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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-07 13:18:07 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園小班社會(huì)教案范文錦集9篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】幼兒園小班社會(huì)教案范文錦集9篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)背景

      一到戶外活動(dòng)的時(shí)間,孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是,在出門(mén)這一環(huán)節(jié),總有孩子摔倒、跌破:“老師,是后面人推我的……”“老師,他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了,卻依然興奮,有的還滿臉笑容,甚至有意再往人身上壓。他們意識(shí)不到這是危險(xiǎn)的、是不安全的。

      正值圣誕節(jié)的平安夜,孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂(lè)氛圍中。于是,我想到如果這時(shí)圣誕老人出現(xiàn)并對(duì)他們的`不安全行為做出判斷,有可能會(huì)引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門(mén)。

      2.體驗(yàn)有序進(jìn)出門(mén)帶來(lái)的安全感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:圣誕禮物若干,圣誕老人的裝扮,糖果罐6個(gè),熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同),圣誕節(jié)音樂(lè)CD。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在進(jìn)出門(mén)時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過(guò)擁擠、摔倒的情況;認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)圣誕老人。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。

      教師:今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物,我們到門(mén)外去找他吧。

      幼兒去門(mén)外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。

      圣誕老人:你們這樣出門(mén)太擠啦,我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。

      2.提出問(wèn)題,師生共同討論。

      教師:圣誕老人生氣了,他說(shuō)我們太擠了,擁擠是會(huì)受傷的。你還在什么時(shí)候看到過(guò)擁擠的現(xiàn)象,有沒(méi)有人受傷呢?

      幼兒討論。

      3.師生共同游戲,探索并交流有序拉蛋的方法和好處。

      教師:我們今天就拿這個(gè)罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里,都要從這個(gè)小小的罐口里取出來(lái),我們?cè)撚檬裁捶椒,才能又快又不擠破蛋寶寶呢?

      幼兒提出方法:方法一,同時(shí)將蛋拉出來(lái);方法二,同時(shí)用力將蛋拉出來(lái);方法三,一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來(lái)。師生共同探索,共同游戲。

      教師:哪種方法成功了呢?

      幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn),并嘗試正確的拉蛋方法。

      4.遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門(mén)。

      教師:蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來(lái)才不會(huì)被擠破,那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門(mén)才安全呢?

      幼兒討論。

      教師小結(jié):當(dāng)進(jìn)出門(mén)的人多時(shí),我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全,這就叫做有序出門(mén)。

      5.接受禮物,嘗試有序地進(jìn)出門(mén)。

      教師:既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門(mén)了,圣誕老人一定會(huì)在門(mén)外等我們,讓我們?nèi)フ艺宜?

      幼兒有序進(jìn)出門(mén)。

      圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門(mén)的方法,分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。

      活動(dòng)反思

      在《蛋寶寶為什么哭》這個(gè)生命保護(hù)活動(dòng)中,教師通過(guò)“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)谟螒蛱剿髦袑W(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序出門(mén),體驗(yàn)有序進(jìn)出門(mén)帶來(lái)的安全感。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      本班幼兒最近出現(xiàn)了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問(wèn)題:有些幼兒不肯吃魚(yú),因?yàn)樾r(shí)候被魚(yú)刺卡過(guò),現(xiàn)在一看到魚(yú)就說(shuō)不會(huì)吃、不要吃。有些幼兒雖然沒(méi)被魚(yú)刺卡過(guò),但聽(tīng)多了家長(zhǎng)的念叨,也對(duì)吃魚(yú)充滿了恐懼。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚(yú)”的游戲情境,以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚(yú)學(xué)具,夸張、突出的大魚(yú)骨能幫助幼兒直觀地了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位,從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察、觸摸,了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。

      2.了解魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,初步學(xué)習(xí)剔除魚(yú)刺的方法。

      準(zhǔn)備:

      1.自制大魚(yú)學(xué)具兩個(gè),制作方法是:用卷紙芯做魚(yú)骨架,用吸管做魚(yú)刺,用海綿紙做魚(yú)肉。魚(yú)肉鋪在魚(yú)骨架兩邊蓋住魚(yú)刺。

      2.自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》。

      3.根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚(yú)的那一天開(kāi)展活動(dòng)。

      過(guò)程:

      一、進(jìn)入游戲情境

      師:小貓們,今天媽媽燒了你們最愛(ài)吃的紅燒魚(yú),快來(lái)吃吧!

      二、了解魚(yú)骨的基本結(jié)構(gòu)和魚(yú)肉的吃法

      1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),知道魚(yú)骨頭不能吃。

      師:(將自制大魚(yú)學(xué)具鋪在地上)魚(yú)身上什么能吃?什么不能吃?

      師:魚(yú)刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚(yú)骨頭,摸摸看,你能找到魚(yú)刺嗎?它藏在魚(yú)的哪里?

      2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚(yú)學(xué)具,了解魚(yú)骨頭分布的位置。

      師:你們找找看哪里還有魚(yú)骨頭,摸起來(lái)感覺(jué)是怎么樣的'。(幼兒面朝大魚(yú)學(xué)具,尋找魚(yú)骨頭,觀察、比較魚(yú)骨架與細(xì)長(zhǎng)的魚(yú)刺的不同。)

      3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚(yú)塊。

      師:魚(yú)肉里有這么多魚(yú)骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚(yú)分給你們,你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?幼兒嘗試用手捏住魚(yú)骨架的兩端。)

      4.幼兒每人拿一塊“魚(yú)塊”,從兩邊把魚(yú)刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚(yú)肉”。

      三、梳理吃魚(yú)的方法和步驟

      師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚(yú)?

      (幼兒反復(fù)操作大魚(yú)學(xué)具,進(jìn)一步了解吃魚(yú)的方法和步驟。)

      四、積累吃魚(yú)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

      1.組織幼兒洗手,做好餐前準(zhǔn)備。

      2.介紹《美味的魚(yú)肉》大書(shū),引導(dǎo)幼兒理解書(shū)上所介紹的吃魚(yú)步驟。

      3.引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚(yú)刺,體驗(yàn)獨(dú)立吃魚(yú)的自豪感。

      延伸活動(dòng):

      1.將大魚(yú)學(xué)具放到健康區(qū)域中,供幼兒繼續(xù)操作和交流,以促使幼兒進(jìn)一步了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)。同時(shí),自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》,內(nèi)容包括魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)、吃魚(yú)的方法、安全吃魚(yú)須知等。幼兒通過(guò)閱讀和貼貼、畫(huà)畫(huà),鞏固相應(yīng)的知識(shí),掌握吃魚(yú)的方法。

      2.利用家校通等交流平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的,并在班級(jí)頁(yè)上發(fā)布幼兒吃魚(yú)的照片,以進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚(yú)能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)家園共育。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道學(xué)會(huì)分享才能有更多的朋友。

      2、通過(guò)聽(tīng)故事于共同品嘗水果,理解分享的含義。

      3、體驗(yàn)于朋友分享的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小朋友自帶水果,教師將水果洗凈備用

      2、幼兒用書(shū),實(shí)物投影

      3、請(qǐng)大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗,排練情景故事表演《小熊的水果》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

      ——觀看表演《小熊的水果》

      ——小熊家有什么?誰(shuí)想吃水果,小熊是怎么說(shuō)的?后來(lái)小熊是怎么做的?

      2、幼兒分享自己帶來(lái)的水果。

      ——教師請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果

      ——水果品嘗會(huì):小朋友自由邀請(qǐng)同伴分享自己的`水果

      ——你請(qǐng)了哪些小朋友吃水果,你吃了誰(shuí)的東西?你心里覺(jué)得怎么樣?你的朋友呢?

      3、師生共同閱讀幼兒用書(shū),講述故事《小熊的水果》。

      4、小結(jié):小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享,大家一起分享水果,這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看,朋友也越來(lái)越多,大家的心里也會(huì)特別高興。

      5、師生一起隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步懂得保持安靜,并喜歡安靜的環(huán)境。

      2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      木偶表演臺(tái),木偶小鴨和鴨媽媽,系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺(jué))

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、開(kāi)始部分:

      1、談話導(dǎo)入:下午好。你們知道我是誰(shuí)嗎?可我還不認(rèn)識(shí)你們啊,誰(shuí)來(lái)告訴我你叫什么名字?

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)做自我介紹。

      師:剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹,我們把掌聲給他們,好不好?等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹,大家看看是誰(shuí)?

     。ǘ、基本部分:

      1、木偶表演:小鴨,鴨媽媽做自我介紹。

      問(wèn):剛是誰(shuí)做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們?cè)賮?lái)看一遍。

      2、第二次木偶表演。

      問(wèn):小鴨敲門(mén)是怎樣的?是輕輕的.敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門(mén)的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)

      3、擴(kuò)展提問(wèn):小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時(shí)也要怎樣?

      4、小結(jié):小貓輕輕走路,這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來(lái)試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊,鼓勵(lì)幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸,要求幼兒輕輕走回座位。)

      5、出示系列圖片,引導(dǎo)觀察。

      (1)、出示男孩、女孩用餐圖片,啟發(fā)問(wèn):他們?cè)诟墒裁?吃飯時(shí)要怎樣?

     。2)、出示幼兒喝水圖片,啟發(fā)問(wèn):他們?cè)谧鍪裁?喝水時(shí)我們要怎樣?假如喝太快會(huì)怎樣?

     。3)、小結(jié)。

     。4)、出示幼兒上下樓梯圖片,啟發(fā)問(wèn):他們?cè)谧鍪裁?上樓梯和下樓梯一樣嗎?/p>

     。5)、出示幼兒睡午覺(jué)的圖片,師:呀,他們睡的真香啊。

     。6)、小結(jié)。師:睡午覺(jué)需要輕輕的,那么走路呢?除了這些之外,咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

     。7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子,小結(jié):輕輕把椅子搬回原處,這樣不會(huì)吵到別人,也不會(huì)弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

     。ㄈ、結(jié)束部分:

      1、啟發(fā)問(wèn):怎樣做才能不吵到聽(tīng)課的老師?

      2、幼兒回答后,教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室,到外散步。

      3、結(jié)束。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。

      樂(lè)意接受新朋友,并能在集體面前表達(dá)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      知道自己有了新班級(jí)、新朋友

      活動(dòng)難點(diǎn)

      介 紹 自 己

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小魚(yú)圖片一張

      活動(dòng)過(guò)程

      一、提問(wèn)導(dǎo)入

      師:小朋友們知不知道我們是什么班啊?(出示小魚(yú)的圖片)以后啊,這里就是我們?cè)谟變簣@的家。

      二、參觀班級(jí)

      小朋友分組參觀班級(jí)(午睡室、廁所、教室)

      三、自我介紹

      師:我們看過(guò)了我們“溜溜魚(yú)班”的新教室,小朋友們覺(jué)得漂亮嗎?我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室,現(xiàn)在來(lái)看看你身邊的小朋友,以后啊,你們就是好朋友了。首先呢,我們來(lái)介紹一下自己,讓小朋友們認(rèn)識(shí)你,愿意和你做朋友。(介紹學(xué)號(hào);姓名;年齡;最喜歡什么,比如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色;特長(zhǎng),如:喜歡跳舞,喜歡唱歌等)

      四、和小朋友一起游戲

      教師組織幼兒玩游戲、交談。

      教學(xué)反思

      因?yàn)槭侨雸@第一天,幼兒情緒尚未穩(wěn)定,在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí),我大致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用,在認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)中,因?qū)Υ蠹也皇煜,幼兒表現(xiàn)膽怯,不愿意在這么多人面前介紹自己,我在課上臨時(shí)改變方式,以每個(gè)幼兒的全家福入手,將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞,我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的內(nèi)容,問(wèn)幼兒,這是誰(shuí)的照片呀?里面有誰(shuí)?幼兒反應(yīng)積極,很愿意告訴大家并分享內(nèi)容:這是我自己,這是我的爸爸媽媽,我們?cè)谀睦,在干什么。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己,能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后,我還將幼兒的全家福裝飾好并寫(xiě)上幼兒的名字,(如:29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的一家)并將照片掛在教師醒目的位置,在自由活動(dòng)的.時(shí)間,我看到很多孩子聚在照片下面,爭(zhēng)先恐后的找自己的照片,并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己,孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人,學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。

      2、培養(yǎng)幼兒做小主人的`能力。

      準(zhǔn)備:圖片三幅

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀

      過(guò)程:

      一、出示圖片,引出主題

      教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由講述)

      教師小結(jié):圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼,會(huì)端上茶給客人喝,大人在說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴……,她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

      二、幼兒討論:平時(shí)你家來(lái)了客人,你是怎么來(lái)招待她的?(幼兒自由講述)

      三、情景表演

      請(qǐng)幼兒扮演角色,表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。

      引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

      家中門(mén)鈴叮咚響,小小客人到我家。

      你好你好快請(qǐng)進(jìn),我請(qǐng)客人快坐下。

      找來(lái)玩具讓他玩,拿出糖果招待他。

      兩人一起做游戲,大家樂(lè)得笑哈哈。

      我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      目標(biāo):

      l 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)汽車,知道開(kāi)汽車的基本知識(shí)。

      l 樂(lè)意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      l 布置馬路的場(chǎng)地,紅綠燈、停車場(chǎng)等

      l 汽車卡片,呼啦圈、音樂(lè)磁帶。

      過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。

      教師:今天,老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?

      二、通過(guò)游戲,知道做小司機(jī)的基本常識(shí),體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的'樂(lè)趣。

      1、認(rèn)識(shí)汽車師:小朋友,看看都有哪些汽車啊?

      幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師:現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車。(幼兒自由挑選汽車)教師提問(wèn):“你開(kāi)得是什么車,你想到哪里去?”

      師:“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽(tīng)警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則,好嗎?

      3、音樂(lè)。每名幼兒跟著老師開(kāi)著自己的車在“馬路上”行駛。

      4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗7拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的“喇叭”,鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。

      5、游戲——紅燈停綠燈行(1) 師:現(xiàn)在是什么燈?我們?cè)撛趺崔k?

      (2) 教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一停”(幼兒馬上停。

      出示綠燈,小朋友再一次開(kāi)著自己的車子到馬路上行駛。(音樂(lè))三、根據(jù)標(biāo)志停車1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開(kāi)到“停車場(chǎng)”

      2、教師提問(wèn):數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)?(三個(gè))

      3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)。

      4、小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

      2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

      3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事ppt、背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、激發(fā)興趣,引出主題

      (1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。

      今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

     。2)大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧!

      2、觀看幻燈片

     。1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。

      提問(wèn):

      ①小熊都去找誰(shuí)玩?先去找誰(shuí)玩了?小豬和他玩了嗎?

     、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?

     、鄞蠹叶疾桓,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

     。2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

      小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?提問(wèn):小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的?

     。3)欣賞故事第三段:小熊笑了。

      小熊最后笑了嗎?接著往下看。

      提問(wèn):

     、傩⌒苷娴男α,小熊一笑,動(dòng)物朋友們變得怎么樣了?

     、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?

     。4)師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

      3、觀看幻燈片,自由講述

     。1)今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

     。2)原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

      4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒

      小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

      5、結(jié)束部分。

      嘿,音樂(lè)響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

      反思:

      感受孤獨(dú)的憂慮。

      “孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú),所以我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了,有孩子說(shuō):“小熊欺負(fù)小動(dòng)物,所以大家都不跟它玩!薄靶⌒芩恍λ运鼪](méi)有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩!钡鹊。那小熊心里會(huì)這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣?孩子們說(shuō):“不開(kāi)心!薄昂茈y受。”等,讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的`心情。接著我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩!辈(wèn):小熊去找小豬、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú),再次感受沒(méi)有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。

      享受微笑的甜蜜

      在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn):“小熊應(yīng)該怎樣做,小動(dòng)物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說(shuō):“對(duì)朋友要微笑!蔽揖颓擅畹恼f(shuō):“聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了?小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事,有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽(tīng)后問(wèn):“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領(lǐng)結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。

      整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗(yàn)到不同的情感,為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如:

      1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。

      2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      知道接待客人時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。

      體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家里有來(lái)過(guò)客人或去別人家做過(guò)客。

      課件準(zhǔn)備:“客人來(lái)了”圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      討論“做客”的相關(guān)話題,激發(fā)幼兒興趣。

      ——你們家經(jīng)常有人來(lái)做客嗎?都是誰(shuí)呀?

      ——客人到家里做客,我們應(yīng)該做些什么呢?

      ——你喜歡去別人家里做客嗎?

      出示圖片“客人來(lái)了-1、2”,引導(dǎo)幼兒理解接待客人時(shí)不太得體的'行為。

      1.出示圖片“客人來(lái)了-1”。

      ——客人來(lái)了,小女孩躲在爸爸身后,你覺(jué)得她為什么要躲起來(lái)?

      ——她怎么可以做得更好呢?

      小結(jié):家里有客人來(lái)了,我們要有禮貌地打招呼。

      2.出示圖片“客人來(lái)了-2”。

      ——好朋友來(lái)了,把家里玩得這么亂,他們這樣做對(duì)嗎?

      ——怎么做才比較好呢?

      小結(jié):不管是在自己家,還是朋友家,玩完玩具都要及時(shí)整理。

      出示圖片“客人來(lái)了-3、4”,引導(dǎo)幼兒理解客人來(lái)時(shí)正確的接待禮節(jié)。

      1.出示圖片“客人來(lái)了-3”。

      ——爸爸媽媽和客人聊天,小朋友自己安靜玩玩具。

      ——他這樣對(duì)嗎?

      小結(jié):家里來(lái)客人時(shí),我們可以和客人一起聊天,也可以自己乖乖在一邊玩,都是懂禮貌的好孩子。

      2.出示圖片“客人來(lái)了-4”。

      ——外面有人在敲門(mén),小主人不認(rèn)識(shí)他,沒(méi)開(kāi)門(mén)。

      ——小主人做得對(duì)不對(duì)?為什么?

      小結(jié):如果小朋友一個(gè)人在家時(shí),不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

      組織玩游戲“客人來(lái)了”,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

      1.將幼兒分兩組,一組當(dāng)小客人,一組當(dāng)小主人。

      2.引導(dǎo)小主人向小客人問(wèn)好,可以說(shuō)“歡迎你來(lái)我家”、“見(jiàn)到你很開(kāi)心”等。

      3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)小客人來(lái)家里可以怎么接待他們。

      4.根據(jù)幼兒的意愿,自由選擇接待客人的方式。

      5.小客人要走了,引導(dǎo)幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開(kāi)心”等話語(yǔ)來(lái)和小主人告別。

      活動(dòng)延伸

      家園共育

      當(dāng)家里來(lái)客人時(shí),家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒參與接待。

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