)家長(zhǎng)致賀詞。

      (3)小朋友代表講話。

      (4)中班的小朋友致歡送詞。

      4、才藝表演。

      (1)唱畢業(yè)歌,朗誦《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

      (2)按幼兒排練的內(nèi)容有序的表演。

      5、在音樂的伴奏下,幼兒自由選擇伙伴跳舞。

      6、主持人說祝福的話。

      活動(dòng)反思:

      大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長(zhǎng)的'見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開展活動(dòng),充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言,深深地體會(huì)到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著,悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道接受別人幫助后要謝謝

      2、了解不同國家的道謝語,嘗試開口說

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種國家的道謝語

      活動(dòng)過程:

      一、情景創(chuàng)設(shè),引出謝謝

      請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我,跟他說聲謝謝,引出謝謝這詞。

      問題一:你們說我為什么要跟他說謝謝?

      問題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的?他們一般怎么回答?

      二、欣賞《為什么要說“謝謝”》

      問:這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝?如果是你,你會(huì)跟小溪說謝謝嗎?

      三、教學(xué)謝謝的不同說法

      提取“謝謝”這一詞,教不同國家的“謝謝”的'說法。

      師:現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美,而不同的國家其實(shí)有不一樣的說法,先問問美國人是什么怎么說的。

      四、模仿故事情節(jié)。

      師:老爺爺剛才也說了,喝了小溪的水,人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。

      問題一:我們?cè)谧隽耸裁词轮罂梢月牭絼e人跟我們說謝謝?你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?從此,你打算以后再怎么做呢?

      問題二:我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語,還用到什么語言來表示禮貌?除了用說的,我們還能怎樣表示自己的禮貌?

      幼兒園大班社會(huì)教案 篇13

      活動(dòng)名稱

      常識(shí)活動(dòng)——“有趣的鏡子”

      活動(dòng)目的

      1.讓幼兒通過自己的嘗試活動(dòng),知道各類反射鏡的名稱、特點(diǎn)、用途。

      2.發(fā)展幼兒的觀察力、比較分析能力及初步的嘗試精神。

      3.錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.大盒子(內(nèi)有一件玩具熊),人手一面小鏡子。

      2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡(上面標(biāo)有數(shù)字“1”“2”“3”)。

      3.錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過程

      一、引起幼兒的嘗試興趣

      師:老師這兒有個(gè)大盒子,里面放了件有趣的玩具,你們看得到嗎?我請(qǐng)了一位朋友來幫忙,你們猜猜它是誰?“拿在手中對(duì)它瞧,里面有個(gè)小寶寶,我對(duì)他笑瞇瞇,他對(duì)我瞇瞇笑”(鏡子)。請(qǐng)鏡子娃娃來(將鏡子放在盒子上),現(xiàn)在,你們看到了嗎?小朋友想不想自己也拿鏡子照一照呢?

      二、幼兒第一次嘗試

      1.幼兒人手拿一面小鏡子觀察。

      2.老師提出問題:試一試哪一面能照,你的鏡子照到了什么?(教師小結(jié):這樣的鏡子叫反射鏡)

      三、幼兒第二次嘗試

      1.嘗試前談話:教室里來了三位鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?

      2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

      3.嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(教師小結(jié):

     、1號(hào)鏡子里照出的人和原來的'一樣;

     、2號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;

     、3號(hào)鏡子照到的人變得又高又大)

      四、幼兒第三次嘗試

      1.嘗試前提問:同樣是三面鏡子,為什么小朋友照出來樣子會(huì)不同?

      2.幼兒分組嘗試:摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子。

      3.嘗試后提問:你們發(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?

      (教師小結(jié):鏡面不同,反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)

      五、游戲、加深嘗試印象

      (幼兒聽音樂,按教師說“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動(dòng)作,大膽鼓勵(lì)幼兒做出“凸”和“凹”的動(dòng)作及形象)

      六、討論鏡子的用途。

      提問:

     、偕钪心氵見到過哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?

      ②你想做清潔的好孩子嗎?

      (幼兒每人拿起小鏡子,按節(jié)奏,朗誦“清潔的孩子人人愛”)