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    幼兒園小班變變變教案

    時(shí)間:2023-04-07 18:41:46 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園小班變變變教案模板錦集七篇

      作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班變變變教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班變變變教案模板錦集七篇

    幼兒園小班變變變教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征,想象圓形的實(shí)物,并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、魔術(shù)工具一套:魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請(qǐng)一教師配教做魔術(shù)師。

      2、兒歌圖片一套:太陽(yáng)、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字:紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。

      3、幼兒創(chuàng)編用圖片,人手一份。開(kāi)汽車的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示圓形,初步想象。

      教師:“小朋友,看,這是什么?”(圓形)圓形象什么?(幼兒充分想象)

      2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。

      (1)教師:“今天,老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演,想去嗎?”(想)“我們開(kāi)著汽車去吧!”(開(kāi)汽車的音樂(lè)起)“魔術(shù)城到了,下車吧!”“看,魔術(shù)師來(lái)了!”扮魔術(shù)師的老師介紹:“我是魔術(shù)師,這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)‘小圓形,變變變’小圓形就會(huì)變出很多漂亮的東西來(lái)。

     、倌g(shù)師用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō):“小圓形,變變變!”拿出圖片:太陽(yáng)。教師:“呀,魔術(shù)師變出什么來(lái)了?”(太陽(yáng))太陽(yáng)是什么樣子的'?教師把幼兒說(shuō)的按照兒歌的格式歸納:“變太陽(yáng),掛天空”“變太陽(yáng),放光芒。”引導(dǎo)幼兒說(shuō):“太陽(yáng)是什么顏色的?”(紅色)我們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō):“變太陽(yáng),紅通通!庇變焊钜槐。

     、谖覀冋(qǐng)魔術(shù)師再來(lái)變一個(gè)吧。魔術(shù)師:“請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)念:小圓形,變變變!苯處煟骸斑@回,魔術(shù)師變出什么了?”(氣球)“氣球是什么樣子的?”教師幫助幼兒歸納后問(wèn):“氣球飛到哪里去了?”(天上)“我們就說(shuō):變氣球,飛上天!庇變焊钜槐。

     、劢酉聛(lái)蘋果和螞蟻的方法同上,不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

     。2)教師:“老師把魔術(shù)師變出來(lái)的兒歌變成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)!苯處熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍,可以加上動(dòng)作來(lái)朗誦。

      3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

      教師:“小朋友,還有什么東西也是圓圓的,它是什么樣子的呢?你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)嗎?”幼兒自由創(chuàng)編,教師在黑板上及時(shí)記錄,并幫助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最后,把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。

      4、看圖創(chuàng)編。

      教師:“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片,這些圖片都是用圓形的東西變出來(lái)的,請(qǐng)小朋友也把它編成一首兒歌,好嗎?你可以先和同伴說(shuō)說(shuō)。

      幼兒集中交流:請(qǐng)小朋友把你編的兒歌念給大家聽(tīng)。

      5、小節(jié),結(jié)束。

      教師:“今天,小朋友學(xué)會(huì)了用圓形編好聽(tīng)的兒歌,真棒。我們一起到外面去找找,還有哪些東西是圓圓的,它是什么樣子的,好嗎?”

      開(kāi)汽車出活動(dòng)室。

    幼兒園小班變變變教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動(dòng)作,肢體協(xié)調(diào)。

      2、探索不同的玩法,感受拖拉玩具的樂(lè)趣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)導(dǎo)入:伴奏音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》

      來(lái),寶寶們,咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動(dòng)進(jìn)入)。坐下來(lái)可以和它們?cè)趺赐?來(lái),一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。

      二、探索空瓶子的各種玩法

      1、幼兒做出后,教師及時(shí)低示范并加語(yǔ)言講解。

      2、出書(shū)百寶箱:咦!你們看老師有一個(gè)百寶箱,里面有許多許多好玩的,你們想玩嗎?但是,它有一個(gè)要求,請(qǐng)寶寶們閉上眼睛,1.2.3!

      三、出示帶黃豆的瓶子

      1、舉著瓶子晃,咦!真好玩,他還會(huì)唱歌啊,來(lái)寶寶們伸出手和它打個(gè)招呼吧!你想知道我為什么會(huì)唱歌嗎?

      2、你想讓豆豆跑到你們的.里面嗎?哪我們應(yīng)該先?――引導(dǎo)幼兒說(shuō)擰開(kāi)瓶蓋。

      3、示范正確的擰瓶蓋的方法:說(shuō)兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開(kāi)了,一定那好自己的瓶蓋,豆豆進(jìn)去后,我們?cè)贁Q上。

      4、豆豆也在我的百寶箱里,來(lái),咱們一塊把它請(qǐng)出來(lái)吧,說(shuō)兒歌:豆豆請(qǐng)出來(lái),豆豆請(qǐng)出來(lái)。(出示豆豆)哎,寶寶們好,現(xiàn)在我想到你們的瓶寶寶的肚子里去,但是,那個(gè)寶寶能幫我呢?

      5、請(qǐng)一名幼兒示范(請(qǐng)示范的幼兒蹲下):寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的,裝進(jìn)一粒后。師:奧,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶,(重復(fù)說(shuō)兒歌,可和幼兒一起說(shuō),待幼兒完全裝完為止。)

      寶寶真厲害,豆豆都跑進(jìn)去了,我們還要?――擰上瓶蓋,并說(shuō)兒歌:大拇哥,二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。

      (拿幼兒手晃動(dòng))咦!你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了,真好玩,你們想玩嗎?

      四、出示黃豆,幼兒練習(xí)捏豆豆

      1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆,請(qǐng)拿好自己的瓶子,一個(gè)寶寶找一個(gè)地方到后面去裝豆豆,記住,最后再把瓶蓋擰上,好吧?出發(fā)!(放輕音樂(lè),教師巡回指導(dǎo),并說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆,引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。)

      2、真好玩,來(lái),大聲唱,小聲唱(可玩多次)

      3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓它休息一會(huì)吧!

      4、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老師這還有好玩的,你們想玩嗎?數(shù)三個(gè)數(shù),我把它請(qǐng)出來(lái)。

      五、出示帶繩子的瓶子,聯(lián)系系繩子

      1、(出示繩子)咦!一條尾巴,長(zhǎng)又長(zhǎng),到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原來(lái)是瓶寶寶,真好玩,他怎么長(zhǎng)尾巴了呢?噢,我知道了。

      2、講解并演示系繩子的過(guò)程:(解下繩子,把瓶子夾在腿中間)有個(gè)小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶,用力拉兩只小手,咦,尾巴長(zhǎng)上了。(演示一定要慢,讓全體幼兒看清),你們想讓瓶寶寶長(zhǎng)尾巴嗎?

      3、讓幼兒拿繩子:長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在你們的凳子后面,寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來(lái),說(shuō)兒歌,引導(dǎo)孩子們系繩子,(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉兩只小手。)

      六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗(yàn)拖拉瓶子的樂(lè)趣。

      1、(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái),老師演示幾種玩法),咦,真好玩,還可以怎么玩?(幼兒做出動(dòng)作后,教師及時(shí)示范并加以語(yǔ)言總結(jié)提升,讓幼兒盡情的高興地玩。)

      2、這個(gè)地方太小了,我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂(lè),結(jié)束。)

    幼兒園小班變變變教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意參加集體活動(dòng),開(kāi)始接納、喜歡老師。

      2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。

      難點(diǎn):樂(lè)意參加集體活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:自制魔術(shù)盒。

      教師行為:

      1、看魔術(shù)表演。

      介紹魔術(shù)盒,引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的.興趣。

      師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔盒,它可神奇了,可以變出好吃、好玩的東西。

      (1)變糖果。

      當(dāng)老師打開(kāi)魔盒的一頭,請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒(méi)有東西。

      當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒(méi)有東西時(shí),教師讓幼兒對(duì)著盒子數(shù)"1、2、3",并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒,將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來(lái),打開(kāi)盒蓋拿出糖果,給幼兒一個(gè)驚喜,并發(fā)給大家品嘗。

     。2)變玩具。

      用同樣方法變出玩具。

      2、玩玩具。

      請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。

      教學(xué)反思:

      幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂(lè)變變變》活動(dòng)中,玩得很開(kāi)心。老師就象魔術(shù)師一樣,一會(huì)兒變出甜甜的糖果,一會(huì)兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來(lái),老師的本領(lǐng)真大,由此看來(lái),有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,以后我們要經(jīng)常開(kāi)展這種活動(dòng),以穩(wěn)定幼兒的情緒。

      小百科:快樂(lè),漢語(yǔ)詞匯,讀音為kuài lè?鞓(lè)是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

    幼兒園小班變變變教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

      2、在玉米粒的變化中,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      3、對(duì)玉米有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

      4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻,百寶袋,盤子若干,小碗若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 摸一摸

      1、【教師出示口袋】今天張老師在這個(gè)口袋里放了一樣好吃的東西,猜猜會(huì)是什么好吃的東西?

      -(幼兒猜兩個(gè)左右后)請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸看看。(追問(wèn):你怎么知道是玉米?摸上去是什么感覺(jué),圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)地,是滑滑的還是一粒粒的)

      -他說(shuō)是玉米,到底這個(gè)袋子里裝的是什么,我們拿出來(lái)看看。

      -我來(lái)請(qǐng)坐的最好的寶寶幫我拿出來(lái)。(請(qǐng)一位表現(xiàn)好的幼兒)

      2、這是什么東西?(邊說(shuō)邊回到教師的位置)玉米?這玉米上面長(zhǎng)的是什么。

      3、原來(lái)這一粒粒的是玉米粒。(玉米粒聲音提高,速度放慢)一粒粒的'叫什么。浚ㄓ衩琢#

      4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友,把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請(qǐng)出來(lái)。

      -張老師已經(jīng)把我的玉米粒朋友請(qǐng)出來(lái)了。

      5、玉米粒長(zhǎng)的什么樣的(如幼兒沒(méi)反應(yīng),可以做適當(dāng)?shù)奶嵝讶缈纯词谴蟠蟮倪是小小的,顏色呢?摸摸它是什么感覺(jué),再聞聞呢?)

      提升時(shí)可以說(shuō),你說(shuō)的是它的顏色黃黃的

      -我們把袋子打開(kāi)來(lái),聞一聞?dòng)衩琢5奈兜。(教師示范打開(kāi)袋子)

      -聞好了,快點(diǎn)把袋子扣緊,玉米粒很調(diào)皮的,別讓它跳出來(lái)了。

      小結(jié):玉米粒是一粒粒小小的,黃黃的,摸上去硬硬的,滑滑的,聞上去沒(méi)有什么氣味。

      二、 變一變

      1、你們知道嗎,玉米粒有個(gè)超級(jí)大變身的本領(lǐng)。我們把玉米粒裝進(jìn)袋子,然后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)下,看看會(huì)發(fā)生什么變化。

      2、【幼兒觀賞爆米花過(guò)程】在過(guò)程中教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么?袋子發(fā)生了什么變化?猜猜里面的玉米粒有什么變化?

      -袋子放進(jìn)微波爐后在干什么啊?(手指畫(huà)圓圈暗示)

      -袋子放進(jìn)微波爐,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈)。

      -現(xiàn)在袋子是怎么樣的啊?(兩個(gè)手掌做出扁扁的動(dòng)作)(扁扁的)

      -扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

      -聽(tīng)聽(tīng)看,聽(tīng)到什么聲音了沒(méi)有?(1分05秒)

      -這個(gè)聲音像什么。浚ㄏ穹疟夼冢

      小結(jié):袋子放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),發(fā)出了嗶嗶啵的聲音,像鞭炮。

      -再看看袋子和前面有什么不一樣了?

      -原來(lái)扁扁的袋子現(xiàn)在鼓起來(lái)胖胖的了,那你們猜猜袋子里的玉米粒會(huì)有什么呢?(2分10秒 暫停錄像)

      3、繼續(xù)播放錄像,提問(wèn):玉米粒變成什么樣了?(白白的,像朵花)

      -白白的,像朵花,所以我們叫它爆米花。

      4、今天我把爆米花也帶來(lái)了,請(qǐng)爆米花和我們一起來(lái)做朋友,保護(hù)好你的爆米花哦,別讓它跳走了。

      5、看看它和玉米粒有什么不一樣?

      -玉米粒是小小的,爆米花是怎么樣的?(大大的)

      -他的顏色有什么變化。(玉米粒原來(lái)是黃黃的,現(xiàn)在爆米花是白白的)

      -靠近鼻子聞聞看?(香香的)

      -玉米粒是硬硬的,爆過(guò)后玉米粒咬起來(lái)會(huì)怎樣?我們來(lái)嘗嘗吧。ù啻嗟模鹛鸬,香香的)

      小結(jié):爆米花大大的,白白的,聞著香香的,吃進(jìn)嘴里脆脆的,甜甜的。

      三、 玩一玩

      1、你們想不想做一粒玉米粒,玩玩變身游戲,把自己變成一朵爆米花?

      2、邊跟教師念兒歌,邊做游戲。(兩遍)

      -小玉米粒們出來(lái)了。

      -玉米粒們,準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(情緒調(diào)動(dòng)起來(lái))

      -我是一粒小小的玉米粒,放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玉米粒變成什么了,嗶嗶啵,嗶嗶啵,嗶嗶啵,玉米粒變成爆米花!

      小結(jié):這個(gè)游戲好玩嗎?可是小朋友自己在家把東西放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)是很危險(xiǎn)的,一定要請(qǐng)大人幫忙哦。

      四、 嘗一嘗

      1、原來(lái)爆米花是由玉米粒做成的,張老師這邊還給大家?guī)?lái)了許多玉米做的東西,我們也一起來(lái)嘗嘗吧。

      2、幼兒分享食品。

      活動(dòng)反思:

      亮點(diǎn):

      1、整個(gè)活動(dòng)比較流暢,并且環(huán)節(jié)清晰,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。

      2、整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官,視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等,充分利用具體的實(shí)物展示,幫助幼兒迅速建立起相關(guān)經(jīng)驗(yàn),這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),所以在活動(dòng)中孩子們的關(guān)注點(diǎn)一直放在活動(dòng)上,十分投入。

      3、在請(qǐng)幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時(shí)候,教師手中展示了玉米粒,孩子們手中拿著爆米花,這樣幫助幼兒進(jìn)行對(duì)比,直接的發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。

      不足與對(duì)策:

      1、對(duì)于在活動(dòng)中的師幼互動(dòng),還是存在著很多的不足,像觀看錄像時(shí),請(qǐng)幼兒猜猜袋子里的玉米會(huì)有什么變化,有幼兒回答說(shuō)袋子變大了,由于我太過(guò)急于想得到關(guān)于玉米粒的答案,我仍舊重復(fù)了前面的提問(wèn),其實(shí)這時(shí)候可以靈活的把孩子引導(dǎo)回來(lái),如袋子變大了,那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢?師幼互動(dòng)是一門大學(xué)問(wèn),以后還需要多學(xué)習(xí)。

      在活動(dòng)中關(guān)于玉米粒氣味的討論,有的孩子說(shuō)香香的,有的孩子說(shuō)沒(méi)有味道,在活動(dòng)前我驗(yàn)證過(guò)是沒(méi)有味道的,但當(dāng)孩子說(shuō)有味道時(shí),我卻不經(jīng)意間被孩子帶過(guò)去了,肯定了他們說(shuō)有味道的答案,其實(shí)想這樣的情況,我應(yīng)當(dāng)通過(guò)強(qiáng)調(diào)沒(méi)味道的答案來(lái)正確的引導(dǎo)孩子對(duì)于玉米粒的氣味的認(rèn)識(shí)。

    幼兒園小班變變變教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:涂色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯(cuò),可還是有許多幼兒將紅黃藍(lán)綠涂錯(cuò),有一次孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫:“我的肥皂也變顏色了!

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

      重點(diǎn):讓幼兒知道紅黃藍(lán)綠四種顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)綠的。

      難點(diǎn)在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步鞏固、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。

      2、樂(lè)意參加玩色活動(dòng),初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。

      3、初步學(xué)會(huì)顏色分類。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      水粉顏色飲料瓶紅黃藍(lán)綠的筐子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、老師通過(guò)變魔術(shù)的方式出示紅黃藍(lán)綠四種顏色。

      1、小朋友們,老師的本領(lǐng)可大了,我會(huì)變魔術(shù)我會(huì)把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過(guò)變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力)

      2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。

      提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(紅色)

      那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等)

      3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。

      提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)

      4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。

      提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(藍(lán)色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的?(天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等)

      5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。

      提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹(shù)葉等)

      二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作:(教師指導(dǎo))

      小朋友們,你們也學(xué)老師的樣子來(lái)將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭(zhēng)著想來(lái)試一試,在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性)。

      三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己瓶中的水變成了什么顏色?

      四、最后請(qǐng)幼兒將瓶子中的水按顏色分類,放入不同顏色的筐內(nèi)。(小朋友們,今天瓶寶寶們和我們也玩累了,我們快點(diǎn)送它們回家吧!不過(guò)千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)了,瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里;瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里;瓶中水是綠色的'就把它送到綠色的筐子里;)

      五、講評(píng)

      六、結(jié)束

      小朋友們,瓶寶寶玩累了都回家了,我們也玩累了也該回家去了,讓我們與瓶寶寶說(shuō)再見(jiàn)!

      活動(dòng)反思:科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日;顒(dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力;仡櫛敬位顒(dòng),有幾點(diǎn)體會(huì):

      (1)在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,感受其中的樂(lè)趣,在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家,通過(guò)教師的及時(shí)介入,使幼兒對(duì)顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)。

     。2)活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作,看到同伴變色成功了,心里是羨慕的,這時(shí)我讓陳天賜去幫助他,在同伴的帶動(dòng)下,他終于也體驗(yàn)到了變色的樂(lè)趣,而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè)的事。

    幼兒園小班變變變教案 篇6

      活動(dòng)目的:

      1。 大膽作畫(huà),發(fā)展創(chuàng)造力。

      2。 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3。 辨別異同,提高觀察力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤子、小抹布。

      活動(dòng)過(guò)程 :

      1。 老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會(huì)兒。

      2。 向幼兒提問(wèn)積木的`用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng) 作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái),蘸著水彩,在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。

      3。 幼兒自由取積木和水彩,在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng),提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。

      4。 幼兒完成活動(dòng)后,介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

      5。 引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

      6。 將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

      總結(jié)分享

      請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1。 愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。

      2。 能辨別出相同的形狀和顏色。

      活動(dòng)建議

      1.教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。

      2.活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。

      3.教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

    幼兒園小班變變變教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,找到自己的站位。

      2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

      4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紅、黃、綠色的拼板若干;音樂(lè),錄音機(jī),小鼓,大灰狼頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、拼板操

      1、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。

      2、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。

      引導(dǎo)語(yǔ):“小拼板的本領(lǐng)可大了,它會(huì)變魔術(shù),現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操!

      二、游戲:小拼板變變變

      1、變成方向盤引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了!薄靶∑窗遄冏冏,變成方向盤!保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車,注意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。)

      2、變成碰碰車引導(dǎo)語(yǔ):“小拼板變變變,變成碰碰車,碰碰車開(kāi)起來(lái)嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)

      3、自由變化引導(dǎo)語(yǔ):“小拼板變成了碰碰車,還可以變成什么呢?每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧?”

      (幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)

      4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板;變成小馬――雙腿夾緊拼板跳;變成帽子――頭頂拼板四散走;變成小河――拼板放在地上,雙腳跳過(guò);變成烏龜殼――拼板放在背上,手腳著地爬;變成小雨傘――手舉拼板起踵走…

      三、游戲:小動(dòng)物找家

      引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們真了不起,把小拼板變成了那么多有趣的東西,現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的.家,和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎?”(教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩,聽(tīng)到馬上跑回“家”――找塊拼板站好,并說(shuō)說(shuō)自己“家”的顏色。)

      根據(jù)指令找“家”

      引導(dǎo)語(yǔ):“你們的本領(lǐng)真大,很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次,我說(shuō)什么顏色,你們就找什么顏色的家!保ㄓ變耗7滦(dòng)物四散出去玩,聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的家”后,迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板:在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。)用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏,幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替,聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí),再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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