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    幼兒園中班語言教案

    時間:2023-04-07 17:47:53 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園中班語言教案范文匯編6篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【實用】幼兒園中班語言教案范文匯編6篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      【活動目標】

      1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

      2.引導幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

      3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

      【活動準備】

      1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

      2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

      3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

      【活動指導】

      一、初步感知理解作品階段

      1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

      2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

      3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

      4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

      5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

      二、反復聆聽作品階段

      幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

      三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

      1.集體朗誦交流討論:

      詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

      詩歌時說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

      提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡認的家?

      教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

      2.表演游戲

      教師放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

      例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)

      3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌

      詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

      例:

      藍藍的天空是小鳥的家,

      密密的樹林是蘑菇的'家,

      綠綠的草地是小兔的家,

      清清的河水是水草的家,

      紅紅的花兒是密蜂的家,

      快樂的幼兒園是小朋友的家。

      幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

      幼兒編出:

      藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

      密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動目標:

      1.引導幼兒認識字寶寶:喝、追、喜歡、對不起。

      2.進行環(huán)保教育,使幼兒初步建立環(huán)保意識,知道要保護我們的環(huán)境。

      活動準備:

      1.大字卡:喝、追、喜歡、對不起。

      2.幼兒用書

      3.木偶熊,幼兒收集的易拉罐,在易拉罐上貼上小字卡,分別同大字卡的內(nèi)容。

      活動過程

      一、情境表演導入

      “嗚……誰在哭啊?”“我是小河,我原來是又干凈又有魅力的,可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”

      二、復習兒歌《小河,對不起》

      老師:記得我們前幾天學的一首兒歌《小河,對不起〉,里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前曾經(jīng)亂扔垃圾到河里,不過后來我改正了。我是怎么改正的'?請你們把兒歌再朗誦一遍,好嗎?”

      三、集體朗誦兒歌一遍

      四、識字游戲“撿易拉罐

      1.小熊:“小朋友,你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來,可是太多了,想請你們幫我撿起來!

      2.幼兒撿易拉罐,并發(fā)現(xiàn)上面的字卡,請幼兒看一看并認讀。

      結(jié)束:

      表揚幼兒幫助小熊,懂得愛護環(huán)境。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      一、活動目標

      1、了解小手的各個部位

      2、知道小手本領(lǐng)大,愿意自己的事情自己做。

      二、活動準備

      1、謎語《手》

      2、小手本領(lǐng)圖

      三、活動過程

      1、認識小手:用猜謎的方式引出話題:一樣東西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。

      2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)?

      3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領(lǐng)圖,讓幼兒看一看上面的`小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能干,把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應(yīng)的圖示上,到最后看看誰的小紅旗最多。

      4、玩小手游戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動目標

      1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,通過添畫表現(xiàn)其主要特征。

      2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

      活動準備

      一個圓圈的圖片人手一張,蠟筆。

      活動過程

      一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

      1、教師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

      這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

      2、半圓的西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

      二、引導幼兒想象并添畫,嘗試用句子進行描述

      1、教師:這個圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),

      誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友)

      老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

      2、教師:你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?

      可以把你想到的.畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

      3、幼兒自由想象添畫并講述。

     。ㄌ嵝延變合嗷ブv述)

      請個別幼兒講述

      三、展開想象,創(chuàng)編故事。

      1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。

      2、然后每人找一個好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個好聽的故事出來,

      故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?

      四、講述創(chuàng)編故事

      請個別小組講述。

      鼓勵小組間相互講述。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動目標

      1、理解故事的主要內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。

      2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程,并樂意用多種形式表達。

      活動準備

      將日常用的圍裙裝飾成故事背景,大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干,故事磁帶。

      活動過程

      一、變臉游戲,導入課題

      1、教師微笑著問幼兒:你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什么時候很開心呢?

      2、教師變臉,很氣憤的表情,提問:現(xiàn)在,你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時候很氣憤?

      3、我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心,可是后來它覺得很氣憤,再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。

     。ㄔu析:本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

      二、教師分段講述故事

     。ń處熛瞪涎b飾有故事背景的圍裙,邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)

      1、講述故事至“乘車真快樂”,提問:

     。1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?

     。2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲,它的心情怎么樣?

      (3)你聽了心情怎樣?

      2、繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”,提問:

     。1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點什么?

      (2)大木桶怎么想的?

      (3)大木桶會用什么辦法對付狐貍?

      3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾,提問:

     。1)現(xiàn)在你們開心嗎?大木桶呢?

      (2)聽了這個故事,你知道誰一開始很開心,后來又很氣憤,最后又變得很開心了呢?為什么?

     。ㄔu析:我采用圍裙劇的演示方式講述故事,這個教具制作比較簡單,但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受,調(diào)動了孩子傾聽故事的興趣,較好地幫助孩子理解了故事。在這個環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論,使孩子對故事的重點有了很好的把握。)

      三、說說做做

      1、教師完整講述故事,提問:你覺得故事什么地方最有趣?(重點和幼兒一起復述其中的一些情節(jié)和主要對話。)

      2、分角色表演,在表演中進一步體驗角色的心情變化。

      (評析:幼兒參與角色表演,可以更進一步融入故事情境中,大膽用表情、動作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。)

      附故事:

      會滾的汽車

      一只大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……

      一只小雞見了它,大聲叫:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”

      “好呀。好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

      小雞真高興,跳進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

      一只小鴨見了它,大聲喊:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”

      “好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

      小鴨真高興,鉆進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

      一只小鵝見了它,大聲喊:“會滾的汽車。停一停!請你送我回家好嗎?”

      “好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

      小鴨真高興,搖搖晃晃地跨進了大木桶的.肚皮里。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。

      “嘰嘰嘰,乘車真開心!”

      “嘎嘎嘎,乘車真舒服!”

      “吭吭吭,乘車真快樂!”

      唱啊唱,唱了一遍又一遍,越唱越有勁。它們的歌聲被一只狐貍聽見了。狐貍爬上土坡一看,咦?馬路上有輛滾著的汽車,再仔細一瞧,“嘿,汽車里裝著那么多好吃的,嘻,嘻!”它饞得口水滴答滴答地淌了下來。狐貍急忙跳下了土坡,迎著大木桶把手一攔,又抱住肚子直嚷嚷:“哎喲。哎喲!疼死我啦!”

      “你怎么啦?”大木桶停下來問!拔叶亲犹郯!”狐貍裝著很痛苦的樣子,大木桶很同情地說,“請上車吧!”

      狐貍眨眨小眼睛,一下子爬進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。越滾越快……“醫(yī)院到了。肚子疼的朋友快下車吧!”大木桶停下來喊。

      狐貍抱著圓鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。擠擠小眼睛對大木桶說:“嘿嘿!你這個大傻瓜!誰要采醫(yī)院呀?”

      “咦?”大木桶生氣地問,“你剛才不是說肚子疼嗎?”

      “哈哈!”狐貍指指圓鼓鼓的肚子說,“剛才我肚子餓呀。這會兒,我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著一只雞、一只鴨,還有一只肥小鵝!”說完,它大搖大擺地往前走了。

      “!你……”大木桶氣得說不出話來,“把小雞、小鴨和小鵝給吃了?!哼!”它用力一滾,壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫,張開了大嘴巴!班!”跳出了小雞,“唰!”蹦出了小鴨。跟著伸出了小鵝的長脖子。

      小雞和小鴨一齊抓住了小鵝的長脖子,“嘿喲,嘿喲”,拉呀拉,小鵝也被拉出來了。大木桶又用力一滾,把狐貍壓扁了!

      小雞、小鴨和小鵝又鉆進了大禾桶的肚皮里。咕嚕嚕。大木桶又飛快地滾起來,從里面又傳出了快樂的歌聲。

    幼兒園中班語言教案 篇6

      一、目標。

      感受壓路機行動緩慢的特點。

      二、準備。

      1、掛圖,故事磁帶。

      2、壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

      3、請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾,按故事情節(jié)進行表演。

      三、過程。

      1、觀看故事表演。

      (1)三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

     。2)這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

      (3)觀看大班幼兒的'故事表演。

      2、完整欣賞故事。

     。1)出示掛圖,引導幼兒傾聽故事一遍。

     。2)壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

     。3)大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

      (4)誰幫助它們解決了困難?

     。5)大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

     。6)為什么壓路機快不起來?

      (7)引導幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運貨送人,所以要快快地開。

      3、表演故事。

      (1)你能用身體動作來學一學,慢吞吞的壓路機嗎?

     。2)跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。

      四、建議。

      有可能的話,帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

      附:慢吞吞的壓路機

      壓路機又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”

      一會兒,壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

      壓路機知道,路不平,汽車開不動,壓路機就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。

      一會兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機點點頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,說:“對不起,我不該笑話你!”

      壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

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