幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯總八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
結(jié)合“大樹(shù)和小花”主題活動(dòng),我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀(guān)察力、想象力,吸引并滿(mǎn)足孩子的好奇心,基于這一點(diǎn),我讓孩子在“小花籽找快樂(lè)”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)的'道理,并從中受到潛移默化的教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長(zhǎng)。
環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示花籽娃娃,語(yǔ)言導(dǎo)入:這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè)嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn):小花籽要去做什么?
討論:什么是快樂(lè)(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)
引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
討論:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?
3、錄音講故事后半部分:
提問(wèn):誰(shuí)能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂(lè)。
提問(wèn):小花籽找到快樂(lè)了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問(wèn)其他幼兒:你快樂(lè)嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話(huà)回答)
請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢(xún)問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述,孩子們沒(méi)能積極地參與到討論中來(lái)。而此時(shí),教師沒(méi)能通過(guò)表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂(lè),使得孩子們只能停留在童話(huà)故事的欣賞理解中,而不能很好地將故事中的“快樂(lè)”遷移到生活中來(lái)。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,這次組織的語(yǔ)言活動(dòng)只是語(yǔ)言教育的一種途徑,今后需要在日;顒(dòng)中為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
小百科:花是植物成熟的表現(xiàn),開(kāi)出各色各異的花,具觀(guān)賞效果;卉是草類(lèi)的總稱(chēng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。
2、 知道對(duì)人謙讓是很好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
讓幼兒進(jìn)行設(shè)想:這是哥哥這是弟弟,一天媽媽買(mǎi)回兩個(gè)梨,一個(gè)大一個(gè)小,哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想,表現(xiàn)各自的`態(tài)度。
2、 引起學(xué)兒歌的興趣:哥哥弟弟到底是怎么做的呢,聽(tīng)聽(tīng)兒歌“兩個(gè)梨”。
教師操縱木偶朗誦兒歌,教師大聲朗誦幼兒小聲跟著,反復(fù)學(xué)習(xí)。
3、 幼兒可以自由結(jié)合,你朗誦給我聽(tīng)我朗誦給你聽(tīng)。
附兒歌:
兩個(gè)梨
媽媽下班來(lái),
帶回兩個(gè)梨,
大的給哥哥,
小的給弟弟,
哥哥說(shuō):
“弟弟比我小,
大梨給弟弟!
弟弟說(shuō):
“我是小弟弟,
應(yīng)該吃小梨!
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,
臉上笑瞇瞇。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
目標(biāo):
1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備:
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)螞蟻
1、師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?(出示圖片小螞蟻)
2、師:小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)
3、小螞蟻今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳樟,他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加,于是就在門(mén)口貼了張海報(bào),海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢?陶老師來(lái)念一念。(出示海報(bào))
二、小螞蟻過(guò)生日
1、丁咚,門(mén)鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了,(出示蜜蜂)他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢?
2、丁咚,門(mén)鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了(出示蝴蝶)她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?
3、丁咚,蜻蜓飛來(lái)了(出示蜻蜓)他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么?螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?
4、丁咚,瓢蟲(chóng)也來(lái)了(出示瓢蟲(chóng)),他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?(練習(xí)句式:你好,朋友,祝你生日快樂(lè)!謝謝,歡迎你,我的昆蟲(chóng)朋友)
5、師小結(jié):現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友,為什么?(說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿)
6、丁咚,門(mén)鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說(shuō):"對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō):"我們是昆蟲(chóng),為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲(chóng)只有六條腿。)
7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的.走來(lái)了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對(duì)它說(shuō):"對(duì)不起,你不是昆蟲(chóng)請(qǐng)回去吧!"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎?
8、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》
9、教師有表情的講述故事一遍
10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢?誰(shuí)告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的?
三、我們都是昆蟲(chóng)朋友
1、老師當(dāng)小螞蟻,你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友,你們來(lái)為我過(guò)生日吧!
2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的發(fā)展變化,發(fā)展幼兒的思考力。
2、感知?jiǎng)游锖椭参镩g的依存關(guān)系。
3、通過(guò)小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)、改畫(huà)的'聰明舉動(dòng),啟發(fā)幼兒遇到事情要開(kāi)動(dòng)腦筋。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),感受動(dòng)植物間的依存關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、放音樂(lè)《找朋友》,師幼一起拍手進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒找自己喜歡的小椅子坐好。
2、導(dǎo)入:
師:小朋友,春天來(lái)了,小猴子和小狐貍出來(lái)玩,他們很快成了好朋友,小猴子要請(qǐng)小狐貍到它家玩,可是小狐貍不知道小猴子的家住在哪里,怎么辦呢?小猴子就想啊,想啊,想出了一個(gè)在門(mén)上畫(huà)畫(huà)的辦法,讓小狐貍很快就找到它的家了。那么,小猴子都畫(huà)了哪些畫(huà)呢?小狐貍又是怎樣找到它的家呢?咱們聽(tīng)一聽(tīng)故事《門(mén)上的畫(huà)》。
3、出示課件,師幼配樂(lè)講故事。
師:小猴子在河邊玩……第二天,小猴子一早就起來(lái),就在門(mén)上畫(huà)呀,它會(huì)畫(huà)什么呢?(提問(wèn),幼兒回答……)(繼續(xù)出示課件,講故事)奧,原來(lái)小猴子畫(huà)了許多花,有紅的、有黃的、有白的、有紫的……,一群小蜜蜂飛進(jìn)來(lái)……小蜜蜂飛走了。
提問(wèn):小猴子為什么要在門(mén)上畫(huà)上許多花呢?
(師繼續(xù)講故事)小猴子在門(mén)上畫(huà)了一片片綠茵茵的草地,……咚咚咚,誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么?(小羊、小牛、小馬……)(小羊愛(ài)吃草)(繼續(xù)講故事)。
提問(wèn):小猴子為什么要畫(huà)上草地呢?
小猴子在門(mén)上畫(huà)了一棵棵高高的大樹(shù),……啄啄啄,誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么?(小鳥(niǎo)、小燕子、小麻雀……)(小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
大背心
目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀(guān)察圖片,理解圖意。
2、學(xué)用較完整語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)之情。
準(zhǔn)備:
電腦幻燈片
流程:
經(jīng)驗(yàn)回憶——觀(guān)察講述——延伸
過(guò)程:
一、用已有生活經(jīng)驗(yàn)講述取暖方法
1、天氣冷了,小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷?你有什么辦法幫小動(dòng)物暖和起來(lái)?
2、大象沒(méi)有厚厚的衣服怎么辦?
二、觀(guān)察畫(huà)面并講述自己的理解
1、兔媽媽在干什么?它給誰(shuí)織毛衣?為什么要織毛衣?
2、大象看到小兔的新背心,心里會(huì)怎么想?小兔看到大象沒(méi)有背心很冷,心里是怎么想的?
3、小兔把大象帶回家,對(duì)媽媽說(shuō)什么?
4、小兔和媽媽在干什么?它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w?
5、這是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)?小兔在干什么?媽媽在干什么?為什么媽媽晚上還要織毛衣?
6、我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候爸爸媽媽在干什么?
7、大象穿上新背心,心里怎么樣?大象會(huì)怎么對(duì)兔媽媽說(shuō)?
8、小結(jié)后完整欣賞。
三、延伸:
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)小背心。
活動(dòng)完全出乎我的意料,幼兒講述真是太好了,他們能用很規(guī)范的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)圖片的`意思而且含義也很到位。反過(guò)來(lái)我的表現(xiàn)不如他們好,沒(méi)有及時(shí)抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富;情感表達(dá)對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來(lái)感受體驗(yàn)別人的想法并積極講述,我應(yīng)該及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo),使幼兒的情感得到鞏固;活動(dòng)是在主題背景下的活動(dòng),應(yīng)該注重圍繞主題展開(kāi)活動(dòng),在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法;情感體驗(yàn)的形式可以多樣有語(yǔ)言有動(dòng)作,使幼兒切身體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
在閱讀中按順序觀(guān)察畫(huà)面,理解蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程與主要特征。
重點(diǎn)難點(diǎn):
按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組圖:《蜻蜓飛》。
2、幼兒用書(shū):《蜻蜓飛》。
3、蜻蜓簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒討論蜻蜓生活的地點(diǎn)和習(xí)性,了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、我們常常在哪里能看到蜻蜓。
2、蜻蜓長(zhǎng)什么樣子的?它和螞蟻有什么相同之處了?
3、你知道蜻蜓有什么特別的.地方?
二、出示掛圖,和幼兒一起對(duì)蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察和討論。
1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來(lái)的?
2、在圖與圖之間有什么?
3、最后一幅圖上為什么有兩只?
三、教師運(yùn)用表示時(shí)間先后的連接詞:“剛開(kāi)始、接著、最后”幫助幼兒梳理蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程。
四、再和幼兒一起玩游戲“五連拍”。將幼兒分成五人一組,按照蜻蜓生長(zhǎng)過(guò)程逐一用動(dòng)作模仿:幼兒進(jìn)行模仿時(shí),教師提醒他們動(dòng)作要貼近該時(shí)期蜻蜓寶寶的特點(diǎn),并區(qū)別于其他時(shí)期的蜻蜓寶寶。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容
準(zhǔn)備活動(dòng):
1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)貼,森林王國(guó)有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫??/p>
“開(kāi)起小火車(chē),我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國(guó)到了,好,請(qǐng)小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。”
二、觀(guān)看大大書(shū)《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索,理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁(yè):大灰狼先生
“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在?”
。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂(guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰(shuí),才肯出來(lái),這下可怎么辦。俊保
2、第二頁(yè):一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
3、第三頁(yè):紅布后面伸出了一只手
師:(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看。
幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”
4、第四頁(yè):紅布后面伸出一只腳
師:(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà))
出示文字:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出腳來(lái)看看!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”。
師:“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”
5、第五頁(yè):文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!”
師:(幼兒回答)
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!”
“尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫(huà)面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà))
師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”
6、第六頁(yè):紅布后面伸出一只嘴巴(畫(huà)面)以及文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看!”
師:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà))
師:“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來(lái)的?”
師:“新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”
7、第七頁(yè):大灰狼的新娘
師:
“原來(lái),大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
交代任務(wù)及要求:
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)?
四、揭示答案
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的.操作結(jié)果,說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。
2、教師一一打破氣球,一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里,二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里,依次類(lèi)推,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語(yǔ)
師:“今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢!保òl(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話(huà)故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線(xiàn)索。采取擬人化的手法,通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫(huà)面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫(huà)面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事,了解造房子需要哪些勞動(dòng)者。
2、對(duì)各種工種建筑者的勞動(dòng)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)者的情感。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鴨形象、故事圖片、操作材料(易拉罐和一次性杯子)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入
出示小鴨形象。今天老師帶來(lái)了一位小客人,它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地,一臺(tái)大挖土機(jī)開(kāi)來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事呢?
那我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《會(huì)有誰(shuí)來(lái)住》。
二、分段講述,了解各種工種。
1、講述故事前半段。是誰(shuí)造了新房子。
——提問(wèn):這么多人來(lái)幫忙造房子,誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)幫忙的呢?怎么來(lái)的?是怎樣幫忙造房子的呢?
——熊大叔在干什么?他是怎么砌磚墻的?用什么砌磚墻的?
——猴大叔在干什么?用什么做的?
——狗大叔在干什么?為什么要裝電線(xiàn)?
——哇,房子造好了,都有哪些工人又是怎樣來(lái)幫忙造房子的?
教師小結(jié):這些造房子的工人,我們叫他們建筑工人。
2、講述故事后半部分。還有誰(shuí)來(lái)幫忙。
房子造好了,還不能住,還有人說(shuō)要來(lái)幫忙,會(huì)是誰(shuí)呢?來(lái)干什么呢?我們接著往下聽(tīng)。
——又有誰(shuí)來(lái)幫忙了?
——青蛙大叔在干什么?狐貍大叔來(lái)干什么?
——這座漂亮的房子是誰(shuí)的呀?
小結(jié):原來(lái)房子造好了,還不能住,還需要花匠來(lái)幫忙種花草搞綠化、還要請(qǐng)搬家工人來(lái)幫忙把要用的東西搬到新房子里,才能住新家呢!
三、完整講述故事,梳理知識(shí)。
——我們把故事連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),特別要聽(tīng)清楚他們是怎么造房子的。會(huì)講的小朋友還可以和老師一起來(lái)講一講。
——小結(jié):原來(lái)要住進(jìn)新房子需要司機(jī)、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動(dòng),特別是造房子的建筑工人,少了誰(shuí)也不行。這些建筑工人真是了不起!
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,操作游戲。
我們也來(lái)當(dāng)建筑工人造新房子,好不好?
1、分配任務(wù),提出要求。
2、幼兒操作游戲。
結(jié)束:房子造好了,小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們?yōu)樗麄冊(cè)炝诉@么多漂亮的房子!
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個(gè)活動(dòng),上一次在我們幼兒園剛好開(kāi)展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動(dòng)。我就參考老師的`設(shè)計(jì)開(kāi)展了此次活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠(yuǎn),幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)起來(lái)是不是會(huì)沒(méi)有興趣呢?但是通過(guò)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)的。由于幼兒活動(dòng)材料中沒(méi)有掛圖,就自己動(dòng)手畫(huà)了故事的簡(jiǎn)筆圖片來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動(dòng)靜交替的原則,在活動(dòng)的最后請(qǐng)幼兒兩兩合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來(lái)選擇材料進(jìn)行搭搭樂(lè)活動(dòng),比比誰(shuí)搭的房子最高最結(jié)實(shí);顒(dòng)的總體效果還不錯(cuò),但是如果自己能再多準(zhǔn)備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機(jī)幫忙搬家的簡(jiǎn)筆圖片那就更好了。
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