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    幼兒園大班社會教案

    時間:2023-04-14 12:00:51 兆波 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園大班社會教案范文16篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    實用的幼兒園大班社會教案范文16篇

      幼兒園大班社會教案 篇1

      設計意圖:

      孩子們升入大班以后,自理能力明顯增強,有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望,尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候,孩子們表現(xiàn)出極大的熱情,都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚,心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法,或是不能正確判斷某件事是不是可以去做,有時會出現(xiàn)“一窩蜂,好心辦錯事,越幫越忙”等現(xiàn)象。因此,為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望,增強孩子為集體服務的意識,更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣,掌握一些收拾整理的技巧,特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機,為孩子們提供鍛煉的機會。

      活動目標:

      1、樂于為集體服務,萌發(fā)做值日生的自豪感。

      2、了解值日生應該做那些事情。

      3、掌握收拾、整理的基本技能,養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。

      活動準備:

      1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關值日生工作方面的照片。

      2、教學ppt。

      3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干:散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的`桌椅等等。

      活動過程:

      一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。

      師:“小朋友們,讓我們先來欣賞一首歌,待會兒我會問問你們,都聽到了什么?”(值日生)

      師:“對了,我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

      二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片,萌發(fā)幼兒為集體服務的自豪感。

      1、師:“值日生是快樂的,同時也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢,一起來看看他們是誰?他在干什么?在他做之前的情景和做之后有哪些變化?”

      2、老師請照片中的幼兒談談自己做完這些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對他的行為為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。

      3、鼓勵其他幼兒談談自己的想法。

      師:“你們喜歡照片中的小朋友嗎?為什么?”

      “如果是你看到這樣的情形,你會怎么做?”

      小結(jié):班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情,不能馬馬虎虎。

      三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片,討論我們該怎么樣去做會更好。

      師:“小朋友們說的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想,不細心,做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下:到底該怎么做才會做的更好呢?”

      分別出示圖片,討論收拾整理的辦法:

      1、閱讀區(qū):書不亂丟不折角,合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

      2、玩具區(qū):將玩具分類放到不同的玩具筐里,再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

      3、自然角:首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候,噴壺要對準植物泥土,不要噴到外面來,弄臟桌面。

      師:“如果你是值日生,你辛苦了一天,希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果呢?”

      “值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護自己的勞動成果,也更加希望聽到老師的評價,是否合格。那現(xiàn)在你們也是小老師,我們一起來評價下動畫中的豬豬俠值日生是否合格呢!

      幼兒園大班社會教案 篇2

      活動目標:

      1.了解小學生學習,活動的場所和學習常規(guī)。

      2.觀察小學生下課,活動的情況,會主動訪問小學生,自己提問,了解小學生活動的有關情況。

      3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      5.樂于探索、交流與分享。

      活動準備:

      1.與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。

      2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

      活動過程:

      1.引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。

      (1)談話:還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學習呢?

      (2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的內(nèi)容。

      提問:你想了解小學什么情況?要了解情況,你用什么辦法?!在參觀時,要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

      訪問時要注意什么?

      2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。

      (1)找找校牌,知道校名。

      (2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。

      (3)組織觀看小學生上課。

      (4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

      3.組織幼兒回園交流。

      提問:你參觀了什么學校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同?

      參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

      活動反思:

      為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。

      星期一正好是小學的升旗儀式,我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的'帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等,繞著小學走了一圈,緊接著小學生做操的活動開始了,我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操,感受小學與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室,讓他們看到了穿著小學校服,帶著紅領巾的小學生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進行簡單的講解,好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課,聽小學老師領讀課文,看小學生認真寫作業(yè)等等。

      幼兒園大班社會教案 篇3

      活動目標:

      1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。

      2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽,豐富對中外建筑特征的認識,并用語言大膽地講述自己的感受。

      關注各種經(jīng)典建筑物,對豐富多樣的建筑開始產(chǎn)生興趣。

      活動準備:人手一冊,實物展示儀一臺

      活動過程:

      一、音樂活動“數(shù)高樓”引出主題

      1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數(shù)高樓”

      2、師:剛才,我們小朋友數(shù)了許多高樓,這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來看看。

      二、引導幼兒觀察畫面,分別感知中國和外國的建筑。

      1、看圖說說:圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?

      2、引導幼兒觀察外國建筑,說說,外國建筑是怎么樣的?

      三、討論活動;外國建筑與中國建筑有什么不同?

      四、教師重點介紹中國古建筑的5個特點:

      1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,以木結(jié)構結(jié)構為主要的結(jié)構方式。

      2、中國古代建筑的`平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。

      3、中國古代建筑造型優(yōu)美。

      4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。

      5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

      五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄,感知交流不同風格的建筑藝術。

      幼兒園大班社會教案 篇4

      目標:

      1.探索組裝書架的方法,學會利用凹槽進行拼插連接。

      2.掌握連接的操作要點,獲得解決問題的能力。

      3.了解連接在人們生活中的應用,感受合作的快樂。

      準備:

      1.每兩人一組書架(多用三合一書架)。

      2.PPT(演示文稿):操作材料示意圖、操作步驟視頻等。

      過程:

      一、導入部分:以生活情境導入,引出主題

      師:你們都是愛看書的孩子,家里都有很多書。我們來看看,這個大哥哥是怎么做的?他把書放到哪里了?(出示圖片,加深幼兒對書架用處的認識。)

      二、基本部分:探索書架的拼裝方法

      (一)第一環(huán)節(jié):觀察感知,了解書架的基本構成。

      師:今天,老師也帶來了一個小書架?纯矗怯檬裁醋龅?

      師:這些塑料板是怎樣的`?它們之間有什么不同?(教師根據(jù)幼兒回答隨機出示7塊板的分解示意圖,引導幼兒認識書架的底板、前板、后板、隔板。)

      師:這個小書架一共由幾塊塑料板組成?(7塊。)

      (二)第二環(huán)節(jié):操作探索,掌握連接拼裝的操作要點。

      1.第一次操作:每個幼兒自選兩塊塑料板進行連接。教師重點引導幼兒找到凹槽及其開口處。

      (1)交代任務。

      師:這些塑料板是靠什么連接的?我們先來試試其中兩塊板的連接。

      (2)幼兒操作。

      (3)幼兒交流操作方法,教師引導幼兒提煉操作要點。

      師:誰來介紹一下自己是怎么連接的?(幼兒介紹,教師引導幼兒重點觀察凹槽處。)

      師:請你們來找一找,哪幾塊板上也有這樣一條條的凹槽?(底板、前板、后板。)

      師:原來塑料板之間就是通過這些凹槽來連接的。

      師:找到了凹槽,怎么把板插進去呢?誰愿意來試一試?

      (重點強調(diào)操作要點:找到凹槽的對接口,即開口處,然后把塑料板插進去。)

      (評析:在觀察書架的基礎上引出主要問題“這些塑料板是怎么連接起來的”,以此激發(fā)幼兒探究的興趣,讓幼兒在一個明確的任務環(huán)境中自信地探索解決問題的策略。)

      2.第二次操作:幼兒兩兩合作,嘗試拼裝完整的書架。

      (1)交代任務。

      師:找到了這個連接的秘訣,讓我們來試著拼裝一個完整的小書架吧,請兩個小朋友合作完成好嗎?

      (2)幼兒兩兩合作,嘗試拼裝。

      (3)教師引導幼兒交流、討論。

      師:剛才拼裝的時候,你遇到了什么困難?(教師隨機選幾個典型問題與幼兒展開討論,探討失敗的原因。)

     、陔x板倒置。討論:你覺得這個書架的問題出在哪兒?

     、诘装逖b不進。討論:底板應該在什么時候裝?(視頻演示。)

     、矍鞍寤蚝蟀逖b不進。討論:誰有好的方法?(重點強調(diào)操作要點:拼裝時必須同時對準凹槽的4個口子<圖片演示>。)

      (評析:不給幼兒任何安裝步驟的提示,目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學會梳理問題、解決問題,這樣獲得的經(jīng)驗比教師直接教來得更為深刻、有效。)

      (4)總結(jié)拼裝書架的過程。

      師:拼裝書架的關鍵是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(結(jié)合幼兒回答出示相應的安裝圖示說明書。)

      3.第三次操作:比賽拼裝書架,感受成功的快樂。

      師:現(xiàn)在我們來進行一個小比賽,看誰能在最短時間內(nèi)拼裝好書架。

      師:今天我們拼裝的是3格書架,在我們的生活中還有4格、5格、6格甚至更多的,拼裝難度也不同,以后我們也可以去試一試。

      (評析:通過討論問題、觀看錄像,教師引導幼兒梳理了有關拼裝書架的較為完整的經(jīng)驗。這時再采用比賽的形式提高操作要求,既是對幼兒認知、思維、操作能力和合作能力的挑戰(zhàn),也能讓幼兒充分體驗成功的喜悅。)

      (三)第三環(huán)節(jié):拓展經(jīng)驗,感受連接在生活中的應用。

      師:在我們生活中,除了書架,還有哪些東西也是利用凹槽進行連接拼裝的呢?(結(jié)合幼兒回答隨機出示圖片,如花片積木、木凳、中國館的構造等。)

      (評析:通過回憶現(xiàn)實生活中多種連接拼裝的物體,讓幼兒充分感受“連接”在生活中的應用以及給我們生活帶來的方便,同時也使幼兒產(chǎn)生進一步探究的欲望。)

      三、結(jié)束部分:尋找生活中的連接現(xiàn)象

      師:請大家回去找一找哪里有連接,是怎樣連接的,這些連接又給我們的生活帶來了哪些方便。

      幼兒園大班社會教案 篇5

      活動目標:

      1、通過活動,把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

      2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達能力,動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。

      3、通過活動參與,進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

      活動準備:

      多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害)

      自行車、摩托車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份

      活動過程:

      1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。

      這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛煉身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等)

      觀看多媒體課件,并進一步進行比較。

      摩托車駛過以后,你看見了什么?如果你在摩托車后面會聞到什么?聞到這種氣體你有什么感覺?會干些什么?自行車呢?

      2、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

      摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的`氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環(huán)境。空氣變臟會使人和動物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說一說后演示課件)

      討論:除了尾氣,你還知道什么會污染空氣,我們應該怎樣做不讓空氣受到污染?

      3、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

      (1) 演示課件《美麗的家園》

      讓幼兒說一說這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。)

      呀,這是誰把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹枝上?湖中的魚怎么都死了?

      討論:這些現(xiàn)象好不好?在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事,環(huán)境污染有什么危害?我們應該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染?

      4、情感教育,保護家園。

     。1)鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導。

      我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象,F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來保護我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。)

      (評:看到家鄉(xiāng)美麗的風景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時孩子們又會產(chǎn)生一種焦急感,在這時進行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)

     。2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。并引導幼兒大膽講述自己的作品。(你畫的是什么,要告訴人們什么?)

     。ㄔu:讓每個幼兒動手繪畫,在畫畫、講講的過程中,增強了幼兒的環(huán)保意識,體驗了幫助別人的快樂、自豪。)

     。3)再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫結(jié)束。

      5、活動延伸

      把繪畫作品張貼在走廊上,邀請其他班級的幼兒觀看,進行環(huán)保宣傳。

      評析:

      通過保護家園這一活動來增強幼兒的環(huán)保意識,養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個活動中,教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒,鼓勵和支持幼兒自由討論,發(fā)表見解,使幼兒在獲得相關知識的同時,環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學效果較好。

      幼兒園大班社會教案 篇6

      活動目標

      1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

      2、通過說一說、做一做,引導幼兒遵守圖書館規(guī)則。

      3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準備

      1、多媒體課件《我們的小書城》。

      2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。

      活動過程

      (一)活動導入。

      師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認識嗎?

     。ǘ┯^看課件,了解圖書館規(guī)則

      1.課件片斷一:愛護圖書。

      師:你看到了什么?他們做的對嗎?為什么?

      幼:有人看書時亂涂亂畫;不對,破壞圖書。

      師:那我們應該怎么做呢?

      小結(jié):看書時要愛護圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。

      兒歌:圖書圖書人人愛,保護圖書一起來。

     。ㄕn件)

      師:好,跟圖書管理員接著參觀吧

      2.片斷二:安靜閱讀。

      師:這些小朋友看書時在做什么?對嗎?幼:大聲講話,安靜看書。

      小結(jié):你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。

      兒歌:圖書館里要安靜。

     。ㄕn件)

      師:接下來在哪兒,一起來看一看

      3.片斷三:借閱圖書。

      師:這些小朋友拿著書在做什么?人多的時候他們是怎么做的?

      幼:登記,排隊

      小結(jié):在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊,不然會給大家?guī)砺闊?/p>

      兒歌:借書要有借書卡。

      (課件)

      師:這些小朋友排好隊借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。

      4.片斷四:整理圖書。

      A:看完書了,小朋友是怎么做的?對嗎?幼:亂放,不對。

      B:我們應該怎么做?幼:整理好;給圖書排個隊。

      小結(jié):

      看完書要放回原處,給圖書排個隊,就象剛才那些小朋友一樣。

      兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。

     。ㄕn件)

     。ㄈ⿴熡仔〗Y(jié)。

      1、播放課件,引導幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。

      師:你們平時看書時候能做到嗎?我們一起來看一看。

      2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

      師:除了這些,看書時我們還應該遵守哪些規(guī)則?

      幼:排隊;整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補。

     。ㄋ模┮龑в變河懻。

      師:我們班也有一個休閑書屋,在這里看書應該遵守哪些規(guī)則呢?

      請幾個幼兒交流。

     。ㄎ澹┮孕〗M為單位,制作標志。

      1、提問:你們說的真好,那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢?

      師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標志,好嗎?

      2、操作要求

      請幼兒以小組為單位討論,組長組織組員設計不一樣的標志;相好后畫在圓形卡紙上,需要寫說明的'幼兒請老師幫忙;最后組長把畫好的標志貼在《圖書館規(guī)則》上。

      活動反思

      幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導,更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動,使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。

      幼兒園大班社會教案 篇7

      活動目標:

      1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等;

      2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗分享帶來的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

      4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動準備:

      故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

      活動重點難點:

      1、重點:能與他人分享食物、玩具、圖書等。

      2、難點:體驗分享帶來的樂趣。

      活動過程:

      一、明明的故事。

      1、今天老師帶來了一個小故事,大家一起來聽一聽吧,請你們認真聽完故事后回答老師的問題,好嗎?

      2、教師講述故事內(nèi)容,請幼兒認真傾聽。

      二、用提問的方式,讓幼兒知道分享是一種好行為

      1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?

      2、小結(jié):小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請了自己的小伙伴一起玩,一點也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。

      3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享,那當你們有一件新玩具的時候,你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

      4、小結(jié):大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。

      三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西,體驗分享帶來的樂趣。

      1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?

      2、請幼兒介紹自己帶來的東西,并且說一說愿意和誰一起來分享。

      3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

      4、小結(jié):小朋友,因為大家都一起分享自己的東西,你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

      四、結(jié)束活動。

      1、小結(jié)活動情況。

      2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。

      活動反思:

      我講授了《分享真快樂》一課,學生們學會了很多的知識,他們明白了“分享”的概念,理解了分享行為的意義,收到了較好的.效果。在課堂中,我采用了小組合作學習的方式,學生們的學習積極性很高,能主動地參與到學習活動之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,學生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進一步理解了所學內(nèi)容,孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生,激發(fā)了孩子們的學習興趣,增強了他們的自信心,讓學生們感受到了自身的價值,嘗試到了成功的喜悅。

      不足:

      1.有個別學生發(fā)言不積極。

      2.學生們的知識不夠豐富。

      改進措施:

      1.我們要多提問學生,應多關注學困生。

      2.教師應讓學生多看書,要開闊他們的視野。

      在以后的教學中,我們要采用靈活多樣的教學方法,爭取做到寓教于樂。

      幼兒園大班社會教案 篇8

      活動目標:

      1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。

      2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。

      3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動準備:

      幼兒用書,圖片

      活動過程:

      一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。

      提問:

      1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒有什么美好的回憶呢?

      2、小朋友今年的暑假就要來臨了,大家是否已經(jīng)有計劃了呢?

      3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。

      二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問:

      1、小朋友,故事里的小葵,為什么今年暑假不能去奶奶家呢?

      2、小葵為什么不想上學?奶奶知道小葵今年不能回去,有什么反映呢?

      三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問:

      1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢?

      2、小朋友,請你猜猜看,小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?

      3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢?

      四、教師講解故事最后一段提問:

      1、奶奶附上的小卡片里,寫了些什么呢?

      2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎?如果你是小葵,你會希望收到什么樣的禮物?

      五、教師小結(jié)故事中的小葵,因為從幼兒園畢業(yè)了,今年夏天要好好準備進入小學,所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心,也知道要愛惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學習,因為我們都要成為小學生了。

      六、教師發(fā)給每人一張小卡片,請幼兒寫下今年暑假的計劃,并帶回家與家人一起分享。

      七、字詞句教學

      1、請幼兒用上學造句。

      2、教師與幼兒一起討論,上小學之后,有什么期望,訓練幼兒的表達能力。

      活動反思:

      一、是認識規(guī)則。在開課的時候,我以兒童下課時都愛玩的.游戲掰手腕導入,從學生的身邊出發(fā),激發(fā)起學生的學習興趣,再根據(jù)學生愛玩游戲的特點,組織學生給這個游戲設定規(guī)則,充分調(diào)動起學生的積極性。讓他們通過無規(guī)則的游戲來體驗感受游戲中需要不規(guī)則,接著再讓孩子們在有規(guī)則當中再玩一次游戲,進行步加深學生的游戲規(guī)則的理解,從而認識規(guī)則。

      二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則,規(guī)則還中哪里呢?教學中,我根據(jù)品德與社會兒學科目標,從學生實際出發(fā),通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規(guī)則。在尋找時設計了幾個場景,活動一是學校的規(guī)則,學生找到后,先制定小組討論規(guī)則,再進行討論,在匯報時也要制定匯報規(guī)則才能站起來匯報,這樣讓學生時時處處都在感知著規(guī)則。而在學生匯報時以開火車間方式讓他們匯報找以的規(guī)則,這樣的設計不僅讓學生參與面廣泛,而且使他們的參與積級性大增;顒佣切〗M交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學生搜集整理資料的能力培養(yǎng),課前讓他們通過各種方法到家里,到社會上去尋找規(guī)則。這個過程不僅培養(yǎng)了學生的能力,而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。

      三、實踐規(guī)則:在課程中間,我設計了一個環(huán)節(jié),假如生活動沒有規(guī)則會怎么樣,通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規(guī)則會怎么樣,學生很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)則就沒有安全、健康,讓學生真正體會到學校的規(guī)則能讓同學們在課堂上學得高興,學有所成。而課間規(guī)則能讓同學們在校園里安全,快樂地成長。在總結(jié)全課時,我安排了看一段視頻,主要目的是讓學生知道生活中有些規(guī)則是顯性的,是明文規(guī)定的,而有些規(guī)則是隱性的,是人們約定俗成的,而只有遵守規(guī)則,才能體現(xiàn)一個人的文明,個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻后,就結(jié)合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片,做昌黎的小主人,寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書,有些要寫給父母的,有些說寫給潮州市民的,孩子們興至盎然,看著他們的小手在紙上快速地寫著,我心里真的很高興。

      不過,課堂也是一門藝術,是藝術就會有遺憾,也許有正因為有了遺憾,藝術才會讓人們記住。這節(jié)課我認為還有三方面還需要加強,首先:在家生明白規(guī)則的重要性,知道規(guī)則在生活動是必不可少時,可以安排水個放大鏡,讓學生通過放大鏡去看看自己,讓學生來說說自己在生活中有沒有不守規(guī)則事。這樣加以加深學生對守規(guī)則的認識。其次:關于規(guī)則的廣度是挖掘夠了,但深度還可以再挖掘一下,學生說了很多共性的規(guī)則,但一些特殊場合,比如電影院和醫(yī)院,它們是特殊的地方,一定有它們自己特定的規(guī)則,而學生大多看到了共性的,如果這里老師能適當點撥一下她們,讓她們再找找這些場合的人些特殊規(guī)則,如電影院要對號入座,醫(yī)院要嚴格遵守探病時間等那這節(jié)課就更完善了。其三:對于計算機輔助教學估計不足,結(jié)果計算機遇到故障,影響了教學時間,這些都說明老師還不夠老練,教學急智還要加強。

      幼兒園大班社會教案 篇9

      活動設計背景

      1、客觀因素:再有一個學期大班的同學就要升入小學,為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象,特組織開展這個活動。

      2、時間因素:元旦期間

      3、能力因素:大班學生思維活躍,動手能力強,有一定的創(chuàng)新能力,也有相應的組織紀律性。

      活動目標

      1、讓幼兒充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍,使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。

      2、幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作,完成一至兩道簡單的菜肴,體驗春節(jié)的樂趣。

      3、學會分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解決。

      4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節(jié)。

      5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

      教學重點、難點

      教學重點:加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗,培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

      教學難點:理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位,樹立繼承和發(fā)揚民族文化的理想。

      活動準備

      1、物品準備:春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置;

      2、素材準備:喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關的電視節(jié)目或PPT;制作餃子的材料;

      3、節(jié)目準備:師幼精心準備的各類節(jié)目;部分幼兒家長蒞臨。

      活動過程

      1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠,感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍;觀看春節(jié)相關的'電視節(jié)目,了解各地春節(jié)不同的風俗。

      2、師幼準備的聯(lián)歡會,譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等,老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。

      3、在老師和家長的指導下,讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣,知道餃子可以有很多種餡,每種餡都有各自的營養(yǎng),不可以挑食。

      4、幼兒園和家長緊密配合,請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴,在活動當天帶來幼兒園,和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂。

      教學反思

      1、對大班幼兒的反思:大班是幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學之間的一個關鍵轉(zhuǎn)折期。第一,自我意識有所發(fā)展,對自己有了更全面的認識,更要注重孩子的個體教育;第二,情感的穩(wěn)定性和有意性在增長,借此時機向幼兒灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于幼兒加深對祖國的熱愛和身為中國人的自豪感;第三,合作意識逐漸增強,也懂得好東西和同伴分享,比如在排演聯(lián)歡會的節(jié)目時就能協(xié)調(diào)合作,帶來的菜肴也會和大家分享;第四,愛學、好問,有強烈的求知欲,教師就應該結(jié)合幼兒感興趣的內(nèi)容開展教學活動,引發(fā)幼兒探索、創(chuàng)造的興趣。

      2、對活動過程的反思:這不僅是一堂簡單的教學活動課,這也是一個非常好的社會素材課程,對于即將進入小學的孩子們而言,又多了一份生活體驗和學習心得,他們也許在活動中動作不夠敏捷、反應不過迅速,但是他們通過這個活動培養(yǎng)了愛父母、愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì),體會了在家不曾有過的過大年的樂趣,這就是最大的收獲。當然,活動可能更多的偏重于娛樂部分,應該注意加重活動主旨——介紹中華民族傳統(tǒng)文化的比重。

      幼兒園大班社會教案 篇10

      一、活動設計背景

      在我們生活的周圍,有一些標志性的東西在提醒著我們,孩子們已經(jīng)有了則方面的經(jīng)驗,對有些安全標志已經(jīng)知道和了解,通過今天的活動,加深幼兒的認識了解一些常見的標志,知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”對幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)非常重要,就要從幼兒熟悉的生活做起,提醒幼兒注意安全。

      二、活動目標

      1、感受集體活動的樂趣。

      2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

      3、了解一些常見的標志,知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、加強幼兒的安全意識。

      三、教學重點、難點

      重點:通過討論、觀察、交流、知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。

      難點:制作安全標志。

      四、活動準備

      教師準備制作幻燈片,收集相關圖片,一些常見標志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志)。學具:制作標志的紙、筆。

      五、活動過程

      1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志,它表示什么意思?

      2、觀看各種標志圖片,了解標志所表達的意思。

      (1)表示警示的:禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

     。2)常見的'交通安全標志:經(jīng)綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。

     。3)重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志,如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

     。4)提問:你看到這些標志應該怎么做?

      3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事,需要做個什么標志來提醒大家。

      4、幼兒做標志,張貼標志。

      六、活動小結(jié):

      教師:在生活當中,我們總會看見這些安全標志,提醒我們要注意安全,小朋友一定要留心觀察,在幼兒園我們同樣也要注意,讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。

      七、活動延伸:

      在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志,并懂得這些標志的含義來做。

      八、教學反思

      在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的'逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。

      在活動開展的同時,活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題,如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,所以在活動設計的初期,我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域,課程的各個環(huán)節(jié),多進行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

      幼兒園大班社會教案 篇11

      活動目標:

      1.了解一些弱勢人群的需要,并知道幫助他們。

      2.初步了解手語,知道手語的作用。

      活動準備:

      課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

      活動過程:

      一、看錄像,引入活動

      1.播放第一組圖片,讓幼兒觀看。

      引入:小朋友隨音樂(幸福拍手歌)進入活動室

      師:小朋友,看你們這么高興、這么快活,多幸福呀!可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人:他們可能永遠都看不見花兒的笑容,聽不到鳥兒的歌聲,還有的手沒有了、腳沒有了,他們的學習、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們,仔細觀看(幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面)。

      師:小朋友,你們都看到了什么?

      教師小結(jié):剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳,只能座在輪椅上的,那我們再來看一組殘疾人的生活畫面,讓我們一起來看看。(教師打開盲人的生活畫面)

      2.播放第二組圖片,讓幼兒觀看

      師:剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面(幼兒回答)

      師:為什么是盲人呢?誰先來說?(幼兒回答)

      教師小結(jié):對了,眼睛看不見,走路依靠一根棍子的是盲人,那還有嘴巴不會說話,而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢?(幼兒回答)恩,小朋友說的真好

      師:小朋友,看見了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?

      師:是啊,我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體,可你們想一想,這些殘疾人和我們健康人相比,在生活中都會遇到什么樣的困難呢?

      二、了解殘疾人的生活,激發(fā)關愛殘疾人的情感。(出示視頻一個)

      觀看后提問:如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們?幼兒自由答。

      三、用手語關愛聾啞人

      1.引出手語

      師:小朋友想的真周到,你們真是有愛心的孩子,想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時候,應該用什么方式與他們交流呢?

      師:對,因為她聽不到、也說不出來,只好用手做動作和別人溝通,這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

      2.學習簡單手語

      師:小朋友,你們能看懂手語嗎?老師做做看,你們來猜猜。(教師做幾個手語,如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等)

      師:現(xiàn)在讓我們小朋友也來學一學吧。ㄓ變焊蠋煂W手語)

      師:孩子們,你們學會了一些簡單的.手語動作,以后遇到聾啞人的時候,就可以用學來的手語來與他們對話了。

      四、欣賞《千手觀音》

      小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,這些殘疾人就不會太傷心了,通過努力與別人的幫助,好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會:

      1.《千手觀音》的圖片

      師:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得非常好,她們真棒。

      2.錄像《千手觀音》

      五、《感恩的心》,學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

      小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們堅強與克服困難的精神值得我們學習,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家,感謝天下所有的好心人。

      幼兒園大班社會教案 篇12

      活動目標:

      1、了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。

      2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護青蛙。

      3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

      4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

      活動準備:

      1、多媒體課件

      2、小青蛙成長過程的圖片

      3、小青蛙的頭飾

      4、青蛙捉蟲的影片

      活動過程:

      一、猜謎導入

      教師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒有尾。

      幼兒猜測。

      二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片,讓小朋友觀看。

      1、教師:你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?幼兒回答。

      2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。

      3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

      三、教育幼兒要保護青蛙

      1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的好朋友。保護青蛙,人人有責。

      2、簡單講解青蛙捕蟲的知識,在播放影片加深幼兒記憶。

      3、討論:說說自己怎樣保護青蛙。

      四、結(jié)束活動

      1、游戲活動《我是小青蛙》。

      老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小朋友們在樂曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

      教學反思

      幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段,科學的音樂教育,不僅能學到一些必要的音樂知識和技能,同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標:

      1、感受歡快的音樂形象,學唱《小青蛙》。

      2、樂意模仿池塘里的小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

      3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

      活動后,及時的對本次活動進了一個反思,總結(jié)起來有如下幾點:

      1、本次活動的目標制定合理,能真正做到以幼兒為主,從幼兒實際能力出發(fā),符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看,基本能達到預設的三個目標,孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。

      2、教師準備的教具——一幅關于荷塘景象的背景圖,顏色鮮艷,能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里,便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容,為學唱歌曲打下了很好的基礎。

      3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞,便于幼兒更好的`學唱歌曲。

      4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候,幼兒的情緒都很高漲,發(fā)揮了幼兒的個體性,也是掀起了整個活動的xx,但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距,導致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。

      5、在學唱歌曲時,教師在重難點—休止符上沒有進行強調(diào),導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍,表現(xiàn)不了歡快的景象,后來教師及時調(diào)整,才解決了這個難點。

      6.由于自身在音樂方面還有所欠缺,所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子,導致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中,每個孩子們都是快樂的小天使,只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì),才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。

      幼兒園大班社會教案 篇13

      活動目標:

      1、了解書在中國古代的演變過程及造紙術、印刷術之間的聯(lián)系;

      2、嘗試了解書在中國古代的演變過程及相關發(fā)明;

      3、為中國的文化悠久感到自豪。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

      活動準備:

      PPT課件、古書實物模型、閱讀區(qū)的圖書

      活動過程:

      一、欣賞圖片或者實物,引出關于古代書籍的話題討論

      1、萌發(fā)討論興趣。

      觀看各種書籍的圖片或者實物:“小朋友,你們看這里有這么多的圖片,你們喜歡嗎?”

      2、了解書的作用。

      教師:“書給我們帶來哪些幫助?”

      小結(jié):書里有許多我們愛聽的、有趣的故事,也告訴我們許許多多的知識,還能讓我們玩游戲、畫畫、唱歌,它真是我們的好朋友。

      3、思考書的來歷。

      “在很久很久以前的古代,人們沒有筆,也沒有紙,更沒有書,人們是怎樣記錄、學習的呢?書是如何產(chǎn)生的呢?”

      二、對圖片和實物進行講解和討論,認識古代的書

      1、欣賞古代書的PPT課件。

      圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡策、版牘和帛書、帛畫。提問:“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”

      小結(jié):這些都是中國古代的書。在紙還沒有發(fā)明出來的時候,聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋、竹簡和絹布上?/p>

      2、觸摸實物并討論古代書的特點。

      將龜殼、動物骨頭、竹簡、木片和絹布等按照小組分發(fā),請幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

      提問:“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開動腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅硬的物品上去?”

      小結(jié):為了把語言流傳下去,為了保留祖先的智慧,為了讓我們的民族更加強大,我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品,制作成最原始的書籍。

      三、引申話題,了解造紙術、印刷術對古代書籍發(fā)展的推動作用

      1、討論造紙術和印刷術。

      啟發(fā)談話:“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發(fā)明紙的呢?”

      2、觀察圖片理解造紙術和印刷術。

      “東漢時期的發(fā)明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書寫的紙!薄八纬陌l(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術,將紙書變成批量生產(chǎn),降低了書制作成本和難度,讓書成為普通老百姓都能看得起的物品,推動了文明的'傳播。”

      小結(jié):中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造,其中造紙法、印刷術、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因為有了造紙法、印刷術,各種各樣的書才被生產(chǎn)出來,世界上才會有現(xiàn)在這些美麗、實用、各式各樣的圖書。

      3、鼓勵幼兒分享交流。

      關于多種類型圖書的討論:“除了紙書,你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個小發(fā)明家,你想發(fā)明什么樣的圖書?”

      四、自主選擇各式圖書進行閱讀體驗,幫助幼兒對書籍產(chǎn)生自豪感

      自主閱讀!拔覀兊拈喿x區(qū)里有多種多樣的書,請小朋友們?nèi)ミx擇你想看的,和小伙伴說一說你為什么選這種書,它最吸引你的地方在哪里!

      幼兒園大班社會教案 篇14

      活動目標:

      1.知道剪紙是源于中國的民間藝術,在日常生活中應用廣泛,感知剪紙藝術的豐富。

      2.敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng)作剪紙作品,制作冊子贈予老師。

      3.熱愛剪紙藝術,樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

      4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準備:

      1.日常裝飾用:福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

      2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

      3.剪紙舞蹈視頻一段。

      4.教你學剪紙視頻一段。

      活動過程:

      音樂聲中參觀剪紙作品展覽,談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應用。

      1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

      教師:小朋友們,今天老師帶來了一些新的剪紙作品,請你們一起來看一看。

      2.幼兒交流看到的剪紙作品。

      教師:誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續(xù)分享一下你看到的?

      教師總結(jié):

      原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛,既可以作為平時裝飾,也可以作為禮品贈送,還可以變成好看的舞蹈、動畫片,作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

      通過談話、觀察畫面,了解剪紙源于中國,激發(fā)自豪感。

      1.討論剪紙的源起。

      教師:你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎?

      2.出示照片,激發(fā)幼兒自豪感。

      教師:瞧,他們都在干什么?還有誰也在學剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?

      幼兒剪紙制作紀念冊。

      1.出示冊子,激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

      教師:大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了,我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢?這是老師準備的冊子,我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣?

      2.幼兒設計、制作剪紙作品。

      舉行贈送儀式,鼓勵幼兒繼續(xù)學習剪紙并將之發(fā)揚光大。

      1.音樂聲中舉行贈送儀式。

      2.以老師的'贈言結(jié)束活動。

      活動延伸:

      家園聯(lián)系:

      鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

      教學反思:

      在教學中,我讓學生設計窗花的剪紙,讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上,嘗試為大運設計剪紙,深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結(jié)合大運進行剪紙,這是教學的一個亮點。去繁就簡,滲透奧運內(nèi)容,讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長,加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧,動手能力。從課堂教學效果來看,大部分的學生都能跟上課堂,也達到了預期的效果,但總的來說,還存在一些不足和需要改進的地方。不足:

      1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

      2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構,畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

      3 、有部分學生工具不好,也就很難達到同步進步的理想效果。

      4 、在老師的示范教學之后,當要求學生發(fā)揮自己的想象,改變部分圖案的造型時,難通過畫面來表達自己的想法,即畫不出自己想要畫的圖稿。

      改善:

      1 、在課堂教學的同時,多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

      2 、進一步提高學生的想象能力,靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

      幼兒園大班社會教案 篇15

      一、活動目標

      1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

      2、通過說一說、做一做,引導幼兒遵守圖書館規(guī)則。

      二、活動準備

      1、多媒體課件《我們的小書城》。

      2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。

      三、活動過程

     。ㄒ唬┗顒訉搿

      師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認識嗎

     。ǘ┯^看課件,了解圖書館規(guī)則

      1、課件片斷一:愛護圖書。

      師:你看到了什么?他們做的對嗎?為什么?

      幼:有人看書時亂涂亂畫;不對,破壞圖書。

      師:那我們應該怎么做呢?

      小結(jié):看書時要愛護圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。

      兒歌:圖書圖書人人愛,保護圖書一起來。

      (課件)

      師:好,跟圖書管理員接著參觀吧

      2、片斷二:安靜閱讀。

      師:這些小朋友看書時在做什么?對嗎?幼:大聲講話,安靜看書。

      小結(jié):你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。

      兒歌:圖書館里要安靜。

     。ㄕn件)

      師:接下來在哪兒,一起來看一看

      3、片斷三:借閱圖書。

      師:這些小朋友拿著書在做什么?人多的`時候他們是怎么做的?

      幼:登記,排隊

      小結(jié):在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊,不然會給大家?guī)砺闊?/p>

      兒歌:借書要有借書卡。

      (課件)

      師:這些小朋友排好隊借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。

      4、片斷四:整理圖書。

      A:看完書了,小朋友是怎么做的?對嗎?幼:亂放,不對。

      B:我們應該怎么做?幼:整理好;給圖書排個隊。

      小結(jié):

      看完書要放回原處,

      給圖書排個隊,

      就象剛才那些小朋友一樣。

      兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。

      (課件)

     。ㄈ⿴熡仔〗Y(jié)。

      1、播放課件,引導幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。

      師:你們平時看書時候能做到嗎?我們一起來看一看。

      2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

      師:除了這些,看書時我們還應該遵守哪些規(guī)則?

      幼:排隊;整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書

      卡;修補。

      (四)引導幼兒討論。

      師:

      我們班也有一個休閑書屋,

      在這里看書應該遵守哪些規(guī)則呢?

      請幾個幼兒交流。

     。ㄎ澹┮孕〗M為單位,制作標志。

      1、提問:你們說的真好,那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢?

      師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標志,好嗎?

      2、操作要求

      請幼兒以小組為單位討論,

      組長組織組員設計不一樣的標志;

      相好后

      畫在圓形卡紙上,

      需要寫說明的幼兒請老師幫忙;

      最后組長把畫好的

      標志貼在《圖書館規(guī)則》上。

      教學反思:

      基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

      幼兒園大班社會教案 篇16

      活動目標

      1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。

      2.懂得對勞動者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果

      3.對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情

      4.會表達自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。

      5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

      6.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動準備

      講述故事為什么說“謝謝”:

      兩個人,一個老爺爺和一個男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。

      于是,兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個痛快。

      “謝謝你,小溪!”老爺爺說。

      小男孩笑了起來。

      “您干嗎對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝!薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水,它是不會說‘謝謝’的?晌覀儾皇抢牵覀兪侨。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”因為爺爺最口渴,需要喝水時,小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會跟小河說:“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。

      活動過程

      導入:故事《為什么要說謝謝》;

      老師:小朋友們好,今天,我有一件事要問問你們,老師為一位小朋友系了鞋帶,哪位小朋友應該說什么?

      幼兒:謝謝。

      老師:恩,真好。我要表揚在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關“謝謝”的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

      2.分段講述故事,設置懸念:

      老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

      講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝。”老師:我來揭曉答案,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?

      3.說說親身經(jīng)歷:

      老師:有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時候,心里是什么感受?你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?

      活動延伸

      小朋友,最應該感謝的.是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。

      教學反思:

      現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,倍受寵愛,對他們來說承受太多的愛,容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關心、幫助、服務都是理所應當?shù)模麄兞曇詾槌,不以為意。對父母都難說聲“謝謝”,更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事,了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學習參與社會,做有愛心,有感恩之心,有良好文明行為習慣的人,并以良好的文明行為回報他人。

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