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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2023-04-10 13:03:28 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班語言教案范文集合六篇

      作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關(guān)于幼兒園中班語言教案范文集合六篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)仿編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

      活動(dòng)過程:

      一、感受詩歌的意境

      1、出示圖片(大海背景圖)

      (1)師:看看,這是什么地方?

      (2)師:看到這么美的大海,你想干什么?

      (3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?

      (4)師:有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

      2、欣賞詩歌《出海》

      二、理解學(xué)習(xí)詩歌

      1、提問:

      (1)我出海時(shí),看到了什么?

      (2)在聽的時(shí)候,你喜歡詩歌里的哪一句?

      2、再次欣賞,跟念詩歌。

      師:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出!

      三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

      1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會看到什么呢?

      2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。

      如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?

      幼兒:海龜一只只。

      3、師幼一起仿編詩歌。

      師:真棒!把你們看到的`東西,都編到詩歌里去吧!

      四、一邊折船,一邊欣賞詩歌

      1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

      2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

      師:比比誰折的船漂亮?

      五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。

      師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作)

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。

      2.樂于參與游戲,敢于提出問題并大膽猜測答案。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.請家長先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。

      2.教師將有關(guān)蝴蝶的問題制作成若干張問題條,每一張上對應(yīng)一個(gè)數(shù)字。

      3.蝴蝶形狀的.貼紙。

      活動(dòng)過程:

      一、出示圖片,幼兒觀察蝴蝶,了解蝴蝶的習(xí)性和特點(diǎn)。

      二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數(shù)字卡片,再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對應(yīng)的問題條來,教師讀出有關(guān)蝴蝶的問題后,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來大膽猜測問題的答案。對于回答正確的幼兒,教師就獎(jiǎng)勵(lì)一張蝴蝶形狀的貼紙,最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數(shù)量多,誰就是“蝴蝶專家”。

      1.蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

      2.蝴蝶的觸角有什么作用?

      3.蝴蝶有沒有家?

      4.買賣蟲有沒有毒?蝴蝶有沒有毒?

      5.蝴蝶會不會變老?

      6.蝴蝶可以活多久?

      7.蝴蝶有嗅覺嗎?

      8.蝴蝶會不會發(fā)出聲音?

      三、幼兒畫蝴蝶。

      幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

      2、了解、認(rèn)識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

      3、聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作。

      設(shè)計(jì)思路:

      為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。

      因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識,如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。

      為了引發(fā)他們對豆類的進(jìn)一步探索欲望,我們設(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng)。利用豆類的特征,鼓勵(lì)幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做,運(yùn)用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

      活動(dòng)重點(diǎn):大膽表述豆類的特征及用途

      活動(dòng)難點(diǎn):利用豆類的.不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

      2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

      2、相關(guān)豆類食品

      活動(dòng)流程: 激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

      1、激發(fā)興趣

     。1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐,請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

      (幼兒操作后自由交流)

     。2)、幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。

      2、自由探索

     。1)、師:這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)

     。2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

      (幼兒相互討論)

     。3)、師:對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在,我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會,看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導(dǎo))

      3、交流討論

     。1)、師:你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

      幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

      小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的。

      (2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識哪些豆豆呢?

      幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

      4、創(chuàng)作表現(xiàn):

      (1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫呢!請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

      (2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對話,同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。

      2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      3、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂活動(dòng),能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件。

      2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。

      3、圖譜。

      活動(dòng)過程:

      一、律動(dòng):去郊游。

      1、聽音樂踏步,來到了池塘邊。聽,有誰在叫。浚ㄇ嗤埽

      2、青蛙看上去怎么樣。▊、難過)

      3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢?(幼兒大膽說說自己的想法)

      二、 傾聽歌曲,教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容,并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

      1、青蛙會找誰做老婆呢?(音樂播放第一段)

      2、它找到了誰?青蛙認(rèn)識它嗎?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來

      聽一聽?我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒學(xué)唱)

      (第二次、第三次以此類推。)

      教師總結(jié):青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)

      三、 節(jié)奏演奏。

      1、尋找身體樂器演奏。

      師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)

      師:"每個(gè)小動(dòng)物高興也都不一樣,(請幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)青蛙先生高興時(shí)會(……)烏龜會(……),公雞會(……),青蛙小姐會(……)。那我們也來做做青蛙先生。

      2、完整的節(jié)奏練習(xí)。

      四、請幾位小朋友出來扮演小動(dòng)物,以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。

      案例描述:

      在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí),班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動(dòng)物出場的順序。

      原因分析:

      教師對幼兒的能力估計(jì)過高,枯燥,教學(xué)效果差。

      調(diào)整策略:

      將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的'興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞。

      幼兒表現(xiàn)

      幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高,通過直觀的視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道春雨滴落到不同的物體上會發(fā)出不同的聲音。

      2、能夠把自己聽到的聲音,用形象的語言描述出來。

      3、喜歡傾聽各種聲音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動(dòng)過程:

      1、教師播放聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。

      教師播放春雨落在不同物體上的聲音,提醒幼兒仔細(xì)聽,以此激發(fā)幼兒的好奇心。

      2、教師引導(dǎo)幼兒討論并模仿聽到的聲音。教師引導(dǎo)幼兒討論并模仿聽到的是聲音。(如果幼兒不能進(jìn)行模仿,教師可在此播放聲音)

      3、教師朗誦詩歌,教授詩歌。

      教師告訴幼兒教學(xué)播放的聲音是春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音,然后完整朗誦詩歌,讓幼兒仔細(xì)傾聽詩歌內(nèi)容。

      教師:剛才我們聽到的'春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音,現(xiàn)在我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。

      沙沙沙,沙沙沙,是雨娃娃和誰在說悄悄話?

      滴答,滴答,是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的游戲?

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編詩歌。

      教師:雨娃娃還會和誰一起玩兒?會發(fā)出什么聲音呢?請小朋友們發(fā)揮想象,把你們想到的說出來吧!

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音,并嘗試創(chuàng)編詩歌。也可以在下雨的時(shí)候帶幼兒到戶外感受細(xì)雨,傾聽雨聲。

      活動(dòng)反思:

    幼兒園中班語言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,感受小熊對熊媽媽濃濃的愛和思念。

      2.嘗試用樹葉信來表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.教師自制一封畫著畫的信,故事中提及的樹葉信。

      2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。

      3.幼兒用書第三冊第24~28頁、封三。

      4.《美工》第17頁。

      5.掛圖或多媒體課件(《樹葉信》)。

      活動(dòng)過程

      一、提問導(dǎo)入。

     。ㄒ唬┏鍪尽皹淙~信”。

      師:瞧,這是什么呀?

      二、小熊的樹葉信。

     。ㄒ唬┕适翧部分。

      1.教師講述故事A部分。

      師:有一條小河,她說她身上有些奇怪的畫,我們一起去看一看。

      2.回憶故事內(nèi)容。

      師:山頂住著誰?山腳下住著誰?

      師:在小河身上發(fā)生了一件什么奇怪的事情?樹葉上畫著什么?

      3.猜想圖畫所表達(dá)的意思。

      師:請你猜一猜,為什么在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉?這些圖畫可能是誰畫的?

     。ǘ┕适翨部分。

      1.教師講述故事B部分。

      師:到底是誰畫的?這些圖畫是什么意思?我們接著往下聽。

      2.理解故事內(nèi)容。

      提問1:樹葉上的畫是誰畫的?小熊把這些畫了畫的樹葉叫什么?

      提問2:為什么畫小紅花、小碗、笑臉?小熊想對媽媽說什么?

      3.教師小結(jié):原來,當(dāng)我們想念一個(gè)人的時(shí)候,可以用寫信的方法告訴他;如果不會寫字,就可以用畫畫的方法,把想說的.話畫出來。

      (三)故事最后部分。

      1.教師講述故事最后部分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      師:第四天小熊的樹葉信上畫了什么?他想告訴媽媽什么?

      三、我寫樹葉信。

      (一)利用美工,沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面作畫,表達(dá)自己對思念的人說的話。

      師:你們最思念誰,把想對她說的話畫下來

     。ǘ┱垈(gè)別幼兒在集體面前講述。

      師:你的樹葉信是寫給誰的,你想對她說什么?

      活動(dòng)延伸

      師:小朋友們回去后把你們的樹葉信的內(nèi)容念給你們最思念的人。

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