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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-04-09 12:53:34 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園小班教案集合6篇

      作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【實(shí)用】幼兒園小班教案集合6篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

      2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

      3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、大膽說(shuō)出自己的理解。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

      難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的羊媽媽?zhuān),小羊(很著急的`樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、首先出示小羊的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小羊很傷心,很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪??qǐng)大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》

      二、再出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

      1、圖片上有誰(shuí)?(羊媽媽?zhuān)┧趺戳?(生病了)你從哪里看出她生病了?/p>

      2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤保绻闶切⊙蚰銜?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

      3、正在小羊著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”,小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么?(小羊別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

      4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))

      5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

      6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動(dòng)物的幫助下,羊媽媽的病好了。

      7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

      三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

      1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

      2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的。ǹ戳擞挚,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

      3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小羊怎樣說(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小羊,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

      四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

      自評(píng)與反思:

      本次活動(dòng)我著重把握了“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的教育理念,使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人;顒(dòng)中,在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下,給幼兒創(chuàng)造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中,我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題,幼兒暢所欲言,大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題,如果有幼兒說(shuō)不好,我會(huì)親切地握著他的手鼓勵(lì)再說(shuō),直到說(shuō)好為止。如此這樣,倍增了幼兒的自信心,學(xué)習(xí)興趣非常濃。

      本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

      活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

      小百科:生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染,導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受按規(guī)律排列的美

      2.鞏固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí),嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列

      3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,紅、黃、藍(lán)色花若干

      2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置花園場(chǎng)景,并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.禮物激趣

      出示禮物盒,以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開(kāi)禮物盒來(lái)看看

      引導(dǎo)語(yǔ):禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

      2.一一對(duì)應(yīng)

      (1)引導(dǎo)語(yǔ):這些花如果這樣放著它們很快就會(huì)枯萎。這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去,好不好?

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場(chǎng)景中的標(biāo)記,了解花園場(chǎng)景的布局,看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考:花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

      (3)小結(jié):花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花,大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方

      (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,把花一一對(duì)應(yīng)種到花園里去

      3.感知規(guī)律

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花,發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律,思考:種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?

      (2)小結(jié):花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的,有規(guī)律地種花會(huì)使花園既整齊又好看

      4.動(dòng)手種花

      (1)出示操作材料《種花》,提出任務(wù):小朋友,你們看這邊的小花園還有很多花沒(méi)種完,請(qǐng)小朋友一起幫忙種花吧。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)一開(kāi)始我就以“一份神秘的禮物”來(lái)緊緊的吸引了幼兒的注意,當(dāng)他們打開(kāi)禮盒,看到了這么多漂亮的花都興奮不已,我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,還發(fā)展了他們的.語(yǔ)言能力。

      “大家都收到了這么多花,該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí),我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。

      整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,有聯(lián)系性,幼兒之間有了比較好的交流,師幼能夠互動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂(lè)趣,大部分幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花,有少數(shù)幼兒由于事先沒(méi)有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象,在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了,幫助他們改正了過(guò)來(lái)。

    幼兒園小班教案 篇3

      教學(xué)理念:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段!彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者!

      設(shè)計(jì)思路:秋天到了,大樹(shù)落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉,時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時(shí)為了樹(shù)葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉?粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng),讓大家在活動(dòng)中得到滿(mǎn)足。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。

      2、運(yùn)用觀察法比較蘋(píng)果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。

      3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大的紅蘋(píng)果30個(gè);小的紅蘋(píng)果30個(gè);大的綠蘋(píng)果30個(gè);小的綠蘋(píng)果30個(gè);(可供幼兒操作的蘋(píng)果樹(shù)2棵)大籮筐1個(gè);小籮筐1個(gè);不大不小的筐一個(gè);

      2、課件:蘋(píng)果園景色

      三、活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類(lèi)擺放。

      難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較、操作,感知蘋(píng)果的.不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:(開(kāi)車(chē)去果園)“秋天到了,果園里的蘋(píng)果成熟了,今天我們一起去摘蘋(píng)果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧!保ㄒ魳(lè)起)2、“果園到了?!多美呀!瞧!好多的蘋(píng)果掛在樹(shù)上呢,聞起來(lái)好香啊。寶寶們,想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?”

      a(出示可操作的蘋(píng)果樹(shù))教師示范摘果子。念兒歌:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”

      b請(qǐng)幼兒摘蘋(píng)果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。

      c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)3、區(qū)別蘋(píng)果顏色、大小,并分類(lèi)擺放“大家看,老師這里也有四個(gè)蘋(píng)果,它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”

     。伾灰粯印⒋笮〔灰粯樱袄蠋熌脕(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?”

      a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

      b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。

      c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。

      4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來(lái)分呢?”

      a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。(幼兒操作)b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看,再進(jìn)行糾正。

      小朋友們真能干,不但摘了許多蘋(píng)果,還幫它分好類(lèi)?矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚(gè)筐)這兩個(gè)筐一大一小,你覺(jué)得蘋(píng)果該怎么放了?

     。ù筇O(píng)果放在大筐里、小蘋(píng)果放在小筐里)c分組放蘋(píng)果,教師檢查

      5、送蘋(píng)果:

      “我們今天摘了這么多蘋(píng)果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害!你想把這些蘋(píng)果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋(píng)果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車(chē)送蘋(píng)果去吧!”(音樂(lè)起)活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園小班教案 篇4

      設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

      怎樣的美術(shù)活動(dòng)是既貼近小班幼兒生活,符合小班幼兒實(shí)際能力,又使幼兒感興趣,樂(lè)意參與的活動(dòng)呢?從幼兒生活中找尋題材便于培養(yǎng)幼兒感知,抓住幼兒身邊的熟悉的事物,吸引幼兒,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《七彩小補(bǔ)丁》這個(gè)活動(dòng)題材,借助情境性的導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋,自主選擇白色圖形紙,用線條、圓點(diǎn)、色塊等方式裝飾,使幼兒有成功的體驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋,自由選擇白色圖形紙用線條、圓點(diǎn)、色塊等方式裝飾。

      2、裝飾后的補(bǔ)丁能快速找到匹配圖式的衣服。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自主選擇白色圖形紙根據(jù)衣服花紋進(jìn)行裝飾繪畫(huà),大膽做畫(huà)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、有“破洞”的各種款式花紋衣服若干件,貼有雙面膠的白色圖形紙若干。

      2、油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      1、師:(出示小狗布偶,以著急的語(yǔ)氣表述)森林里要舉行聯(lián)歡會(huì),大家都要表演節(jié)目,可小動(dòng)物們的衣服都被淘氣的小老鼠咬了個(gè)洞洞(出示有洞洞的`花紋衣服),那可怎么辦呀?(幼兒自由回答)你們的想法真不錯(cuò),我們還是想個(gè)辦法把這件衣服的洞洞補(bǔ)滿(mǎn)吧!

      2、拿什么補(bǔ)呢?引導(dǎo)幼兒自主交流。

      3、老師這兒有很多白色的小紙片,讓它們來(lái)幫幫忙吧!

      二、教師示范講解,簡(jiǎn)單演示裝飾方法。

      1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助選擇自己喜歡的兩種圖形紙,并選擇為哪款花紋衣服補(bǔ)洞,將補(bǔ)丁展示在黑板上。

      師:大家看仔細(xì),老師要用五顏六色的油畫(huà)棒變魔術(shù)了,這個(gè)補(bǔ)丁一會(huì)兒就會(huì)變得和這些衣服一樣漂亮。

      2、教師示范用彩色油畫(huà)棒根據(jù)衣服花紋裝飾補(bǔ)丁的方法,增強(qiáng)畫(huà)面效果。

      師:XX小朋友想要為X花紋衣服補(bǔ)洞洞的,就用油畫(huà)棒在白色小補(bǔ)丁上畫(huà)上X花紋。例:要為圓點(diǎn)衣服補(bǔ)洞洞的,就在補(bǔ)丁上畫(huà)上小圓點(diǎn);是條紋衣服的,就在補(bǔ)丁上畫(huà)上線條。(教師邊說(shuō)邊演示)

      3、引導(dǎo)幼兒將裝飾完成的“小補(bǔ)丁”貼在相應(yīng)的衣服洞洞上。

      用漂亮的補(bǔ)丁遮掩洞洞,風(fēng)吹不到啦,這件新衣服也更加漂亮了。(教師邊說(shuō)邊演示撕雙面膠,將補(bǔ)丁貼到相應(yīng)的花紋衣服上)小動(dòng)物們一定高興極了。讓我們大家一起動(dòng)手來(lái)幫助小動(dòng)物們做漂亮補(bǔ)丁吧!

      三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服花紋自主選擇白色圖形紙進(jìn)行裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

      1、請(qǐng)幼兒根據(jù)衣服花紋自選一個(gè)補(bǔ)丁進(jìn)行裝飾。

      2、適時(shí)指導(dǎo)和幫助能力弱的幼兒,提醒個(gè)別幼兒用油畫(huà)棒的力度。

      3、指導(dǎo)、幫助先完成的幼兒撕去補(bǔ)丁后面的雙面膠貼到洞洞衣服上,引導(dǎo)幼兒注意補(bǔ)丁與洞洞相對(duì)應(yīng)。(洞洞的兩面都可以粘。)

      四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。

      2、(再次出現(xiàn)布偶)對(duì)幼兒作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與贊嘆,并表示感謝。

      設(shè)計(jì)意圖

      以情境導(dǎo)入充分激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

      為幼兒提供自主交流的機(jī)會(huì)。

      教師以變魔術(shù)的情景開(kāi)展簡(jiǎn)單示范,引導(dǎo)幼兒了解裝飾活動(dòng)的基本要求。

      教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高繪畫(huà)的技能。

      自己選擇白色圖形、選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式,在自主活動(dòng)中體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

      借助布偶展開(kāi)評(píng)價(jià),借助小動(dòng)物的感謝。

      使幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功的喜悅。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色的情感變化。

      2、感受與大家分享是一件快樂(lè)的事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂(lè)。

      2、彩色大棒棒糖一根;透明的大水瓶一個(gè);一次性杯子若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、教師出示一根彩色的棒棒糖:這是什么?是什么味道的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):甜津津)

      2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖,看看它和棒棒糖會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事呢?

      二、幼兒分段欣賞故事,體驗(yàn)故事中小熊的心情變化

      1、教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

      2、提問(wèn):哪些動(dòng)物游來(lái)了?小熊是怎么做的?怎么說(shuō)的?

      3、教師與幼兒討論:

     。1)小熊明明在吃棒棒糖,可朋友們問(wèn)他在干什么的時(shí)候他總說(shuō)"沒(méi)干嘛"、"沒(méi)干嘛",還把棒棒糖藏了起來(lái),他為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢?

     。2)小熊有點(diǎn)小氣,它的朋友們會(huì)喜歡它嗎?

      4、講述故事第二段。提問(wèn):

     。1)小熊呼喚小動(dòng)物的時(shí)候,它們來(lái)了嗎?

     。2)小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺(jué)得開(kāi)心嗎?為什么覺(jué)得不開(kāi)心?

     。3)小熊一個(gè)人吃棒棒糖非常孤單,它該怎么做呢?

     。4)現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖,有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢?

      6、講述故事最后一段,體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。

      三、幼兒完整欣賞故事一遍。

      四、分享活動(dòng)。

      1、老師也想請(qǐng)小朋友們一起分享甜津津的水,(把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里攪拌)觀察瓶里慢慢溶化的`棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎?(放音樂(lè),請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)幫忙攪拌)。

      2、你想和誰(shuí)一起分享"甜津津的河水"呢?幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

      附故事:

      甜津津的河水有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃,一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚(yú)問(wèn):"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒(méi)干嘛,沒(méi)干嘛。"小魚(yú)游走了。

      小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小烏龜游過(guò)來(lái)了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小烏龜問(wèn):"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒(méi)干嘛,沒(méi)干嘛。"小烏龜游走了。

      小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游來(lái)了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小螃蟹問(wèn):"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒(méi)干嘛,沒(méi)干嘛。"小螃蟹也游走了。

      河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周?chē)粋(gè)朋友也沒(méi)有,他覺(jué)得很孤單,他想:"要是身邊有朋友一起吃,大概會(huì)很熱鬧吧?"于是,他就喊了起來(lái):"小魚(yú),小魚(yú)。"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。他又叫:"小烏龜,小烏龜。"小烏龜沒(méi)有來(lái)。他最后喊:"小螃蟹,小螃蟹。"小螃蟹也沒(méi)有來(lái),他覺(jué)得很難過(guò)。

      "怎么辦呢?怎么才能讓朋友們一起和我分享呢?"小熊想來(lái)想去,終于想出了一個(gè)好辦法,它把棒棒糖放進(jìn)水里,不停的攪拌,棒棒糖融化了,小河里的水變成甜甜的啦,朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,體驗(yàn)洗東西的感覺(jué)。

      2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的良好行為習(xí)慣。

      3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

      4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每位幼兒自帶一塊手帕

      2、每組一只臉盆及肥皂

      3、《洗手帕》的音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

      2、猜謎語(yǔ):

      一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。

      有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。(謎底:手帕)

      二、進(jìn)行部分

      1、了解手帕作用,師提問(wèn):

      (1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰(shuí)來(lái)洗呢?

      2、動(dòng)手洗手帕 。

      (1)教師:小朋友們都很能干,都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,今天我就請(qǐng)小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕,我們要把我們的`袖子卷一卷。

      (2)想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的?

      (要求:盡量不要把水弄到地上)。

      (3)幼兒分組洗手絹。

      重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過(guò)程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

      3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。

      師:"讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈?他又是怎么洗的?"教師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作,如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。

      4、教師和幼兒一同洗手帕,感受洗手帕帶來(lái)的快樂(lè)。

      三、結(jié)束部分師小結(jié):今天小朋友們真能干,不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本領(lǐng),而且還把它變成了漂亮的舞蹈,你們真是太棒了,剛才小手絹告訴老師,它想到外邊曬太陽(yáng),這樣它會(huì)更干凈更衛(wèi)生,讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽(yáng)吧。

      教學(xué)反思:

      開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

      現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng),孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

      這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。