幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯總八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合“大樹(shù)和小花”主題活動(dòng)，我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀(guān)察力、想象力，吸引并滿(mǎn)足孩子的好奇心，基于這一點(diǎn)，我讓孩子在“小花籽找快樂(lè)”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)的'道理，并從中受到潛移默化的教育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長(zhǎng)。
環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)？你們看它快樂(lè)嗎？
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn)：小花籽要去做什么？
討論：什么是快樂(lè)（幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答）
引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)？
3、錄音講故事后半部分：
提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè)。
提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè)了嗎？
4、完整欣賞故事一遍。
5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè)嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話(huà)回答）
請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述，孩子們沒(méi)能積極地參與到討論中來(lái)。而此時(shí)，教師沒(méi)能通過(guò)表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂(lè)，使得孩子們只能停留在童話(huà)故事的欣賞理解中，而不能很好地將故事中的“快樂(lè)”遷移到生活中來(lái)。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，這次組織的語(yǔ)言活動(dòng)只是語(yǔ)言教育的一種途徑，今后需要在日�；顒�(dòng)中為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
小百科：花是植物成熟的表現(xiàn)，開(kāi)出各色各異的花，具觀(guān)賞效果；卉是草類(lèi)的總稱(chēng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。
2、 知道對(duì)人謙讓是很好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買(mǎi)回兩個(gè)梨，一個(gè)大一個(gè)小，哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的`態(tài)度。
2、 引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽(tīng)聽(tīng)兒歌“兩個(gè)梨”。
教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。
3、 幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽(tīng)我朗誦給你聽(tīng)。
附兒歌：
兩個(gè)梨
媽媽下班來(lái)，
帶回兩個(gè)梨，
大的給哥哥，
小的給弟弟，
哥哥說(shuō)：
“弟弟比我小，
大梨給弟弟�！�
弟弟說(shuō)：
“我是小弟弟，
應(yīng)該吃小梨�！�
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，
臉上笑瞇瞇。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
目標(biāo)：
1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備：
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)螞蟻
1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）
2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）
3、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟�，他想邀�?qǐng)朋友們來(lái)參加，于是就在門(mén)口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢？陶老師來(lái)念一念。（出示海報(bào)）
二、小螞蟻過(guò)生日
1、丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢？
2、丁咚，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？
4、丁咚，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)），他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友）
5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友，為什么？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）
6、丁咚，門(mén)鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲(chóng)，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲(chóng)只有六條腿。）
7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的.走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說(shuō)："對(duì)不起，你不是昆蟲(chóng)請(qǐng)回去吧！"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎？
8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》
9、教師有表情的講述故事一遍
10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？
三、我們都是昆蟲(chóng)朋友
1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！
2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的發(fā)展變化，發(fā)展幼兒的思考力。
2、感知?jiǎng)游锖椭参镩g的依存關(guān)系。
3、通過(guò)小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)、改畫(huà)的'聰明舉動(dòng)，啟發(fā)幼兒遇到事情要開(kāi)動(dòng)腦筋。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，感受動(dòng)植物間的依存關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放音樂(lè)《找朋友》，師幼一起拍手進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒找自己喜歡的小椅子坐好。
2、導(dǎo)入：
師：小朋友，春天來(lái)了，小猴子和小狐貍出來(lái)玩，他們很快成了好朋友，小猴子要請(qǐng)小狐貍到它家玩，可是小狐貍不知道小猴子的家住在哪里，怎么辦呢?小猴子就想啊，想啊，想出了一個(gè)在門(mén)上畫(huà)畫(huà)的辦法，讓小狐貍很快就找到它的家了。那么，小猴子都畫(huà)了哪些畫(huà)呢?小狐貍又是怎樣找到它的家呢?咱們聽(tīng)一聽(tīng)故事《門(mén)上的畫(huà)》。
3、出示課件，師幼配樂(lè)講故事。
師：小猴子在河邊玩……第二天，小猴子一早就起來(lái)，就在門(mén)上畫(huà)呀，它會(huì)畫(huà)什么呢?(提問(wèn)，幼兒回答……)(繼續(xù)出示課件，講故事)奧，原來(lái)小猴子畫(huà)了許多花，有紅的、有黃的、有白的、有紫的……，一群小蜜蜂飛進(jìn)來(lái)……小蜜蜂飛走了。
提問(wèn)：小猴子為什么要在門(mén)上畫(huà)上許多花呢?
(師繼續(xù)講故事)小猴子在門(mén)上畫(huà)了一片片綠茵茵的草地，……咚咚咚，誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么?(小羊、小牛、小馬……)(小羊愛(ài)吃草)(繼續(xù)講故事)。
提問(wèn)：小猴子為什么要畫(huà)上草地呢?
小猴子在門(mén)上畫(huà)了一棵棵高高的大樹(shù)，……啄啄啄，誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么?(小鳥(niǎo)、小燕子、小麻雀……)(小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
大背心
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀(guān)察圖片，理解圖意。
2、學(xué)用較完整語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)之情。
準(zhǔn)備：
電腦幻燈片
流程：
經(jīng)驗(yàn)回憶——觀(guān)察講述——延伸
過(guò)程：
一、用已有生活經(jīng)驗(yàn)講述取暖方法
1、天氣冷了，小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷？你有什么辦法幫小動(dòng)物暖和起來(lái)？
2、大象沒(méi)有厚厚的衣服怎么辦？
二、觀(guān)察畫(huà)面并講述自己的理解
1、兔媽媽在干什么？它給誰(shuí)織毛衣？為什么要織毛衣？
2、大象看到小兔的新背心，心里會(huì)怎么想？小兔看到大象沒(méi)有背心很冷，心里是怎么想的？
3、小兔把大象帶回家，對(duì)媽媽說(shuō)什么？
4、小兔和媽媽在干什么？它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w？
5、這是什么時(shí)候？你從哪里看出來(lái)？小兔在干什么？媽媽在干什么？為什么媽媽晚上還要織毛衣？
6、我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候爸爸媽媽在干什么？
7、大象穿上新背心，心里怎么樣？大象會(huì)怎么對(duì)兔媽媽說(shuō)？
8、小結(jié)后完整欣賞。
三、延伸：
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)小背心。
活動(dòng)完全出乎我的意料，幼兒講述真是太好了，他們能用很規(guī)范的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)圖片的`意思而且含義也很到位。反過(guò)來(lái)我的表現(xiàn)不如他們好，沒(méi)有及時(shí)抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富；情感表達(dá)對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來(lái)感受體驗(yàn)別人的想法并積極講述，我應(yīng)該及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo)，使幼兒的情感得到鞏固；活動(dòng)是在主題背景下的活動(dòng)，應(yīng)該注重圍繞主題展開(kāi)活動(dòng)，在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法；情感體驗(yàn)的形式可以多樣有語(yǔ)言有動(dòng)作，使幼兒切身體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
在閱讀中按順序觀(guān)察畫(huà)面，理解蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程與主要特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組圖：《蜻蜓飛》。
2、幼兒用書(shū)：《蜻蜓飛》。
3、蜻蜓簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒討論蜻蜓生活的地點(diǎn)和習(xí)性，了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、我們常常在哪里能看到蜻蜓。
2、蜻蜓長(zhǎng)什么樣子的？它和螞蟻有什么相同之處了？
3、你知道蜻蜓有什么特別的.地方？
二、出示掛圖，和幼兒一起對(duì)蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察和討論。
1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來(lái)的？
2、在圖與圖之間有什么？
3、最后一幅圖上為什么有兩只？
三、教師運(yùn)用表示時(shí)間先后的連接詞：“剛開(kāi)始、接著、最后”幫助幼兒梳理蜻蜓的生長(zhǎng)過(guò)程。
四、再和幼兒一起玩游戲“五連拍”。將幼兒分成五人一組，按照蜻蜓生長(zhǎng)過(guò)程逐一用動(dòng)作模仿：幼兒進(jìn)行模仿時(shí)，教師提醒他們動(dòng)作要貼近該時(shí)期蜻蜓寶寶的特點(diǎn)，并區(qū)別于其他時(shí)期的蜻蜓寶寶。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：“今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們?cè)敢鈫�？�?/p>
“開(kāi)起小火車(chē)，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”
“森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座！”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。”
二、觀(guān)看大大書(shū)《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁(yè)：大灰狼先生
“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在��？”
�。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂�(guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦�。俊保�
2、第二頁(yè)：一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手
師：（幼兒回答）
師：“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？”（播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看�。�
幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師：“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？”
4、第四頁(yè)：紅布后面伸出一只腳
師：（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)）
出示文字：“新娘、新娘，請(qǐng)伸出腳來(lái)看看！”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”。
師：“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？”
5、第五頁(yè)：文字“新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看！”
師：（幼兒回答）
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看！”
“尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢？答案就在這里！”（出示畫(huà)面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)）
師：“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣？會(huì)是誰(shuí)呢？”
6、第六頁(yè)：紅布后面伸出一只嘴巴（畫(huà)面）以及文字“新娘、新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看！”
師：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)）
師：“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來(lái)的？”
師：“新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣？會(huì)是誰(shuí)呢？”
7、第七頁(yè)：大灰狼的新娘
師：
“原來(lái)，大灰狼的新娘還是一只大灰狼！”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
交代任務(wù)及要求：
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)？
四、揭示答案
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的.操作結(jié)果，說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。
2、教師一一打破氣球，一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里，二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里，依次類(lèi)推，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語(yǔ)
師：“今天有這么多對(duì)新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢�！保òl(fā)喜糖，活動(dòng)結(jié)束）
教學(xué)反思：
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話(huà)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線(xiàn)索。采取擬人化的手法，通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫(huà)面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫(huà)面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動(dòng)者。
2、對(duì)各種工種建筑者的勞動(dòng)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)者的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入
出示小鴨形象。今天老師帶來(lái)了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺(tái)大挖土機(jī)開(kāi)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢？
那我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《會(huì)有誰(shuí)來(lái)住》。
二、分段講述，了解各種工種。
1、講述故事前半段。是誰(shuí)造了新房子。
——提問(wèn)：這么多人來(lái)幫忙造房子，誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)幫忙的呢？怎么來(lái)的？是怎樣幫忙造房子的呢？
——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？
——猴大叔在干什么？用什么做的？
——狗大叔在干什么？為什么要裝電線(xiàn)？
——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來(lái)幫忙造房子的？
教師小結(jié)：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。
2、講述故事后半部分。還有誰(shuí)來(lái)幫忙。
房子造好了，還不能住，還有人說(shuō)要來(lái)幫忙，會(huì)是誰(shuí)呢？來(lái)干什么呢？我們接著往下聽(tīng)。
——又有誰(shuí)來(lái)幫忙了？
——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來(lái)干什么？
——這座漂亮的房子是誰(shuí)的呀？
小結(jié)：原來(lái)房子造好了，還不能住，還需要花匠來(lái)幫忙種花草搞綠化、還要請(qǐng)搬家工人來(lái)幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！
三、完整講述故事，梳理知識(shí)。
——我們把故事連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，特別要聽(tīng)清楚他們是怎么造房子的。會(huì)講的小朋友還可以和老師一起來(lái)講一講。
——小結(jié)：原來(lái)要住進(jìn)新房子需要司機(jī)、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動(dòng)，特別是造房子的建筑工人，少了誰(shuí)也不行。這些建筑工人真是了不起��！
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，操作游戲。
我們也來(lái)當(dāng)建筑工人造新房子，好不好？
1、分配任務(wù)，提出要求。
2、幼兒操作游戲。
結(jié)束：房子造好了，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們?yōu)樗麄冊(cè)炝诉@么多漂亮的房子！
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個(gè)活動(dòng)，上一次在我們幼兒園剛好開(kāi)展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動(dòng)。我就參考老師的`設(shè)計(jì)開(kāi)展了此次活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠(yuǎn)，幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)是不是會(huì)沒(méi)有興趣呢？但是通過(guò)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)的。由于幼兒活動(dòng)材料中沒(méi)有掛圖，就自己動(dòng)手畫(huà)了故事的簡(jiǎn)筆圖片來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動(dòng)靜交替的原則，在活動(dòng)的最后請(qǐng)幼兒兩兩合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來(lái)選擇材料進(jìn)行搭搭樂(lè)活動(dòng)，比比誰(shuí)搭的房子最高最結(jié)實(shí)�；顒�(dòng)的總體效果還不錯(cuò)，但是如果自己能再多準(zhǔn)備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機(jī)幫忙搬家的簡(jiǎn)筆圖片那就更好了。
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