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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-04-08 08:05:56 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園大班教案范文集合7篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】幼兒園大班教案范文集合7篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.樂于參與探究活動(dòng),敢于表達(dá)自己的想法。

      2.通過操作感知空氣的存在。

      3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

      4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.實(shí)驗(yàn)材料:塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;

      2.記錄表格、記號(hào)筆、報(bào)紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):欣賞噴泉

      1.師:我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實(shí)驗(yàn),有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實(shí)驗(yàn),我們一起看看他們用了哪些材料?做了什么實(shí)驗(yàn)?

      2.幼兒欣賞《可樂噴泉實(shí)驗(yàn)》,問:“你看到了什么?叔叔用什么材料制作噴泉的?”

      3.噴泉真好玩,我們也來做噴泉吧!

      二、指導(dǎo)幼兒制作噴泉。

      1.教師向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料。

      2.教師示范制作噴泉。

      (1)在密封的塑料瓶里扎兩個(gè)洞,灌上水,插上兩根吸管。

      (2)用力向其中一根吸管吹氣,水就會(huì)從另一根吸管里噴出來。

      3.教師介紹噴泉實(shí)驗(yàn)原理:

      我們向一根吸管吹氣,吹入的空氣會(huì)變成氣泡,對(duì)水施加壓力,水就會(huì)從另一根吸管中被推擠上來,形成噴泉。只要不斷吹氣,水就會(huì)不斷噴出來。

      4.幼兒制作噴泉,教師隨堂指導(dǎo)。

      5.幼兒玩噴泉,提醒幼兒不要弄濕衣服。

      三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓噴泉噴得更高?

      1.問:怎樣讓噴泉噴得更高?請(qǐng)你試試,并記錄下來。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

      3.預(yù)想與對(duì)策:玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時(shí)瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

      4.討論結(jié)果:鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      如:孔打得高,噴泉噴得高;用力吹,噴泉噴得高。

      四、游戲表演:

      1.幼兒分組競(jìng)賽,比比誰的噴泉噴得更遠(yuǎn)?

      2.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。

      3.欣賞音樂噴泉,幼兒表演:我們一起來當(dāng)噴泉,跟隨音樂一起表演吧!

      五、總結(jié)延伸:

      1.我們欣賞了神奇的噴泉,小朋友們表演得真棒!在大海深處,藍(lán)貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了,我們快點(diǎn)跟隨藍(lán)貓去海底探險(xiǎn)吧!

      2.欣賞視頻《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》

      3.總結(jié)活動(dòng):大自然真神奇,我們小朋友好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

      1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

      2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的.原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

     、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

     、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

     、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

      3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

      4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

    幼兒園大班教案 篇2

      一、活動(dòng)題目

      科學(xué)活動(dòng)――食物到哪里去了

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      通過觀察、實(shí)驗(yàn),使幼兒感知人體消化系統(tǒng)中主要消化器官的名稱、作用,了解食物在人體消化系統(tǒng)內(nèi)變化的過程。培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)探索的興趣及分析觀察的能力。

      三、適用對(duì)象

      大班幼兒。

      四、活動(dòng)所需資源

      餅干、自制人體消化系統(tǒng)的拼圖、水彩筆、VCD光盤(消化系統(tǒng))。

      五、活動(dòng)過程

      探究的'問題:食物到哪里去了?

      找一找,摸一摸。

      操作人體消化系統(tǒng)磁鐵圖片,餅干娃娃以童趣的語(yǔ)言,自述自己在人體主要消化器官內(nèi)的變化過程。同時(shí),幼兒在自己身體上探索,指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。

      (1)餅干娃娃:我是餅干娃娃,我到了小朋友的嘴里,牙齒把我嚼碎了,唾液(也就是我們平常說的口水)把我變成了食團(tuán)。經(jīng)過吞咽,把我送到食管。

      幼兒在自己身上探索,用手指出食管的位置(在脖子里)。

      (2)餅干娃娃:經(jīng)過食管我到了胃,胃就動(dòng)起來。小朋友,你知道胃在哪里嗎,請(qǐng)你找一找,摸一摸。

      幼兒在自己身上探索,指出胃的位置(左上胸部)。

      (3)餅干娃娃:胃里有一種像水一樣的消化液,這種液體和我在胃里翻過來倒過去,我就變成了食糜,就像稀飯一樣的東西。經(jīng)過胃的運(yùn)動(dòng),我就到了小腸。

      (4)餅干娃娃:小腸里有許多的消化液把我消化成了像水一樣的養(yǎng)料,養(yǎng)料被小腸吸收了,小朋友就長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。

      幼兒探索,在自己身上指出小腸的位置(腹部)。

      (5)餅干娃娃:我被小腸吸收后,殘?jiān)退偷搅舜竽c,變成大便,排出體外。

      幼兒探索,在自己身上指出大腸的位置(小腸周圍)。

      看一看。

      (1)實(shí)驗(yàn):咀嚼餅干。

     、儆變壕捉缼紫嘛灨,相互觀察,口中餅干變成什么樣子(變小)。

     、诙嗑捉缼紫聠枺骸白炖锸歉傻倪是濕的?”引導(dǎo)幼兒理解唾液(口水)能幫助食物形成食團(tuán)吞咽下去。

      (2)幼兒分段觀看VCD(消化系統(tǒng))實(shí)錄過程。

      說一說我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)牙齒把食物嚼碎、變小。

      (2)和口水一起變成食團(tuán)。

      做一做:擺拼圖。

      (1)幼兒擺出消化系統(tǒng)主要器官的正確順序。

      (2)幼兒用簡(jiǎn)筆畫形式在記錄卡畫上自己的認(rèn)識(shí):食物在人體內(nèi)變化過程。食物 口腔內(nèi)→食團(tuán)→食管→胃→食糜→小腸→養(yǎng)料(吸收)

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)水資源的意識(shí)。

      2、幫助幼兒懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類,動(dòng)植物造成危害。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。

      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、請(qǐng)父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質(zhì)。

      2、一杯清水,一杯臟水。

      3、故事錄音帶,故事課件,有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅,音樂《小鯉魚捉迷藏》。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí);難點(diǎn)是幼兒知道水污染對(duì)人。動(dòng)植物的傷害。

      活動(dòng)過程

      (一)設(shè)計(jì)懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面,一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》,接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮,提出疑問:河里的鯉魚怎么了?為什么會(huì)中毒?請(qǐng)幼兒做法官,找出毒害鯉魚的.兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。

      (二)看課件,讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。

      1、聽完第一遍故事,提問幼兒,說出答案。

      (教師小結(jié):原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,流進(jìn)了河里,使河水有了毒,害的鯉魚差一點(diǎn)死了。)

      2、聽完第二遍故事,討論評(píng)價(jià):黑熊做的對(duì)不對(duì)?為什么?

      (引導(dǎo)幼兒從兩方面看待問題,

      1、大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事;

      2、但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,隨便向河里排放廢水,是有害大家身體健康的,是不對(duì)的)

      (三)引導(dǎo)幼兒回憶在父母的帶領(lǐng)下觀察的河水,讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:

      (1)工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。

      (2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水,這些污水流入江河也會(huì)使河里的水變質(zhì)。

      (3)生活垃圾。許多人把江河當(dāng)廠成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾倒進(jìn)江河里,把江河搞臭搞臟了。

      (4)農(nóng)藥和化肥。農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的會(huì)經(jīng)過雨水流入江河。

      (5)森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會(huì)流入江河,使河水變渾。(教師出示一杯清水,然后把少量沙土放進(jìn)水中,水邊渾,再與一杯清水比較,讓幼兒感知水污染)

      (四)請(qǐng)幼兒聯(lián)系身邊的生活,說一說水污染對(duì)人和動(dòng)植物的危害,如我們?nèi)撕攘吮晃廴镜乃畷?huì)怎么樣?污水可以澆花,養(yǎng)魚嗎? 教師講解并置疑:當(dāng)今世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重,全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死;有人住在大河邊卻沒有水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲。地球上可利用的水資源是有限的,我們要保護(hù)水資源。

      (五)引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源? 總結(jié)幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動(dòng)起來,如:

      (1)節(jié)約用水,一水多用;

      (2)愛護(hù)花草樹木;

      (3)垃圾分類處理;

      (4)建議父母使用無磷洗衣粉。

      活動(dòng)結(jié)束

      開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。

    幼兒園大班教案 篇4

      課程準(zhǔn)備:

      木啞鈴、線繩、紅旗、跳高障礙物、籃子

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過亞運(yùn)的背景,引導(dǎo)小朋友成為一名跑步運(yùn)動(dòng)員,經(jīng)過訓(xùn)練和考驗(yàn)成為跑步冠軍。

      2、訓(xùn)練附帶啞鈴原地?cái)[臂和行進(jìn)間高抬腿,訓(xùn)練幼兒上肢和下肢的力量和擺動(dòng)的頻率。

      3、通過障礙物接力賽游戲,使小朋友綜合練習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技巧,感受正確的跑姿。

      活動(dòng)過程:

      開始部分:

      導(dǎo)入課題導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,廣州現(xiàn)在有什么重大的事情?(亞運(yùn)會(huì)) 亞運(yùn)會(huì)你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)。浚ㄅ懿剑┠銈兿氩幌氤蔀橐粋(gè)跑步運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家比賽。浚ㄏ耄┖,但是要成為國(guó)家跑步運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過很多的困難,很多的考驗(yàn),你們能不能經(jīng)受考驗(yàn)。浚埽 好,這節(jié)課老師和大家就一起經(jīng)受考驗(yàn),一起學(xué)習(xí)跑步,看誰可以成為真正的跑步運(yùn)動(dòng)員。

      準(zhǔn)備活動(dòng):復(fù)習(xí)啞鈴操導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,我們訓(xùn)練跑步前,要先進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),要不然我們等會(huì)在訓(xùn)練中就會(huì)很容易受傷,F(xiàn)在,小朋友拿起木啞鈴,跟老師一起做啞鈴操。

      基本部分;練習(xí)原地?cái)[臂(附帶木啞鈴)導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,我們現(xiàn)在就開始訓(xùn)練咯,你們要成為跑步運(yùn)動(dòng)員,現(xiàn)在就要努力訓(xùn)練咯。我們第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是:原地?cái)[臂,我看誰擺得好,誰就可以進(jìn)行第二個(gè)訓(xùn)練。

      要求:動(dòng)作規(guī)范,兩臂成九十度,擺手的高度不可以超過鼻子,盡量后拉,兩臂前后擺,不可以左右擺動(dòng),重心向前,腳步成弓步。

      集體練習(xí):聽老師的'掌聲進(jìn)行原地?cái)[臂,隨著掌聲的加快而加快,練習(xí)的時(shí)間不可太長(zhǎng)。練習(xí)完后進(jìn)行放松。

      練習(xí)完后收拾好木啞鈴。收啞鈴的時(shí)候一排一排把木啞鈴放回籃子。

      練習(xí)行進(jìn)間高抬腿導(dǎo)入語(yǔ):好,剛才小朋友都做得非常好,我們已經(jīng)向真正的跑步運(yùn)動(dòng)員邁進(jìn)一步了,F(xiàn)在我們進(jìn)行第二個(gè)訓(xùn)練:高抬腿。我們一起繼續(xù)努力好不好?(好)集體練習(xí):全體小朋友一起訓(xùn)練原地高抬腿練習(xí)。要求:兩腳盡量太高,與地面平行,腳尖碰地,不能整只腳著地,兩臂自然擺臂。

      分散練習(xí);一排一排就行練習(xí),第一排練完后才第二排進(jìn)行,如此循環(huán)。

      障礙物接力賽游戲?qū)胝Z(yǔ):小朋友,你們剛才的表現(xiàn)真的太棒了。我們現(xiàn)在只剩下最好一個(gè)困難,就是把前面的紅旗全部拿回自己隊(duì)的籃子里。看誰做的好,跑得快就成為我們真正的跑步運(yùn)動(dòng)員。

      游戲規(guī)則:從起點(diǎn)出發(fā),跑向第一個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗,然后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)并把紅旗放在自己隊(duì)的籃子里,然后繼續(xù)跑向第二個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)放到籃子里,然后繼續(xù)跑向用線繩做的沼澤地,并用行進(jìn)間高抬腿通過。過完沼澤地后,雙腳跳過障礙物,然后跑到最后一個(gè)紅旗區(qū)拿一面紅旗跑回起點(diǎn)并放在自己隊(duì)里的籃子里(回去的時(shí)候直接跑回去就可以),然后第二個(gè)出發(fā).以最快拿完紅旗的那組為勝。

      注意事項(xiàng):拿紅旗的順序一定要由近到遠(yuǎn),并過沼澤地的時(shí)候一定要按要求(高抬腿)過去。

      表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小朋友,表?yè)P(yáng)他們成為真正的跑步運(yùn)動(dòng)員,并且改正剛才動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、錯(cuò)誤的小朋友。

      結(jié)束部分老師帶領(lǐng)全體進(jìn)行放松;提問小朋友這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好,聽話的小朋友;提出這節(jié)課需要改正的地方和問題;點(diǎn)清器材,師生再見。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

      2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋。

      3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。

      2、難點(diǎn):了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)阿凡提

      (1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

      (2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的'人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)

     。3)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      (4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

     。ǘ﹥A聽故事

     。1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

     。2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

     。3)大官提了哪幾個(gè)問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

     。ㄈ┛粗鴴靾D一起欣賞故事

      (1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

     。2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

     。3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

     。ㄋ模┐蜷_幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

      活動(dòng)延伸:表演故事

      (1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

      (2)以小組的形式進(jìn)行表演。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動(dòng)畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

      展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問:你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問:故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

      結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,觀察畫面的細(xì)微之處,語(yǔ)言描述不同的傘。

      2、理解適合自己的東西,不一定適合別人。

      3、和動(dòng)物之間的關(guān)愛互助之情。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 PPT《借你一把傘》。

      2、 人手一本繪本。

      3、 圖片若干。

      活動(dòng)過程:

      (一)出示《借你一把傘》的書。

      書的主人公,這個(gè)女孩的名字叫“娜娜”。 來和娜娜打個(gè)招呼吧!

      (二)閱讀開始部分。

      1、 閱讀封面。

      從封面上看到娜娜在哪里?在干什么?發(fā)生了什么情況?還看見了誰?

      2、閱讀扉頁(yè)。

      天氣變得怎么樣?娜娜怎么樣了?

      3、 閱讀P2—3。

      下雨了,娜娜沒有傘,怎么辦呢?娜娜很需要幫助,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?誰會(huì)來幫助她呢?

      4、 閱讀P4—5。

      誰來了?(小螞蟻)出示小螞蟻卡片。

      這把傘對(duì)小螞蟻來說,用起來著大小正好,很合適。但是對(duì)娜娜來說太小了!

      (三)自主閱讀P6—21,教師巡回指導(dǎo)。

      小螞蟻的這把傘不能用,怎么辦,還會(huì)不會(huì)有其他小動(dòng)物把自己的傘借給娜娜呢?請(qǐng)小朋友自己去書中找答案,請(qǐng)小朋友從第六頁(yè)看到第十九頁(yè),仔細(xì)的觀察。

      (四)教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀P20——24。

      (五)教師完整講述故事,幼兒和老師一起完整閱讀。

      活動(dòng)延伸:

      在區(qū)域中投放相關(guān)頭飾和圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行講述。

      附:故事 《借你一把傘》

      下雨了。 真糟糕,娜娜沒有傘。 小螞蟻爬過來了,說: “借你一把傘。 咦!小螞蟻的傘真小。 ” 小青蛙跳過來了,說: “借你一把傘。 ”噢!小青蛙的`傘是漏斗傘。 小兔子蹦過來了,說: “借你一把傘。 ”恩!小兔子的傘會(huì)漏雨。 小山貍跑過來了, “借你一把傘。 小山貍的傘是不是剛剛好呢? 說: ” !雨水漫出來了。 大熊慢吞吞地走過來,說: “借你一把傘。 ”哇!大熊的傘,好大好 重。 這時(shí)候,小狗強(qiáng)強(qiáng)帶著傘跑過來了。啊!這就是娜娜的傘嘛! 下雨天,大家一起撐著傘排排走。

      活動(dòng)反思:

      《借你一把傘》故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式,非常適合孩子閱讀形式。故事中動(dòng)物的出現(xiàn),由小小的螞蟻開始,一個(gè)一個(gè)動(dòng)物依次出場(chǎng),它們都對(duì)娜娜說:“借你一把傘!” 動(dòng)物們送給娜娜的傘也由小變大,從一片很小的三葉草到很大的荷葉,都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景,這個(gè)由小到大的出場(chǎng)順序,不僅 能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容,也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨,故事中問題的解決是小狗強(qiáng) 強(qiáng)送來了娜娜自己的傘,出乎我們的意料且又在情理之中,他讓孩子懂得了一個(gè)道理:適合自己的東西并不一定適合別人。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。

      2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

      3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。

      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌譜若干張、樂器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。

      二、引題:根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏

      (1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。

      (2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。

      [幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表示節(jié)奏,并在老師的協(xié)助下寫出基本節(jié)奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來,而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

      三、尋找節(jié)奏:

      幼兒自由玩弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可一起再創(chuàng)作)。

      [教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力,又讓他們更深刻地體會(huì)到:音樂來源于生活。

      四、創(chuàng)編節(jié)奏型:

      1、分組創(chuàng)編:幼兒四個(gè)人一組一起為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型

      [幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn),為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]

      2、幼兒自由組合,互相配合合奏。

      [幼兒在老師的引導(dǎo)下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣和感受音樂的'快樂。]

      五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

      六、律動(dòng)《小燕子》出室

      活動(dòng)反思:

      每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對(duì)來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

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