【精品】幼兒園小班教案范文匯總九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
提起過(guò)生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級(jí)里一有小朋友過(guò)生日,他們總是很開(kāi)心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無(wú)意之中,又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌:“一個(gè)蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天它要出來(lái)了,嘿喲!嘿喲!嘿喲!”,結(jié)合班級(jí)和小班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“生日快樂(lè)”這個(gè)活動(dòng),把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等方法,在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,感受生日的快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看、猜猜、講講學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話,感受生日的快樂(lè)!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圍裙教具(蛋寶寶、企鵝、恐龍)、生日蛋糕、蠟燭、
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圍裙,引入主題。
師:有幾只小動(dòng)物今天要出生了,我們來(lái)幫他慶祝生日,他們都藏在我的兜兜里呢!誰(shuí)愿意把它請(qǐng)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸蛋)
二、出示角色,了解蛋生動(dòng)物,學(xué)習(xí)兒歌。
1、①出示企鵝蛋
師:小朋友摸出了什么?(蛋)
師:什么樣的蛋?(豐富詞:圓溜溜),誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng),蛋蛋就來(lái)和他親一親。
師:哎呀!它在動(dòng)呢?誰(shuí)會(huì)藏在蛋里面呀?
師:我們來(lái)問(wèn)問(wèn)蛋蛋:“里面藏著什么寶寶?”
師:請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天它要出來(lái)了!(幼猜)
師:蛋蛋又動(dòng)了,里面的寶寶要生出來(lái)了,我們?yōu)樗膭?“嘿喲!嘿喲!嘿喲!”(師完整清念兒歌一次)
、诔鍪酒簌Z
師:里面藏著什么寶寶?(企鵝寶寶)
師:企鵝寶寶剛從蛋里面生出來(lái),今天過(guò)生日,你想對(duì)它說(shuō)什么?(幼自由發(fā)言)
師:我們讓企鵝寶寶休息會(huì)兒!
2、①出示恐龍蛋
師:別忘了,還有一位大客人呢?誰(shuí)把它請(qǐng)出來(lái)?(幼兒上來(lái)摸蛋)
師:又是什么?
師:什么樣的`蛋?一起念出來(lái)!(一個(gè)蛋呀圓溜溜)
師:誰(shuí)會(huì)住在這么大的蛋里面呀?
師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)看:“里面藏著什么寶寶?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)?
師:請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天它要出來(lái)了。(幼猜)
師:聽(tīng)!它在講話:‘小朋友我要出生了,你們念好聽(tīng)的兒歌幫我加油’!
師:大家一起來(lái)鼓勁,有你們的幫忙,蛋里的寶寶才能生出來(lái)!
(師幼一起完整念兒歌1-2次)
、诔鍪究铸
師:是誰(shuí)呀?(恐龍寶寶)
師:恐龍寶寶從哪里生出來(lái)?
師:恐龍寶寶從蛋里面生出來(lái),今天也過(guò)生日,你想帶它去哪兒玩?(幼自由發(fā)言)
師:我們帶恐龍寶寶和企鵝一起玩!
3、游戲“幫小動(dòng)物出生”,鞏固兒歌內(nèi)容。
師:還有很多蛋蛋里的小動(dòng)物它們都要在今天出生,大家一起熱熱鬧鬧過(guò)生日,可是,它們力氣太小了,出不來(lái),怎么辦?
師:小朋友們來(lái)幫幫他們,小動(dòng)物出生的時(shí)候喜歡聽(tīng)你們念兒歌,這樣它們才會(huì)有力量,我們就用好聽(tīng)的聲音把兒歌念出來(lái),念到“嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候,小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)!(幼兒游戲。)
4、歡度生日,感受快樂(lè)!
、賻:原來(lái)幫助人這么開(kāi)心,想想辦法,這么多動(dòng)物從蛋蛋里面生出來(lái),我們?cè)趺唇o它們過(guò)生日?(幼答)
、诔崭,吃生日蛋糕,分享生日的快樂(lè)!
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)鴨媽媽對(duì)鴨寶寶的愛(ài)。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漢字卡片
2、情景場(chǎng)地
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間
4、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程:
一、看字卡導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示字卡:媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個(gè)鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問(wèn)?
聽(tīng)完了故事小朋友們有什么感受?生活中你生病了,媽媽是怎么照顧你的?如果你是鴨媽媽在這種情況下你會(huì)怎么做?
二、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行游戲
1、教師扮演鴨媽媽,孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動(dòng)。
師:小朋友們的'想法很好,你們一定想體驗(yàn)一下,現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)鴨媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)鴨寶寶我們來(lái)體驗(yàn)一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
三、放松談話
1、做放松活動(dòng)
2、同幼兒談話小節(jié)活動(dòng)。
師:你們當(dāng)鴨媽媽時(shí)有什么體會(huì)?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?當(dāng)鴨寶寶時(shí)有什么的體會(huì)?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
教師小結(jié):體現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。
四、延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽,并且用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
師:媽媽這么愛(ài)寶寶我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢?
寶寶可以為媽媽做什么呢?我們的手可以為媽媽做什么?嘴巴可以做什么?
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征(形狀或顏色)進(jìn)行分類,并簡(jiǎn)單描述分類的結(jié)果。
2嘗試不同的分類法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽(tīng)老師及同伴說(shuō)話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子(顏色和形狀可自行調(diào)整,每一組幼兒的操作材料要一樣,如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子)。
2、分別貼有顏色(紅:黃)標(biāo)記和形狀(圓形、方行)標(biāo)記的大筐四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)故事設(shè)置問(wèn)題情境,引入分類活動(dòng)。
。1)昨天,小孔雀告訴老師,它知道我們班的小朋友特別的聰明、聽(tīng)話,就找來(lái)了許多不同顏色、不同形狀的小珠子,要穿一些漂亮的項(xiàng)鏈送給小朋友們。小朋友們高興不高興啊?可是,昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了,所有的`珠子都混在一起,這該怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒找出串珠的一種特征,并思考分類的方法。
(1)小朋友,我們來(lái)看一看你的小筐里都有什么樣的珠子?
(2)啟發(fā)幼兒思考分類方法
3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類,并描述分類結(jié)果
。1)交代操作要求。
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
。3)幼兒展示操作結(jié)果,集團(tuán)驗(yàn)證答案
。4)教師小結(jié)并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進(jìn)步的幼兒
4、通過(guò)操作游戲,“還珠子”進(jìn)一步鞏固分類的概念
。1)交代游戲玩法和游戲規(guī)則
(2)幼兒分組游戲,教師觀察,及時(shí)指導(dǎo)放錯(cuò)的幼兒
5、操作幼兒用書(shū),完成上面的練習(xí)
。1)請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),交代題意
。2)幼兒操作,教師巡回
(3)幼兒展示操作結(jié)果,集體驗(yàn)證答案
活動(dòng)建議:
1、區(qū)角活動(dòng):可在區(qū)角中,擺放本次活動(dòng)的珠子,要混裝在一起,同時(shí)為幼兒準(zhǔn)備穿項(xiàng)鏈的繩子,可在繩子的底部穿上一個(gè)珠子作為分類的標(biāo)記,也可不做標(biāo)記
2、家園共育:生活中的分類隨處可見(jiàn),包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服,將衣服進(jìn)行分類,在家玩玩具后分類收拾玩具等。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí),并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。
師:。3)班的小朋友,今天我邀請(qǐng)了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)做客,看看它們是誰(shuí)呀?
1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。
2、認(rèn)識(shí)半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚(yú)
師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們?cè)敢鈫幔柯?tīng)說(shuō)你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚(yú)是吧?好不好玩呀?那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶?纯醋约号笥咽鞘裁磮D形?呆會(huì)兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚(yú)的游戲,當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候,漁網(wǎng)會(huì)問(wèn):你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會(huì)被撈走曬成魚(yú)干啦。
二、幫助圖形王國(guó)補(bǔ)“城墻”。
師:剛才在玩游戲的時(shí)候,一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國(guó)被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺(jué)的時(shí)候,就偷偷的來(lái)攻打圖形王國(guó)。還好圖形王國(guó)的城墻比較堅(jiān)固,怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去,最后只能放棄逃走了。可是城墻卻被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬(wàn)一,今晚怪獸又來(lái)攻打可就完了!得趕緊修補(bǔ)呀。可是圖形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻,這可把國(guó)王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻,你們?cè)覆辉敢饽兀亢,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機(jī),飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛,不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國(guó)啦......
1、教師示范補(bǔ)城墻。
師:HI~我是圖形王國(guó)的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的`石塊,可是要怎么修補(bǔ)呢?誰(shuí)會(huì)?
2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。
三、分享美食。
師:你們太能干了,把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~!我們王國(guó)的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會(huì)給你們幾張購(gòu)物卷。
四,幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,(幼兒獨(dú)自操作)教師指導(dǎo)。
師:我們王國(guó)的點(diǎn)心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國(guó)的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么?
教學(xué)反思
這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——補(bǔ)城墻。通過(guò)活動(dòng)幫助鞏固對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí),并初步了解半圓與圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。根據(jù)本班幼兒的年齡特征和興趣。我以游戲?yàn)榫索貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們?cè)谕嬷凶觯趯W(xué)中玩,活動(dòng)效果還不錯(cuò)。下面我就談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>
我覺(jué)得幼兒園的教學(xué),是教師的教育與孩子的學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,教師的教起主導(dǎo)作用,而孩子的學(xué)則起著主體作用。教固然重要,學(xué)則更是重重之中。所以在這次活動(dòng)中,我著重發(fā)揮了孩子的學(xué)。
首先,從孩子的興趣出發(fā),把活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲。
游戲是幼兒做喜歡的活動(dòng),特別是小班的孩子,它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認(rèn)識(shí)圖形變成孩子們喜歡玩的游戲呢?我想了很多,最后決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動(dòng)。激發(fā)幼兒的正義感,并讓他們幫助補(bǔ)城墻。孩子們對(duì)這次活動(dòng)非常喜歡,每個(gè)孩子都能積極的投入到游戲中去。
其次,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
教學(xué)活動(dòng)不是單純的教與學(xué)的結(jié)合,也不是純粹的學(xué)習(xí),只有在玩中學(xué),學(xué)中玩,這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí),也是事半功倍的學(xué)習(xí)。所以,我不是單純的講解示范,讓幼兒枯燥的學(xué),而是讓幼兒動(dòng)起來(lái)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。
最后,從尊重幼兒出發(fā)。
幼兒都是聰明的。不論是哪一節(jié)課我們都應(yīng)該走進(jìn)幼兒,走進(jìn)幼兒的心靈。因此在這次活動(dòng)中很多幼兒發(fā)揮了自己的想象。他們?cè)谡迟N圖形時(shí),是帶著一顆熱心,幫助關(guān)心他人的心來(lái)進(jìn)行操作的,是從自己的興趣出發(fā)的,最后都體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)。
總之,這次活動(dòng)我感覺(jué)還存在一些問(wèn)題,希望在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的需要,采用幼兒易于接受的靈活多樣的教育方式進(jìn)行引導(dǎo),才能取得更好的效果。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的.小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。
師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃,小兔子快把它送回?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié):
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?
附兒歌《搬椅子》
小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
教學(xué)反思
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小百科:在坐具當(dāng)中,家具凳子,馬扎是最早出現(xiàn)的,它是凳子的前身,在凳子上加一個(gè)靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
活動(dòng)難點(diǎn):
在輪廓上進(jìn)行粘帖,不貼在外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
美麗的花園里有許多漂亮的小花,小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花園里傳來(lái)了一陣哭聲,原來(lái)是小草在哭,它覺(jué)得一個(gè)人很孤單,沒(méi)有人陪伴它,它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了,你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎?(愿意?/p>
2.老師這里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)
3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙,用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒,幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的'花園
1.小草今天非常開(kāi)心,它要感謝我們小朋友,幫它找回來(lái)這么多的小花,晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花,為什么?
小百科:撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術(shù),因?yàn)椴恍枰嫴莞宥也恍枰ぞ撸且环N完全用自己的身體來(lái)跟紙交流的藝術(shù)。由于撕紙家的數(shù)量稀少,大部分水平較低所以造成了這門藝術(shù)發(fā)展緩慢的尷尬處境。很多人認(rèn)為撕紙就是粗制濫造的代名詞其實(shí)不然,撕紙也是可以做的很精致的,之所以會(huì)留下這樣的印象與撕紙的難度較高是有關(guān)系的,有些人認(rèn)為撕紙是剪紙的一種其實(shí)是不恰當(dāng)?shù),確切的說(shuō)撕紙是一種獨(dú)立的藝術(shù),撕紙和剪紙的關(guān)系就像自行車運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)跑一樣。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察并認(rèn)識(shí)觀察自己的腳,說(shuō)出自己的感受
2、學(xué)習(xí)保護(hù)自己腳的方法
3、積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn):知道腳的基本特征
活動(dòng)難點(diǎn):說(shuō)出腳的不同感受
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置不同感受活動(dòng)區(qū)(粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū))
2、腳Y木偶一個(gè);體驗(yàn)?zāi)_的作用課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示腳Y木偶,通過(guò)教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來(lái)旅行”,體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。
1) 出示腳Y木偶,引起幼兒興趣
教師:小朋友,你們的小腳Y藏在哪兒?我們一起喊它們出來(lái)吧。
2) 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪,露出腳。
3) 教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)景中光著腳旅行,讓幼兒充分體驗(yàn)觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺(jué)。
4) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳Y旅行的感受,教師并進(jìn)行小結(jié)。
教師:剛才小腳丫走了很遠(yuǎn)的路,在走這些路的時(shí)候你的小腳感到怎樣,有什么感覺(jué)?(幼兒說(shuō)出小腳不同的感受)
5)小結(jié):現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼(因?yàn)樽叽植诘臉蛎娓械巾涯_,有疼的感覺(jué))不同的感覺(jué)。
2、教師和幼兒共同觀察腳,知道腳的基本特征,并體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂(lè)。
教師:我們的小腳真能干,一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它碰碰小腳撓撓腳心吧!
1)游戲“撓腳心”,讓幼兒認(rèn)識(shí)腳心,感受癢癢,體驗(yàn)快樂(lè)。
2)“拍拍腳”認(rèn)識(shí)腳背
3) “動(dòng)一動(dòng)”,認(rèn)識(shí)腳趾;腳趾上硬硬的是什么?(腳趾蓋)并點(diǎn)數(shù)
4) “比腳Y”,認(rèn)識(shí)腳后跟(此環(huán)節(jié)中通過(guò)踮踮左、右腳跟,讓幼兒分辨左右)
5) 小結(jié):教師同幼兒邊說(shuō)兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位鞏固加深對(duì)腳特征的認(rèn)識(shí)腳心腳背腳趾頭,腳趾上有腳趾蓋,再用腳跟踮一踮,小腳樂(lè)得笑開(kāi)懷。
6)通過(guò)教師語(yǔ)言、情感,激發(fā)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)
教師:小朋友,小腳找到好朋友很快樂(lè),那小朋友你們有好朋友嗎?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí))
7)小結(jié): 小朋友如果有了自己的好伙伴會(huì)更加快樂(lè)
3、在幼兒討論基礎(chǔ)上,結(jié)合課件,讓幼兒知道腳的作用。
1)出示教具腳Y,通過(guò)腳Y自述,引起幼兒討論興趣
教師:小腳丫說(shuō)它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺(jué),而且它還會(huì)踢足球,你們的小腳Y還能幫你們干什么事情?
2) 幼兒簡(jiǎn)短的自由討論并有機(jī)地結(jié)合課件,感受腳Y作用。
3) 教師小結(jié):小腳Y能做好多事情,如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯,我們不能沒(méi)有腳。
4、教師和幼兒共同討論保護(hù)的方法
1) 教師:怎樣愛(ài)護(hù)你們的小腳Y呢?(幼兒相互交流)
2) 教師小結(jié):天冷及時(shí)穿襪子、穿鞋,勤洗腳、剪指甲,不用腳踢硬東西,避免受傷。
5、活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在讓我們的小腳來(lái)跳跳舞,暖和暖和吧
在音樂(lè)伴奏下,教師邊說(shuō)”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動(dòng)作,并自然引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)室外穿好襪子和鞋。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
感知并體會(huì)到天冷我不怕的心情。
理解故事內(nèi)容,知道大恐龍從冷到不冷的原因。
知道運(yùn)動(dòng)能讓身體暖和起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《怕冷的大恐龍》故事音頻及圖片。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入,聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論讓身體暖和起來(lái)的方法。
——你們覺(jué)得冬天冷不冷?
——怎樣能讓自己的身體暖和起來(lái)呢?
播放故事音頻及圖片《怕冷的大恐龍》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)能讓身體暖和起來(lái)。
——有一只大恐龍非常怕冷,我們一起看看它是怎么讓自己暖和起來(lái)的。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——小姑娘想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來(lái)?
——大恐龍感到暖和了嗎?為什么?
小結(jié):大恐龍冷得直打噴嚏,小姑娘開(kāi)了暖氣想請(qǐng)大恐龍進(jìn)屋取暖,可是大恐龍?zhí)罅,它的身子卡在了外面,所以它還是很冷。
2.播放故事音頻及圖片第二段。
——大家想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來(lái)?
——他們成功了嗎?
——為什么大人的衣服也只蓋住了大恐龍的腳趾頭?
小結(jié):大家給大恐龍蓋上棉衣取暖,可是大恐龍?zhí)罅,棉衣只能蓋住大恐龍的腳趾頭,所以大恐龍還是覺(jué)得冷。
3.播放故事音頻及圖片第三段。
——大家又想到了什么辦法?
——被子蓋得住大恐龍嗎?還有哪些地方露在外面?
——紅紅的`火看起來(lái)很暖和,可為什么大恐龍還是覺(jué)得冷呢?
小結(jié):大家給大恐龍蓋上了棉被、生了火堆。但是大恐龍?zhí)罅,棉被只能蓋住大恐龍身體的一小部分,火堆也很小,所以大恐龍還是覺(jué)得冷。
4.播放故事音頻及圖片第四段。
——最后大恐龍是怎么讓自己暖和起來(lái)的?
——為什么沒(méi)開(kāi)暖氣、沒(méi)穿厚衣服、沒(méi)蓋棉被、沒(méi)生火堆大恐龍也會(huì)暖和起來(lái)呢?
小結(jié):大恐龍和小朋友們一起運(yùn)動(dòng),終于讓自己暖和起來(lái)了。運(yùn)動(dòng)能讓我們的身體產(chǎn)生熱量,就不會(huì)怕冷了。
組織幼兒到戶外活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中感受運(yùn)動(dòng)能讓身體暖和起來(lái)。
——我們可以做哪些運(yùn)動(dòng)讓身體暖和起來(lái)?
——現(xiàn)在讓我們到操場(chǎng)上一起做運(yùn)動(dòng)吧。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中鼓勵(lì)幼兒多參加戶外體育鍛煉。
附【故事】
怕冷的大恐龍
天真冷,大恐龍來(lái)到城里!鞍⑻纾“⑻!”大恐龍說(shuō):“真冷呀,去暖和暖和!”
小姑娘聽(tīng)見(jiàn)了,急忙喊:“我家有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”大恐龍伸長(zhǎng)脖子把腦袋探進(jìn)去,可身子卻卡在外面,大恐龍還是覺(jué)得冷。
“阿嚏!阿嚏!”大恐龍的噴嚏打得更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了,說(shuō):“可憐的孩子,你怎么不穿衣服呀?”
大家都來(lái)了,他們脫下棉衣,給大恐龍蓋上,可只蓋住了大恐龍的腳趾頭。
大家拿被子蓋在大恐龍的背上,可是大恐龍的大部分身子還露在外面。
大家在大恐龍旁邊點(diǎn)起火堆,可大恐龍還是覺(jué)得冷。
這時(shí),一群小朋友看見(jiàn)大恐龍冷得直打哆嗦,忙喊:“來(lái),大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)!庇谑,大恐龍扔掉了棉衣、棉被,和小朋友們一起玩了起來(lái)。
嘿嘿!大恐龍身上還冒汗了呢!
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片一套,草地背景圖,小鳥(niǎo)錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小豬,引起幼兒興趣。
1、小豬有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫胖胖,我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書(shū)包,里面有很多東西。
2、出示書(shū)包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。
二、故事“小豬胖胖的野餐”。
1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(鳥(niǎo)媽媽和寶寶)
胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo),面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)
小豬說(shuō)“ 一起野餐真開(kāi)心。”
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來(lái)了。胖胖拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?
小豬說(shuō):“一起野餐真開(kāi)心!
3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的.爬來(lái)了。 胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。
小豬說(shuō):“一起野餐真開(kāi)心!
小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
三、活動(dòng)延伸。
今天的野餐真開(kāi)心,小豬也準(zhǔn)備了很多東西請(qǐng)小朋友吃。幼兒分享食物。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的,但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得我過(guò)分依賴與教案,而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動(dòng),我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),就像顧老師說(shuō)的,孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢,就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有些啰嗦,如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后,在操作過(guò)程中,過(guò)分個(gè)別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,還需多多考慮,爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!
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